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對語文課程標(biāo)準(zhǔn)的體會與認(rèn)識研修心得
今天，我認(rèn)真聆聽了幾位老師對新課標(biāo)修訂的講解，感受頗深。也使我對新課標(biāo)的修訂有了更進一步的認(rèn)識。在教學(xué)實踐中，我將力求打破傳統(tǒng)封閉、單項、機械的教學(xué)模式，主要將采取了以下幾點作法：
一、提高學(xué)習(xí)興趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。
新一輪課程改革很重要的一個方面是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，在教學(xué)中更重要的是關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程以及情感、態(tài)度、價值觀、能力等方面的發(fā)展。 在平時的教學(xué)中，我將注意根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容、不同的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的特點選用不同的教學(xué)方法，努力創(chuàng)設(shè)一種和諧、愉悅的教學(xué)氛圍和各種教學(xué)情境，精心設(shè)計教學(xué)過程和練習(xí)。在課堂上給予學(xué)生自主探索、合作交流、動手操作的權(quán)利，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見。
二、注重學(xué)生自悟探究。
當(dāng)前的語文教學(xué)，不管是老牌的“教師講，學(xué)生聽”，還是翻新的“教師問，學(xué)生答”，或是改革的“教師撥，學(xué)生轉(zhuǎn)”，其總體還是以教師為中心，“喧賓奪主”的情況還是顯而易見。其實，語文教學(xué)是引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中去感受體驗，強調(diào)的是學(xué)生的自悟探究。新課程標(biāo)準(zhǔn)明確要求在課堂教學(xué)中要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，讓學(xué)生成為教學(xué)活動的真正主人。因此語文課不必過多地強調(diào)知識點，應(yīng)該簡單一點,還原本色,讓學(xué)生多讀讀、多說說、多體會、多感悟。在文本、教師、學(xué)生的互相對話中，讓學(xué)生充分地說出他們的所思、所想、所感、所悟、所疑、所惑。問題讓他們?nèi)ヌ?問題讓他們?nèi)プh，答案讓他們?nèi)マq，結(jié)論讓他們?nèi)サ谩?/p>
三、堅持面向所有學(xué)生，尊重學(xué)生情感體驗。
語文課程，必須面向全體學(xué)生。大而言之，是素質(zhì)教育使然，是提高全民族素質(zhì)使然，小而言之，是教師的道德使然，是家庭的期望使然。
教學(xué)設(shè)計要兼顧各層次的學(xué)生，分層教學(xué)，分類要求。設(shè)計教案時，注意要求和難易度的各不相同，讓學(xué)生有選擇地參加，有選擇采用不同的評價方式，尤其慎重地評價差生，善于捕捉他們的閃光點，使他們感到老師的信任鼓勵，獲得心理上的滿足感，這就為學(xué)生提供了“動”的欲望和可能使學(xué)生感到我也要參加，我也能完成，增強了自信心，讓他們各盡其材，各得其所。
我想，在新課程改革的語文課堂中，教師如果注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，少些限制，多些引導(dǎo)；面向全體，讓學(xué)生在課堂上自由馳騁、快樂探究。我們的學(xué)生才會越來越喜歡語文，我們的語文課程才能真正體現(xiàn)工具性與人文性的統(tǒng)一。
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