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祥符中心小學(xué)留守兒童工作匯報(bào)材料
祥符中心小學(xué)現(xiàn)有留守兒童158名，留守兒童的關(guān)愛、教育問題歷來是學(xué)校教育工作的重點(diǎn)�，F(xiàn)將學(xué)校留守兒童工作開展簡(jiǎn)單總結(jié)如下：
一、學(xué)校高度重視，組織協(xié)調(diào)到位。
學(xué)校擬定詳細(xì)的“關(guān)愛留守兒童工作計(jì)劃”，成立了以唐道龍校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，學(xué)校德育、教學(xué)、少先隊(duì)等各部門協(xié)調(diào)配合的“關(guān)愛留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，把關(guān)愛留守兒童工作納入班子、行政、班主任、輔導(dǎo)員的績(jī)效考核中。
開展教師與留守兒童“手拉手，一幫一”的結(jié)對(duì)子活動(dòng)。唐道龍校長(zhǎng)親自帶頭，學(xué)校班子行政、班主任、輔導(dǎo)員及部分離退休教師全員參與的關(guān)愛留守兒童體系。要求結(jié)對(duì)子的教師定期到留守兒童家中走訪，幫助解決留守兒童學(xué)習(xí)、生活、心理等方面的問題；同時(shí)各班級(jí)、中隊(duì)成立關(guān)愛留守兒童互助小組，在班主任、中隊(duì)輔導(dǎo)員的組織下廣泛開展手拉手活動(dòng)，發(fā)動(dòng)學(xué)生之間互幫互助，建立師、生級(jí)兩級(jí)幫扶體系。
完善留守兒童建檔工作。每學(xué)期要對(duì)留守兒童進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，班級(jí)、學(xué)校建立兩級(jí)留守兒童花名冊(cè)；對(duì)留守兒童進(jìn)行跟蹤管理，為每一位留守兒童建立“留守兒童成長(zhǎng)記錄卡”。
二、教育突出重點(diǎn)，創(chuàng)新關(guān)愛主題
留守兒童、單親家庭兒童是學(xué)生中的弱勢(shì)群體，由于家庭、社會(huì)原因，部分留守孩子在行為、心理上存在或這、或那的問題。但是，在留守的孩子身上也有許多優(yōu)點(diǎn)、閃光點(diǎn)，比如留守兒童的自理能力、獨(dú)立能力普遍優(yōu)于一般孩子。所以，在留守兒童的教育中，我們突出兩個(gè)重點(diǎn)，創(chuàng)新一個(gè)主題。
兩個(gè)重點(diǎn)是留守兒童心理健康教育、好習(xí)慣養(yǎng)成教育；一個(gè)主題是展示留守風(fēng)采。我們建立學(xué)校心理咨詢室，安排專業(yè)心理教師每周定期對(duì)需要幫助的孩子進(jìn)行心理干預(yù)，通過班隊(duì)會(huì)、講座對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理方面的知識(shí)教育，教給學(xué)生自我調(diào)節(jié)的心理方法，通過對(duì)留守兒童的有效心理干預(yù)，促進(jìn)了留守兒童的健康成長(zhǎng)。
同時(shí)，我們把“展示留守風(fēng)采”主題作為關(guān)愛留守兒童活動(dòng)的切入點(diǎn)，讓留守兒童優(yōu)先參加學(xué)校的鼓號(hào)隊(duì)、廣播站、合唱團(tuán)、書法、美術(shù)、音樂等興趣小組，通過學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，培養(yǎng)、提高留守兒童的綜合素質(zhì)。大力發(fā)掘留守兒童中的優(yōu)秀代表，在學(xué)生中樹立榜樣。比如，六（二）班的胡俊鴻、熊瑩等同學(xué)，就是留守兒童中隊(duì)優(yōu)秀代表，成績(jī)優(yōu)秀，自理能力強(qiáng)，為留守兒童樹立了良好榜樣。
三、豐富活動(dòng)載體，教育潤(rùn)物無聲
我們組織策劃了“愛心關(guān)注留守，展示真我風(fēng)采”、主題活動(dòng)，邀請(qǐng)了留守兒童監(jiān)護(hù)人、社會(huì)愛心人士參與到活動(dòng)中，努力為留守孩子創(chuàng)造美好的成長(zhǎng)環(huán)境�；顒�(dòng)中，一方面，我們突出對(duì)留守兒童的關(guān)愛，另一方面，我們通過演講、書法、繪畫、體育競(jìng)技等比賽創(chuàng)設(shè)了豐富的展示留守兒童風(fēng)采的舞臺(tái)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中找到快樂，找到自信、找到關(guān)愛，在活動(dòng)中健康成長(zhǎng)。
