教學(xué)經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)材料
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
上午好！
本學(xué)期，我校在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，通過全體師生的共同努力，期末統(tǒng)測各年級及格率、優(yōu)秀率、平均分都有大幅度的提高。這主要?dú)w結(jié)于我校始終堅(jiān)持“賞識每一個(gè)人，成就每一個(gè)人”的辦學(xué)理念，充分調(diào)動(dòng)教師和學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，全面提高教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)將我校的主要做法做簡要匯報(bào)。
一、加強(qiáng)教師培訓(xùn)，引領(lǐng)專業(yè)發(fā)展
教師是學(xué)校辦學(xué)的主體，是學(xué)校立校之本，是確保學(xué)校可持續(xù)發(fā)展，質(zhì)量持續(xù)提升的核心保障力量。我校高度重視教師培養(yǎng)培訓(xùn)工作，把建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍作為提高教育質(zhì)量的根本途徑。
首先以師德建設(shè)為載體，提高教師隊(duì)伍思想素質(zhì)。學(xué)校認(rèn)真貫徹教育局精神，4月扎實(shí)開展了“師德建設(shè)活動(dòng)月”活動(dòng)，組織教師學(xué)習(xí)了《教師法》、《義務(wù)教育法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德》，對照標(biāo)準(zhǔn)找差距，寫學(xué)習(xí)心得體會(huì)，學(xué)校評選了校級師德標(biāo)兵。
其次，學(xué)校為教師專業(yè)成長搭建了廣闊平臺(tái)，創(chuàng)造了良好條件。一是實(shí)施“青藍(lán)工程”，骨干教師帶徒弟，加快青年教師成長；二是組織教師基本功大賽，每名教師上一節(jié)公開課；三是倡導(dǎo)教師閱讀教育理論著作，4月份開展了師生讀書月活動(dòng)；四是加強(qiáng)教師培訓(xùn)力度。
學(xué)校建立教師培訓(xùn)制度，確立“教師培訓(xùn)制度是最大的福利制度”的理念，扎實(shí)抓好教師培訓(xùn)，不斷提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。 月，我校組織初一初二語文教師到懷來縣西八里中學(xué)聽課參觀，暑假，學(xué)校在辦學(xué)經(jīng)費(fèi)十分緊張的情況下，又派出 名教師到張家口、 等地聽課培訓(xùn)學(xué)習(xí)，開拓了教師的視野，學(xué)到了先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)了教師教學(xué)水平的提高。
二、轉(zhuǎn)變教育理念，改革考試方式
考試是對學(xué)生知識和能力的測量，必然會(huì)對教育發(fā)揮重要的導(dǎo)向作用。學(xué)校考試弊病很多，存在著學(xué)生考試不認(rèn)真，考試成績差等現(xiàn)象。因此，我們對考試進(jìn)行了合理改革，實(shí)行新的考試方式。上學(xué)期我校7、8年級舉行了一次期中考試，一次模擬考試。兩次考試，教務(wù)處統(tǒng)一命題，統(tǒng)一施考。規(guī)范試題，避免了繁、難、偏、怪題出現(xiàn)，試題設(shè)置有梯度，由易到難，循序漸進(jìn)。試卷實(shí)行基礎(chǔ)題加附加題的方式，基礎(chǔ)題，專為中下等學(xué)生設(shè)計(jì)，試題較易，讓所有學(xué)生都能下筆做答；附加題，面向中上等學(xué)生，適當(dāng)增加難度，經(jīng)過獨(dú)立思考也能完成，總分為120分，讓大多數(shù)學(xué)生都能達(dá)到60分以上。認(rèn)真抓好畢業(yè)班月考，定期召開畢業(yè)班教室會(huì)、學(xué)生會(huì)和成績分析會(huì)，及時(shí)掌握畢業(yè)班的教學(xué)情況，及時(shí)修訂中考考核細(xì)則，調(diào)整了畢業(yè)班的教學(xué)策略，落實(shí)月考跟蹤分析，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，做到有計(jì)劃，有目標(biāo)，有檢查，把畢業(yè)班工作落到實(shí)處。
