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通江縣學前教育情況匯報（通用8篇）
在各領(lǐng)域中，很多時候都需要進行匯報，匯報可以以某個具體項目為單位進行匯報，也可以以某個階段的工作為單位進行匯報，大家知道正式的匯報怎么寫嗎？下面是小編收集整理的通江縣學前教育情況匯報（通用8篇），希望能夠幫助到大家。
通江縣學前教育情況匯報 篇1
近年來，隨著國家對貧困山區(qū)教育投入的不斷加大，我縣幼兒教育得到了快速發(fā)展，取得了一定成績,同時還存在諸多困難,現(xiàn)將情況匯報于后。
一、基本情況
通江縣有49個鄉(xiāng)（鎮(zhèn)），近82萬人，幅員面積4116平方公里，525個行政村。全縣現(xiàn)登記注冊幼兒園106所，其中，公辦幼兒園只有1所（縣示范幼兒園），民辦幼兒園105所（諾江鎮(zhèn)10所，其余分布在鄉(xiāng)鎮(zhèn)）。在園幼兒1.34萬人。共有教職工600余人，其中公辦幼兒教職工23人。幼兒教師中，初中文化占10％，大專以上文化程度占17%，師范類占28.3%。基本形成以民辦學前教育為主體、示范幼兒園為龍頭的全縣學前教育格局。
二、主要成績
（一）辦園行為規(guī)范。一是堅持依法治教，加強學前教育宣傳。積極貫徹落實上級有關(guān)學前教育的法律、法規(guī)，及時擬定學前教育發(fā)展規(guī)劃、相關(guān)文件和政策，并認真組織實施。二是完善督導(dǎo)評估體系，嚴把 “入口關(guān)”，制定了《通江縣學前教育評估細則》，嚴把 “年審關(guān)”，并對幼兒園實行轄區(qū)負責制，形成了管理網(wǎng)絡(luò)。三是出臺了《關(guān)于加強幼兒教育隊伍建設(shè)有關(guān)問題的通知》,逐步實施學前教育教師和園長資格審查和準入制，制定了幼兒教師三年培訓達標計劃。幼兒園教職工職稱評定、評先選優(yōu)、養(yǎng)老保險等相關(guān)政策也在逐步落實。
�。ǘ┺k園條件明顯改善。公辦幼兒園辦園條件較好，教學設(shè)施設(shè)備較齊全，民辦幼兒園也在積極想辦法，加大投入，新建、改造園舍，改善活動場地，添臵一定數(shù)量的設(shè)施設(shè)備，逐漸改善辦園條件。幼兒園超大班額現(xiàn)象明顯減少。
�。ㄈ┯捉藤|(zhì)量穩(wěn)步提升。一是各園基本建立健全了幼兒園管理各項規(guī)章制度，能科學組織幼兒一日活動，保證幼兒的游戲和戶外活動時間。部分幼兒園根據(jù)幼兒的實際水平，在原有教材基礎(chǔ)上增添了新內(nèi)容，創(chuàng)造性地使用教材，力致使教學內(nèi)容更貼近幼兒生活，被幼兒所喜愛。二是強化學前教育研究，教研成果突出。如縣示范幼兒園《幼兒前閱讀能力培養(yǎng)的實踐研究》獲省教科研成果三等獎，教師教玩具制作獲國家級獎，我室《區(qū)域內(nèi)幼兒教育有序發(fā)展培訓干預(yù)策略》獲市一等獎。
�。ㄋ模┙處煂I(yè)水平不斷提高。加強教師的師德修養(yǎng)，重視教師的專業(yè)成長，每年至少舉辦兩次全縣性幼教教研活動，并通過開展專題講座、送教下鄉(xiāng)、園本教研、“請進來、走出去”等方式多渠道、多層次、多形式進行培訓，培訓內(nèi)容豐富充實，大大提高了教師的專業(yè)技能。在市級課題《區(qū)域內(nèi)幼兒教育有序發(fā)展培訓干預(yù)策略》中，用了三年時間對全縣非專業(yè)幼兒教師進行專業(yè)培訓，取得了可喜成績。
三、存在的問題
（一）資金投入不足，城鄉(xiāng)發(fā)展不均衡。
一是財政投入少。我縣財政年收入僅7000余萬元，財政對全縣干部、職工的工資都難以保障，除對縣示范幼兒園在編教職工撥發(fā)人頭經(jīng)費外,根本無力保障對民辦幼兒園投入。二是幼兒園條件參差不齊，民辦園條件簡陋。公辦園在硬件設(shè)施上遠遠強于民辦園，符合辦園標準。各民辦幼兒園則完全依靠家長交費來維持日常運轉(zhuǎn)。加之，城鄉(xiāng)收費標準差距較大，城區(qū)幼兒園在設(shè)施配備上有一定的投入，農(nóng)村幼兒園收費偏低，辦園條件長期得不到改善。大多數(shù)民辦幼兒園屬租房或改建住宅用房辦園，無室內(nèi)活動空間，戶外活動場地窄小，設(shè)施配備嚴重不足，教玩具、大型戶外玩具和幼兒讀物嚴重缺乏。農(nóng)村幼兒園還存在無午休室，孩子只能躺在桌上午休。個別幼兒園甚至沒有幼兒廁所，使用小學桌凳，嚴重影響孩子的'身心健康，根本達不到基本辦園條件，安全隱患嚴重存在。
�。ǘ⿴熧Y力量薄弱，教師隊伍不穩(wěn)定。
一是幼兒教師編制緊缺，配備嚴重不足。全縣在編幼兒教師數(shù)量極少，絕大部分在公辦幼兒園。公辦幼兒園一班配備兩名教師，民辦幼兒園基本上是一人一班的包班制，農(nóng)村部分幼兒園教師還要負責幼兒的炊食工作，師幼比例嚴重失調(diào)。大多數(shù)幼兒園沒有配備保育員、保健醫(yī)生和其它相關(guān)工作人員、公辦幼兒園在數(shù)量上也遠遠不足。二
是幼兒教師準入制度把關(guān)不嚴，教師綜合素質(zhì)普遍較低。目前，幼兒園在招聘教師時不管專業(yè)、不管學歷，大多只重年齡，聘請到的教師一無幼師資格證，二沒有參加過任何職前培訓，專業(yè)知識嚴重缺乏。而職后培訓，辦園單位既不愿意拿錢，教師又很難脫身參加培訓，致使教師掌握的幼教理論知識不扎實，專業(yè)技能不深厚，知識的更新、補缺，技能的改進、提高嚴重不足，遠遠不能適應(yīng)幼兒教育發(fā)展需要。同時，幼兒園園長大多是舉辦者，業(yè)務(wù)能力和管理能力普遍不強，辦學理念有待更新。三是教師待遇普遍偏低，社會保障差。民辦幼兒園教師月工資及獎金平均約為九百元左右。目前，國家對民辦幼兒園教師的工資標準、職稱評定、績效考核、聘任退休等問題沒有出臺明確的規(guī)定，相應(yīng)的各項待遇在政策上得不到落實，“五險一金”得不到保障。四是教師隊伍不穩(wěn)定。由于民辦幼兒教師待遇低，難以吸引合格優(yōu)質(zhì)教師從事幼兒教育工作，特別是農(nóng)村幼兒園很難招聘到正規(guī)學校畢業(yè)的幼師生。在崗教師也心存怨言，工作積極性不高，普遍對今后的生活和對選擇的職業(yè)感到擔憂，致使很多優(yōu)秀、成熟的幼兒教師大量外流。
�。ㄈ┕芾聿灰�(guī)范，幼兒教育水平不高
一是對民辦幼兒園監(jiān)管力度不夠。民辦幼兒園頒發(fā)了辦學許可證后，教育主管部門對辦園條件改善、教師聘用、資金缺口等問題沒有剛性調(diào)控能力，缺乏監(jiān)管。二是幼兒園建章立制工作有待加強。不少幼兒園有相關(guān)的規(guī)章制度不健全，管理松散、隨意，激勵機制不明確，教師工作積極性不高，責任心不強。三是幼兒園安全意識不強，安全制度不健全，安全工作不細化，園內(nèi)存在大量的安全隱患。四是教學管理不規(guī)范，幼兒園的各項教學計劃、制度嚴重缺失。一些幼兒園作息時間受小學影響，和小學一起上下課，不能科學地安排幼兒的一日活動，幼兒教育“小學化”傾向普遍存在。一些幼兒園為迎合家長需要，把小學一年級的教學內(nèi)容作為幼兒園教學活動的主要內(nèi)容，在大、中班多以識字教學為主，大量地訓練幼兒讀、寫生字、拼音、做計算題，以識多少字、寫多少字、會做多少計算題等方法評價幼兒，評價幼兒園。城區(qū)個別條件較好的幼兒園盲目舉辦各種特色班。農(nóng)村個別幼兒園認為幼兒不需要學什么，“托兒化”傾向較重。
四、對策建議
�。ㄒ唬┙∪ㄒ�(guī)，加強領(lǐng)導(dǎo)，落實各級政府發(fā)展學前教育的管理責任。
加強幼兒教育法規(guī)制度建設(shè)，依法治教。建立以政府領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)籌，有關(guān)部門協(xié)調(diào)配合的幼兒教育管理機制，相關(guān)部門明確職責，切實加強對幼兒教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，嚴格幼兒園審批標準，規(guī)范審批程序，加大對幼兒園的監(jiān)管和督查力度。
�。ǘ┛茖W規(guī)劃，合理布局。
一是結(jié)合城市發(fā)展，綜合考慮人口分布、周邊環(huán)境、交通狀況等因素，研究制定具有前瞻性、長遠性、科學性的幼兒園調(diào)整布局方案。二是按全省學前教育工作會議精神，全面規(guī)劃落實各鄉(xiāng)鎮(zhèn)建設(shè)一所公辦幼兒園的要求。采用鄉(xiāng)鎮(zhèn)集中辦好一所示范幼兒園、大村及偏遠小村獨立辦園、相鄰小村聯(lián)合辦園等模式，盡量減少一村一班一師的學前班、混合班，同時加強小區(qū)配套幼兒園建設(shè)和管理。通過以上措施，全面實現(xiàn)學前教育廣覆蓋、�；镜哪繕�，在全縣形成學前教育縣、鄉(xiāng)、村（街道）三級覆蓋網(wǎng)絡(luò)。
�。ㄈ┘哟笸度耄纳妻k園條件。
一是加大財政投入力度，建議政府在統(tǒng)籌預(yù)算安排時，將學前教育經(jīng)費列入財政預(yù)算，優(yōu)先保障學前教育的投入，提高學前教育經(jīng)費在教育經(jīng)費中的比例。要集中資金，加快建設(shè)，在三年內(nèi)全面完成每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)一所公辦幼兒園建設(shè)。同時，建立學前教育資助制度，資助家庭經(jīng)濟困難兒童、孤兒和殘疾兒童接受普惠性學前教育。二是大力扶持民辦學前教育。在幼兒園用地、稅費減免、審批、定級、評估指導(dǎo)，教師待遇等方面給予大力支持，鼓勵社會力量辦園。三是盤活閑臵教育資源。對中小學布局調(diào)整后閑臵的校舍資源進行清理，使閑臵資產(chǎn)轉(zhuǎn)換到發(fā)展幼兒教育上來。同時，開展幼教項目引資助教。
�。ㄋ模┘訌姽芾�,規(guī)范辦園。