我們每學(xué)期都要開展關(guān)愛留守兒童的隊(duì)會(huì)、班會(huì)活動(dòng)。同時(shí)，我們加強(qiáng)對(duì)班主任、輔導(dǎo)員心理健康教育技能和專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)，納入繼續(xù)教育學(xué)分體系。要求各班級(jí)、各中隊(duì)教師、輔導(dǎo)員在日常學(xué)習(xí)、生活中，對(duì)留守兒童的教育要更加細(xì)心、耐心、富有愛心，做到潤(rùn)物無聲。
四、營(yíng)造美好環(huán)境，建設(shè)留守樂園。
在校園大力營(yíng)造關(guān)愛留守兒童氛圍。通過�？�、班刊、廣播、主題活動(dòng)等陣地營(yíng)造關(guān)愛留守兒童氛圍。
建設(shè)留守兒童快樂家園。我校是一所寄宿制學(xué)校，為留守兒童提供了一個(gè)溫暖的“家”，讓學(xué)校成為留守兒童學(xué)習(xí)、生活的樂園，讓留守兒童家長(zhǎng)無后顧之憂。
五、學(xué)校牽頭家庭，社會(huì)協(xié)調(diào)配合
留守兒童的關(guān)愛、教育工作還要家庭、社會(huì)的協(xié)調(diào)配合，形成合力。我們學(xué)校通過家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)座談會(huì)、強(qiáng)化教師家訪制度，加強(qiáng)和學(xué)生家長(zhǎng)、臨時(shí)監(jiān)護(hù)人的配合；同時(shí)，加強(qiáng)了和關(guān)工委、婦聯(lián)、團(tuán)委及社會(huì)各界的聯(lián)系，共同努力為留守兒童創(chuàng)造一片健康成長(zhǎng)的蔚藍(lán)天空。
祥符中心小學(xué)留守兒童工作匯報(bào)材料 [篇2]
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城鎮(zhèn)一體化建設(shè)步伐的加快，越來越多的農(nóng)村勞動(dòng)力為了改善生活條件，大量人員外出務(wù)工，“留守兒童”這一特殊群體越來越多，而對(duì)“留守兒童”的教育和管理又逐漸成為突出的社會(huì)問題，“留守兒童”的教育監(jiān)管相關(guān)工作就成為學(xué)校日常工作的一部分。我校為了更好的關(guān)愛“留守兒童”，給他們創(chuàng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，做了大量的工作，現(xiàn)將工作情況匯報(bào)如下：
一、學(xué)�；厩闆r
學(xué)�，F(xiàn)有學(xué)生1049人，留守兒童 587人，占全校學(xué)生總數(shù)的60%以上。這些孩子享受不到父母的溫暖叮嚀，只能在隔輩或親戚有心卻無力的關(guān)愛中徘徊，這嚴(yán)重影響了“留守兒童”的健康成長(zhǎng)。為了做好做實(shí)留守兒童的相關(guān)工作，我校在2017年10月在省、市、縣婦聯(lián)的組織資助下，實(shí)施了兒童成長(zhǎng)家園活動(dòng)項(xiàng)目。
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二、工作成效
自我校開展關(guān)愛留守兒童工作以來，月月有主題，周周有活動(dòng)，各班都會(huì)在這里來開展形式各樣的留守兒童關(guān)愛課。除此之外，我們定期組織留守兒童和遠(yuǎn)在外地的父母在網(wǎng)上進(jìn)行視頻對(duì)話，彌補(bǔ)孩子缺失的親情，緩解了他們對(duì)家人的思念，極大的增強(qiáng)了他們的生活和學(xué)習(xí)自信心。留守兒童在心理上和其他的孩子有很大的差距，為此，學(xué)校還專程邀請(qǐng)省級(jí)兒童教育專家對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行心理輔導(dǎo)和培訓(xùn)，并在日常安排了輔導(dǎo)老師，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一心理咨詢輔導(dǎo)。在
如此溫馨的環(huán)境里，孩子和老師親切交流，既培養(yǎng)了師生感情，又撫平了孩子心靈的創(chuàng)傷。
我校留守兒童工作開展以來受到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和贊揚(yáng)，也得到了社會(huì)各界人士的高度評(píng)價(jià)，使我校的關(guān)愛留守兒童的相關(guān)工作有序展開，取得了一定的成效。
三、健全制度，加強(qiáng)管理，開展活動(dòng)
1、成立關(guān)愛小組，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)
兒童家園成長(zhǎng)項(xiàng)目成立以來，學(xué)校為了更好的開展留守兒童教育的相關(guān)工作，成立了留守兒童工作小組，以中心校校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，下設(shè)活動(dòng)組、心理疏導(dǎo)組、健康教育組、后勤保障組，各小組分工明確、緊密配合，領(lǐng)導(dǎo)主抓，責(zé)任落實(shí)到人。認(rèn)真制定工作方案，建立和健全了相關(guān)制度，確保相關(guān)工作有序開展。
