高等數(shù)學(xué)教研室匯報(bào)材料

一、師資隊(duì)伍建設(shè)

高等數(shù)學(xué)教研室目前有教師14名，其中高級(jí)職稱3名，占21%，中級(jí)職稱8名，占58%；有兩名教師讀研。

為了適應(yīng)高職教育的需要，高等數(shù)學(xué)教研室配合系里的要求部分教師轉(zhuǎn)崗，有兩名教師（劉成、柯希均）成功轉(zhuǎn)崗，2017年周天濤老師在武職學(xué)習(xí)《機(jī)械制圖》；2011年，邱家彩老師轉(zhuǎn)崗汽車電子方向。

二、教材建設(shè)

深入調(diào)研，與各專業(yè)教研室溝通，研究數(shù)學(xué)在工程、經(jīng)濟(jì)中的應(yīng)用，編寫應(yīng)用性極強(qiáng)的教材，教研室共編寫教材6本。打破原有的教學(xué)模式，提出模塊化（基礎(chǔ)模塊+專業(yè)模塊）教學(xué)。

三、積極準(zhǔn)備數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽

高職教育培養(yǎng)的高素質(zhì)、高技能的應(yīng)用人才，強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生應(yīng)用能力與綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，數(shù)學(xué)建模課程設(shè)計(jì)要讓學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的知識(shí)、思想、方法等，并借助于計(jì)算機(jī)解決生產(chǎn)實(shí)踐或日常生活中的實(shí)際問(wèn)題，必須了解實(shí)際背景，熟悉一定數(shù)學(xué)知識(shí)，懂得如何應(yīng)用。通過(guò)近幾年的實(shí)踐，我院已經(jīng)形成了一套模式，在我系開(kāi)設(shè)專業(yè)必修課，并面向全院開(kāi)設(shè)公共選修課形成“以賽促教、以賽促學(xué)”良好的學(xué)風(fēng)。目前，我院已取得省一、二、三等獎(jiǎng)個(gè)五名的成績(jī)，我院也連續(xù)七年獲得賽區(qū)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，這在全省是唯一的。

四、存在的問(wèn)題和發(fā)展方向

1、師資要繼續(xù)優(yōu)化

2、教學(xué)改革要更加深入，結(jié)合數(shù)學(xué)建模

3、數(shù)學(xué)建模成績(jī)有待提高。

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