一是優(yōu)化辦園條件，規(guī)范辦園行為。全面落實幼兒教育的普惠性和公益性。全面清理整頓民辦幼兒園，重新核發(fā)《辦學許可證》，對不合格幼兒園堅決取締。二是建立幼兒園等級評定制度，將全縣幼兒園按辦園條件和質(zhì)量評出不同等級。三是加強幼兒園安全工作和常規(guī)教學管
理。制定幼兒園安全管理細則，嚴格控制幼兒園班額，配齊配足保教人員，高度重視幼兒園保育工作，規(guī)范教育教學行為，堅決杜絕幼兒教育 “小學化”和舉辦各類特色班，堅持以游戲為基本活動，完善學前教育質(zhì)量管理制度，加強學前教育教研和科研工作。四是做好幼兒園的年檢年審工作，把幼兒安全、飲食衛(wèi)生、收費、伙食管理，保健等工作納入年檢年審的主要內(nèi)容，督促不達標者整改或?qū)ζ溆枰躁P(guān)停。
�。ㄎ澹┒啻氩⑴e，加快師資隊伍建設(shè)。
一是嚴格執(zhí)行資格準入制度，嚴把“入口關(guān)”。對在崗幼兒教師，必須限期取得幼兒教師資格，方可繼續(xù)從事幼兒教育工作。采取有計劃有組織地到幼兒師范院校招聘優(yōu)秀的幼師畢業(yè)生，公開招考有資格、有教學經(jīng)驗的學前教育代課教師、民辦教師和轉(zhuǎn)崗培訓富余小學教師等來充實幼兒教師隊伍。同時，實行幼兒園園長資格審查認定制度和統(tǒng)一登記管理教師制度。二是按規(guī)定標準核定公辦幼兒園教師編制，選優(yōu)配齊各類工作人員。增加民辦幼兒園公派教師數(shù)量。鼓勵引導(dǎo)優(yōu)秀男教師到幼兒教師隊伍，改善教師結(jié)構(gòu)。三是落實好幼兒教師待遇。在教師資格認定、職稱評定、評優(yōu)晉級等方面，給予民辦幼兒園教師與公辦幼兒園教師同等待遇，切實提高幼兒教師工資，福利和社會保障。四是做好師資隊伍培訓規(guī)劃，通過多種途徑，采取各種措施，加強幼兒教師師資培訓。將民辦幼兒園園長培訓納入中小學校長培訓計劃，將公辦和民辦幼兒教師一并納入中小學教師繼續(xù)教育規(guī)劃，對新教師和保育員進行職前培訓，堅持先培訓后上崗，逐步做到不培訓不上崗，實現(xiàn)幼教隊伍年輕化、知識化、專業(yè)化。
通江縣學前教育情況匯報 篇2
一、基本情況
我縣現(xiàn)有各類幼兒園132所，按辦園性質(zhì)劃分，公辦幼兒園23所（含小學附設(shè)幼兒園），民辦幼兒園109所；全縣幼兒園共397個班，其中公辦幼兒園180個班，小學設(shè)128個學前班，民辦幼兒園289個班；在園幼兒11794人，其中公辦幼兒園幼兒6195人，民辦幼兒園幼兒5599人。3-5歲學齡前幼兒14412人，學前三年入園率為81.9%。
我縣只有縣保育院為獨立編制公辦幼兒園，現(xiàn)有教職工41人，其中專業(yè)教師39人；各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學開辦的幼兒園共有教師37名，這些教師都無獨立的幼兒教師編制，都是占用義務(wù)教育教師編制；我縣已審批的民辦幼兒園共有教職工339人，其中具有幼兒專業(yè)畢業(yè)（合格）證的107人，占教職工的29.7%；具有教師資格證的50人，占教職工的14.7%；未審批的幼兒園多數(shù)教師不具備幼兒專業(yè)畢業(yè)（合格）證和教師資格證。
二、公辦園情況
（一）發(fā)展現(xiàn)狀
1、加大學前教育投入力度。我縣高度重視學前教育，把學前教育工作放在重要位置來抓，在縣財政困難的情況下，多方籌措資金，用于園舍維修、操場改建及添置設(shè)備器材等，有效改善了幼兒園的辦園條件。
2、加強安全保衛(wèi)各項工作。為幼兒園安裝了電子監(jiān)控等設(shè)備，在學校附近增設(shè)了交通信號燈、車輛慢行警示燈和提示牌，增畫了斑馬線，上學和放學時間安排警力在學校周邊進行巡邏，有效提高了幼兒園的安全性。
3、改善幼兒教育教學條件。縣幼兒園建有一定規(guī)模的戶外和室內(nèi)活動場地，配備了滑梯、轉(zhuǎn)椅等游樂設(shè)施，園舍美化、綠化環(huán)境符合幼兒特點。各班均配有電子琴、錄音機、電視機、VCD、玩具、圖書等教學器材。配餐中心膳食豐富、廚具潔凈，符合衛(wèi)生等部門的要求標準。
4、加強幼兒教師隊伍建設(shè)。近年來，我縣通過公開招聘和選調(diào)-教師，初步緩解了幼兒園師資力量的不足，但仍未達到標準要求。對幼兒園園長和教師進行了培訓，積極開展幼兒教師專業(yè)技能競賽、自制玩教具展評等活動，有效提高了幼兒教師的從教素質(zhì)。
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1、幼兒園教師配備不足。我縣保育院現(xiàn)有教職工41人為幼教編制，其中院長1名，副院長2名，保健員1名。專業(yè)技術(shù)人員39人，其他（工人）2人�，F(xiàn)有幼兒580名，若嚴格按幼兒園師生1：7的編制，該院共需要教師約80余名。而編辦核定該院的編制數(shù)僅有45名，嚴重缺編。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學開設(shè)幼兒園的教師共37名，都無獨立的幼兒教師編制，都是占用義務(wù)教育資源。
2、幼兒園經(jīng)濟負擔過重。為加快學校發(fā)展，縣保育院共欠工程款100余萬元，幼兒園又聘用了食堂、門衛(wèi)等一些工勤崗位人員，又加重了幼兒園的經(jīng)濟負擔。加之物價上漲較快，而收費標準沒有得到相應(yīng)提高，導(dǎo)致幼兒園費用支出十分緊張。
3、保健醫(yī)專業(yè)水平不達標。我縣幼兒園的保健醫(yī)均由教師擔任，由于專業(yè)不對口，保健醫(yī)不能對幼兒健康和膳食進行科學指導(dǎo)。
三、民辦園情況
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1、辦園理念不斷更新。多數(shù)民辦園辦園理念在教育實踐中逐步提升，不僅把辦園作為一種家業(yè)，更作為一種事業(yè)，把全面貫徹幼兒教育方針，提高保教質(zhì)量作為辦園宗旨，自覺接受教育主管部門和其他相關(guān)部門的指導(dǎo)和管理。
2、辦園條件不斷改善。多數(shù)民辦園能積極籌措資金，改善園舍條件，添置教育設(shè)備、廚房設(shè)施、購置大型玩具和圖書資料等，辦園條件得到較快改善。
3、辦園行為不斷規(guī)范。各民辦園不斷規(guī)范辦園行為，制定了幼兒《一日生活制度》、《接送幼兒制度》、《安全管理制度》，都有衛(wèi)生防疫方面的>規(guī)章制度。教職工每年進行一次健康檢查，并有健康檢查合格證。
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1、辦園條件參差不齊。多數(shù)民辦園屬于宅中園，設(shè)備簡陋，沒有按功能分割活動和生活區(qū)域，室內(nèi)教學活動空間狹小。大多沒有封閉的室外活動場地，只是使用居民區(qū)公用活動場所，存在著極大的安全隱患。電教設(shè)備和各種玩具數(shù)量不足，且類型單調(diào)、陳舊。
2、辦園理念存在偏差。一些幼兒園為了追求經(jīng)濟利益，違背幼兒教育規(guī)律，片面迎合家長要求，“小學化”教育現(xiàn)象較為嚴重，極大地危害了幼兒的身心健康，并對公辦園造成了不良沖擊和影響。民辦園缺乏先進的.辦園理念，缺乏明確的辦園目標，缺乏科學的管理措施。
3、管理體系不夠規(guī)范。園長對園務(wù)管理不規(guī)范，多以家長式、作坊式方法管理，存在隨意性和盲目性。為節(jié)省開支，一般由一個老師負責一個班幼兒的教育和保育工作，教師勞動強度大，沒有精力備課，致使教學效果差。
4、教師隊伍流動性大。幼兒教師專業(yè)對口率很低，已審批的民辦幼兒園共有教職工339人，其中具有幼兒專業(yè)畢業(yè)（合格）證的107人，占教職工的29.7%；具有教師資格證的50人，占教職工的14.7%，師資力量非常薄弱。其余教師都是經(jīng)過短期業(yè)務(wù)學習與培訓上崗的。多數(shù)民辦園沒有按勞動保障相關(guān)條款給教師辦理社會保險，為壓縮開支，減少了教師的配備比例，使教師過于疲勞，又由于教師工資偏低、福利較差等因素，導(dǎo)致教師流動性很大。
5、衛(wèi)生安全存在隱患。民辦園由于硬件設(shè)施不達標，沒有配備保健醫(yī)，缺少常用和應(yīng)急藥品。多數(shù)民辦園沒有幼兒專用廁所，室內(nèi)水沖廁所成人化，并且數(shù)量不夠。室外廁所離活動室過遠，廁所便池過寬，存在安全隱患。沒有專職門衛(wèi)，沒有緊急疏散通道，沒有安裝監(jiān)控和報警等設(shè)備。
四、下步工作措施和目標
（一）加大幼兒園的建設(shè)力度，大力發(fā)展學前教育。結(jié)合我縣學前教育資源的供需情況，合理布局，盤活區(qū)域內(nèi)教育資源，優(yōu)先舉辦幼兒園，擴大幼兒園規(guī)模。本著適用、實用、夠用、長遠的原則，新建和改建、擴建一批幼兒園�？h住建局牽頭，縣教體局、芙蓉鎮(zhèn)政府、五豐鎮(zhèn)政府配合做好縣城規(guī)劃區(qū)內(nèi)幼兒園發(fā)展布局規(guī)劃，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府負責轄區(qū)內(nèi)幼兒園發(fā)展布局規(guī)劃，縣城和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園發(fā)展布局規(guī)劃報縣人民政府批準后實施。
2011年投資980萬元，新建潞田、窯頭兩個鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園、澗田一個村級幼兒園。到2017年，通過新建、改建、擴建等方式，全縣建設(shè)13所幼兒園，使學前一年、二年、三年毛入園率達到83%、68.5%、59%；60%的鄉(xiāng)鎮(zhèn)建有一所符合省定標準的公辦中心幼兒園。
