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如何培養(yǎng)學(xué)生上課注意力
俄-國教育家烏申斯基說過，“注意是心靈的天窗”。只有打開注意力的這扇窗戶，智慧的陽光才能撒滿心田。注意力是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的基本能力，注意力的好與壞直接影響孩子的認(rèn)知和社會性情感等身心各方面的發(fā)展及其入學(xué)后學(xué)業(yè)成績的高低。
1、激狀態(tài)。因發(fā)對所學(xué)內(nèi)容的興趣。學(xué)生對所學(xué)的內(nèi)容有興趣，注意力就自然會集中，思維也處于活躍此要選擇感興趣的話題引導(dǎo)學(xué)習(xí)內(nèi)容，并想辦法使他對此保持長久的興趣。例如我教學(xué)歸類識字時，有這樣的內(nèi)容兩個非常相近的字，只是多一筆或少一筆，其中有這樣兩個字“用”和“甩”。我采用的一個故事引入。財主的兒子用斧頭砍死農(nóng)民，財主花錢把狀紙更改，把用斧傷人改為甩斧傷人，罪名大大減輕。還有雍正篡位把十四阿
哥改為于四阿哥等故事吸引學(xué)生。
2、培養(yǎng)專心致志的習(xí)慣。當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)時，要盡量排除不必要的干擾。比如，教室保持安靜，也不要隨意指派他去做別的事，打擾學(xué)生的思路。同時告訴學(xué)生，學(xué)習(xí)要安心，專心，不要再做別的事。.增強(qiáng)學(xué)習(xí)工作的目的性，養(yǎng)成較長時間內(nèi)關(guān)注同一事
物的耐性，善始善終完成任務(wù)的習(xí)慣
3、學(xué)習(xí)時間不宜過長。受心理發(fā)展水平制約，學(xué)生集中注意的時間一般只有半小時左右。因此，不論是畫畫、看書，都不
宜規(guī)定學(xué)生長時間地做某一件事。否則，即使學(xué)生被-迫學(xué)習(xí)，但早已心不在焉，毫無學(xué)習(xí)效率可言。一定要善于在短時間內(nèi)一下把注意力集中，高效率地學(xué)習(xí)。
4、給予適當(dāng)獎勵。學(xué)生都有較強(qiáng)的好勝心，希望得到老師的表揚(yáng)。可利用這種心理，經(jīng)常予以褒獎。獎勵應(yīng)以精神鼓勵為主，也可適當(dāng)物質(zhì)獎勵，但物質(zhì)獎勵不能頻繁，尤其不可以每次
學(xué)習(xí)之后，都進(jìn)行物質(zhì)獎勵。
5、家長的參與，學(xué)習(xí)過程而言，家長也是引路人，學(xué)生是學(xué)習(xí)的真正主體，學(xué)習(xí)中的大量問題，主要靠學(xué)生自己去解決。獨(dú)立思考、自學(xué)是掌握和鞏固知識的主要途徑。學(xué)生做習(xí)題時遇到困難，家長切不可馬上幫孩子解決；孩子做完習(xí)題，也不要老是由家長負(fù)責(zé)檢查，久而久之，孩子就會養(yǎng)成等、靠、要的習(xí)慣，這種習(xí)慣一旦成為孩子的行為模式，將成為他學(xué)業(yè)以及今后的事業(yè)發(fā)展的絆腳石。加強(qiáng)學(xué)習(xí)策略培養(yǎng)，訓(xùn)練學(xué)習(xí)技巧，提高學(xué)習(xí)效率。勇于知難而進(jìn)的習(xí)慣
總之學(xué)生注意力不集中多方面的，遇到不同的學(xué)生應(yīng)有不同的方法。
如何培養(yǎng)學(xué)生上課注意力 [篇2]
在教學(xué)過程當(dāng)中，有的時候會遇到這樣的學(xué)生：上課集中注意力時間短,經(jīng)常東張西望、做小動作,如玩鋼筆、抓耳撓腮；不聽從老師的指令,不能遵守課堂紀(jì)律；上課時常想與同座位說話,不能專心做作業(yè),影響別人。
