信息技術(shù)校本研修總結(jié)
經(jīng)過(guò)研修學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦的興趣、提高動(dòng)手能力
在講課中要善于使用“啟發(fā)式”和“探索式”的教學(xué)方法，形式應(yīng)靈活多樣，切忌“呆板”、“枯燥”�！熬毩�(xí)”是一節(jié)課中學(xué)生掌握知識(shí)和鞏固知識(shí)的主要渠道，練習(xí)的時(shí)間要充，練習(xí)的內(nèi)容要能充分體現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，練習(xí)的形式要做到多樣化，最終達(dá)到提高學(xué)生動(dòng)手能力的目的。“用”是教學(xué)的最終目的，所謂“學(xué)以致用”。它可以是對(duì)某一節(jié)課所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用，也可以是對(duì)幾節(jié)課，一個(gè)單元所學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用。它可以穿插在“練習(xí)”之中，但又是在“練習(xí)”基礎(chǔ)上的一次升華。
二、培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)對(duì)其他課程進(jìn)行學(xué)習(xí)和探討的能力
《信息技術(shù)》這門學(xué)科不是一門單一孤立的學(xué)科，而是與其他學(xué)科緊密相聯(lián)的，能作用于其他學(xué)科的學(xué)科。因此在《信息技術(shù)》課程的教學(xué)中一定要注重與其他相關(guān)學(xué)科的整合，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
三、發(fā)揮小組合作的精神，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作的能力。
我將每一個(gè)班按機(jī)房機(jī)子的分存布情況分成了若干個(gè)小組，每組都有一個(gè)小組長(zhǎng)，在教學(xué)的時(shí)候，同學(xué)們之間通過(guò)小組合作共同完成教師布置的任務(wù)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，同學(xué)之間還可以互相幫助，監(jiān)督檢查。水平相當(dāng)?shù)哪芤黄鹛剿鳌?shí)踐，基礎(chǔ)差的學(xué)生可以在小組中得到基礎(chǔ)好的、學(xué)習(xí)興趣深厚學(xué)生的幫助，這樣發(fā)揮了優(yōu)秀學(xué)生"小老師"的作用，激勵(lì)其更加努力。這樣教學(xué)能使每一個(gè)學(xué)生都能夠在自己原有的基礎(chǔ)上獲得進(jìn)步。
四、注重因材施教，讓不同程度的學(xué)生得到不同的發(fā)展。
在教學(xué)的同時(shí)，我注重于不同能力的學(xué)生得到不同的發(fā)展，如果完成的可以看一下還可以怎樣做，或者可否做得更好；有些時(shí)候我設(shè)計(jì)多個(gè)任務(wù)，有簡(jiǎn)單的，一般的，稍難的，學(xué)生可以根據(jù)自己的情況去選做。這樣不單使學(xué)生在不同程序得到發(fā)展，更讓他們體會(huì)到成功的喜悅，提高了學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的興趣和利用計(jì)算機(jī)開(kāi)展創(chuàng)新實(shí)踐的能力。
在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問(wèn)題。我所享有的收獲我會(huì)用于以后的的工作中，我所碰到的問(wèn)題我要認(rèn)真思考想辦法解決。根據(jù)上述總結(jié)，我深深感到，只要立足實(shí)際，認(rèn)真分析和研究好教材、研究好學(xué)生，就能創(chuàng)造性地搞好信息技術(shù)課的教學(xué)，就能使我們的工作有所開(kāi)拓，有所進(jìn)取。
信息技術(shù)校本研修總結(jié) [篇2]
通過(guò)前面兩個(gè)階段的培訓(xùn)，我深刻領(lǐng)會(huì)了新時(shí)期教師職業(yè)道德的內(nèi)涵，掌握信息技術(shù)學(xué)科的新理論，領(lǐng)悟到了信息技術(shù)學(xué)科課程思想�，F(xiàn)將工作情況進(jìn)行總結(jié)如下：
一、通過(guò)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論知識(shí),自學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)以及和在網(wǎng)上的學(xué)習(xí)交流，提高了自身的教育教學(xué)水平。
為了提高本人的教育教學(xué)水平，我學(xué)習(xí)了《引領(lǐng)心靈》、《新課程與教師心理素質(zhì)》等有關(guān)教育教學(xué)理論方面的書籍，并且把好的片斷記下來(lái)，并寫上自己的評(píng)語(yǔ)及反思。
