田村小學(xué)科學(xué)素養(yǎng)教育工作情況匯報(bào)

培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)是全面實(shí)施素質(zhì)教育的基本要求，是時(shí)代和民族振興、科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展對(duì)未來(lái)人才的需要。小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的形成需要我們廣大教師細(xì)心地引導(dǎo)、耐心地培養(yǎng)。近幾年來(lái)，我們?cè)谂囵B(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)方面進(jìn)行了不斷的探索和嘗試，積累了一些有益的經(jīng)驗(yàn)。

一、積極營(yíng)造濃厚的科技氛圍，在生活學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣，樹立學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

小學(xué)階段是一個(gè)人長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的關(guān)鍵階段，也是心理發(fā)展的重要轉(zhuǎn)折期。心理研究表明：心理因素中的智能因素在人才成長(zhǎng)中只是一個(gè)基本條件，但不是唯一條件，非智能因素在人才成長(zhǎng)中也起著不可忽視的作用，人的進(jìn)取心、自信心、強(qiáng)烈的興趣等非智力品質(zhì)協(xié)同智力因素發(fā)揮作用，才能使人有所成就。依托家長(zhǎng)的幫助，利用舊鐘表、舊自行車鏈和錄音機(jī)，制作時(shí)間演示器和傳動(dòng)演示器，通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)的開展，使學(xué)生在“看一看、做一做、玩一玩、想一想”中培養(yǎng)了興趣，樹立了科學(xué)意識(shí)和能力。

二、資金投入，綠化、美化校園

優(yōu)美的校園自然環(huán)境和健康向上的校園文化環(huán)境有著春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲的作用。如詩(shī)如畫的校園風(fēng)光，布局合理的校園建筑，鳥語(yǔ)花香的校園景致，整齊光潔的道路交通，美觀科學(xué)的教室布置，文明健康的文化教育設(shè)施無(wú)不給學(xué)生以巨大的精神力量。學(xué)生在靜謚

高雅的校園環(huán)境中讀書治學(xué)會(huì)受到感染和熏陶，觸景生情，因美生愛，從而激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校，進(jìn)而熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國(guó)的高尚品德。學(xué)校精心規(guī)劃，逐年建設(shè)學(xué)校自然與文化環(huán)境，投入大量資金，把學(xué)校內(nèi)凡可綠化的地方都種植了草坪、花卉，栽上了樹。學(xué)校在草坪、花卉和樹上都寫溫馨的提示語(yǔ)，學(xué)生自覺保護(hù)花草樹木，沒有人去破壞它們。

學(xué)校近幾年加大了教學(xué)環(huán)境文化、辦公環(huán)境文化等投入。建成了由一宮、一園、一館組成的“華龍區(qū)岳村鄉(xiāng)未成年人思想道德建設(shè)教育基地”。我們讓文化墻、校報(bào)、少年宮、民俗館發(fā)揮育人功能，使學(xué)生一進(jìn)校門就受到環(huán)境氣氛的強(qiáng)烈熏陶。我們?cè)谛�園中樓壁上、走廊里設(shè)置古今中外名人名言警句、成語(yǔ)故事。校園內(nèi)校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)上墻；使學(xué)生受到潛移默化的熏陶和啟迪，起到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的作用，真正做到了時(shí)時(shí)處處育人。

學(xué)校食堂新建了“生食間”、“熟食間”、“炊事間”，購(gòu)買了消毒柜、餐具柜、就餐桌。食堂工作人員每年體檢一次，憑合格證上崗。飲事員配有工作服、水鞋、手套、口罩等勞保用品；有區(qū)衛(wèi)生局頒發(fā)的三證；定有管理規(guī)章制度；學(xué)校經(jīng)常對(duì)食堂工作人員進(jìn)行防火、防毒、保潔、衛(wèi)生等安全教育與法制教育，保證無(wú)蚊蠅無(wú)鼠害，以確保教師早中餐安全。學(xué)校為了減少噪聲污染、排油煙污染，改造了食堂的排污問(wèn)題。

學(xué)校公廁，每天都有工作人員打掃一至兩次，每周用生石灰消毒一次，并同時(shí)噴撒消毒藥物，盡可能消滅蚊蠅、蟑螂。為師生提供衛(wèi)

生的“方便”之所。

三、組織多種形式活動(dòng)，積極參與環(huán)保實(shí)踐。

學(xué)校環(huán)境教育的目的是為了普及環(huán)境知識(shí)，提高環(huán)境意識(shí)，參與環(huán)保實(shí)踐，學(xué)會(huì)環(huán)保動(dòng)手技能。我們還積極開展環(huán)境保護(hù)實(shí)踐，由于領(lǐng)導(dǎo)重視、組織精心、注重實(shí)效、學(xué)生參與面廣、活動(dòng)內(nèi)容豐富、社會(huì)反響強(qiáng)烈，收到了良好的效果。

