- 相關(guān)推薦
家長如何培養(yǎng)一年級孩子的行為習慣
行為習慣，是行為和習慣的總稱。以下是小編為大家整理的家長如何培養(yǎng)一年級孩子的行為習慣，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
家長如何培養(yǎng)一年級孩子的行為習慣1
習慣伴隨著人的一生，影響人的生活方式和個人成長的道路。一個人的行為習慣,在很大程度上是在青少年時期形成的。作為家長,應充分認識到培養(yǎng)孩子良好行為習慣的重要性，就其學習的習慣培養(yǎng)來說，一年級是一個十分重要的開端，確切地說一年級第一學期的前三個月最為重要�，F(xiàn)在，正是一年級孩子的家庭學習習慣開始形成的時候,家長要非常重視這一習慣培養(yǎng)的關(guān)鍵期，幫助孩子形成良好的家庭學習習慣。要培養(yǎng)一年級孩子良好的家庭學習習慣,家長可以從下面幾個方面做起：
1,幫助孩子合理安排作息時間。
六七歲的孩子，還不知道怎么去合理地安排利用時間，一遇到他們喜歡的事，就不會有時間的觀念了，所以，家長要針對孩子平時的生活習慣，幫助他們制定出一個合理的作息時間表，讓孩子有一個比較明確，又相對固定的活動，娛樂，學習，休息的時間。孩子習慣養(yǎng)成后，就會使生活規(guī)律化，對其今后的學習,生活帶來很多的益處。
2,重視作業(yè)的質(zhì)量與速度。
孩子在學習時間內(nèi)，必須讓他專心學習，認真完成回家作業(yè)，發(fā)現(xiàn)孩子作業(yè)質(zhì)量不好，就要及時提醒，特別是在孩子書寫不認真的時候，應讓他重寫。作業(yè)時，要他做到寫字姿勢正確，字跡端正，既要做正確，又要有速度；朗讀要正確，連貫，聲音響亮。孩子作業(yè)完成得好，或者有進步，家長要及時的表揚和鼓勵。正面教育，對一年級孩子來說是特別重要的，打罵只會起到相反有效果。
3,讓孩子獨立解決學習上的問題。
孩子學習上有困難請求家長幫助時，家長不能置之不理或敷衍了事,應用熱情的語言鼓勵孩子自己"試一試"，讓他從換一個角度去思考。孩子實在無法獨立解決時，也不能包辦代替，而要一步一步地耐心啟發(fā)，使他能在你機智而不露痕跡的引導下，覺得是靠他自己的力量完成的，讓他嘗到勝利的甘甜，對自己增加信心，勇敢地迎接下一個問題的挑戰(zhàn)。同時，也要鼓勵孩子去向教師請教，養(yǎng)成向別人學習的習慣，對孩子的今后學習會有很大幫助的。
4,要讓孩子從小事做起.
良好的習慣大多表現(xiàn)在日常生活的各種細節(jié)小事上.孩子活動后，要讓他養(yǎng)成自覺整理器械的習慣，做完作業(yè)后，要讓他自己收拾用具，整理書包，準備好第二天需要的學習用具。我們講的孩子做事認真，就體現(xiàn)在他不丟三落四，做事有條理，觀察細致等方面。這些習慣的養(yǎng)成，會使他的學習更具條理性，思維更具邏輯性。
習慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事,家長既要有耐心與恒心，更重要的是要做到以身作則。當孩子養(yǎng)成了好的學習習慣后，那是他一生的財富,家長也會在從中受益不少。
家長如何培養(yǎng)一年級孩子的行為習慣2
一、創(chuàng)設(shè)良好的學習環(huán)境
1.在家里為孩子布置一個學習的小天地。書桌、椅子的高度要適中，在桌子上擺上課程表、小臺燈、小鬧鐘等，為孩子創(chuàng)設(shè)一個固定的學習場所和優(yōu)美的學習環(huán)境。
2.剛?cè)雽W的孩子，一般注意力時間較短，穩(wěn)定性也差。所以當孩子做作業(yè)時，要求孩子先上完廁所、喝完水或吃完東西，然后再專心寫作業(yè)，這期間不許再做任何其他的事情。家長要盡量避免在一旁大聲講話或看電視，或者是打斷影響孩子，最好是坐在孩子身邊和他一起專注的學習看書。要求孩子做到的家長也一定要做到。手不釋卷的家長不會有不愛看書的孩子。博學多聞多半得自廣泛閱讀，知識豐富的孩子，學校功課大體也都優(yōu)秀。家長在旁邊或看書或?qū)W習，既可以起到督促作用，又營造了一種學習的氛圍。久而久之，對孩子注意力的養(yǎng)成便可以起到潛移默化的作用。