到2017年，通過新建、改建、擴建等方式，全縣建設(shè)73所幼兒園，使學前一年、二年、三年毛入園率分別達到85%、70%、60%；縣城（河東）城南、城中、城北分別建設(shè)一所標準化幼兒園；縣城（河西）建設(shè)5所不同標準的幼兒園；所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)場建設(shè)一所符合省定標準的公辦中心幼兒園，幼兒園（班）基本覆蓋全部行政村、居委會；基本建成學前教育縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)兩級覆蓋體系和縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村三級服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，基本滿足適齡幼兒入園需求。
到2020年，學前一年、二年、三年毛入園率分別達到95%、82%、72%。普及學前一年教育，基本普及學前兩年教育，有條件的鄉(xiāng)鎮(zhèn)普及學前三年教育。
在舊城改造、新區(qū)建設(shè)和實施安居工程時，優(yōu)先規(guī)劃建設(shè)與居住人口相適應(yīng)的公建配套幼兒園。縣住建局要按照相關(guān)規(guī)劃的要求，對幼兒園建設(shè)規(guī)劃進行審核，確保符合辦園標準。配套幼兒園要與其它建筑設(shè)施同步規(guī)劃、同步建設(shè)、同步交付使用。配套幼兒園建成后，按規(guī)定交由縣教體局舉辦公辦幼兒園或委托具有辦園資質(zhì)的社會團體和公民辦成普惠性民辦幼兒園，不得改變性質(zhì)和用途。
�。ǘ┓e極扶持民辦幼兒園。鼓勵社會力量以多種形式舉辦幼兒園。積極扶持民辦幼兒園，特別是面向大眾、收費較低的普惠性民辦幼兒園的發(fā)展。采取以獎代補、委派園長、派駐公辦教師、減免租金等方式，引導(dǎo)和支持民辦幼兒園提供普惠性服務(wù)。對社會力量新建、改建、擴建民辦幼兒園給予用地支持；對民辦幼兒園教學和幼兒生活用水、用電、用氣按照居民使用價格執(zhí)行；依法保障民辦幼兒園在審批登記、檢查考核、教研指導(dǎo)、教師培訓、職稱評定和表彰獎勵等方面與公辦幼兒園享有同等地位。
�。ㄈ┒嗤緩郊訌妼W前教育隊伍建設(shè)。一要配足配齊幼兒教師隊伍。縣編辦、縣人保局、縣教體局按照上級規(guī)定的標準對公辦園進行核編，配足幼兒教師，民辦幼兒園參照標準配足配齊。加大力度補充幼兒教師，將幼兒教師納入農(nóng)村教師“三定向”培養(yǎng)計劃；參照中小學教師招聘錄用辦法，每年面向社會公開招聘一定數(shù)量的具有教師資格的幼教專業(yè)畢業(yè)生充實到幼兒園工作；從農(nóng)村小學富余教師中選擇適合從事幼兒教育工作的教師經(jīng)轉(zhuǎn)崗培訓后從事幼教工作；引導(dǎo)具備相應(yīng)資格和條件的非幼教專業(yè)高校畢業(yè)生到幼兒園工作，逐步解決幼兒師資短缺問題。二要加強幼兒教師業(yè)務(wù)培訓�？h教體局要制定學前教育師資培訓計劃，將幼兒園教師的培訓納入中小學教師繼續(xù)教育規(guī)劃。組織教師參加上級舉辦的幼兒園教師和園長培訓，做到教師、園長100%持證上崗。鼓勵和支持幼兒教師以函授形式參加學前教育學歷培訓，不斷提高幼兒教師學歷層次，提升學前教育隊伍的整體素質(zhì)。三要保障幼兒教師待遇。切實維護幼兒教師權(quán)益，完善落實幼兒園教職工工資保障辦法、專業(yè)技術(shù)職稱（職務(wù)）評聘機制和社會保障政策。對長期在農(nóng)村基層和艱苦邊遠地區(qū)工作的公辦幼兒教師，按國家規(guī)定實行工資傾斜政策。對優(yōu)秀幼兒園園長、教師進行表彰。
�。ㄋ模┒嗯e措提升保教質(zhì)量。進一步完善學前教育管理制度，加強對幼兒園保育教育的指導(dǎo)和質(zhì)量監(jiān)督。開展示范園幫扶薄弱園、城區(qū)園幫扶農(nóng)村園、公辦園幫扶民辦園等模式擴大優(yōu)質(zhì)教育資源，提升名園的輻射帶動能力。建立片區(qū)教研網(wǎng)絡(luò)，提高片區(qū)教研和園本教研的針對性和實效性，充分發(fā)揮縣保育院和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園的示范和輻射作用。幼兒教育應(yīng)以游戲為基本活動，保教結(jié)合，寓教于樂。嚴禁幼兒園使用小學低年級教材，堅決防止和糾正幼兒教育“小學化”傾向，全面落實《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》，全面提升保教質(zhì)量，把幼兒園辦成“安全園”、“健康園”、“快樂園”。加強家園互動，引導(dǎo)家長樹立正確的育兒觀
通江縣學前教育情況匯報 篇3
一、基本情況
街道轄區(qū)內(nèi)目前有幼兒園五所三所成型園均創(chuàng)建為江蘇省優(yōu)質(zhì)幼兒園，教育現(xiàn)代化監(jiān)測指標達標率100%。
幼兒園現(xiàn)有教職工117人，教學班級28個，在園幼兒數(shù)838人。生均占地面積不少于15平方米；生均戶外活動面積不少于6平方米，有陰雨天幼兒集體活動場所；生均建筑面積不少于9平方米；生均綠化面積不低于2平方米。
班級活動室和其他保教用房均按規(guī)定配置，游戲區(qū)角滿足幼兒自主活動需要。
二、硬件設(shè)施
1、校園校舍
幼兒園2013年新建投入使用，五軌15個班級設(shè)置，有配套活動室和午睡室，2018年投入80萬元，進行了教學樓了外墻整體出新。分園為了2017年順利創(chuàng)建省優(yōu)質(zhì)園，2016年擴建食堂、會議室、辦公室，幼兒園活動室走廊加寬及戶外場地進行了整體改造。
2、專用活動室情況。
專用活動室：
數(shù)量：
備注：
多功能室：5個
美術(shù)室：3個
三所省優(yōu)質(zhì)園有：
圖書室：3個
三所省優(yōu)質(zhì)園有
科學發(fā)現(xiàn)室：3個
三所省優(yōu)質(zhì)園有：
保健室：5個
3、技術(shù)裝備情況。
保教設(shè)施設(shè)備和玩具、教具、圖書配備均達到《江蘇省幼兒園技術(shù)裝備標準》（試行）的Ⅰ類標準，并有一定數(shù)量的自制教玩具。
建立保教設(shè)施設(shè)備和教具玩具圖書使用、管理、更新制度，年更新經(jīng)費生均達到200元。保教設(shè)施設(shè)備和教具、玩具、圖書管理規(guī)范，使用效率高。幼兒圖書20800冊，生均圖書28冊，每年新增圖書都達到省級一類標準。
班級內(nèi)添置了現(xiàn)代化的保教設(shè)施設(shè)備，班班配備一體機設(shè)備和投影儀，有線和無線網(wǎng)絡(luò)傳輸全部接入，基本實現(xiàn)數(shù)字化教室，全園有服務(wù)器兩臺，網(wǎng)絡(luò)同時接入到教師辦公室、專業(yè)活動室、行政辦公室、保健室、財務(wù)室，全園實行現(xiàn)代化辦公，為教育教學活動的高效優(yōu)質(zhì)開展提供了物質(zhì)保障。
校園內(nèi)安全監(jiān)控不留死角，安裝到每個角落；根據(jù)食堂亮化工程，添置了儲藏冰柜、留樣冰箱、消毒柜、保溫柜、感應(yīng)水池、不銹鋼置物臺、不銹鋼餐桌椅等，確保食堂的衛(wèi)生消毒更上一層樓。消防安全設(shè)備齊全，裝有微型消防站和一鍵報警系統(tǒng)。
三、軟件建設(shè)
1、規(guī)范管理模式促進幼兒園發(fā)展
幼兒園認真貫徹《規(guī)程》、《綱要》等文件精神，堅持依法治園，經(jīng)過30多年的磨練，建立了一套健全的幼兒園規(guī)章制度，各項辦園條件都能達到省優(yōu)質(zhì)園標準。
園長、副園長均本科學歷，具有幼兒教師資格證書，已取得江蘇省幼兒園園長任職資格。一直從事幼教工作。正副園長都具備強烈的事業(yè)心，愛崗敬業(yè)，并善于學習與反思，勇于探索與實踐，在提升自我中做好幼兒園管理工作，有效地推動幼兒園可持續(xù)發(fā)展。為強化幼兒園的管理職能，調(diào)動教職員工的工作積極性，幼兒園實行“園長負責制”、“教師聘用制”、“崗位責任制”，形成了一級對一級負責的管理體制，與教師簽訂教師崗位責任書、安全衛(wèi)生責任書，每年度定期對教師實行年度考核、能上能下、優(yōu)勝劣汰的用人體制。各崗人員明確自身責任并有序地開展工作，從而促進了教職工隊伍整體素質(zhì)的提升。
專任教師持證率100%，具有大專以上學歷達100%。保健教師學前教育大專以上學歷，并具有教師資格證和保健教師資格。保教人員配備保證兩教一保，滿足工作需要。
2、加強隊伍建設(shè)，促進教師專業(yè)的提高。
為了適應(yīng)新的教育形勢的發(fā)展需要，幼兒園從開辦以來，一直重視教師隊伍的建設(shè)，不斷提高教師隊伍的'整體素質(zhì)，鼓勵教師參加自考和學歷提升，并為教師提供外出學習和發(fā)展的機會。每年我園共派出教師外出聽課約20余人次，園長和骨干教師參加區(qū)級以上游戲觀摩20人次；積極派新教師參加區(qū)級的培訓活動。不斷豐富教師的理論，提升教學能力。
在《指南》精神的引領(lǐng)下，采用“專家引領(lǐng)—骨干帶頭—自我嘗試—經(jīng)驗分享—總結(jié)提升”的方法來提高教師業(yè)務(wù)能力。圍繞課程游戲化，通過精讀、深入研讀《指南》等舉措，關(guān)注幼兒本位；先后組織園長、骨干教師去安吉、上海、無錫、南京等多家幼兒園觀摩學習課程游戲化建設(shè)經(jīng)驗；利用暑期園本培訓邀請南師大孔起英教授對全體教師進行《指南》美術(shù)領(lǐng)域知識及游戲理論培訓。結(jié)合本園實際情況，制定出以地方資源構(gòu)建園本課程為媒介的課程游戲化推進的實施方案，開展了一系列的推進工作。為更好地貫徹實施《指南》，開展教學研討和教師沙龍；按年齡段制訂了幼兒一日活動作息時間表；科學合理組織幼兒一日的生活、游戲、學習活動；由年級組長、教研組長牽頭，開展集體備課，教師根據(jù)本班幼兒的具體情況進行二次備課；訂好主題活動、游戲活動計劃，并按照計劃從而實現(xiàn)各個突破，和諧發(fā)展。