1、有重點(diǎn)組織相關(guān)環(huán)保宣傳主題教育活動(dòng)。充分利用升旗儀式、主題班（隊(duì)）會(huì)、板報(bào)、廣播、電視臺(tái)、電教多媒體設(shè)備、校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)等介紹宣傳環(huán)保知識(shí)，并抓住各個(gè)環(huán)保宣傳節(jié)，如：植樹節(jié)（3月12日）、世界水日（3月22日）、愛鳥周（4月初）、世界環(huán)境日（6月5日）、國(guó)際臭氧層保護(hù)日（9月16日）、世界糧食日（10月16日）、國(guó)際生物多樣性日（12月29日）等，組織主題宣傳、愛樹植樹、環(huán)保班隊(duì)、環(huán)保繪畫、演講、手抄報(bào)比賽、書畫展等活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，提高學(xué)生的環(huán)境保護(hù)實(shí)踐能力。

2、校園藝術(shù)活動(dòng)中滲透環(huán)保為題材的書畫、征文比賽活動(dòng)。以環(huán)保為題材的書畫作品多次獲獎(jiǎng)。組織校外考察、調(diào)查和宣傳活動(dòng)。在全校師生中開展“節(jié)水節(jié)電珍惜資源，減少污染，保護(hù)自然”的活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和環(huán)境道德意識(shí)。

四、發(fā)掘教材因素，結(jié)合學(xué)校開展的讀書活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的不高，主要是科學(xué)知識(shí)的弱化。教師要教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，不斷強(qiáng)化科學(xué)意識(shí)。

1、從課本中獲得基礎(chǔ)的科學(xué)知識(shí)。“為什么會(huì)打雷下雨，為什么有春夏秋冬”學(xué)生不知道的奧秘萬(wàn)萬(wàn)千千，科學(xué)課有其獨(dú)特的認(rèn)識(shí)對(duì)象，它以學(xué)生常見的事物和現(xiàn)象為主要認(rèn)識(shí)對(duì)象，涉及到生命世界和物質(zhì)世界等諸多領(lǐng)域，只有通過(guò)把握教材，加強(qiáng)對(duì)科學(xué)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道與周圍常見的事物有關(guān)的科學(xué)知識(shí)。如探索自然界物質(zhì)是相互聯(lián)系的內(nèi)容：綠葉制造養(yǎng)料與水分、陽(yáng)光的聯(lián)系;種子的萌發(fā)與空氣、溫度之間的聯(lián)系等，也有探索自然界物質(zhì)運(yùn)動(dòng)變化的規(guī)律：熱的傳導(dǎo)，生物的進(jìn)化等。通過(guò)這些知識(shí)的傳授，使學(xué)生掌握了扎實(shí)的科學(xué)知識(shí)，進(jìn)而走出課堂，走進(jìn)社會(huì)和大自然，走進(jìn)大教學(xué)教育。這樣，學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的掌握有了更高的認(rèn)識(shí)。

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2、結(jié)合學(xué)校讀書活動(dòng)的開展獲取科學(xué)知識(shí)，提高科學(xué)素養(yǎng)。閱讀科普書籍，也是學(xué)生走近科學(xué)、愛好科學(xué)，逐步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的重要途徑。通過(guò)科普閱讀，學(xué)生可以了解很多關(guān)于動(dòng)物植物的、關(guān)于地球和宇宙的、關(guān)于日常生活和社會(huì)的、關(guān)于自然和未來(lái)的等等相關(guān)知識(shí)。更為重要的，學(xué)生在科普閱讀當(dāng)中可以了解很多自然之謎，這會(huì)激發(fā)他們強(qiáng)烈的求知欲望，也會(huì)影響到學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀。

總之，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)并非一朝一夕就能完成的，也并不是簡(jiǎn)單的一次教學(xué)過(guò)程和開展一項(xiàng)活動(dòng)就能做到的，需要我們新時(shí)期的教育工作者辛勤的耕耘才能見到成效！

田村小學(xué)科學(xué)素養(yǎng)教育工作情況匯報(bào) [篇2]

本人在本學(xué)期擔(dān)任xx小學(xué)科學(xué)課教師。小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，目前越來(lái)越受到各界的重視。"研在課前、探在課中、思在課后"這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想，盡管課時(shí)任務(wù)重，我仍盡力精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進(jìn)行教學(xué)，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同交流共同進(jìn)步。我知道，要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量。下面我對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作做一總結(jié)：

一、基本情況：

本班大部分學(xué)生都比較勤學(xué)，上進(jìn)心強(qiáng)，學(xué)習(xí)目的明確，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)觀念。但仍有小部分學(xué)生學(xué)習(xí)、紀(jì)律都較松散，學(xué)習(xí)能力較弱。