3.家長盡量多用溫和的語氣，引導性的、激勵性的、鼓勵性的話語與孩子交流，還可以用設(shè)計表格，每天記錄，獎勵紅花，獎勵孩子做喜歡的事等具體方法激勵孩子熱愛學習、積極上進，養(yǎng)成良好的學習生活習慣。避免粗暴和簡單的懲罰與對話。尤其在外人面前更該對孩子溫言軟語但不縱容,以免對孩子的自尊心受到傷害。
二、養(yǎng)成良好的生活習慣
1.養(yǎng)成早睡早起的好習慣。不少孩子早晨起不來床，甚至來不及吃早飯，餓著肚子去上學，結(jié)果要么遲到，要么到了第三節(jié)課，精力不充沛，以致頭暈、肚子疼。
2.書包里的書本文具要讓孩子自己收拾。過分包辦會讓孩子形成依賴的錯誤思想，應當與孩子共同準備學習用品，一是讓孩子體驗即將成為學生這一快樂的過程，二是從現(xiàn)在開始讓孩子知道學習是自己的事，培養(yǎng)他自己的事應該自己做的習慣。教會孩子每天按著課程表自己整理書包、收拾文具，以便能帶齊學習用品，比如第二天上什么課，頭天晚上要把書裝好，鉛筆削好，本子放好。教會孩子整理書包，告訴他書應該怎么放（比如大書橫著放，小書豎著放兩本），放哪里；記作業(yè)的本子放哪；文具和學具盒放哪；衛(wèi)生紙放哪。這一點非常重要。因為若家長代勞，孩子第二天到校后很可能會不知學習用品放在何處，經(jīng)常出現(xiàn)手足無措的情況。建議家長為孩子制作一張作業(yè)正確率統(tǒng)計表，鼓勵孩子自己檢查作業(yè)，全對的，給孩子畫一顆星，不要養(yǎng)成家長代孩子檢查作業(yè)的不良習慣。家長可以每周或每個月與孩子共同進行小結(jié)，并給予適當?shù)莫剟睿梢愿玫丶ぐl(fā)孩子學習的興趣。準備一個記事本，讓孩子專門用來記當天的作業(yè)或第二天要帶的物品，也可以作為草稿本用。
3.教會孩子看課程表，不要以為孩子不識字看不懂，其實他們的可塑性很強，多教幾遍就會自己看了，對于以后他們自己整理書包，檢查作業(yè)都有好處。
三、培養(yǎng)孩子認真做事的好習慣
良好的行為習慣將決定孩子前途和命運。因此，培養(yǎng)孩子良好的習慣是我們廣大父母及教師的神圣責任。是父母最基本也是最重要的責任——培養(yǎng)孩子的良好習慣。
針對一年級剛?cè)雽W的小朋友，我們應著重培養(yǎng)孩子良好的行為習慣和學習習慣。如：按時上學、遵守紀律、與同學和睦相處、樂于助人、文明有禮、誠實守信、認真學習、上課專心、獨立思考、按時完成作業(yè)……
孩子從幼兒園到小學，有一個較難的學習轉(zhuǎn)變過程，為了幫助孩子順利完成這種轉(zhuǎn)變，下面告訴家長一些有益的提示意見，供參考：
1.從孩子上學的第一天就開始和他談?wù)撚嘘P(guān)學校的事兒，堅持每天詢問孩子有關(guān)學校生活的情況。孩子說時，家長要仔細聽，鼓勵孩子多對你說，并且注意孩子說的話，這樣做會對你了解孩子的心理有很大的幫助。
2.對孩子在學�？赡軙鎸Φ膲毫σ行睦頊蕚�，比如考試壓力，朋友影響，作業(yè)壓力、成績壓力等等。如果他告訴你自己遇到了困難時，應當對孩子表示理解，并盡可能幫忙；
3.對學校保持積極的態(tài)度，與孩子一起分享快樂，分擔風雨。特別要引導孩子如何面對挫折，克服困難，如受到老師的批評，與同學發(fā)生小摩擦等等。家長要引導孩子找出自身存在的缺點與不足，引導孩子正確看待問題。孩子在學校遇到不開心的事情，家長要及時引導排解，還可及時與老師交流溝通，另外也可以告訴孩子一些你上學時愉快的或者是難堪的經(jīng)歷，告訴他你是怎樣做的，使他能夠勇敢的面對挫折，尊敬老師，團結(jié)同學，友善待人，對學校充滿美好的向往。
4.積極參與到孩子的學習生活中。你對孩子家庭作業(yè)的督促和關(guān)心是幫助他們?nèi)〉煤贸煽兊年P(guān)鍵；
5.了解學校的情況。比如孩子的課程安排，學校管理、紀律，學習的具體要求，盡量避免孩子犯不該犯的錯誤，如上學遲到、不按時完成作業(yè)，忘帶課本、作業(yè)等等。了解孩子的各個科任老師，并主動與班主任、任課老師保持聯(lián)系。