同時(shí)，我們考前加強(qiáng)了學(xué)生考試目的、考試規(guī)則和考試心理教育。通過考試對學(xué)生進(jìn)行教育，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展，是一種有效的教
育方式。譬如對學(xué)生進(jìn)行考試心里教育，可以緩解學(xué)生心理壓力，減少焦慮情緒，從而使學(xué)生從從容容答題。
三、實(shí)施發(fā)展性評價(jià)，關(guān)注全面發(fā)展
學(xué)生評價(jià)是教育評價(jià)的一個(gè)重要組成部分，對學(xué)生成長有著重要意義。以往評價(jià)方法單調(diào)，評價(jià)內(nèi)容片面。我校對學(xué)生評價(jià)進(jìn)行改革，實(shí)施發(fā)展性評價(jià)，使每一位學(xué)生都能享受到學(xué)校學(xué)習(xí)的快樂，全面發(fā)展。教師在教育教學(xué)中關(guān)注每個(gè)學(xué)生，賞識每一個(gè)學(xué)生，當(dāng)學(xué)生取得進(jìn)步及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)自信心，促使每一位學(xué)生成功。
比如期中期末考試，我校對學(xué)生進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，不僅表彰獎(jiǎng)勵(lì) “三好學(xué)生”、“優(yōu)秀干部”，還專門設(shè)立了：“優(yōu)秀學(xué)生”、“優(yōu)秀作業(yè)學(xué)生”、“進(jìn)步之星”的獎(jiǎng)項(xiàng)。其目的是為學(xué)習(xí)上的“弱勢群體”的成功創(chuàng)造條件，建立“爬梯”，讓學(xué)生看到自己通過努力而取得的進(jìn)步與希望，讓他們體驗(yàn)到成功的快樂，從而激起學(xué)習(xí)的興趣和求知欲望。
四、建立學(xué)生評教制度，促進(jìn)教師教學(xué)
學(xué)生評教是我校教學(xué)評價(jià)體系中一個(gè)重要的組成部分，是師生進(jìn)行交流的重要平臺(tái)。通過學(xué)生評教，能夠使教師真正了解自身的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而激勵(lì)教師的積極性，使教師在教學(xué)中投入更多的精力，不斷更新教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。
我校建立了學(xué)生評教制度，即教師的工作以學(xué)生滿意不滿意為標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)置問題，期中期末分兩次對全體學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，對教師進(jìn)
行量化評分，學(xué)生做出客觀評價(jià)，學(xué)生評教分?jǐn)?shù)則以一定權(quán)重納入到教師學(xué)期績效獎(jiǎng)勵(lì)考核中。
五、學(xué)習(xí)課改新理念，改革課堂教學(xué)
我們進(jìn)行了課堂教學(xué)改革，提出了精講多練，向課堂45分鐘要質(zhì)量，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂的課堂教學(xué)目標(biāo)。在學(xué)習(xí)借鑒洋思中學(xué)的經(jīng)驗(yàn)外，還 向 老師們介紹了山東聊城杜郎口中學(xué)、江蘇溧水縣東廬中學(xué)等校的課改經(jīng)驗(yàn)。其中東廬中學(xué)總結(jié)的“四精四必”的備課上課要求，表述言簡意賅，切合實(shí)際，易于識記領(lǐng)悟，利于引領(lǐng)導(dǎo)行，便于檢查評價(jià)，我們便直接拿來為我所用，將其打印裝框后分發(fā)到各教研組上墻，要求對照學(xué)習(xí)實(shí)踐。一年來，我校開展了教學(xué)觀摩課、骨干教師示范課、青年教師匯報(bào)課等課堂教學(xué)活動(dòng)，教師之間相互學(xué)習(xí)，相互提高。
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建立健全聽課制度，要求每位領(lǐng)導(dǎo)和教師都要聽課，并且達(dá)到教育局規(guī)定的聽課節(jié)數(shù)。我們整理了《聽課評課要領(lǐng)》與《怎樣聽課與評課》等學(xué)習(xí)資料分發(fā)給干部和教師組織學(xué)習(xí)討論，統(tǒng)一思想認(rèn)識。在具體做法上加大了對干部、教師既定的聽課任務(wù)完成情況的督促考核力度，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和中層領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入到課堂聽課，一方面使得對優(yōu)秀教師的賞識和激勵(lì)，對青年教師的認(rèn)可與鼓勵(lì)真正落到實(shí)處；另一方面有利于形成適度的“緊張”氣氛，教師“緊張”起來，才會(huì)有學(xué)生課堂上的“緊張”，也才會(huì)有高效的課堂。本學(xué)期，我們中層領(lǐng)導(dǎo)聽課達(dá) 次。教師間聽課，可以互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。