加強師德建設(shè)，通過在教師和家長中開展“最美教師”主題評選活動和“身邊的感到”演講活動，弘揚師德典型，展現(xiàn)陽光人最美形象。同時，以身邊的榜樣為標桿，進一步增強員工敬業(yè)奉獻的精神和團隊精神。課程游戲化建設(shè)中，教師們善于學習，集體討論，出謀劃策，成功的打造出了一支陽光獨有的和諧、團結(jié)、奮進的教工團隊。
3、以教科研的推進來提高保教質(zhì)量。
建立教科研研究網(wǎng)絡(luò)，做到人人有課題，人人參加教科研活動。通過課題研究，幫助教師提高發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，我園教師人人有個人課題，我園共有25位教師的個人課題區(qū)級立項，有1位老師的個人課題市級立項。其余5位是園級課題；有5篇論文發(fā)表，68篇論文在市、區(qū)級獲獎；有5人上了區(qū)級公開課。1個十二五區(qū)級集體課題已結(jié)題；2個十三五區(qū)級課題結(jié)題，目前有市級課題立項1個，省級重點課題立項1個。以課題研究為載體不斷提高教師的教育教學水平，以教學促進教科研，以教科研帶動教學，以教科研的推進來促進教師專業(yè)的提高，實現(xiàn)師資隊伍專業(yè)素質(zhì)整體提高，為我園辦學水平的提高打下堅實的基礎(chǔ)，提升幼兒園的辦學質(zhì)量。
4、優(yōu)化家園互動促進家園共育。
我園建立了幼兒園、家庭、社會密切聯(lián)系的有效機制，通過召開家長會、發(fā)放家長調(diào)查問卷、家長開放日等活動，與家長相互交流，傾聽家長對保教工作的建議，并積極邀請家長參與幼兒園的管理，為幼兒園的發(fā)展獻計獻策。每學期開展系列親子活動，建立了家長和教師之間長期溝通的平臺。如家長開放日活動中，教師通過完成教學活動的主題目標、通過游戲及生活活動的組織，使家長明白活動的意義，了解幼兒在園的一日活動內(nèi)容，從而認真地投入活動；活動后發(fā)放活動調(diào)查問卷，邀請家長參與活動的評析與反思工作，他們通過與教師共同進行活動的總結(jié)與反思，理解了教師工作的艱辛。通過老師們的微信推送，更加深入而細致地將家園活動結(jié)合在一起，不僅改善了家園關(guān)系，而且更新了家長的教育觀念，實現(xiàn)了家園一體化的教育。在多姿多彩的活動中，幼兒們愉悅了性情，陶冶了情操，啟迪了智慧，并在與他人的交往中，開闊了視野，促進了幼兒的社會化發(fā)展。這一系列的活動將家長、社區(qū)與幼兒園緊緊聯(lián)系在一起，大大提高了我園的辦園聲譽。
四、今后打算
我們還有一些工作有待今后進一步完善改進。
1、幼兒園引進教師大部分都不是本專業(yè)，目前非編教師是固城學前教育的主力軍，希望各級各類上級領(lǐng)導(dǎo)部門加大支持力度，吸引優(yōu)秀的教師加入到我們的隊伍中來。
2、教師隊伍建設(shè)需要加強。下階段需通過抓骨干教師培養(yǎng)、外派學習、個人進修等實現(xiàn)師資隊伍的提升。
3、教師缺乏自我成長動力。部分教師成長還處于被動狀態(tài)，我們將在重視教師專業(yè)成長的同時，更重視教師的精神成長。建立完善的激勵機制，積極創(chuàng)造條件，給不同教師提供鍛煉的平臺，充分激勵潛能，使教師的自我成長有充足的發(fā)展勁頭。
3、幼兒的全面發(fā)展，個性差異大。由于地處鄉(xiāng)鎮(zhèn)，周邊家長的素質(zhì)，游戲化課程的滲透，要通過家長學校、網(wǎng)絡(luò)等多種途徑，實現(xiàn)學校、家庭、社區(qū)三位一體的教育。
我們作為一所省級優(yōu)質(zhì)幼兒園，在科學規(guī)范管理的基礎(chǔ)上，要打造自己的品牌和辦園特色，要讓幼兒園成為成就教師、發(fā)展幼兒、服務(wù)家長的學前教育優(yōu)質(zhì)園，不斷創(chuàng)新工作機制，豐富內(nèi)涵，譜寫明天更美好的篇章！。
通江縣學前教育情況匯報 篇4
x年我處學前教育工作在各級領(lǐng)導(dǎo)和同行的幫助支持下，緊緊圍繞“規(guī)范制度建設(shè)，完善評估體系，整合教師資源，快速提高保教質(zhì)量”的工作目標，做了大量扎實、有效的工作，取得了較好的成績，現(xiàn)匯報如下，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)同行批評指正：
一、規(guī)范制度建設(shè)，不斷完善評估體系
沒有規(guī)矩，不成方圓，為了使全處教職工養(yǎng)成良好的工作作風和工作習慣，我們結(jié)合我處實際，初步探討制定了各類人員、各項工作的考核標準和評估細則，努力實現(xiàn)以評價規(guī)范行為的目標。總體上分有教育教學，教師考核、衛(wèi)生保健、檔案制度四大塊，初步形成較為健全的管理網(wǎng)絡(luò)，作到分工明確，責任到人。為了充分發(fā)揮制度的管理功用，我們在評價過程中堅持了三個結(jié)合：
1.制度與情感相結(jié)合。針對辦事處教師平均年齡偏大這一特點，在考核工程中我們充分滲透了情感管理，對于高績效教師在全體教職工大會上給予表揚并給與適當獎勵，對于績效相對較低的教師，幫助其分析原因，并對其工作給與充分的肯定和鼓勵，這樣，既肯定了在市場經(jīng)濟體制下，教師對物質(zhì)利益的追求，滿足了她們強烈的個人成就感，又尊重了教師的人格，保護了教師的自尊心。教師從合理的制度中得到激勵，認識到制度只是一種手段并不是目的，克服了消極的制度管理人、約束人的弊端，從而激發(fā)了教師的主人翁意識。
2.定期檢查與隨機抽查相結(jié)合。我們通過隨機抽查與定期考評相結(jié)合的方式，對全處教師包括個體園的各項工作進行評價，有半日活動跟蹤、活動區(qū)創(chuàng)設(shè)、自制戶外體育器械評比等，并如實記錄了檢查的情況，學期末綜合一學期的各項記錄積分，來確定平有人選，核算教師的獎勵工資。經(jīng)過一年的努力，我們的評估標準在逐步內(nèi)化為教師的自覺行為，在幼兒園內(nèi)部及各園所之間初步形成了評優(yōu)獎優(yōu)，爭優(yōu)創(chuàng)優(yōu)的良好風氣。
3.集體考核與家長評價相結(jié)合。我們對教師的考核分為集體考核和家長評價兩部分。集體考核是通過日常各種檢查的記錄和教師參加各種活動的記錄情況根據(jù)制度綜合評定；家長評價是在期中和期末向家長發(fā)放調(diào)查問卷，從教師的師德、個人能力、師幼關(guān)系、與家長的溝通、幼兒發(fā)展等多方面對教師綜合評定。我們通過科學評價教師個人的工作，極大地調(diào)動了全處教師工作的積極性與主動性。
二、規(guī)范教師培訓，逐步更新教師觀念
1.分層培訓。針對農(nóng)村幼兒教師由于走出去的機會少，接觸了解的外界新生事物信息少，她們教育觀念相對陳舊，教學模式較為落后，為此我們先從改變教師的觀念入手，加強理論培訓學習，集體培訓了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》解讀，《綱要與幼兒教師的專業(yè)素質(zhì)》，以及學前教育幼兒教育中的一些文章。中心幼兒園的教師外出學習的機會多，觀念比較新，但缺乏理論引導(dǎo)層面的指導(dǎo)，我們就側(cè)重于組織各種活動的培訓。
2.根據(jù)工作實際，靈活地確定培訓內(nèi)容，使教師能有較高的工作能力投入到工作中來。如針對個別老師工作能力強，教學經(jīng)驗豐富，但對家長工作做的不夠完善，不善于向家長溝通，工作常常處于被動狀態(tài)，針對這種情況我們進行了《如何進行家園溝通》這一專項培訓，學期末的家長問卷調(diào)查結(jié)果中教師與家長的溝通一項，較學期初提升了很多；另外針對甲流，手足口病的流行，為了讓家長引起高度重視，配合好各級各類幼兒園的防控工作，我們請了防保站的專家分期分批對家長進行了傳染病的預(yù)防與治療的專項講座，并現(xiàn)場發(fā)放了宣傳資料，收到較好的效果。
三、規(guī)范教研活動，提高一日活動質(zhì)量
紅石崖地處農(nóng)村，擁有豐富的農(nóng)村自然資源，我們充分利用自身優(yōu)勢，使自然資源在活動區(qū)創(chuàng)設(shè)中充分的利用，而孩子們在與自然材料的互動中各項能力得到發(fā)展；另外，為了進一步豐富幼兒戶外體育活動內(nèi)容，提高戶外體育鍛煉的興趣，不斷增強幼兒的體質(zhì)，我們充分發(fā)揮這一資源優(yōu)勢，發(fā)動全處教師舉行了“自制戶外體育玩具比賽”。各園的老師也發(fā)揮自己的聰明才智，創(chuàng)造出各種各樣好玩的體育器械：有薯片桶和塑料棍合成的“高爾夫”，用毛線編織在蛋糕盒蓋上制成的“飛盤”即可旋轉(zhuǎn)著玩又可以頂在頭上練平衡，還有用易拉罐做成的.“梅花樁”、“小高蹺”，酸奶瓶制成的“小陀螺”、“拉力器”，紙棍、紙球、跳跳袋，紙盒改造的舞龍、花轎、小火車等等，這些自然資源和廢舊物品的利用即實惠又實用，為孩子提供了跟為豐富的活動材料。
我們還把一日活動教學研究作為各園園本研究的主要內(nèi)容，以中心園為試點，以班級微型課題為切入點，以培養(yǎng)幼兒終身受益的良好品質(zhì)為重點，指導(dǎo)教師自主開展教研活動，全面提高幼兒發(fā)展水平。
四、注重家園合作，逐步實現(xiàn)家園共育
我們邀請家長聽教師講課、聽專家講座、參加幼兒的各種活動，使每一位家長都成為教育的主角；參與幼兒園發(fā)展規(guī)劃的制定、監(jiān)督食品購買渠道、檢查班級衛(wèi)生狀況、監(jiān)管飯菜制做過程，每一項活動都有家長參與。家長們通過參與幼兒園各種活動，提高了其育兒水平，了解了教師的辛苦工作，增強了對幼兒園的信任度，更好的理解、配合、支持幼兒園各項工作的開展，逐步實現(xiàn)家園共育。
五、逐步規(guī)范投入，不斷改善辦園環(huán)境
