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作業(yè)管理與作業(yè)改革情況匯報(bào)總結(jié)

時(shí)間:2023-04-02 08:53:44 情況匯報(bào) 我要投稿
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作業(yè)管理與作業(yè)改革情況匯報(bào)總結(jié)

  總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料,它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo),因此,讓我們寫一份總結(jié)吧。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的?下面是小編為大家收集的作業(yè)管理與作業(yè)改革情況匯報(bào)總結(jié),希望對大家有所幫助。

作業(yè)管理與作業(yè)改革情況匯報(bào)總結(jié)

  為了貫徹落實(shí)《煙臺(tái)市進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為 深入推進(jìn)素質(zhì)教育若干規(guī)定》和《煙臺(tái)市教育局關(guān)于建立中小學(xué)作業(yè)監(jiān)測、公告和問責(zé)制度的意見》以及《煙臺(tái)市初中作業(yè)基本規(guī)范》等文件的精神,在市教體局教研室的精心指導(dǎo)下,我校的作業(yè)管理與改革工作逐步走向了規(guī)范發(fā)展的軌道,各項(xiàng)任務(wù)按照教學(xué)常規(guī)要求,正按部就班地有序開展,切實(shí)減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。近段時(shí)間,我校在作業(yè)教學(xué)改革方面重點(diǎn)開展了如下工作:

  1.認(rèn)真學(xué)習(xí)文件精神,加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校教導(dǎo)處組織廣大教師以級部為單位定期學(xué)習(xí)文件精神,成立以李秀好校長為組長的關(guān)于規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)管理工作的領(lǐng)導(dǎo)小組。

  組 長:李秀好

  副組長:朱月軍 王惠光

  成 員:生國福 譚炳濤 徐飛 李紹君 姜詩昱

  董麗慧 宋振飛

  2.規(guī)范作業(yè)布置與批改的要求。對我校實(shí)際情況來說,規(guī)范才是作業(yè)教學(xué)改革的重點(diǎn)。我們按照市教研室對作業(yè)的布置批改要求,分學(xué)制訂了作業(yè)相關(guān)要求,規(guī)定各學(xué)科的教師在布置課內(nèi)作業(yè)與課外作業(yè)時(shí)必須按照上級規(guī)定的內(nèi)容進(jìn)行,以課本和練習(xí)冊為主,教師也可精編作業(yè)內(nèi)容。布置作業(yè)前首先進(jìn)行試做,要求教師在布置作業(yè)時(shí)必須要做到精選、先做、全批并及時(shí)反饋,做好作業(yè)批改記錄,不布置機(jī)械重復(fù)和大量抄寫的作業(yè),嚴(yán)禁用增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生。嚴(yán)格控制教輔資料,學(xué);蚪處煵幌?qū)W生發(fā)放未經(jīng)上級審定和批準(zhǔn)的任何書籍、教輔材料。

  3.嚴(yán)格控制學(xué)生課外作業(yè)量。要求各學(xué)科教師每天在布置作業(yè)

  要做到相互平衡,要求課外書面作業(yè)完成時(shí)間不超過1.5小時(shí),要求教師把布置的作業(yè)和需要完成的大致時(shí)間寫在記錄本上,后段時(shí)間基本登錄在我們沐浴店教育網(wǎng)上的作業(yè)專欄,各學(xué)科的教師在布置作業(yè)時(shí)能做到心中有數(shù),最后由級部主任審批和落實(shí)。

  4.倡導(dǎo)個(gè)性化作業(yè)。由于各班級學(xué)生學(xué)業(yè)水平參差不齊,為保證各類學(xué)生都能夠按時(shí)完成作業(yè),在不同層面上都有所發(fā)展與提高, 實(shí)現(xiàn)全面提高教學(xué)質(zhì)量的工作目標(biāo)。我們向全體教師提出彈性要求,可以分層設(shè)計(jì)作業(yè),不同層面的學(xué)生完成符合本層面特點(diǎn)的作業(yè), 體現(xiàn)量力而行、因才施教的教學(xué)原則,有條件的還可以采用菜單式作 業(yè),讓學(xué)生自主選擇適合自身情況的作業(yè)來完成。

