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2017學(xué)年第一學(xué)期繼續(xù)教育工作計(jì)劃
根據(jù)中衛(wèi)市教育局及宣和學(xué)區(qū)教師繼續(xù)教育工作的相關(guān)安排，本學(xué)期我校教師繼續(xù)教育工作以師德師能為重點(diǎn)，全面提高教師素質(zhì)，不斷探索提高教師教育教學(xué)質(zhì)量的新措施，通過各級各類繼續(xù)教育培訓(xùn)，努力提高我校教師教育教學(xué)教研能力，為加快我校教師專業(yè)成長和教育教學(xué)質(zhì)量的提高做出新貢獻(xiàn)。
一、指導(dǎo)思想
以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2017—2020 年）》文件精神為指導(dǎo)，以上級繼續(xù)教育工作為依托，以建設(shè)高素質(zhì)、專業(yè)化的教師隊(duì)伍為出發(fā)點(diǎn)，以“研訓(xùn)一體，以校為本”為基本策略，解放思想、真抓實(shí)干，推進(jìn)教師繼續(xù)教育工作，逐步構(gòu)建開放化、靈活化、生活化的教師終身學(xué)習(xí)體系，使我校教師教學(xué)教研能力再上一個(gè)新的臺階。
二、主要任務(wù)
通過繼續(xù)教育培訓(xùn)，提高我校教師的五種能力。即課堂教學(xué)能力、教學(xué)研究能力、使用和開發(fā)新教材的能力、學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合能力、教育教學(xué)的綜合能力。
1、加強(qiáng)師德師風(fēng)培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教育觀念，塑造我校教師的新形象。
2、加強(qiáng)新課程改革的理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教師教育教學(xué)觀念。促教學(xué)改革，提高課堂效率，扎實(shí)開展“三課”活動(dòng)和教學(xué)評優(yōu)活動(dòng)，努力提升教師課堂教學(xué)水平。
3、結(jié)合我校的實(shí)際情況，抓好校本研修、小專題研究，營造教研氛圍，不斷提高科研意識和科研水平，提升教師專業(yè)化水平。
4、要求全校教師根據(jù)要求及自身需要，積極參加學(xué)歷提高以及市教育局師資培訓(xùn)中心組織的各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)和研討活動(dòng)。
5、繼續(xù)抓好骨干教師培養(yǎng)對象的培訓(xùn)，加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)。
6、以提升教師運(yùn)用信息技術(shù)能力為工作重心，鼓勵(lì)教師積極應(yīng)用農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，進(jìn)一步提高教師教育教學(xué)的基本技能。
7、開展教師培訓(xùn)。根據(jù)市教育局師資培訓(xùn)中心的安排，組織部分學(xué)科部分教師參加相關(guān)培訓(xùn)。
8、按照市教育局師資培訓(xùn)中心的部署，認(rèn)真組織教師開展繼續(xù)教育公共課和專業(yè)課的學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作。
9、通過開展參培教師專題講座等多種形式對全校教師進(jìn)行培訓(xùn)。
三、主要培訓(xùn)活動(dòng)內(nèi)容
本學(xué)期我們將依托寧夏教研網(wǎng)等專業(yè)網(wǎng)站，結(jié)合本校資源，搭建研修培訓(xùn)平臺，引領(lǐng)教師們實(shí)現(xiàn)專業(yè)化發(fā)展。
1、依托寧夏教研網(wǎng)的相關(guān)內(nèi)容，對教師進(jìn)行教育科研能力培訓(xùn)、政治思想教育和師德培訓(xùn)。
2、學(xué)習(xí)與教育教學(xué)有關(guān)的法律法規(guī)，提高教師的法律意識。
3、積極參加骨干教師的培訓(xùn)。堅(jiān)持“培養(yǎng)——認(rèn)定——使用——管理”的管理模式。一方面加強(qiáng)對市級、沙坡頭區(qū)（縣）級、鎮(zhèn)級、校級骨干教師的培訓(xùn)力度，另一方面充分發(fā)揮骨干教師的積極能動(dòng)性，面向全校教師舉辦專題講座等培訓(xùn)活動(dòng)。
4、充分調(diào)動(dòng)教師的積極性和主動(dòng)性，組織教師積極參加“說、講、評”教學(xué)研究活動(dòng)。要求每個(gè)教研組每學(xué)期至少一人上一節(jié)公開課、課后組內(nèi)教師再進(jìn)行互相評課。
5、對全體教師進(jìn)行辦公自動(dòng)化軟件WORD、EXECL、POWERPOINT、幾何畫板等軟件的培訓(xùn)。使教師能輕松進(jìn)行打字、排版、學(xué)生成績表、制作簡單課件等。
6、組織教師進(jìn)行新課程理論學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)思想及前沿教育方法，全員接受學(xué)校組織的相關(guān)培訓(xùn)。
7、針對教師教學(xué)中的問題有困惑，實(shí)行走出去請進(jìn)來的方法，對教師進(jìn)行教育教學(xué)能力的培訓(xùn)。