我們將安全辦園作為各項活動順利開展的前提和有力保障，首先完善安全管理機制，努力創(chuàng)平安幼兒園。我們試行了安全網(wǎng)絡(luò)化管理，并在各園內(nèi)建立了“安全工作一把手工程”，提出了“教師人人都是安全工作責任人”的口號，制定了“安全工作考核細則”、“安全工作目標責任制”、“班級活動安全責任書”等制度，使教師充分認識安全工作的重要性，人人參與安全工作管理。各園利用宣傳欄、家訪等形式，向家長宣傳安全教育。教師們將安全教育游戲化，把安全教育寓于幼兒一日活動之中，孩子們的自我保護意識有了明顯提高。x年全處杜絕了責任事故及重大事故的發(fā)生。
在辦園經(jīng)費相對緊張的情況下，辦事處各園所配備了安全器械，及時檢修水電設(shè)施，保障了師幼的人身安全和幼兒園的財產(chǎn)安全。由于我們的安全工作從大處著眼，細處著手，各項工作有條不紊，全處無安全事故發(fā)生。另外，x年是傳染病多發(fā)年，針對這一情況，我們先后投入8000余元用于防控傳染病的專項資金。經(jīng)過全體教職工的不懈努力，取得了預(yù)防傳染病的初步勝利。
六、加強對民辦幼兒園的管理，實現(xiàn)全處幼兒園和諧發(fā)展
民辦幼兒園在我處共有三所，我們的做法有如下幾點：
1．加強溝通、聯(lián)系。真誠是拉近彼此距離的基礎(chǔ)，而了解她們的需要是走進民辦園所的唯一方法。為了能更好地找準工作的切入點，了解她們的需要，我們利用“談心”、“聊天”等形式，創(chuàng)設(shè)和諧愉悅的交流環(huán)境，在心靈無距離的情況下，敞開心扉，彼此真誠地說出自己的心理話，既使她們理解了我們的初衷，又讓我們了解了她們的困難和需要，幫助她們走出困境。
2．加大指導(dǎo)力度。針對部分民辦幼兒園教育教學缺少明白人的現(xiàn)狀，我們就發(fā)揮中心園的資源優(yōu)勢，經(jīng)常組織業(yè)務(wù)園長或骨干教師，下到每個幼兒園指導(dǎo)她們的教育活動、半日活動，為她們送課到園，我們還邀請她們到中心幼兒園觀摩各個班級的半日活動，觀摩我們的專題研究活動等等。同時我們在觀摩民辦幼兒園教育活動中發(fā)現(xiàn)觀念新，方法好的教師，就在全處范圍內(nèi)公開展示，使教師個人在得到鍛煉提高的同時，讓民辦幼兒園的園長也體驗成功的喜悅，受到鼓舞，這對于其他民辦園所來說也是一種激勵。
通江縣學前教育情況匯報 篇5
我區(qū)現(xiàn)有幼兒園211所，在園幼兒30573人，幼兒園教職工2212人。現(xiàn)就我室近年來開展學前教育教研的情況，匯報如下。
一、深入基層調(diào)研，服務(wù)政府決策。
幼教現(xiàn)狀是提高辦園水平的基本點。為了全面了解我區(qū)幼兒園的現(xiàn)狀，我室深入農(nóng)村24個鄉(xiāng)鎮(zhèn)和城區(qū)各社區(qū)幼兒園，開展了學前教育調(diào)研工作。
1、深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)，調(diào)研農(nóng)村學前教育現(xiàn)狀。為了全面了解鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園辦園條件差、幼兒教育小學化的問題，我室于20XX年5月，分四組深入全區(qū)24個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，采用訪談、問卷、實地查看等形式，對農(nóng)村學前教育現(xiàn)狀進行了調(diào)研，形成了《榆陽區(qū)農(nóng)村學前教育現(xiàn)狀的調(diào)研報告》。
2、深入城區(qū)，調(diào)研幼兒園基本情況。為了全面了解我區(qū)城區(qū)幼兒園入園難、保教水平低的問題，我室組織教研員于20XX年6月對榆林城區(qū)幼兒園進行了調(diào)研。共走訪了10個社區(qū)的36所幼兒園，抽樣訪談幼兒家長160人次，發(fā)放幼兒教師調(diào)查問卷160份，參與幼兒園一日活動27人天，形成了《榆陽區(qū)城區(qū)幼兒園辦園情況的調(diào)研報告》。
3、整理調(diào)研結(jié)果，形成建議報告。我室對兩次調(diào)研結(jié)果進行了全面細致的分析，并將城鄉(xiāng)兩個調(diào)研報告合并，形成了《榆陽區(qū)幼兒教育的問題與建議》，及時上報區(qū)教育局。我室調(diào)研的成果，為政府決策提供了實證性依據(jù)。今年，區(qū)政府出臺的《榆陽區(qū)關(guān)于進一步加快學前教育發(fā)展的實施意見》和《榆陽區(qū)學前教育三年行動計劃（20XX-20XX）》兩個重要文件，吸納了我室調(diào)研的部分成果，我室教研員參與了政府文件的草擬工作。區(qū)教育局認真對待我室的調(diào)研報告，針對調(diào)研中的問題，立即制定了《榆陽區(qū)學前教育常規(guī)要求》，目前已形成征求意見稿。我室針對幼兒園保教工作的突出問題，又具體制定了《榆陽區(qū)幼兒園保教基本要求與行為細則》，目前正在討論中。
二、制定制度職責，規(guī)范保教行為。
保教水平是提高辦園水平的'關(guān)鍵點。我室很抓關(guān)鍵，注重落實，對幼兒園保教工作進行了規(guī)范。
1、落實制度職責。一是實行“親臨式分片教研”制度。我室配備專職幼教教研員2名，兼職幼教教研員10名，專兼教研員進行分組劃片，分別承包指導(dǎo)片區(qū)幼兒園的保教工作。二是制定教研員工作職責。我室從實際出發(fā)，制定了教研員工作職責，要求教研員指導(dǎo)幼兒教師設(shè)計活動方案、開展幼教研究，同時要發(fā)現(xiàn)典型，培養(yǎng)新人。
2、制定保教細則。為了規(guī)范我區(qū)幼兒園一日活動中教師、保育員、保健員和家長的行為，增強幼兒園一日活動的科學性和合理性，我室制定了《榆陽區(qū)幼兒園保教基本要求與行為細則》，從幼兒園的生活活動、游戲活動、體育活動和教育活動四個方面提出了基本要求和相關(guān)人員的行為細則。
3、指導(dǎo)保教考核。我室指導(dǎo)各幼兒園的保教考核工作，建立日考核、周考核、月考核、學期考核的評價體系。()科學評價幼兒成長，科學評價教師、保育員、保健員、炊管員業(yè)績，建立長效激勵機制。
三、強化研究指導(dǎo)，彰顯辦園特色。
幼教研究指導(dǎo)是提高辦園水平的制高點。我室積極搶占高地，在幼教研究和特色辦園方面進行了積極探索。
1、引領(lǐng)幼教科研。一是指導(dǎo)幼教課題研究。我室全程指導(dǎo)幼兒園課題的申報、立項、論證等工作。近年來共申報區(qū)級幼教課題4個，省、市級幼教課題各2個，已立項的課題已取得了階段性成果。榆林市第一幼兒園的市級課題《幼兒心理健康教育途徑研究》，榆林市第二幼兒園的市級課題《幼兒良好習慣養(yǎng)成的研究》，目前研究進展順利，成果在望。二是建立園本教研機制。我室指導(dǎo)幼兒園立足本園實際，有效開展園本教研。榆林市一幼形成了“課題引領(lǐng)，活動承載”的教研機制，榆林市二幼形成了“領(lǐng)域整合，突出亮點”的教研機制。
2、開設(shè)特色課程。我室以“原則規(guī)范、自主高效”的思想為指導(dǎo)，倡導(dǎo)幼兒園在遵循課程設(shè)計基本理念的前提下，綜合考慮本園實際及辦園風格，設(shè)計開發(fā)適合自身發(fā)展，促進幼兒快樂成長的課程，創(chuàng)造性地實施課程。榆林市第一幼兒園的多元寶盒、東升幼兒園的健康教育、小天使幼兒園的沙盤游戲等都創(chuàng)出了特色。
3、促進家園共育。一是舉辦家庭教育講座。我室配合幼兒園針對幼兒家長幼教知識貧乏的實際，邀請知名園長和教研員共同做家庭教育講座，去年以來，先后舉辦家庭教育講座8期，講座收到了預(yù)期的效果。二是組織家園早教論壇。我室組織家長論壇活動2次，建立了家長論壇QQ群。同時指導(dǎo)幼兒園建立家長委員會，并通過家長委員會的活動，向家長宣傳正確的學前教育理念、教育方法。三是開展家教知識宣傳。我室指導(dǎo)各幼兒園通過家長開放日、建立家長園地、家園聯(lián)系窗口、召開家長會、親子活動、親子制作活動、寒暑期致家長會一封信、幼兒期末評價家訪等形式，加強家園聯(lián)系，積極宣傳家教知識。同時，指導(dǎo)幼兒園下發(fā)了《教育專家給年輕父母的30條建議》、《幼兒心理健康教育知識》和《家長應(yīng)關(guān)注孩子的什么》等育幼宣傳資料，促進家園共育。
4、創(chuàng)設(shè)育幼環(huán)境。我室每學期派教研員到幼兒園蹲點指導(dǎo)幼兒園創(chuàng)設(shè)活動環(huán)境。要求幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)要符合幼兒園安全衛(wèi)生的有關(guān)規(guī)定，根據(jù)教育主題和幼兒發(fā)展目標定期更換環(huán)境布置內(nèi)容，設(shè)置班級自然角、觀察角，注重為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、民主、平等的精神環(huán)境。榆林一幼、二幼、東升、小天使、紅黃藍、小博士等幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，理念新穎，育人功能發(fā)揮充分。
四、搭建交流平臺，提升辦園內(nèi)涵。
資源共享是提高辦園水平的鏈接點。我室在園間資源共享和幼師培訓方面開展了有效的活動。