作為教師，應(yīng)該善于運(yùn)用適合自己的方法來調(diào)節(jié)課堂氣氛，進(jìn)而吸引學(xué)生的注意力。我的方法主要有以下幾點：
1、在教學(xué)過程當(dāng)中巧用學(xué)生名字
在教學(xué)中，把授課內(nèi)容中的名稱改成班級學(xué)生的名字，尤其是學(xué)號靠后，上課注意力不集中的學(xué)生。我這樣做起到一箭三雕的作用：1、提醒正在溜號的學(xué)生，讓他們因為自己的名字被老師點到而提高注意力。2、因為他們的名字被提起，大家都在念他們的名字交流意見，他們個個也都會以“主人公”意識而去積極思考，讓他們參與到具體的地理情境中去，會增加他們解決問題的欲望。 3、這樣會讓他們因為身邊人的事情而感到有趣，進(jìn)而提高對地理的學(xué)習(xí)興趣。
2、用夸張的神態(tài)刺激、用肢體語言去提醒
沒有哪一個人會對一成不變的事物感興趣。學(xué)生對老師也是如此。所以，在平常的教學(xué)中，我經(jīng)常會利用變化語調(diào)、豐富的表情來吸引學(xué)生的注意力。讓學(xué)生感覺到老師是一個豐富多彩的人，進(jìn)而增強(qiáng)注意力。
當(dāng)課堂上出現(xiàn)個別同學(xué)分散精力的時候，用眼神，直直的盯著他，即使他自己沒有發(fā)
現(xiàn)你已經(jīng)知道他沒認(rèn)真聽課，他旁邊的同學(xué)也會悄悄的告訴他。用動作，你可以悄悄的，一邊講課一邊走到他的身邊，拍拍他的腦袋，他的肩，來暗示他，他自然就會坐好認(rèn)真聽。我認(rèn)為這比當(dāng)中批評要好的多，一不影響上課，二不影響學(xué)生的上課情緒。
3、會用針對性的學(xué)習(xí)內(nèi)容吸引學(xué)生
其實，大部分學(xué)生對學(xué)習(xí)還是有需求的，即使學(xué)號再靠后的學(xué)生，雖然自信心已經(jīng)被打擊的麻木，但還堅持在學(xué)校學(xué)習(xí)，那就說明他們還是希望學(xué)到一些知識的。所以我在講課時，對于一些重難點會者直接告訴學(xué)生，這些都是我們考試會出現(xiàn)的知識點 ，請大家認(rèn)真聽。這樣學(xué)生就有了一個非常明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，絕大部分同學(xué)都會高度集中注意力。
4、樹立榜樣，及時表揚(yáng)
（1）在很多同學(xué)精力分散，坐不端正，開始有小動作的時候，我就會表揚(yáng)一直坐得很端正認(rèn)真聽課的同學(xué)，其他同學(xué)會立刻坐得端端正正的。
（2）對于那些不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生，一旦有某些良好情況，立刻對他大肆表揚(yáng)，使得這些學(xué)生為了某些目的自然而然的認(rèn)真聽講。
5、語言幽默風(fēng)趣
幽默在人際交往中是必不可少，沒有人喜歡一成不變的干巴巴的語言，同樣在課堂上教師也要幽默。適當(dāng)?shù)挠哪坏粫绊懮险n，而且會活躍氣氛。
總之，課堂教學(xué)中要集中學(xué)生的注意力，避免學(xué)生分心，必須此提高教師課堂教學(xué)中的素養(yǎng)和教師課堂教學(xué)組織能力入手。以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)。采取形式多樣的課堂教學(xué)活動與教學(xué)形式，消除學(xué)生分心的根源。創(chuàng)造性的應(yīng)用各種手段使學(xué)生心中之際當(dāng)樂于接受教師傳授的知識，從而保證在教學(xué)過程中把學(xué)生的注意力集中到教學(xué)活動中來。以達(dá)到強(qiáng)化課堂教學(xué)效果提高課堂教學(xué)之類的目的。
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