2、健全關(guān)愛制度，明確責(zé)任
每學(xué)期，學(xué)校以班為單位召開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，會(huì)重點(diǎn)了解留守兒童的監(jiān)護(hù)和生活情況。為了讓確保關(guān)愛留守兒童工作落實(shí)到實(shí)處制定了一系列管理制度，建立了留守兒童檔案和聯(lián)系卡，加強(qiáng)了學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)及其監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成了以留守兒童為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。同時(shí)實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童，把對(duì)留守兒童的關(guān)愛融入到教職工的日常工作中。
3、定期關(guān)愛活動(dòng)，成長(zhǎng)快樂
學(xué)校在每學(xué)年初制訂了留守兒童工作實(shí)施方案，開展關(guān)愛活動(dòng)，并在校園里做到對(duì)“留守兒童”三優(yōu)先：學(xué)習(xí)優(yōu)先輔導(dǎo)、生活優(yōu)先照顧、活動(dòng)優(yōu)先參加。學(xué)校定期開展留守兒童心里健康講座、開展快樂讀書等活動(dòng)。在每周固定時(shí)間的社團(tuán)活動(dòng)中重點(diǎn)面對(duì)留守兒童，現(xiàn)我
校已開展了足球、誦讀、舞蹈、美術(shù)等12個(gè)社團(tuán)，極大的豐富了留守兒童的課余生活。
在日常教學(xué)中，結(jié)合各班留守兒童實(shí)際情況，定期開展了各種主題班會(huì)、組織各種文藝活動(dòng)。學(xué)校先后舉行了“集體生日”、“我給爸爸媽媽的一封信”等主題活動(dòng)，開展了“我愛我家”、“我的心愿”等演講比賽，讓孩子們?cè)诳鞓�、和睦的氛圍中茁壯成長(zhǎng)。同時(shí)在近幾年暑假里，在省婦聯(lián)的資助下，學(xué)校選拔表現(xiàn)優(yōu)異的留守兒童參加各種主題夏令營(yíng)，讓這些留守兒童利用假期有所學(xué)習(xí)、有所收獲。
4、做好留守兒童的身心健康工作
自學(xué)校開展留守兒童相關(guān)工作以來，成立了主要針對(duì)留守兒童的心理咨詢室，安排專人職守。針對(duì)道德行為有偏差和心里有障礙的兒童進(jìn)行定期輔導(dǎo)和心理健康教育。幫助留守兒童樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀和價(jià)值觀。
5、溫馨家園，伴愛成長(zhǎng)
在學(xué)校的統(tǒng)一組織下，兒童成長(zhǎng)家園活動(dòng)室定期開放。該室分為愛心視頻區(qū)、學(xué)習(xí)活動(dòng)區(qū)、心理咨詢區(qū)和閱讀區(qū)。墻壁上設(shè)有最美笑臉板塊和生活集錦板塊。室內(nèi)配備了4臺(tái)電腦，投影儀，現(xiàn)代化氣息濃厚。圖書閱覽區(qū)共有1000多冊(cè)圖書，能夠滿足不同年齡段兒童的閱讀需要。
四、不斷反思，提高工作實(shí)效
我校關(guān)愛留守兒童工作開展以來受到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和贊揚(yáng)，也得到了社會(huì)各界人士的高度評(píng)價(jià)，使我校的關(guān)愛留守兒童的相關(guān)工作有序展開。我校在關(guān)愛留守兒童工作中，雖取得一定成效，但管理不夠精細(xì)化，存在諸多問題急需改進(jìn)。由于我校人員相對(duì)緊張，缺少
專業(yè)心理輔導(dǎo)教師和健康教師，這方面的工作都由代課教師兼任，既加大了教師的工作量，也影響了工作成效。
五、日后工作整改措施
對(duì)于工作中存在的問題，學(xué)校將進(jìn)一步完善相關(guān)制度，加強(qiáng)精細(xì)化管理。針對(duì)學(xué)校人員緊張的問題，學(xué)校在向上級(jí)部門申請(qǐng)的同時(shí)，結(jié)合現(xiàn)有人員配備，將各項(xiàng)工作合理分工，有序展開，力爭(zhēng)相關(guān)工作能落到實(shí)處，取得實(shí)效。
最后，我們懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界能對(duì)我校關(guān)愛留守兒童的工作提出寶貴意見，也真切希望社會(huì)各界人士能伸出援助之手，關(guān)愛留守兒童，共享一片藍(lán)天！
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