二、主要成績(jī)：

1、具體措施：

（1）全面貫徹黨的教育方針，抓好學(xué)生思想教育，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力。針對(duì)本班學(xué)生的實(shí)際情況，開學(xué)初，積極做好學(xué)生思想教育工作，使其端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立科學(xué)意識(shí)，提高認(rèn)識(shí)能力。深入了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，尊重學(xué)生的興趣愛好，細(xì)心發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，給予評(píng)價(jià)肯定，正確引導(dǎo)學(xué)生的行為，讓其樹立科學(xué)觀念。

（2）抓好常規(guī)工作，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。我根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)，結(jié)合新教材理論知識(shí)，課堂上設(shè)計(jì)新穎、愉快的教學(xué)方法，增強(qiáng)趣味性，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)中掌握知識(shí)、技能。發(fā)揮學(xué)生情感，激發(fā)學(xué)生求知欲望，減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)了學(xué)生樂(lè)學(xué)的興趣。平時(shí)我細(xì)心觀察本班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，做好調(diào)查小結(jié)工作，針對(duì)不同性質(zhì)的學(xué)生，根據(jù)其的實(shí)際情況擬訂學(xué)習(xí)目標(biāo)，以目標(biāo)來(lái)激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步。此外，我堅(jiān)持檢查后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化情況，做好小結(jié)工作，使優(yōu)生能在原有的基礎(chǔ)上再上臺(tái)階，進(jìn)一步培養(yǎng)智力和思維的發(fā)展，全面地提高教學(xué)質(zhì)量。

2、經(jīng)驗(yàn)淺談：注意做好課前準(zhǔn)備，刻苦鉆研教材，認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱和教科書，準(zhǔn)備好每節(jié)課必要的實(shí)驗(yàn)教具，做到先備課，后上課的習(xí)慣。堅(jiān)持理論和實(shí)際結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生容易汲取，從而使教學(xué)任務(wù)能夠按計(jì)劃完成。同時(shí)，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，采用多種形式，多種方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。一學(xué)期下來(lái)，我積累了不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力得到大大的增強(qiáng)。

（1）關(guān)照學(xué)生參與的能力要在課堂教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的自主性，就要讓學(xué)生參與，讓學(xué)生在活動(dòng)中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來(lái)，然后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導(dǎo)下，作出正確的判斷。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進(jìn)程，教師在課前要做好課前準(zhǔn)備，也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求，做好課前準(zhǔn)備，帶齊實(shí)驗(yàn)器具，然而在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動(dòng)中去。

（2）激發(fā)學(xué)生的參與興趣。

在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)，興趣是最好的老師。我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的參與興趣，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個(gè)積極勞動(dòng)者，勤動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口。

（3）豐富學(xué)生參與的方式，就是改變過(guò)去以教師講、學(xué)生聽，死記硬背的教學(xué)手段。自然課教材的特點(diǎn)非常抽象，要讓學(xué)生在觀察實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)秘密，獲取新知識(shí)。如果教學(xué)中只是老師講、學(xué)生聽，就會(huì)顯得很不協(xié)調(diào)，太干癟了。如在自然課教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，用多種感官去觀察體驗(yàn)感悟。在教師的指導(dǎo)下，勤于動(dòng)手動(dòng)腦，仔細(xì)觀察，就會(huì)獲得新的科學(xué)理念。

（4）關(guān)注學(xué)生的參與過(guò)程。我認(rèn)為在課堂教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生在參與過(guò)程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無(wú)疑到有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。要讓學(xué)生帶著問(wèn)題走進(jìn)課堂，帶著問(wèn)題走出課堂，時(shí)常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問(wèn)題推動(dòng)課堂教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生參與過(guò)程成為主流。在學(xué)生參與過(guò)程中，教師要精心設(shè)置問(wèn)題，合理安排，解疑、質(zhì)疑。讓學(xué)生的參與及參與過(guò)程中的生存既是意料之外，又是情理之中。

（5）讓學(xué)生體驗(yàn)參與的快樂(lè)。

學(xué)生是好奇的，是好活動(dòng)的，在參與過(guò)程中，他們能體驗(yàn)到自己的生活智慧與人類已有的知識(shí)融為一體的快樂(lè)。

三、存在問(wèn)題和努力方向：

在教學(xué)中，雖然取得了一定的成績(jī)，但由于自己經(jīng)驗(yàn)的不足，仍存在不足之處，如還有小部分學(xué)生的學(xué)習(xí)仍不夠自覺，缺乏探究精神和探究能力等，這些都有待于在今后的教學(xué)中克服，使教育、教學(xué)質(zhì)量更上一個(gè)新的臺(tái)階。

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