  5.加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),通過作業(yè)管理和改革提高教師的綜合教學(xué)能力。引導(dǎo)教師加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高自己的業(yè)務(wù)水平,大膽嘗試教學(xué)作業(yè)改革,努力構(gòu)建新的教育教學(xué)模式,做到“減負(fù)提質(zhì)”,學(xué)校同時(shí)通過教學(xué)改革——采取“二三四”的教學(xué)模式,開展有效課堂的研究以及加大關(guān)于作業(yè)改革的方面的課題研究,幫助提高課堂教學(xué)效益,確保教學(xué)質(zhì)量。要求各科教師發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的強(qiáng)大優(yōu)勢,優(yōu)化作業(yè)形式。

  6.加強(qiáng)督查工作。學(xué)校工作領(lǐng)導(dǎo)小組對落實(shí)情況進(jìn)行不定期的檢查,了解教師對作業(yè)改革和管理工作的落實(shí)情況,定期進(jìn)行檢查并作好記錄。在檢查中若發(fā)現(xiàn)有違反規(guī)定的,通過找相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、與教師座談等形式予以及時(shí)整改。學(xué)校將把此項(xiàng)工作作為教師考核的重要內(nèi)容,違反規(guī)定的教師在評優(yōu)選先等活動(dòng)中實(shí)行一票否決。 另外,通過檢查和自糾也存在一些不足,針對部分問題我們采取以下整改措施:

  1、各任課教師必須按備課組統(tǒng)一要求精心設(shè)計(jì)作業(yè),對少數(shù)作業(yè)速度慢的學(xué)生適當(dāng)降低要求,做到有做必批,有批必評。

  2、要求級部主任每周對相關(guān)教師的作業(yè)抽查一次,及時(shí)掌握教師布置作業(yè)、批改作業(yè)的情況,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。

  3、對作業(yè)出現(xiàn)問題較多的教師,教導(dǎo)處要與其交流、談話,詳細(xì)了解教師布置作業(yè)和學(xué)生書寫作業(yè)的情況,對老師布置和批改作業(yè)中出現(xiàn)的困難予以幫助和指導(dǎo)。

  4、對作業(yè)檢查中較好的教師,在教學(xué)評估中予以適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì),較差的教師則對分值作適當(dāng)?shù)某?/p>

  總之,作業(yè)教學(xué)改革不是一朝一夕的事情,需要我們不斷的探索,不斷的創(chuàng)新,我們將始終樹立“以人為本”的理念,讓學(xué)生感受到作業(yè)的快樂,促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高。

  作業(yè)管理與作業(yè)改革情況匯報(bào)總結(jié) [篇2]

  本學(xué)期,應(yīng)上級要求,結(jié)合我校實(shí)際,我校實(shí)行了作業(yè)改革。一個(gè)學(xué)期的時(shí)間已經(jīng)過去,我們通過和教師座談、課堂觀察、作業(yè)檢查和學(xué)生調(diào)查,對本學(xué)期作業(yè)改革情況進(jìn)行如下總結(jié):

  1、結(jié)合生本課堂,我們的作業(yè)體現(xiàn)為四種類型:預(yù)習(xí)性作業(yè)(前置性作業(yè))、基礎(chǔ)性作業(yè)、鞏固性作業(yè)(課后拓展)、補(bǔ)償性作業(yè)(實(shí)踐活動(dòng))。

  2、創(chuàng)新做法:

  在學(xué)校規(guī)定的類型作業(yè)的基礎(chǔ)之上,老師們也有一些新的做法,例如高年級老師將前置性作業(yè)中的基礎(chǔ)題以試卷的形式分發(fā)給學(xué)生,一方面減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),另一方面,學(xué)生將這些試卷進(jìn)行整理,也形成了一套完整的復(fù)習(xí)資料;