六、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)，進(jìn)行過程性檢查
我們堅(jiān)持以教學(xué)為中心，加強(qiáng)日常教學(xué)管理力度。我校堅(jiān)持教學(xué)五認(rèn)真，加強(qiáng)教學(xué)工作的檢查和落實(shí)。本學(xué)期，我校重點(diǎn)加強(qiáng)了教師教學(xué)過程性檢查力度，根據(jù)教育局有關(guān)文件，我校指定了新的教師教學(xué)工作量化方案，對教師的備課、上課、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)、考試進(jìn)行了逐項(xiàng)規(guī)定，用分?jǐn)?shù)進(jìn)行量化。采用月檢查評比制度，并通過簡報(bào)形式，對量化結(jié)果進(jìn)行通報(bào)，對優(yōu)秀教師進(jìn)行表彰。
七、加強(qiáng)教學(xué)研究 ，提高教學(xué)水平
我校積極開展“半日教研”活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)校教師集體的力量，集思廣益，共同研討，共同成長。我校堅(jiān)持每周開展“半日教研”活動(dòng)，教研組組織同年級同科教師集體備課，探索適合鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)全體學(xué)生的教學(xué)方法，嘗試使用導(dǎo)學(xué)案。通過半日教研談方法、說體會(huì)，互相學(xué)習(xí)，互相交流。如何讓課堂活起來？如何讓學(xué)生動(dòng)起來？如何提高課堂效率？逐漸成為教師們經(jīng)常掛在嘴邊的話題。同時(shí)，我校教師認(rèn)真開展課題研究。本學(xué)期，我校任課教師全員參與《課前延伸，課后拓展》的課題研究，教師們通過查資料，做實(shí)驗(yàn)，理論聯(lián)系實(shí)際，撰寫教研論文50多篇，有力的促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)工作的開展。
回顧上學(xué)年的教學(xué)工作，我校雖然取得了一些成績，但與先進(jìn)學(xué)校相比還有很大差距，今后，我們將繼續(xù)努力，用實(shí)際行動(dòng)和更加優(yōu)異的成績向全縣人民交一份滿意的答卷，為我縣的教育事業(yè)做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
謝謝大家！
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)材料 [篇2]
一、學(xué)�；厩闆r：
我校創(chuàng)建于1995年，是一所濱州市教學(xué)示范學(xué)校，現(xiàn)有6個(gè)教學(xué)班，在籍學(xué)生數(shù)242人，在職教職工19人，40歲以下教師18人，占總數(shù)的94.73%，大專及以上學(xué)歷教師17人，占專任教師數(shù)的89.47%，執(zhí)教縣及以上優(yōu)質(zhì)課（公開課、觀摩課）并獲獎(jiǎng)的教師11人，占專任教師數(shù)的57.89%。學(xué)校著眼于全體學(xué)生的全面發(fā)展，依法治校，依法治教，認(rèn)真貫徹國家方針，以“辦規(guī)范加特色學(xué)校，育合格加特長人才”為辦學(xué)目標(biāo)，以“讓社會(huì)滿意，叫家長放心，使學(xué)生成才”為辦學(xué)宗旨，在全體教師的共同努力下,學(xué)校教學(xué)工作始終以課程改革為重點(diǎn)，圍繞教學(xué)要為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)，形成學(xué)生的終身學(xué)習(xí)愿望和能力打基礎(chǔ)這一核心問題，堅(jiān)持教學(xué)的中心地位，著力推動(dòng)教學(xué)創(chuàng)新，轉(zhuǎn)化教育價(jià)值觀、質(zhì)量觀、教學(xué)觀，強(qiáng)化教學(xué)，促進(jìn)課堂教學(xué)改革，提高課堂教育效率，積極開展校本教研，大力推進(jìn)教學(xué)科研工作，扎實(shí)落實(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范化，提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)意識，進(jìn)一步強(qiáng)化質(zhì)量意識，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理的基礎(chǔ)建設(shè)，不斷深化基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
