雍熙五小繼續(xù)教育實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

為全面落實(shí)省地“十二五”小學(xué)教師繼續(xù)教育的會(huì)議精神，完成“十二五”小學(xué)教師繼續(xù)教育的工作目標(biāo)，真正通過(guò)繼續(xù)教育工程提升教師的整體素質(zhì)。我校教師的繼續(xù)教育培訓(xùn)工作結(jié)合上級(jí)教育行政主管部門(mén)相關(guān)工作布署，堅(jiān)持注重實(shí)效、聯(lián)系實(shí)際的原則，營(yíng)造有利教師終生教育和可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境，造就師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精、教學(xué)技能全、教學(xué)基本功過(guò)硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新時(shí)期新課程改革需求的教師隊(duì)伍。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

1、面向全體教師，全員參與培訓(xùn)，強(qiáng)化教師“終身學(xué)習(xí)”的意識(shí)。

2、推動(dòng)教師專業(yè)化發(fā)展，鼓勵(lì)教師多能發(fā)展。促進(jìn)教師專業(yè)水平、教育教學(xué)能力得到進(jìn)一步提高，向科研型、學(xué)者型過(guò)渡。

3、加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)。發(fā)揮骨干教師的輻射、引領(lǐng)作用，提升青年教師的教改科研能力，使反思型、研究型教師的數(shù)量逐步增多、質(zhì)量逐步提高，骨干比例增大、層次提高。

4、實(shí)現(xiàn)教師整體素質(zhì)和學(xué)校教育教學(xué)綜合能力提高的目的。 5、做好學(xué)教師繼續(xù)教育檔案規(guī)范管理工作。

6、“十二五”繼教工程從2011年起至2017年止，用五年時(shí)間對(duì)我校教師進(jìn)行每人不少于360學(xué)時(shí)的繼續(xù)教育培訓(xùn)（其中縣級(jí)以上集中培訓(xùn)不少于240學(xué)時(shí)）。

三、培訓(xùn)模式

高校培訓(xùn)模式、遠(yuǎn)程培訓(xùn)模式、送教培訓(xùn)模式、校本培訓(xùn)模式。

四、培訓(xùn)原則

1．堅(jiān)持以校為本的原則，即從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，以學(xué)校發(fā)展為本，立足自己，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)后能提高素質(zhì)，解決教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題。

2．堅(jiān)持“教、學(xué)、研”一體化原則，把培訓(xùn)落到實(shí)處，把培訓(xùn)的結(jié)果顯現(xiàn)在教育教學(xué)工作實(shí)踐中。

五、培訓(xùn)內(nèi)容

1、學(xué)歷提升

根據(jù)納雍縣教育行政主管部門(mén)學(xué)歷提升的目標(biāo)，結(jié)合我校的實(shí)際情況，先查看教師的學(xué)歷情況，限定時(shí)間完成學(xué)歷提升任務(wù)，并將其任務(wù)落實(shí)到教師個(gè)

人。

2、自身提高

充分發(fā)揮教師自身主體創(chuàng)造性、能動(dòng)性和資源優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)教師低起點(diǎn)、小科研，從身邊發(fā)生的教育教學(xué)問(wèn)題和現(xiàn)象進(jìn)行研討，按計(jì)劃，有步驟地開(kāi)展研究活動(dòng)，特別注重平時(shí)研究，堅(jiān)持教研結(jié)合。提倡寫(xiě)自學(xué)讀書(shū)筆記、教育教學(xué)隨筆、撰寫(xiě)教育敘事、教育教學(xué)反思等。

3．骨干引領(lǐng)

加強(qiáng)我校骨干教師的隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮其科研帶動(dòng)作用。希望通過(guò)對(duì)他們給任務(wù)、壓擔(dān)子、搭臺(tái)子，使他們得到鍛煉，同時(shí)通過(guò)各級(jí)骨干的帶動(dòng)作用，促進(jìn)更多的年輕教師提高自身的發(fā)展和業(yè)務(wù)水平的，加入到骨干的行列。

4、認(rèn)真完成好省地縣安排的面授培訓(xùn)

我校認(rèn)真推選教師參加省地縣組織的各種類(lèi)型和級(jí)別的面授培訓(xùn)，如上海新紀(jì)元教育集團(tuán)·納雍師資培訓(xùn)項(xiàng)目給教師繼續(xù)教育培訓(xùn)搭建了一個(gè)良好的平臺(tái)。

5、完成國(guó)培遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作

“十二五”期間國(guó)培遠(yuǎn)程培訓(xùn)將是一種重要的培訓(xùn)形式，如遠(yuǎn)程班主任培訓(xùn)、遠(yuǎn)程中小學(xué)骨干教師學(xué)科培訓(xùn)、遠(yuǎn)程教育技術(shù)能力培訓(xùn)等等。我校將根據(jù)上級(jí)的安排，保質(zhì)保量完成任務(wù)。

6、提升師德建設(shè)水平

堅(jiān)持把師德建設(shè)擺在教師隊(duì)伍建設(shè)的首位，每年確定一個(gè)主題，使廣大教師特別是青年教師樹(shù)立遠(yuǎn)大的職業(yè)理想和敬業(yè)精神，形成正確的教育觀念和教育方法，確立教育教學(xué)工作中全員、全程、全方位育人的工作機(jī)制，教師普遍具有良好的師德風(fēng)范和師德形象。

五、培訓(xùn)形式

培訓(xùn)的主要形式是以校本培訓(xùn)、省地縣培訓(xùn)為主，以學(xué)校為主陣地，圍繞教育教學(xué)實(shí)際，培訓(xùn)提高教師，促使教師自我完善。

1、交流研討。圍繞教育教學(xué)中出現(xiàn)的一些帶共性、有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題，組織研究課，在參與、體驗(yàn)、反思中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，轉(zhuǎn)變教育觀念，通過(guò)研討、交流，學(xué)習(xí)他人長(zhǎng)處，提高認(rèn)識(shí)，促進(jìn)自己提高，促整體水平提高。

2、觀摩欣賞。運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，借助多媒體，組織教師觀看有關(guān)課改、教學(xué)、師德影片。

3、通過(guò)撰寫(xiě)案例、論文、心得體會(huì)等，提升教師基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

六、考核與管理

學(xué)校負(fù)責(zé)對(duì)教師各種學(xué)習(xí)按規(guī)定要求參加，折合學(xué)時(shí)，按照繼續(xù)教育工作評(píng)查方案要求，做好教師參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的考勤、學(xué)習(xí)、資料、成果等情況的檢查、記載，認(rèn)真做好審核工作。

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