培養(yǎng)孩子的行為習慣三大法則
1、情景演示法
對中班上學期的孩子來說，她們的思維方式依然是以具體形象為主，因此，在引導孩子建立某一習慣時，僅僅依靠語言的提示往往不會給幼兒留下深刻的印象。比如：收玩具后，總會發(fā)生有孩子晚到自己座位的情況，這時，別的小朋友已經(jīng)一個挨一個坐好，晚來的自然難以插進去。他就只好站著干著急，已落座的小朋友也不知道主動幫忙。一開始老師口頭教給孩子用"請你讓一讓"或者"把小椅子放在最旁邊，然后讓小朋友一個一個移位的方法"來解決，可我發(fā)現(xiàn)告訴他們方法，當時是解決了，可下一次又會發(fā)生同樣的情況。于是，改"語言提示"為"情景演示"，讓一排孩子來演示遇到這種情景下該怎么解決。有孩子們現(xiàn)場的表演，形象的問題解決過程就清晰地呈現(xiàn)在大家面前。一次、兩次、三次，良好行為規(guī)范的培養(yǎng)有助于孩子的成長。
2、簡單清晰法
簡單清晰法要求教師在養(yǎng)成幼兒某一習慣時切忌繁瑣與多變。老師所提的要求務(wù)必要簡單，交待時要清楚，這樣才能使孩子們較容易握。
3、統(tǒng)一協(xié)調(diào)法
由于一個班級由兩位教師執(zhí)教，因此，在培養(yǎng)幼兒行為習慣的過程中兩位教師的統(tǒng)一與協(xié)調(diào)就顯得尤為重要。我認為，從幼兒良好習慣的建立到習慣的最終養(yǎng)成，兩位教師之間的統(tǒng)一協(xié)調(diào)必須經(jīng)過前期討論，實施期觀察，效果溝通三個階段。
前期討論是兩位教師共同商議制定出班級幼兒需要形成哪些好習慣，形成中教師的指導方法和具體的實施步驟。
實施期觀察是兩位教師從不同視角觀察幼兒在形成習慣中的一些表現(xiàn)并及時做好交流。
最后的效果溝通，兩位教師或者是分享指導策略成功的喜悅，或者提出更可行，更有效的計劃。通過兩位教師步調(diào)一致的引導，孩子們的習慣養(yǎng)成將更為順利。
良好的行為習慣是幼兒進行一日幼兒園活動的前提和保障，也是伴隨幼兒逐步成長并能讓孩子終生受益的品質(zhì)。又因為好習慣的養(yǎng)成不是一朝一夕能夠形成的，所以教師要時時刻刻做有心人，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個有利于形成良好行為習慣的環(huán)境與氛圍，并用自己的行為去潛移默化的影響孩子，讓孩子們健康而快樂的成長。
如何培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的行為習慣
家長要及時鼓勵和表揚
表揚、鼓勵的形式應該是多樣的，不僅僅是物質(zhì)上的滿足，還可以用微笑、點頭、臉上的表情等，對某一個行為的表現(xiàn)表示贊同，這都是一種肯定、都是一種表揚。父母之間教育要一致、要求要一致、觀念要一致、目標要一致、方法是多種多樣的，因為每個孩子的特點是不一樣的。
讓孩子做有限的選擇
有限選擇的方法對孩子的規(guī)則培養(yǎng)非常有效，如果想讓孩子不在房間里跑來跑去，就應該讓孩子選擇現(xiàn)在是看書還是畫畫，而不是“現(xiàn)在我們來做什么？”漫無邊際的選擇會把幼兒推到無法控制的規(guī)則之外。把幼兒必須要做到的事定為規(guī)則，在這個范圍內(nèi)給孩子幾個可選擇的方向，這樣不論孩子選擇什么，他的行為都在規(guī)則之中，從而自然而然地接受規(guī)則。
適當采用自然懲罰法
規(guī)則意識的形成有時還需付出一定的代價才能使幼兒從他律到自律。適當?shù)刈尯⒆咏邮芤恍┳匀缓蠊麘土P，是非常必要的，這種方法要有一定的限度，還要與說理引導相結(jié)合，要讓孩子感受到父母的愛意。曉之以理、動之以情，再加上示之以不同后果，就能使孩子慢慢感悟，變得懂事起來。
如孩子的課堂常規(guī)不好，在課上坐不住，不注意聽講，家長可以配合老師，讓孩子每天在完成學習任務(wù)之后，靜靜地坐10分鐘，練習集中注意力，反思自己這一天的課堂常規(guī)表現(xiàn)。然后家長和孩子交流，及時肯定孩子坐得很好，要求孩子每天上課時就要這樣集中注意力聽講。家長可配以《科學家小故事》的講解，引導孩子學習科學家們小時候是怎樣專心學習的。