二、積極創(chuàng)造條件落實(shí)課程計(jì)劃，建立切實(shí)可行的教育教學(xué)管理制度 學(xué)校把教育教學(xué)作為中心工作來抓，嚴(yán)格執(zhí)行國家課程計(jì)劃，做到開齊課程，開足課時(shí)，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際和學(xué)生發(fā)展的需要，創(chuàng)造性地開發(fā)和實(shí)施校本課程。學(xué)校制訂了教學(xué)常規(guī)管理制度、獎(jiǎng)懲制度、教研制度等一系列符合實(shí)際、操作性強(qiáng)的管理制度，以之規(guī)范教師的教育教學(xué)行為；制定了教學(xué)、教研工作計(jì)劃、學(xué)科計(jì)劃、教研組計(jì)劃等較全面的教育教學(xué)工作計(jì)劃，并按照計(jì)劃開展教學(xué)工作。我校積極推進(jìn)目標(biāo)化管理，對教職工的工作任務(wù)、工作常規(guī)和工作效果逐一分解，量化評分，實(shí)行獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。嚴(yán)格學(xué)校教學(xué)秩序，樹立嚴(yán)謹(jǐn)教風(fēng)，學(xué)校秩序井然。
三、切實(shí)加強(qiáng)常規(guī)過程管理，常規(guī)教學(xué)長抓不懈，扎實(shí)有效
學(xué)校嚴(yán)格進(jìn)行教學(xué)過程和終端管理，以規(guī)范教學(xué)常規(guī)，把各科教學(xué)常規(guī)制度內(nèi)化成教師的自覺意識，養(yǎng)成良好的教學(xué)習(xí)慣。為此，學(xué)校一方面重視加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理制度的建設(shè)，初步形成了教學(xué)常規(guī)管理體系，使備課、上課、作業(yè)、檢測、評估等管理制度化、規(guī)范化，為正常教學(xué)、完成教學(xué)任務(wù)提供了重要保證。另一方面學(xué)校注重教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，堅(jiān)持隨機(jī)聽課、課業(yè)負(fù)擔(dān)問卷調(diào)查、月底作業(yè)、教案普查等等，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)，實(shí)行科學(xué)管理，形成認(rèn)真負(fù)責(zé)的良好教風(fēng)。 我校緊緊圍繞教學(xué)這個(gè)中心，進(jìn)行定期或不定期檢查，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，充分調(diào)動(dòng)教師工作的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。在檢查過程中，樹立一批備課實(shí)、講課精、批改細(xì)、輔導(dǎo)誠的常規(guī)教學(xué)教師典型。我們的教師備課認(rèn)真詳細(xì)，科學(xué)規(guī)范，字跡工整；備課是教師的職業(yè)勞動(dòng)。教師在吃透課程標(biāo)準(zhǔn)，熟悉教材，研究學(xué)生、摸清學(xué)生學(xué)習(xí)情況的前提下，按照教學(xué)的規(guī)律，進(jìn)行課堂教學(xué)的創(chuàng)造性設(shè)計(jì)。備好課是教師的基本職責(zé)。1、備課程標(biāo)準(zhǔn)。老師們備課前認(rèn)真學(xué)習(xí)《國家課程標(biāo)準(zhǔn)》，以《標(biāo)準(zhǔn)》來指導(dǎo)自己的備課和教學(xué)。認(rèn)真鉆研，明確教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)原則及低、中、高各年段的具體教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，把握各年級教學(xué)內(nèi)容之間的銜接。
