小學(xué)語文教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修感言
我是一位農(nóng)村教師，在教學(xué)的道路上已經(jīng)走過了31個(gè)春秋。這次有幸參加小學(xué)語文教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我很高興。在遠(yuǎn)程研修期間，我利用晚上和周末的時(shí)間認(rèn)真的觀看了視頻教學(xué)課程，也認(rèn)真的聽取了專家、同事們對研修內(nèi)容的探討，其中有很多的方法、思想、理念都是值得我學(xué)習(xí)和借鑒，讓我在學(xué)習(xí)中受到了很大的啟發(fā)。通過這次的培訓(xùn)，我也逐漸明白：語文姓“語”，語文教學(xué)要體現(xiàn)“一個(gè)中心”“兩個(gè)基本點(diǎn)”：“一個(gè)中心”即以語言練習(xí)為中心，特別是要加強(qiáng)語言的運(yùn)用�！皟蓚�(gè)基本點(diǎn)”即培養(yǎng)語文能力（聽、說、讀、寫、書），提高人文素養(yǎng)。要由“教教材”變成“用教材教”；由“教課文”變成用課文學(xué)語言、用語言。閱讀教學(xué)重視“表達(dá)”，最好的方法是結(jié)合課文教學(xué)，設(shè)計(jì)各種形式的表達(dá)練習(xí)，讓學(xué)生在表達(dá)過程中加深對課文思想內(nèi)容的理解，促進(jìn)學(xué)生對課文語言的積累，使理解和表達(dá)、積累和表達(dá)獲得多贏。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)是一個(gè)很好的平臺。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的來臨，為教育拓展了很大的空間，它縮短了人與人之間的距離，為教育資源的共享提供了便利；它突破了時(shí)間和空間的限制，既節(jié)約了教師外出培訓(xùn)的資金，又為學(xué)員增長了見識，開闊了視野，更新了觀念。我一直在觀看語文遠(yuǎn)程研修的內(nèi)容，專家對課程改革的總結(jié)與見解，典型的課例分析，以及各位同學(xué)的交流，有利于教師直抒胸臆。在線激烈的討論性有利于教師“洗腦充電”。學(xué)員與課程專家們同臺交流，使遠(yuǎn)程研修變得更加真實(shí)，更加貼近教師。學(xué)員的新問題可以在討論中得到解決，教學(xué)上的陳舊觀念可以得到更新，大腦得到真正的洗禮，從而有利于促進(jìn)教育教學(xué)的提高。 通過這次研修培訓(xùn)給我最大的感受：
一、靜心聆聽了專家講課，感知新理念。本次學(xué)習(xí)通過視頻聽教育專家的講座，給我?guī)砹诵闹堑膯⒌�、情感的熏陶和精神的享受，讓我享受了一頓高規(guī)格的“文化盛宴” ，讓我受益匪淺。專家們的精辟講解，名師的精彩課堂，都給了我深深的感觸，使我對新課程小學(xué)語文教育有了全新的認(rèn)識，為自己在教學(xué)中遇到的許多困惑尋找到了答案。
二、通過專家對課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)一步的解讀，使我更深刻得感受到教師要成為終身學(xué)習(xí)者，教學(xué)需要腳踏實(shí)地，教師自身必須有先進(jìn)的、與新課程相適應(yīng)的.教育理念。要面向全體學(xué)生，注重理論聯(lián)系實(shí)際，切實(shí)提高語文素養(yǎng)。讓生活中學(xué)生所必須的知識與技能成為語文教學(xué)的目標(biāo)與追求，使學(xué)生感悟到語文就在生活中。在師生關(guān)系上要建立起教師和學(xué)生之間的平等的朋友式的關(guān)系，營造和諧的教與學(xué)的氛圍，使學(xué)生體驗(yàn)平等、自由、民主、尊重、信任、等和諧的師生關(guān)系。真正做到“用科學(xué)深思的目光、追求真理的激情去感染學(xué)生、教育學(xué)生�！弊寣W(xué)生享受“快樂語文”。
三、虛心互動(dòng)認(rèn)真交流，吸取新經(jīng)驗(yàn)。每一次的交流研討中，我都會結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)
際談體會。每一個(gè)話題都會引發(fā)班級成員的熱議。在交流中大家各抒己見，提出了許多新的觀點(diǎn)和問題，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學(xué)技能。因此研討交流充實(shí)了我，使我從中吸取了經(jīng)驗(yàn)，讓我獲得了進(jìn)步。我將學(xué)以致用，這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手，使教學(xué)效果更上新臺階。
四、潛心學(xué)習(xí)刻苦研修，享受新收獲
每次學(xué)習(xí)都是在下班后盡力排除家庭沖突進(jìn)行的，雖然辛苦但是也讓我獲得了快樂。我知道只有不斷地為自己充電，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。常說老師要有一桶水才能給學(xué)生一杯水，但是現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，只有不斷的吸取養(yǎng)料才能補(bǔ)充我們的所需，學(xué)生的所求�！笆∨唷毙W(xué)語文遠(yuǎn)程課程的學(xué)習(xí)，為我提供了良好的再學(xué)習(xí)的機(jī)會，給迷茫的我指明了方向并注入了源頭活水。這次的培訓(xùn)給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念，帶來了豐富的精神食糧。
五、精心總結(jié)不斷反思，感受新快樂