四、繼續(xù)教育的基本措施
1、組織管理：學(xué)校成立繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)繼續(xù)教育工作計(jì)劃的制定與實(shí)施。
組 長：李建玉 副組長：歐陽龍 張 寧
組 員：王建國 孫建華 陳 芳 李文艷 張樹芳 戴院霞 2、經(jīng)費(fèi)保障：教師繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi)納入年度經(jīng)費(fèi)預(yù)算，用于教師繼續(xù)教育的培訓(xùn)、教科研、購書、考察等活動(dòng)。嚴(yán)格實(shí)行專款專用，以保障教師繼續(xù)教育的落實(shí)。
3、制定計(jì)劃：學(xué)校每學(xué)期制定學(xué)校繼續(xù)教育工作計(jì)劃，各學(xué)科教研組每學(xué)期制定組內(nèi)教師集體學(xué)習(xí)計(jì)劃，個(gè)人每學(xué)期制定自身學(xué)習(xí)計(jì)劃。
4、營造學(xué)習(xí)氛圍：在全校上下營造“人人學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)”的氛圍，學(xué)校向教師提供圖書材料，推薦優(yōu)秀書目，組織教師參加讀書心得交流活動(dòng)。在全體教職工中開展愛事業(yè)、愛學(xué)校、愛學(xué)生的“三愛”師德系列教育活動(dòng)。
5、制定制度：學(xué)校制定繼續(xù)教育考核認(rèn)定制度，把教師繼續(xù)教育納入教師的年度考核，使之常規(guī)化、制度化。
6、以教研組為基本單位，組織教師學(xué)習(xí)教材，理解教材內(nèi)容，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高業(yè)務(wù)能力。按照上級部門的要求，所有教師要完成一定數(shù)量的筆
記，作為繼續(xù)教育成績核算的一部分。
7、鼓勵(lì)教師在職進(jìn)修，推動(dòng)學(xué)歷提高。對于參加函授和自考的老師，學(xué)校積極鼓勵(lì)，幫助其樹立信心，克服困難，提供方便，尤其是在報(bào)名、考試等方面請假時(shí)給予支持。
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五、主要活動(dòng)安排 2017年
9月：以聽評課為平臺，開展教師教學(xué)、聽課、評課、課后反思等能力的培訓(xùn)；新課程理論學(xué)習(xí)。
10月：開展繼續(xù)教育公共課和專業(yè)課的學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作。
11月：有效教學(xué)培訓(xùn)；班主任培訓(xùn)；學(xué)習(xí)與教育教學(xué)有關(guān)的法律法規(guī)。 12月：信息技術(shù)能力的培訓(xùn)；參加繼續(xù)教育考試。
2017年1月：總結(jié)本學(xué)期校本培訓(xùn)工作，檔案歸類，對教師進(jìn)行考核。
中衛(wèi)市沙坡頭區(qū)宣和鎮(zhèn)張洪學(xué)校
2017學(xué)年第一學(xué)期繼續(xù)教育工作計(jì)劃 [篇2]
隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步實(shí)施，新的教育理念和教育教學(xué)方式對教師提出了更高的要求，教師的成長和發(fā)展成為當(dāng)前教育發(fā)展的迫切需要；促進(jìn)教師專業(yè)化成長，成為學(xué)校的重要工作。為實(shí)現(xiàn)教師的可持續(xù)發(fā)展，構(gòu)建終身學(xué)習(xí)機(jī)制，聚集物理課堂教學(xué)，實(shí)施素質(zhì)教育；初步建立教師專業(yè)化發(fā)展的平臺，更好地指導(dǎo)初中物理教師專業(yè)化發(fā)展成長，結(jié)合物理學(xué)科特點(diǎn)，我特制定本方案。
一、指導(dǎo)思想：
在教育局和學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹執(zhí)行各種工作計(jì)劃；結(jié)合物理學(xué)科教師專業(yè)成長特點(diǎn)和當(dāng)前教研的實(shí)際情況，以“在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在反思中探索，在研究中進(jìn)步，在創(chuàng)新中提高”為原則，以提升物理教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為宗旨，以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，以新課程改革為切入點(diǎn)，以提高有效教學(xué)為落腳點(diǎn)，使我在思想觀念、師德修養(yǎng)、運(yùn)用現(xiàn)代化信息技術(shù)的水平、教學(xué)科研能力、開展探究式教學(xué)等方面有較大層次的提高。
二、總體目標(biāo)：
1、實(shí)現(xiàn)學(xué)校和教研組等教師教育資源的整合，優(yōu)化配置，充分發(fā)揮教師在專業(yè)化成長發(fā)展中的主要作用。