1、創(chuàng)設(shè)辦園經(jīng)驗交流平臺。一是建立互助機制。20XX年，我室安排城區(qū)12所優(yōu)質(zhì)幼兒園幫扶12個鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園。今年，我室城區(qū)46所幼兒園結(jié)成“一對一”互動幫扶關(guān)系。各民辦幼兒園通過組織教師在園外聽課、參觀學習，不斷更新了幼教理念，提高了教師的保教水平。二是組織園長論壇。為了給全區(qū)幼兒園園長搭建一個經(jīng)驗交流的平臺，我室于20XX年6月組織了全區(qū)幼兒園園長論壇，論壇中5位園長作了經(jīng)驗交流，達到了“信息交流、創(chuàng)辦特色”的論壇目標。三是召開現(xiàn)場會。20XX年5月，我室組織召開了全區(qū)民辦幼兒園管理流動現(xiàn)場會，提出了“校園環(huán)境優(yōu)美化、設(shè)施設(shè)備標準化、文化氛圍濃郁化、園務(wù)管理精細化”的辦園思路，促進了民辦幼兒園的整體辦園水平的提高。為了落實全區(qū)教育工作會議精神，今年11月，我室又組織了全區(qū)學前教育現(xiàn)場會， 160位幼兒園園長參加了會議。會上進行了參觀和經(jīng)驗交流，有效推進了全區(qū)幼兒園的內(nèi)涵發(fā)展和品位提升。
2、提供教師業(yè)務(wù)培訓機會。一是安排骨干培訓。我室內(nèi)引外聯(lián)，采取“走出去，請進來”的方式，努力打造一批骨干教師。每年邀請幼教專家和業(yè)務(wù)骨干為幼兒園園長、骨干教師做講座、上示范課。近年來，先后選派36名幼兒教師和教研員到北京、上海等地進行觀摩學習。今年，我室分別組織了為期3天的學習型幼教和幼兒骨干教師培訓。20XX年10月，我室組織了骨干教師“送教到園”活動，充分發(fā)揮骨干幼兒教師的傳、幫、帶作用。二是指導(dǎo)園本培訓。我室指導(dǎo)幼兒園充分發(fā)揮骨干教師的輻射帶動作用，積極開展園本培訓，提高教師的綜合素質(zhì)。教研員輔導(dǎo)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園管理條例》和《陜西省實施國家關(guān)于幼兒園教育改革與發(fā)展指導(dǎo)意見的方案》等相關(guān)文件，聯(lián)系示范課交流，指導(dǎo)說課評課反思，確保園本培訓的實效性。三是組織賽教活動。我室今年5月組織了小學幼兒園教師“教壇新秀”評選活動，其中8名幼兒教師參加了幼教組評選活動，評出一等獎2名，二等獎4名，三等獎2名。評選活動有效地提高了幼兒教師的教育活動設(shè)計水平。
我室在幼教研究指導(dǎo)方面做了大量的工作，但離上級和老百姓對優(yōu)質(zhì)幼教的期望還有一定差距。今后，我們將一如既往的加強學前教育研究，乘勢而上，積極探索，再鑄榆陽教育新輝煌。
通江縣學前教育情況匯報 篇6
xx鎮(zhèn)位于臨沭縣城南10公里處，總面積84.7平方公里，轄30個行政村（街），總?cè)丝?.1萬，農(nóng)業(yè)人口4.5萬，是黃煙、桑蠶、花生的重要生產(chǎn)基地，同時也是著名的鑄造之鄉(xiāng)。全鎮(zhèn)幼兒園18處，其中，中心幼兒園為政府辦園，準于注冊的7處，暫緩注冊的11處。全鎮(zhèn)36個班，在園幼兒884人，教職工總數(shù)42人，其中，公辦教師3人，農(nóng)村非公辦教師39人，學歷合格率87%。全鎮(zhèn)學前三年受教育率達到73%，學前一年受教育率 98.2%。
近年來，我鎮(zhèn)始終把教育工作作為經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展的支撐點，把學前教育工作當作一項基礎(chǔ)性工作來抓，立足鎮(zhèn)情，不斷規(guī)范辦園秩序，積極開展園所達標等一系列活動，努力營造全社會關(guān)心支持學前教育的濃厚氛圍，使學前教育工作開展的既扎扎實實又卓有成效。
一是加強領(lǐng)導(dǎo)，努力形成學前教育建設(shè)工作合力。
3月16日全縣學前教育工作會議結(jié)束以后，xx鎮(zhèn)政府及時成立了工作領(lǐng)導(dǎo)小組，分管領(lǐng)導(dǎo)親自抓學前教育工作，多次召開學前教育專題會、調(diào)研會、動員會及園所建設(shè)現(xiàn)場會，分析學前教育面臨的問題和形勢，研究解決問題的方法和措施，并結(jié)合本鎮(zhèn)實際，明確了以鎮(zhèn)中心幼兒園為骨干、以學校辦園和村級聯(lián)合辦園為主體、以個體辦園為補充的辦園體制，積極推進幼兒園達標活動。同時，立足本鎮(zhèn)實際，就影響我鎮(zhèn)學前教育工作的各種因素進行了深入細致的調(diào)研分析，認真研讀《xx鎮(zhèn)學前教育三年行動計劃》的具體方案和措施，統(tǒng)一了思想，提高了認識，營造了齊心協(xié)力抓幼教的良好氛圍。
二是著力加強中心幼兒園建設(shè)。
鎮(zhèn)政府多方籌措資金，不斷加大對鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園園所建設(shè)投入力度，近年來，中心幼兒園園舍改擴建總投資累計達120多萬元，先后推到老房子18間，硬化路面600多平方米，粉刷墻壁近800平方米。投入20萬元改造校舍面積110平方米，新建廁所32平方米。改造后的中心幼兒園仍不能滿足幼兒教育發(fā)展的需求，今年三月份全縣學前教育工作會議結(jié)束以后，鎮(zhèn)黨委政府召開學前教育工作專題會議，認真學習全縣學前教育會議精神，決定投資90萬元，新建1300平方米的教學樓擴建方案，并與2011年5月1日正式動工。目前，教學樓主體工程即將完工，幼兒園的孩子將在暑期開學后搬進新校舍，改擴建完成后的幼兒園將達到省級示范幼兒園標準。
三是不斷發(fā)展壯大聯(lián)辦幼兒園的主體力量。
按照“就近入園、擴大規(guī)模、村校聯(lián)辦”的原則，根據(jù)我鎮(zhèn)實際情況，在科學論證的基礎(chǔ)上，按照《xx鎮(zhèn)學前教育三年行動計劃》，盤活資源，對社會上閑置的房屋土地，鎮(zhèn)政府采取回收、購買、租用、借用、調(diào)節(jié)等多種方式擴充園所數(shù)量和規(guī)模。對現(xiàn)有園所根據(jù)標準通過改建擴建、校舍置換、拆并等調(diào)整措施，采取縮小班級規(guī)模、減少班額、分流生源等方式擴大生均面積，使園舍達標。除中心幼兒園外，投資10萬元，完成丁褚林幼兒園和垛莊幼兒園改建任務(wù)，實現(xiàn)周邊村街幼兒園的撤并，確保年內(nèi)兩所公辦幼兒園達到市級一類標準，并通過市級驗收。2011年將撤并郇杵林幼兒園、張杵林幼兒園、丁杵林幼兒園到原丁杵林小學內(nèi)，成立丁杵林幼兒園。兼并大龍汪幼兒園、小龍汪幼兒園，學生分流到中心幼兒園。大垛莊幼兒園合并到小垛莊幼兒園內(nèi)。目前，全鎮(zhèn)幼兒園以村級聯(lián)辦和小學附設(shè)為主體的兩種辦園模式正在有條不紊地進行之中。到今年年底合并后全鎮(zhèn)有幼兒園15處，其中公辦3處，民辦12處。
四是努力改善園所內(nèi)部設(shè)施條件。
先后投資6萬多元，對中心幼兒園各種玩具配備達200余件；為節(jié)約資金，在室內(nèi)外環(huán)境布置方面，倡導(dǎo)各幼兒園發(fā)動教職工自己動手，并鼓勵幼兒積極參與到環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動中來；在玩教具配備方面，要求盡量利用農(nóng)村豐富的自然材料、廢舊物品進行收集、自制，據(jù)不完全統(tǒng)計，近幾年全鎮(zhèn)幼兒教師自制教玩具達6000多件，為發(fā)展幼兒教育做出了貢獻。
五是不斷提升整體辦園質(zhì)量。
近年來，我們先后組織骨干幼兒教師分別去泰安、南京、蘭山、羅莊參加業(yè)務(wù)學習和現(xiàn)場觀摩。每年暑假，我們都要組織幼兒教師到臨沂參加培訓，加強對幼師的業(yè)務(wù)培訓。不斷加強業(yè)務(wù)指導(dǎo)。積極開展教學觀摩、優(yōu)質(zhì)課評比、教學基本功比賽、繪畫、小歌手比賽等教研教改活動。強化安全管理。制定了《幼兒園安全工作檢查評分細則》，與各幼兒園簽訂《幼兒園安全工作責任書》。同時堅持每學期組織開展安全工作專項檢查，對發(fā)現(xiàn)的`安全隱患督促限期整改。保證了廣大幼兒能夠安全上學，做到了讓家長放心，讓社會滿意。
各位領(lǐng)導(dǎo)，我鎮(zhèn)學前教育工作雖然取得了一定成績，但是我們也清醒地認識到，我的工作與上級各級領(lǐng)導(dǎo)的要求和廣大群眾的期望還有很大的差距。今后，我們將進一步加強對學前教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，理順關(guān)系，加強管理，不斷強化工作措施，解放思想，與時俱進，扎實工作，開拓創(chuàng)新，全面提高教育質(zhì)量和辦學效益，推動基層教育事業(yè)健康、持續(xù)、協(xié)調(diào)發(fā)展，為xx鎮(zhèn)經(jīng)濟社會發(fā)展做出新的更大的貢獻。
最后，再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)對我鎮(zhèn)教育工作的關(guān)心和支持，你們的寶貴意見和建議，將鞭策和激勵我們進一步做好工作，抓好管理，辦好教育，辦好人民群眾期盼的、滿意的教育。
通江縣學前教育情況匯報 篇7
一、幼兒園基本情況
我中心學�，F(xiàn)有幼兒園3所，其中中心幼兒園為集體辦，其余兩所為民辦。三所幼兒園現(xiàn)有教職工61人，其中專任教師33人。在園幼兒798名，學前三年入學率為99.3%。
我鎮(zhèn)各幼兒園以培養(yǎng)“健康快樂、自主自信、主動適應(yīng)、積極交流、喜歡運動、大膽表現(xiàn)”的完整兒童為辦園目標;團結(jié)奮進、開拓創(chuàng)新，已形成了良好園風和育人風格。
二、制度是保障，管理是重心
1、為加強幼兒園管理，20xx年中心學校進一步加強了幼兒園管理，從招生范圍抓起，重管理，促實效，幼兒園工作有了較大的起效。
2、中心學校在學期初、中、末進行幼兒園專項檢查，深入幼兒園工作的各個細節(jié)，通過檢查發(fā)現(xiàn)問題，討論分析問題，整改解決問題，這些舉措有力的保證了幼兒園教育教學質(zhì)量的逐步提高，使幼兒園得到了健康長足的發(fā)展。