雖說成績是次要的，但每次看著成績一點(diǎn)一點(diǎn)的上去，也是一種學(xué)習(xí)的動(dòng)力。因?yàn)槊恳稽c(diǎn)的進(jìn)步都是在對自己的肯定，對自己的鼓勵(lì)。
總之，這次培訓(xùn)我收獲的不單單是專家們講解的內(nèi)容，更是一種理念，一股動(dòng)力。我將樹立終身學(xué)習(xí)的思想，努力實(shí)踐，把這次培訓(xùn)學(xué)到的新理論運(yùn)用到課堂中，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。通過這次的小學(xué)語文遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我深深地意識到：從事教育工作的每位同志都是一顆螺絲釘，擔(dān)負(fù)著自己的職責(zé)和責(zé)任；工作中任何一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)任何失誤，都可能給教育教學(xué)工作帶來影響，造成學(xué)生終生遺憾，甚至釀成事故。為此，對待每一項(xiàng)工作，學(xué)校每位教職員工都要努力做到小心示范，認(rèn)真育人。永遠(yuǎn)記�。簩W(xué)校無小事，事事是教育；教師無小節(jié)，樣樣做楷模。其次，我們還應(yīng)學(xué)習(xí)教育理念，更新教育觀念，聯(lián)系各界教育力量做好各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展，也只有這樣，我們學(xué)校的教育教學(xué)工作才能得到健康和諧、又好又快地發(fā)展，我們才能夠早日造就我們宿遷教育的“高山”。教育改革的浪潮正向我們涌來，我們將面臨新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，我愿意在小學(xué)教育這塊充滿生命力的園地里努力耕耘，為教育事業(yè)作出自己的貢獻(xiàn)。作為教師，我們應(yīng)該用自己的愛心去關(guān)愛每一名學(xué)生，讓他們學(xué)會做人，學(xué)會交流，快樂成長。有人說，教師是太陽底下最神圣的職業(yè)；有人說，教師是人類靈魂的工程師；我說，教師的工作是最需要良心的。這顆良心就叫責(zé)任。我們將永遠(yuǎn)憑著這顆良心，把無私的愛和無限的責(zé)任奉獻(xiàn)給學(xué)生！
小學(xué)語文教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修感言 [篇2]
作為一名小學(xué)語文教師，通過這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)我知道了面對如何教好學(xué)生，如何勝任這份使命？我深感責(zé)任之重大。“摸著石頭過河”“前進(jìn)中摸索，摸索中前進(jìn)”，在教學(xué)中，我覺得，要上好課就應(yīng)該了解教材、理解作者的意圖、錘煉學(xué)生。同時(shí)，我也深刻地感受到，自己在參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的這個(gè)過程中正在進(jìn)步著、提高著，所有的過程都凝聚著我們的心血，表達(dá)著我們對科學(xué)教育的厚愛，同時(shí)我也深深地認(rèn)識到，所有這些都是網(wǎng)絡(luò)科研這一平臺給我們提供的展示的機(jī)會與舞臺。
我明白了上好課的前提是備好課，而要備好課，不能光依賴于“教參”，要讓學(xué)生學(xué)好一篇課文，教師先要反復(fù)研讀課文，摸清課文的思路、抓住重點(diǎn)詞語、弄清重點(diǎn)詞語與所表達(dá)的思想感情；要分清段落，歸納出段意，捕捉文章的中心思想。
在網(wǎng)絡(luò)研修中，我每天按時(shí)上網(wǎng)是我暑期的工作，我觀看了視頻課程及大量教學(xué)案例片段，這些視屏對我的教學(xué)受益匪淺。我學(xué)到了專家們對學(xué)生的那種孜孜不倦，那種和藹可親，那種主動(dòng)溝通，那種有教無類……而這又是我的教學(xué)中所缺乏的。除此之外，我還建立自己的工作室，上傳教育教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)資源共享，積極建立研修日志，并且主動(dòng)發(fā)表自己看法，協(xié)助他人完成網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。認(rèn)真完成作業(yè)，每一項(xiàng)作業(yè)都是很具有代表性，
無論是必修作業(yè)還是選修作業(yè)，我都認(rèn)真對待，積極向?qū)＜液推渌麑W(xué)員請教。
網(wǎng)絡(luò)教研改變了教師單調(diào)和枯燥的生活，解決了以往教師在一起探討問題的困難，由過去那種“獨(dú)學(xué)無友”封閉成長狀態(tài)，進(jìn)入了“自主開放、協(xié)作創(chuàng)新”發(fā)展境界，我自己的能動(dòng)教研意識得到加強(qiáng)，業(yè)余時(shí)間主動(dòng)參與網(wǎng)絡(luò)教研和同組人共同研討問題，讓我的生活更加的充實(shí)了。網(wǎng)絡(luò)教研改變了我自己的行為和態(tài)度，我的專業(yè)知識水平到業(yè)務(wù)能力都得到了提高。
總之，網(wǎng)絡(luò)教研為教師的專業(yè)素質(zhì)發(fā)展搭建了廣闊的學(xué)習(xí)平臺，我們有信心在這種和諧、共同研討的氛圍中，積極參與教學(xué)實(shí)踐、努力提升學(xué)科理念，讓網(wǎng)絡(luò)教研走進(jìn)教師的生活，讓網(wǎng)絡(luò)教研成為一種習(xí)慣，讓網(wǎng)絡(luò)教研成為我們每位教師的一種財(cái)富！
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