二、以實(shí)踐推動(dòng)自身的教育教學(xué)水平的提高。
在信息技術(shù)課上，通過(guò)前面兩個(gè)階段的學(xué)習(xí)，我改變舊的教學(xué)觀念，改掉了以往只通過(guò)教師演示、學(xué)生模仿的傳統(tǒng)教學(xué)方式，在學(xué)生中開(kāi)展探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握知識(shí)的來(lái)源不只是老師，而更多的是來(lái)自于對(duì)自己的理解和與同伴的交流，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。我在實(shí)踐的同時(shí)，注意對(duì)自己的教學(xué)行為加以反思、研究與改進(jìn)，找出最貼切的改進(jìn)意見(jiàn)。對(duì)于教學(xué)中存在的問(wèn)題，我能找出最優(yōu)化的處理方式，并能不斷地進(jìn)行審視，以適應(yīng)社會(huì)和教育的發(fā)展。
三、開(kāi)展電子白板應(yīng)用校本培訓(xùn),提高教師的信息應(yīng)用水平。 本校的教師工作量普遍較重，從而也制約了教師專業(yè)水平的提高。為了讓所有的教師能利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)和學(xué)習(xí)，本人參與了學(xué)校多次的電子白板應(yīng)用的培訓(xùn)，充分利用了學(xué)校先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，借助了現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段進(jìn)行指導(dǎo)。2017年通過(guò)學(xué)校的網(wǎng)站及本人建立的學(xué)校教師博客群等教育信息網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展交互式學(xué)習(xí)活動(dòng)，解決教學(xué)中的疑難問(wèn)題，現(xiàn)在老師們已基本了解計(jì)算機(jī)和
網(wǎng)絡(luò)在教育中的應(yīng)用。
四、做好學(xué)校電教設(shè)備的管理及相關(guān)的工作
我校作為全縣的一所示范學(xué)校，目前已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了電子白板班班通，43個(gè)教學(xué)班統(tǒng)一安裝了最先進(jìn)的交互式電子白板，有兩個(gè)設(shè)備齊全的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室，一個(gè)交互式電子白板多功能教室。管理這么多的設(shè)備任務(wù)雖然很繁重，但本人能夠服從學(xué)校的安排，認(rèn)真做好設(shè)備的各項(xiàng)管理及維護(hù)工作。當(dāng)設(shè)備遇到問(wèn)題，也得到同事們的幫助，到目前為止，學(xué)校的各個(gè)設(shè)備均能正常的運(yùn)行，為我校各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展提供了有力的保障。
此外，我校的電子白板教室經(jīng)常舉行一些培訓(xùn)和比賽活動(dòng)，本人能夠積極的協(xié)助他們搞好各項(xiàng)工作。特別是在每年的縣級(jí)優(yōu)秀教師的優(yōu)質(zhì)課比賽中，很多老師都是第一次參加大規(guī)模的教學(xué)比賽，他們的課件賽前測(cè)試的時(shí)候總有很多的問(wèn)題，但我都能夠認(rèn)真及時(shí)為他們解決問(wèn)題。
五、以人為本、努力提高學(xué)生的信息技術(shù)水平
本人認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，領(lǐng)悟《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，體會(huì)到了“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”的教學(xué)思想。在課堂中我注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，并加強(qiáng)了“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式、方法的實(shí)踐。在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
六、取得的工作成效
1、2011年獲得縣級(jí)“教育信息化先進(jìn)個(gè)人”。
2、2017年獲得縣級(jí)“中小學(xué)生電腦制作活動(dòng)優(yōu)秀指導(dǎo)教師”。
3、參與學(xué)校網(wǎng)站的開(kāi)發(fā)和制作。
2017.6
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