2、備教材。深入鉆研教材，通過感知教材→理解教材→掌握教材的過程，把握教材的地位和作用，明確哪些是重點(diǎn)章節(jié)或重點(diǎn)內(nèi)容，按照教學(xué)目標(biāo)，認(rèn)真組織和處理教材內(nèi)容，確定重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵。課堂是變化的，我們提倡寫個(gè)性教案、實(shí)用教案、創(chuàng)新教案，鉆研教材和設(shè)計(jì)教學(xué)過程是教師備課的中心任務(wù)。3、備學(xué)生。備課從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，做到了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)和能力水平，了解學(xué)生的思想狀況和興趣要求。備學(xué)生要摸清所教班級學(xué)生的學(xué)習(xí)水平底子(上、中、下)及發(fā)展變化情況，經(jīng)常分析學(xué)生，特別是中下學(xué)生的學(xué)習(xí)上的優(yōu)、缺點(diǎn)和學(xué)習(xí)上的障礙，及時(shí)收集反饋信息，教學(xué)有的放矢。還研究學(xué)生的年齡特征、心理狀況、興趣愛好，使教學(xué)符合學(xué)生實(shí)際。要面向全體學(xué)生，查漏補(bǔ)缺。特別對學(xué)習(xí)困難學(xué)生要深入了解，分析原因，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。4、備教法學(xué)法。根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的具體情況，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和教學(xué)手段。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和自覺性。研究突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵的方法，探討發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的途徑。根據(jù)現(xiàn)有條件，充分運(yùn)用教具、學(xué)具和現(xiàn)代化教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。5、大力提倡教師寫教學(xué)后思，因?yàn)樵S多精彩的教學(xué)片斷或教學(xué)遺憾是課前無法預(yù)料的，教師不斷總結(jié)教學(xué)情況，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
教師們的教案除了有較完整的教學(xué)步驟外，還針對每節(jié)課的得失，撰寫教學(xué)反思，在反思中創(chuàng)新；教師們備課針對新課程的特點(diǎn)和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，分課時(shí)制訂出知識性目標(biāo)、過程性目標(biāo)、情感態(tài)度和價(jià)值觀性目標(biāo)，體現(xiàn)了知識點(diǎn)、能力點(diǎn)、德育和美育的滲透點(diǎn)，學(xué)法指導(dǎo)上用功夫，較好地促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變；教師們在備課時(shí)因生制宜，就地取材，收集、剪貼、制作教學(xué)需要的資料、圖片、投影片，上網(wǎng)查找擴(kuò)展教育信息，很好地增強(qiáng)了教學(xué)效果。
老師們在備課中體現(xiàn)了新的教學(xué)理念，教學(xué)中體現(xiàn)了面向全體學(xué)生、注重學(xué)生個(gè)性的思想，課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，教學(xué)效果好。把好心情、微笑、鼓勵(lì)、趣味、游戲、音樂帶進(jìn)課堂，創(chuàng)造和諧活潑的課堂氛圍。教師授課，目標(biāo)要明確，重點(diǎn)要突出，充分利用四十分鐘，完成教學(xué)任務(wù)。教師為主導(dǎo)，教
師在課堂教學(xué)中要指點(diǎn)學(xué)法、方向，引導(dǎo)深入求異，設(shè)疑探究指導(dǎo)自學(xué)，及時(shí)點(diǎn)撥，理順?biāo)悸罚ぐl(fā)興趣。教師們用好學(xué)具、教具、現(xiàn)代化教學(xué)手段，實(shí)施實(shí)效、優(yōu)化、反饋、活動(dòng)四大原則。
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