  對于補(bǔ)償性作業(yè),各個(gè)年級老師將其與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程進(jìn)行整合,既是對所學(xué)知識(shí)的補(bǔ)充與以高,又有效組織了本學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng),凸顯綜合實(shí)踐活動(dòng)課程特點(diǎn)。

  鼓勵(lì)學(xué)生自編自測。每一單元結(jié)束,老師會(huì)布置學(xué)生根據(jù)所學(xué)重點(diǎn)知識(shí),自己出一套檢測試題,這樣學(xué)生會(huì)很自覺地投入到鞏固復(fù)習(xí)中,學(xué)習(xí)效果很好,學(xué)生也會(huì)高興地說“我也會(huì)出題了”,“我也可以當(dāng)小老師了”。

  3、創(chuàng)新評價(jià)方式,激發(fā)學(xué)生作業(yè)興趣

  低年級采用笑臉評價(jià),符合學(xué)生年齡特點(diǎn),學(xué)生喜歡;

  中年級老師采用了“印章”評價(jià),如真棒、再接再厲、闖關(guān)成功等;

  高年級老師多采用“作業(yè)談心”的方式與學(xué)生交流,采用鼓勵(lì)性評語,與學(xué)生進(jìn)行心靈溝通。

  4、達(dá)成效果:

  通過這次作業(yè)改革,對于學(xué)生:

  (1)我們減輕了學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),把學(xué)生從繁重的機(jī)械重復(fù)的“題!敝薪夥懦鰜,“把時(shí)間還給孩子,把健康還給孩子,把能力還給孩子”,“減負(fù)增效”,解放學(xué)生的手和腦,培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

 。2)尊重學(xué)生差異,因材施教,使不同水平的學(xué)生都能體會(huì)到成功的喜悅,感受到學(xué)習(xí)的幸福,符合學(xué)校辦學(xué)理念:辦適合學(xué)生的教育。

  (3)作業(yè)內(nèi)容兼顧了“三維目標(biāo)”, 使學(xué)生不僅具有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,而且掌握獲取知識(shí)的基本方法,體驗(yàn)獲取知識(shí)的過程,培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)和解決問題的能力,同時(shí)養(yǎng)成良好的人文品質(zhì),形成具有參與意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、合作意識(shí)和創(chuàng)新能力等綜合素質(zhì)。

  對于教師:

 。1)這次改革促進(jìn)了教師之間的集體備課,提高了課堂教學(xué)效果。

  (2)規(guī)范了教師作業(yè)批改,尤其是作文。

 。3)增強(qiáng)了教師作業(yè)布置的嚴(yán)肅性、有效性和可操作性,提高了教師教育教學(xué)能力。

  5、存在問題:

  畢竟時(shí)間不長,又是學(xué)校的一項(xiàng)創(chuàng)新性活動(dòng),在改革中也存在了各種各樣的問題,如:由于教師一個(gè)人把班的人數(shù)居多,同軌班數(shù)量少,集體備課的時(shí)間和質(zhì)量得不到根本保證,個(gè)別作業(yè)布置的質(zhì)量不高;對于補(bǔ)償性作業(yè),受地區(qū)和條件限制,部分學(xué)生完成很困難;班級容量大,教師作業(yè)批改時(shí)間較長,負(fù)擔(dān)過重,我們也要進(jìn)一步探索更有效的作業(yè)評價(jià)的方法。

  6、努力方向:

  征集教師對作業(yè)改革的看法、意見和建議,使之更符合本校實(shí)際;出臺(tái)作業(yè)改革評價(jià)辦法。

  雖然我們還存在這樣或那樣的問題,但是我們在努力。我們也堅(jiān)持只要有一點(diǎn)的進(jìn)步,就證明我們在做,那就是成功。我們會(huì)在改革中總結(jié),在總結(jié)中反思,在反思中進(jìn)步。

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