3、每學期末，中心學校根據(jù)每個幼兒園常規(guī)檢查的成績和統(tǒng)一調(diào)研成績進行考核，考核成績作為幼兒園年終考核，我們通過資金分配激勵各幼兒園不斷創(chuàng)新工作，提高辦園水平和質(zhì)量。同時，對于比較優(yōu)秀的單位給予“優(yōu)秀幼兒園”的表彰獎勵。
三、改善辦園條件，促進園務(wù)工作發(fā)展
20xx年，投資117萬元在元山爾小學建成總建筑面積650平方米的幼兒園教學樓。
各幼兒園以縣、市級幼兒園評估工作為契機，加大投資，對園內(nèi)的設(shè)施、綠化、教學條件等方面進行了改善。玩、教具得到了極大的補充，彌補了教學、活動器材缺乏的不足。各園在此基礎(chǔ)上通過開展園本培訓，使園務(wù)工作上了一個臺階，在村民中的影響得到了進一步的擴大，得到了大多數(shù)村民的認可。
四、以教研促進步、以活動促發(fā)展
1、優(yōu)化教育過程，努力提升辦園水平。各園以“教研合一，教中有研、研不離教”為手段，以教學促教研、以活動促發(fā)展。除了每月一次的公開課、優(yōu)質(zhì)課交流以外，要求每位教師每月精選出一個微小教學案例，并要求寫出有關(guān)師幼得失方面的反思在園內(nèi)教研會上交流、存檔。教研活動既促進了教師的教育藝術(shù)，積累了教育智慧，提高了教育教學質(zhì)量。
2、以活動為載體，充實校園文化。在日常教育教學工作中各園充分挖掘教育活動的價值，通過預(yù)設(shè)，精細方案步驟，使整個活動符合幼兒特點。將故事、情景劇、歌曲、游戲等融入教學中，使教學生活化、游戲化、活動化，促進了幼兒身心全面發(fā)展。各園還非常重視對孩子進行良好生活習慣的培養(yǎng)，比如：良好的個人衛(wèi)生習慣、有規(guī)律的作息習慣、文明禮貌習慣、與人相處習慣、生活節(jié)儉習慣等。圍繞教育教學所開展的活動外，幼兒園還組織開展了“幼兒紅歌演唱會”、“幼兒文體活動比賽”、“六一文藝節(jié)目演出”、“教師教室環(huán)境布置比賽”、“幼兒兒歌比賽”、“幼兒繪畫比賽”、“家長會”、“教師自制教具比賽”等活動。中心幼兒園通過幼兒經(jīng)典誦讀，提升幼兒內(nèi)涵，激發(fā)幼兒學習傳統(tǒng)文化的熱情。
3、園本促成長。為了促進幼兒的發(fā)展，我鎮(zhèn)各幼兒園自去年以來，努力在《三字經(jīng)》、《子弟規(guī)》等經(jīng)典作品上下足了功夫，中心幼兒園通過各種渠道使每個班形成了特色。
五、狠抓幼兒教師師德建設(shè)，打造優(yōu)良教師隊伍
1、以師德建設(shè)為抓手，努力提高教職工各方面素質(zhì)。
各園按中心學校的要求開展了以職業(yè)道德教育為重點的思想教育活動，內(nèi)容包括學習園內(nèi)各項規(guī)章制度、《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育綱要》、《幼兒教師職業(yè)道德》、《幼兒教師一日工作流程》等，中心校要求各園在每周的教師例會組織教師學習一些有關(guān)教師職業(yè)道德、教師素質(zhì)、教師禮儀規(guī)范等方面的知識，注重在日常工作中督促教師樹立良好的教師形象，特別重視檢查和規(guī)范教師們的教育行為，使教師們的'言行符合師德規(guī)范，成為幼兒的表率;把對教師行為規(guī)范的各項要求寫進績效考核之中，每月考評一次，對不規(guī)范行為重點提出批評，讓每位教師不斷修正自己的言行舉止。
2、加強教師業(yè)務(wù)培訓、提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)
各園制定了《幼兒園教師培訓計劃》，以崗位培訓為載體，注重抓好教師的校本培訓。通過積極組織安排園內(nèi)園外業(yè)務(wù)學習、技能培訓和各種形式的崗位練兵活動，加強教師專業(yè)理論知識的學習和技能訓練，進一步提高全體教師的專業(yè)素質(zhì)。
(1)、重視崗位培訓：各園所有教師積極參加縣教育局舉辦的各類培訓。有20余名教師參加了全縣幼兒教師的講座及討論，效果良好。
(2)、重視個人培訓進修：根據(jù)幼兒園師資嚴重短缺的實際情況和師資現(xiàn)狀，我們在幼兒園教師培訓計劃中就明確要求，每學期每個教師都要制定切實可行的個人培訓進修計劃。目前有5名教師參與各類學歷進修。
(3)、重視教學技能技巧培訓：園內(nèi)開展“結(jié)對互幫”培訓活動。各園實行老教師對新聘用的年輕教師進行課堂設(shè)計、教育教學方法、教研等方面的指導(dǎo)培訓;反過來，受過專業(yè)教育的年輕教師對老教師就幼兒教育技能方面(如電子琴、唱歌舞蹈、繪畫等)進行指導(dǎo)培訓。在園內(nèi)形成互幫互學的氛圍，達到資源互補的目的。
(4)、重視課堂教學質(zhì)量，積極探索幼兒教育的新方法、新途徑。倡導(dǎo)開放式的教學方法，讓孩子們通過自我探索獲取經(jīng)驗，真正體現(xiàn)寓教于樂，構(gòu)建積極有效的師幼互動式的活動形式。為了博采眾長，各園每學期都組織開展公開課、觀摩課活動，通過聽課、評課，引導(dǎo)教師取長補短，拓展教學新思路、新方法。
20xx年在中心學校工作站的安排下，組織各園骨干教師到縣幼兒園聽課、觀摩活動，各位老師在縣幼兒園聽課，參與教學過程，學習經(jīng)驗，觀摩區(qū)角活動，受到了極大的啟發(fā)。年內(nèi)，還組織了教學技能大賽、幼兒教育論文大賽、活動課設(shè)計評比、優(yōu)秀教學案例設(shè)計評比、玩、教具制作比賽、如何糾正幼兒園“小學化”辦學新思想交流培訓等活動，使我鎮(zhèn)幼兒教育水平有了明顯的提高。
3、關(guān)注教職工的切身利益，制定合理的薪酬制度
為了幼兒園的長遠發(fā)展，吸引人才、留住人才，穩(wěn)定教職工隊伍和調(diào)動教職工的工作積極性，各園為教職工每月設(shè)立了單項獎。如全勤獎、班級管理安全獎、常規(guī)管理優(yōu)勝獎、月考核優(yōu)秀獎等。每個單項獎獎金50-100元不等。每月對每個人的工作進行量化考核，對她們做到張馳有度，獎罰分明的管理，本著公平，公開的原則，每月選出優(yōu)秀者進行獎勵，由此也激發(fā)了她們的工作熱情。還對熱愛幼兒教育，工作責任性強，業(yè)務(wù)素質(zhì)高的教師，提高他們的工資(在1200到1500元之間)。這樣的薪酬制度，穩(wěn)定了教職工隊伍。為幼兒園的科學規(guī)范管理及長遠發(fā)展奠定了牢固的基礎(chǔ)。
六、強化安全工作、落實安全措施
20xx年，我們堅持把安全工作放在重中之重來抓，重點落實了以下工作。
1、健全制度，強化各園安全工作。定期對各園的安全工作進行檢查，及時整改出現(xiàn)的安全隱患。中心學校要求各園每月對建筑物、水路電路、水電設(shè)施、戶外玩具器械、教學設(shè)施、班級設(shè)備、食堂設(shè)施、周邊環(huán)境等進行安全自查工作，提高安全意識，及時對出現(xiàn)的問題進行整改落實。
2、加強管理，提高幼兒接送安全。
健全憑卡接送幼兒制度。各園嚴格執(zhí)行接送卡制度，發(fā)揮接送卡的信息記錄功能。為保證安全，防止不法分子和精神病人入內(nèi)及接錯、接丟孩子，要求門衛(wèi)人員與班級教師并設(shè)兩道關(guān)卡，即家長持“幼兒接送卡”到園接孩子，門衛(wèi)人員驗卡確認是幼兒家長才準入內(nèi)，家長到班級接孩子時，教師要確認身份再將幼兒交到家長手中。門衛(wèi)人員對外來人員進行盤查和登記，查明身份后方可準其進園。
校車接送的安全。各園每學期簽訂幼兒園用車協(xié)議，每輛車選派兩名教師早晚輪流接送幼兒，由管理校車的教師對接車教師先培訓再上崗，從服務(wù)態(tài)度、操作細則上規(guī)范管理。同時落實校門口值班的職責，分工明確，責任到人。形成以司機、接送教師、值班教師共同組成的幼兒接送安全網(wǎng)絡(luò)。定期組織司機、護送教師學習安全知識，以鮮活的交通肇事事件為案例說服教育，督察司機每周維護車輛，使他們明確安全的重要性，指出工作中存在的問題，不斷修正和完善接送工作。
3、提高意識，注重班級安全工作
中心學校每學期初與各園簽字《完全目標責任書》，并要求各園與班主任簽訂《班級安全目標責任書》;同時督促班主任與幼兒家長簽訂《安全責任書》，明確安全責任，積極主動地做好安全工作。通過定期學習提高教職工的思想認識，各園在每周的教師例會上都會有針對性地學習一些安全知識、安全案例分析，增強教師的安全意識，每周五各班級對幼兒進行安全教育，增強幼兒的安全意識與自我保護能力，通過定期檢查及時發(fā)現(xiàn)不安全隱患，努力做到防患于未然。
七、加強保育工作，促進幼兒健康成長
1、堅持常規(guī)消毒制度。廚房和餐廳堅持餐具、地面、工作臺消毒;餐具、水杯嚴格執(zhí)行專人專用的原則，堅持日日消毒;寢室教室堅持一日兩次消毒(午飯后、晚飯后);活動區(qū)及玩具等一日堅持消毒一次。 定期對園內(nèi)設(shè)施、玩具進行安全衛(wèi)生檢查，消除隱患，確保幼兒平安、健康。
2、合理安排幼兒膳食，保證膳食質(zhì)量，長期堅持做好飯菜留樣工作。
3、嚴格執(zhí)行各項“安全制度”，以幼兒安全為中心，開展嚴把五道關(guān)，一把好晨、午檢查關(guān)，二把午睡關(guān)，三把好接送關(guān)，接幼兒時出示接送卡接孩子，四把好戶外活動關(guān)，五把好食品質(zhì)量安全關(guān)。對傳染病做到早發(fā)現(xiàn)、早報告、早隔離、早治療。
4、定期舉辦安全常識講座，心理健康教育講座，確保幼兒健康成長。
八、家園緊密聯(lián)系，共同培育新人
1、各園每學期召開一次家長會，相互探討教子方法，便于家長了解幼兒園的教育教學情況。受到家長們的一致好評。
2、堅持家訪制度，做好家訪工作。
3、利用“家園聯(lián)系冊”，搞好與家長的聯(lián)系。聯(lián)系冊向家長匯報一周的學習內(nèi)容及孩子在園的表現(xiàn)，征求家長的意見，不斷改進保教工作。
4、堅持每學期兩次的家長開放日活動，邀請家長參加各種活動，并與家長共同設(shè)計、實施教育方案，開展親子活動、觀摩活動和各種比賽，家長能積極主動配合參加，滿意度非常高。