２、更新教育觀念，提高認(rèn)識，樹立終身學(xué)習(xí)、專業(yè)化發(fā)展的意識，熱愛教師工作，愛崗敬業(yè)、創(chuàng)新進(jìn)取，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。
３、開展教學(xué)研究積極性，致力于提高教育教學(xué)水平，探究新的教育教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式，勝任物理教育教學(xué)工作，并具備一定的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，敢于突破常規(guī)、積極嘗試，形成和發(fā)展自己的教學(xué)風(fēng)格。
4、掌握一定的現(xiàn)代教學(xué)方法和現(xiàn)代教育技術(shù)，積極探索現(xiàn)代信息技術(shù)與物理課堂教學(xué)的整合；樹立教育科研意識，積極開展教育科研，提高科研能力。
三、方式及措施：
1、理論學(xué)習(xí)、專業(yè)引領(lǐng)
充分利用繼續(xù)教育集中培訓(xùn)的時(shí)間，進(jìn)行教育理論的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提供其自身專業(yè)發(fā)展的方案。讓我獲得理論上的提升和專業(yè)發(fā)展方面的指導(dǎo)。并通過多種方式與其他教師進(jìn)行交流，了解教師在理論學(xué)習(xí)和專業(yè)成長中的困難。提高認(rèn)識、更新觀念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，并結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)在課堂教學(xué)中嘗試應(yīng)用，提高自身的理論水平和素養(yǎng)，初步樹立個(gè)人專業(yè)化發(fā)展的目標(biāo)。
2、觀摩研討、培訓(xùn)引領(lǐng)
結(jié)合教研組計(jì)劃和安排，學(xué)習(xí)骨干教師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人開展觀摩課、公開課、送教下鄉(xiāng)等活動(dòng)，認(rèn)真參與聽課，并進(jìn)行研討和點(diǎn)評；關(guān)注課堂教學(xué)中教師的教學(xué)組織能力和主導(dǎo)地位的合理定位，重視學(xué)生學(xué)習(xí)主體作用的發(fā)揮，注重學(xué)生的自主、合作、探究；在觀摩研討中學(xué)習(xí)、反思和成長。
3、團(tuán)隊(duì)建設(shè)，校本研討
制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，開展校級課題探究活動(dòng)；重視課改理念在日常課堂教學(xué)中的滲透和實(shí)施；結(jié)合校本培訓(xùn)，開展學(xué)校日常教學(xué)研討，使自身專業(yè)發(fā)展和成長常規(guī)化、常態(tài)化。
4、伙伴合作，校際研討
教師間的優(yōu)勢互補(bǔ)等建立適當(dāng)?shù)慕萄薪M伙伴合作關(guān)系，建立長期合作機(jī)制，定期開展校際教研活動(dòng)；相互促進(jìn)，共同提高。
5、信息技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)教研
由于地域、交通等條件的限制，教師間不能經(jīng)常面對面的教研、交流；為了實(shí)現(xiàn)教研活動(dòng)的常態(tài)化，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，開設(shè)網(wǎng)上教研陣地，及時(shí)將教學(xué)教研中遇到的實(shí)際問題、教學(xué)中的心得體會(huì)、有效高效的教學(xué)方法等發(fā)布到網(wǎng)上，組織學(xué)科教師參與研討，共同提高。
四、實(shí)施計(jì)劃：
從2017年9月起實(shí)施，至2017年1月
第一階段：理論學(xué)習(xí)。專題培訓(xùn)和理論自學(xué)相結(jié)合，更新學(xué)習(xí)觀念，初步認(rèn)識教師專業(yè)化發(fā)展的緊迫性和必要性，初步樹立教師個(gè)人專業(yè)化發(fā)展的短期目標(biāo)和長遠(yuǎn)規(guī)劃。
第二階段：制定切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃。結(jié)合教育局教研室的安排，以上活動(dòng)涉及到的自身制定相應(yīng)的活動(dòng)計(jì)劃，做到有目的、有計(jì)劃、有的放矢，以使后期的活動(dòng)高效有序地進(jìn)行。
第三階段：根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，按照計(jì)劃分階段、有組織、有目的地開展教研活動(dòng)，進(jìn)行聽課、觀課、評課，聚焦課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題，相互交流、研討提高。
第四階段：做好總結(jié)，對各階段的成功經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行歸納，發(fā)現(xiàn)不足，對存在的問題做好整改，以指導(dǎo)以后的學(xué)習(xí)工作。
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