培養(yǎng)執(zhí)行規(guī)則的技能
有時孩子具備了一定的規(guī)則意識，但仍會時常違規(guī)。如有時“起個大早，卻趕了個晚集”，并非孩子故意拖拉，而是穿衣、洗漱等動作太慢，不得要領(lǐng)。那么，家長就要教孩子做事的方法，培養(yǎng)孩子的自理能力；尋找又快又好的做事方法和規(guī)律，提高孩子的生活技能。
家長是被孩子模仿得最多的對象，家長的言行直接影響著孩子的發(fā)展，當然知錯就改，勇于承認也一樣，只要家長放得下面子，孩子的教育就好做得多了。說到這里家長們也都明白了，不過說起來容易做起來難啊，放下架子是很不容易啊，不過當你看到了別人家的孩子彬彬有禮，各方面都優(yōu)秀的話，您就知道怎么做了。
在家庭中如何培養(yǎng)孩子良好的自理習慣：
1、引導孩子形成自理的意識，家長一方面要改變自身對孩子包辦代替過多過細做法，扭轉(zhuǎn)孩子的依賴心態(tài)；另一方面，要培養(yǎng)和強化孩子自我管理的意識。從上小學開始就慢慢學會自己管理好自己，同時，在生活中，家長應有意識地安排孩子完成自己力所能及的事。比如要求孩子每天堅持自己穿衣、疊被、整理學習用品等，這樣天長日久孩子的自理意識就會不斷加強，自理習慣也會在自理能力的提高中逐步形成。
2、要培養(yǎng)孩子的時間觀念；好的習慣與較強的時間觀念是分不開的，因此，家長在培養(yǎng)孩子自理習慣的同時，必須培養(yǎng)孩子的時間觀念，提高孩子的自我約束能力，家長要幫助孩子制定一個家庭作息時間表，督促孩子按時起床，按時睡覺、按時到校上課、按時完成家庭作業(yè)，使孩子逐步學會在時間的制約下調(diào)整自己的行為。
3、幫助孩子掌握家庭學習的幾個環(huán)節(jié)，孩子回家后的學習活動是學校教育的延伸和補充，對于鞏固課堂上所學的知識是非常必要的。但是最初，孩子并不知道在家如何學習，這就需要家長的精心培養(yǎng)。家長要幫助孩子掌握學習的四個環(huán)節(jié)；即復習、作業(yè)、檢查、預習。復習就是把當天所學的知識重新過目一遍，找出重點知識；在復習的基礎(chǔ)上，再認真完成老師布置的課后作業(yè)；然后把寫完的作業(yè)仔細檢查一遍；最后，把下堂課要學的知識預習一遍，對不認識、不理解的字詞，通過字典來掌握，對不懂的問題做上標記，以便下堂課上注意聽老師講解。為了幫助孩子掌握這四個環(huán)節(jié)，開始時，家長必須同孩子一起一步一步地進行。在孩子熟悉并掌握了復習、作業(yè)、檢查、預習的方法后，家長要經(jīng)常對孩子行為進行督促和指導，使其逐步形成穩(wěn)固的習慣，據(jù)有關(guān)研究表明，低年級小學生一旦形成“復習、作業(yè)、檢查、預習”這樣一個家庭學習的習慣模式，不僅會促進孩子在課堂上的學習積極性，而且會對孩子未來的學習產(chǎn)生深遠的影響。
4、家長要給孩子樹立好的榜樣：要培養(yǎng)孩子的自理習慣，家長本身的表率作用很重要。所以，家長應在平時要注意以好的言行影響孩子，為孩子創(chuàng)造一個井有序的家庭生活環(huán)境，使孩子感到自己的父母無論做什么事情都很認真，都是靠自己的努力去做好。這樣，孩子便會在潛移默化的熏陶之中，學到家長對待工作、對待生活的優(yōu)良品質(zhì)和好的習慣。
【家長如何培養(yǎng)一年級孩子的行為習慣】相關(guān)文章：
家長如何培養(yǎng)孩子的行為習慣11-23
家長如何培養(yǎng)學生的行為習慣11-23
如何培養(yǎng)孩子良好行為習慣的養(yǎng)成11-23
如何培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的行為習慣11-23
家長如何培養(yǎng)孩子的膽量11-23
家長如何培養(yǎng)孩子的專注力11-23
家長如何培養(yǎng)孩子的閱讀能力11-23