5、20xx年6月溫馨幼兒園、中心幼兒園舉辦了多期講座，內(nèi)容涉及到了家長進行如何育兒、如何有效提高幼兒各方面能力等培訓，受到了與會家長的高度評價。我園成立了家長委員會，讓家長委員會協(xié)助監(jiān)督幼兒園的工作，協(xié)調(diào)好社會關(guān)系，爭取社會各界對幼兒園的支持。
20xx年我鎮(zhèn)學前幼兒教育工作取得了一定的成績，我們將以更高的熱情投入到今后的工作當中，為辦好人民滿意的教育而努力。
通江縣學前教育情況匯報 篇8
xx市地處xx省中部，總面積1963平方公里，戶籍人口81.74萬人，其中常住人口73.9萬人。下轄1個省級經(jīng)濟開發(fā)區(qū)、19個鎮(zhèn)、1個回族鄉(xiāng)。目前，全市共有學前教育機構(gòu)62所(含辦園點14個)，在園幼兒13529人。有成型園48所，其中公辦園37所，在園幼兒10474人，學前教育三年毛入園率達97.63%。近年來，在上級黨委、政府和教育主管部門的重視支持下，xx市圍繞辦人民滿意教育的總目標，借力區(qū)域教育現(xiàn)代化創(chuàng)建契機，大力強化政府職能，傾力加大投入力度，著力擴大普惠性教育資源，努力培養(yǎng)專業(yè)型幼教隊伍，全力實施學前教育規(guī)范化管理，學前教育事業(yè)呈現(xiàn)前所未有、快速攀高的良好態(tài)勢，形成了一條有蘇中特點、農(nóng)村特質(zhì)、區(qū)域特色的學前教育發(fā)展之路。
20xx年x月，xx市順利通過了省區(qū)域教育現(xiàn)代化評估驗收。20xx年，市教育局在xx市公共服務(wù)行業(yè)政風行風建設(shè)和評議中榮獲首位，先后被評為省幼兒教育先進縣、省學生陽光體育運動先進縣、家庭教育先進市、省教育裝備工作先進集體、省教育紀檢監(jiān)察先進集體、省教育宣傳工作先進單位、省教育現(xiàn)代化建設(shè)先進縣等。
一、職能凸顯，共譜學前教育發(fā)展“協(xié)奏曲”
人生百年，立于幼學。近年來，xx市堅持把學前教育作為政府發(fā)展教育和改善民生的重要內(nèi)容，主管部門、協(xié)管部門盡心履職、傾心出力，共譜了一曲學前教育發(fā)展的“協(xié)奏曲”，開啟了全面建設(shè)“精致校園、特色校園、幸福校園”的新征程。
1.政府履職有力，強奏“規(guī)劃曲”。 先后出臺了《xx市學前教育五年行動計劃(201x--201x)》(郵政發(fā)〔2011〕170號)、《xx市學前教育工作聯(lián)席會議制度》、《關(guān)于幼兒園規(guī)劃建設(shè)和用地的暫行規(guī)定》等切實可行的學前教育發(fā)展規(guī)劃，明確了學前教育發(fā)展的方向，提出了實現(xiàn)區(qū)域內(nèi)學前教育優(yōu)質(zhì)健康發(fā)展的目標。成立了以市長為組長、分管市長為副組長、有關(guān)部門主要負責人為成員的學前教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組和以教育局、財政局共同牽頭的“學前教育改革發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)小組”，建立了市學前教育聯(lián)席會議制度，形成了學前教育“政府負責、分級管理、教育部門主管、有關(guān)部門分工負責”的管理體制和工作機制。每年初，市政府都與各鄉(xiāng)鎮(zhèn)簽訂教育工作目標責任書，將學前教育發(fā)展列為重要內(nèi)容。20xx年年底，市政府對照責任書，對一鄉(xiāng)鎮(zhèn)評先時，因其未能按時回購改制鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園予以一票否決。
2.部門配合有力，共奏“推進曲”。市教育局作為實施五年行動計劃的主要責任單位，先后印發(fā)了《關(guān)于進一步推進學前教育五年行動計劃的實施意見》等16項配套文件，明確目標、細化措施、落實序時，為學前教育健康發(fā)展提供了有力平臺;市財政、衛(wèi)生、消防、工商、城管、公安等部門以及各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委、政府積極落實市委、市政府部署，按照“把農(nóng)村學前教育事業(yè)的發(fā)展納入教育強鎮(zhèn)評估指標體系、寫入本地經(jīng)濟和社會發(fā)展的總體規(guī)劃，與領(lǐng)導(dǎo)干部評優(yōu)評先掛鉤，與鄉(xiāng)鎮(zhèn)新農(nóng)村建設(shè)等各類創(chuàng)建統(tǒng)籌部署，協(xié)同推進”的要求，各司其職、鼎力配合，形成了全面支持學前教育的強大合力;市政府教育督導(dǎo)室堅持按序時、分批次對學前教育發(fā)展情況進行綜合督導(dǎo)，通過現(xiàn)場座談、當場打分、及時反饋、書面通報等形式，公正、客觀地評價各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學前教育的發(fā)展質(zhì)態(tài)，并與鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府年度考核掛鉤。目前首輪綜合督導(dǎo)已完成對全市鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園的督導(dǎo)評估。從20xx年開始，以“園園行”的形式，在揚州市率先開展了以幼教事業(yè)發(fā)展、幼教經(jīng)費投入與籌措、教師待遇、保育質(zhì)量等為重要內(nèi)容的幼兒園專項督導(dǎo)活動。
3.政策保障有力，高奏“護航曲”。 堅持政府主導(dǎo)舉辦學前教育，不斷建立和完善廣覆蓋、�；�、同配套的學前教育公共服務(wù)體系。一是財政預(yù)算有保障。近年來，地方政府將學前教育經(jīng)費單獨列入同級教育事業(yè)費財政預(yù)算，保障經(jīng)費預(yù)算有科目、增量有傾斜、投入有比例、撥款有標準、資助有制度。僅20xx年全市學前教育財政投入2770.61萬元，在財政性教育總經(jīng)費中占比4.37%，20xx年全市學前教育財政投入4363.69萬元，占比5.32%，同比增長0.95個百分點，20xx年，財政預(yù)計投入同比又將大幅增長;二是經(jīng)費投入有標準。建立了政府、社會舉辦者、家庭合理負擔的投入機制。從2011年秋季起,市政府統(tǒng)一以購買公共服務(wù)的方式，按照公辦省優(yōu)質(zhì)園400元/生年，公辦揚州市優(yōu)質(zhì)園300元/生年，民辦省優(yōu)質(zhì)園200元/生年，民辦揚州市優(yōu)質(zhì)園100元/生年的標準安排學前教育預(yù)算內(nèi)補助經(jīng)費。201x以來共下?lián)苎a助經(jīng)費866.16萬元。從20xx年起，車邏鎮(zhèn)政府率先按市補助標準，由鎮(zhèn)財政配套安排了學前教育預(yù)算內(nèi)補助經(jīng)費，每年撥付鎮(zhèn)中心園14萬多元。三是學前資助有政策。制定支持學前教育的優(yōu)惠政策，從20xx年秋季學期起，按在園幼兒數(shù)的10%，每生每年1000元的標準安排貧困學生資助金，每年對在園隨班就讀的孤殘兒童給予3000元的.補助，積極支持、資助普通幼兒園實施融合教育。20xx年、20xx年累計發(fā)放幼兒園特困生資助金159.65萬元。此外，xx市在荷花塘特校單獨舉辦了一個殘疾兒童學前班，免除保育、食宿等全部費用。
二、多策并舉，打出學前教育發(fā)展“組合拳”
近幾年，是xx市幼教事業(yè)發(fā)展最快、收獲最多、變化最大的一個時期。隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展、城市化進程的加快、行動計劃的推進，市、鎮(zhèn)兩級政府統(tǒng)籌規(guī)劃，教育部門積極作為，打出了撤建、創(chuàng)建、回購的“組合拳”，全市學前教育質(zhì)態(tài)發(fā)生了史無前例的變化。
1.力揮“撤建拳”。 保障適齡兒童“好入園”和“入好園”一直是xx市學前教育工作的重點。20xx年，隨著市政府《xx市學前教育五年行動計劃(201x--201x)》的出臺實施、幼教管理體制的明確，市、鎮(zhèn)兩級政府統(tǒng)籌規(guī)劃，堅持撤并、新建同步并舉，并建立了“以獎代補”獎勵機制，迎來了全市幼兒園辦園條件改善的一次極好機遇。全市先后按省優(yōu)標準異地新建幼兒園7所、改擴建20余所，新增園舍建筑面積6315平米，鋪設(shè)塑膠軟地4050平米，綠化面積3336平米，總投入4790多萬元。在此基礎(chǔ)上，加大了農(nóng)村幼兒園的布局調(diào)整力度，20xx年以來，共撤并幼兒園28所(其中村辦園點22個)。馬棚鎮(zhèn)中心園、周山鎮(zhèn)中心園、三垛鎮(zhèn)中心園、武安中心園、開發(fā)區(qū)中心園等一批新建幼兒園拔地而起，成為當?shù)匾惶帢酥拘跃坝^;車邏鎮(zhèn)中心園、漢留鎮(zhèn)中心園以及分園、張軒幼兒園也紛紛進行了改擴建，園舍面貌煥然一新。幼兒園科學發(fā)現(xiàn)室、美工室、圖書室、電腦房等專用活動室一應(yīng)俱全。20xx年暑期，市教育局還為毎所公辦鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園配備了一臺投影儀和電子白板，并舉辦了專題培訓班，為部分幼兒園裝備了筆記本電腦。目前，全市所有公辦園的光纖都接入了xx教育城域網(wǎng)。許多幼師參加了揚州市和xx市組織的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的保教競賽活動并獲獎。
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