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英語教研組工作總結(jié)匯報材料
各位領(lǐng)導(dǎo)下午好，首先我代表李家莊小學(xué)全體英語組成員感謝各位領(lǐng)導(dǎo)給我們提供了一個互相學(xué)習(xí)的機(jī)會。
李校英語教研組是一個充滿活力、凝聚力很強(qiáng)的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。全體英語教師敬業(yè)愛崗，熱愛學(xué)生，全面貫徹黨和國家的教育方針，通過長期的教學(xué)實(shí)踐，形成了“團(tuán)結(jié)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的優(yōu)良組風(fēng)。本著以“學(xué)生發(fā)展為本”，“面向每一個學(xué)生”的教育理念，立足課堂，積極進(jìn)行課改、課題實(shí)驗(yàn)、校本研究，每位英語教師都提高很快，專業(yè)素質(zhì)扎實(shí)，團(tuán)隊(duì)研究能力、水平，工作業(yè)績受到上級領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長的一直認(rèn)可。在新課程實(shí)施、課程改革的摸索中我們?nèi)〉昧艘恍┙?jīng)驗(yàn)，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、目標(biāo)明確，行有方向。
教研組成員集體討論，明確了總的發(fā)展目標(biāo)：
1.以科研促質(zhì)量，以質(zhì)量求發(fā)展，以發(fā)展興學(xué)校。
2.圍繞質(zhì)量中心，努力提升課堂教學(xué)有效性，打造高效課堂。
3.以“校本教研”為載體，通過學(xué)習(xí)交流，優(yōu)勢互補(bǔ)，達(dá)到相互學(xué)習(xí)、共同提高、共同進(jìn)步的目的。
4.努力打造一支高素質(zhì)的英語教師隊(duì)伍，增強(qiáng)教師綜合能力。
二、細(xì)化常規(guī)，保證質(zhì)量。
有這樣一句話：細(xì)節(jié)決定成敗，我們教研組的所有教師深刻明白這個道理，因此，認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)的各項(xiàng)工作，勤于教學(xué)工作的每個細(xì)節(jié)，是擺在教師們面前的重要的任務(wù)。
1.有效備課。備課是上好課的前提，我們堅(jiān)持在“精”字上下功夫，做到“三精”。教研組要求每個教師必須根據(jù)課標(biāo)要求和學(xué)生實(shí)際，精準(zhǔn)確定好學(xué)習(xí)目標(biāo)，精細(xì)安排好課堂教學(xué)活動過程，精心設(shè)計(jì)好練習(xí)、檢測。
抓細(xì)“三查”，每周教研組長查閱教案，每月教導(dǎo)處普查，每學(xué)期教師評比互查。層層落實(shí)，促進(jìn)教師做好課前的充分準(zhǔn)備，為上好課打好扎實(shí)基礎(chǔ)。檢查從學(xué)習(xí)目標(biāo)定位、教學(xué)具準(zhǔn)備、教學(xué)流程中學(xué)法、教法、師生互動、二次備課、課堂環(huán)節(jié)批注和課后記、作業(yè)設(shè)計(jì)、當(dāng)堂測評進(jìn)行細(xì)化打分，促進(jìn)備課的有效性。
有效上課。“熱”“創(chuàng)”“操”“回”“鞏”是我校近幾年課改的課堂教學(xué)模式。我組確定了“高效課堂五節(jié)”的教學(xué)流程包括：“熱”指的是課前熱身、“創(chuàng)”指的是創(chuàng)設(shè)情境�！安佟敝傅氖遣倬殻盎亍敝傅氖腔貧w教材，“鞏”指的是練習(xí)鞏固。教師課堂目標(biāo)：以學(xué)定教，動態(tài)反思，在不斷生成的動態(tài)課堂中反思、調(diào)整、改進(jìn)和創(chuàng)新適合學(xué)生的課堂。學(xué)生課堂目標(biāo)：做課堂的主人，通過自主探索學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)，探索、改進(jìn)、改造自己的學(xué)習(xí)方式，作自我發(fā)展與提高的主人，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。
一是長期堅(jiān)持采取以聽課促有效上課。
（1）領(lǐng)導(dǎo)推門課。側(cè)重點(diǎn)為保證常態(tài)課質(zhì)量，教學(xué)準(zhǔn)備是否充
分，備講是否一致，目標(biāo)是否明確，任務(wù)是否達(dá)成。
（2）師徒青藍(lán)課。結(jié)對教師每周互聽一節(jié)。
（3）公開評比課。每位教師每月一節(jié)公開評比課，以比賽的形式促進(jìn)教師課堂教學(xué)水平提高。
二是重聽課后的評價交流。
采取集中和隨議性評課的方式，以“2+2”要求領(lǐng)導(dǎo)教師評議課交流、師傅徒弟評議課交流、本辦公室教師評議課全組大評議課交流、促進(jìn)教師的課堂的“教”更加適合學(xué)生的“學(xué)”。
在小店區(qū)“促進(jìn)工程”特色校建設(shè)的過程中，我組積落實(shí)學(xué)校“公平課堂”打造計(jì)劃，打造“公平、民主”的課堂，通過討論與“高效課堂六環(huán)節(jié)”相結(jié)合，進(jìn)一步構(gòu)建以“促進(jìn)每一個學(xué)生發(fā)展”為目標(biāo)的“公平課堂”模式進(jìn)行了討論、實(shí)踐、反思、總結(jié)、提煉，以突出“公平”特色的課堂模式正在逐漸形成。初步構(gòu)建的“公平”課堂模式為：創(chuàng)設(shè)情境（關(guān)注與期待公平）----自主學(xué)習(xí)與合作交流（平等和諧的課堂互動）----因?qū)W施教（面向全體精心設(shè)問分層訓(xùn)練，均等發(fā)言表現(xiàn)機(jī)會）----當(dāng)堂測評（同等挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)材料，多元尺度評價）。組內(nèi)教師努力踐行，并結(jié)合自身教學(xué)風(fēng)格、授課內(nèi)容及本班學(xué)生實(shí)際等的差異，不斷改進(jìn)，不斷完善，不斷優(yōu)化。
3．有效作業(yè)的設(shè)計(jì)與布置。作業(yè)是反饋教與學(xué)效果的一種重要方式。因此教研組要求每個教師適量布置作業(yè)，每節(jié)課精心設(shè)計(jì)出有效的、分層的作業(yè)，其中基礎(chǔ)性作業(yè)要求100%學(xué)生完成，拓展性題每日設(shè)計(jì)一道根據(jù)自身能力選擇來做，避免機(jī)械化訓(xùn)練。從思想和行
動上做好“減負(fù)增效”任務(wù)落實(shí)，避免學(xué)生厭學(xué)、怕學(xué)情緒的發(fā)生。作業(yè)采取即時評價和延期評價相結(jié)合，以鼓勵為主，以達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和促進(jìn)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的喜愛。
4．有效月考。
自從鄭校長來我校擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)以來，學(xué)校便建立了學(xué)生文化素質(zhì)月考查制度。實(shí)踐表明，月考制度的落實(shí)，學(xué)生基礎(chǔ)知識、基本技能得以扎實(shí)鞏固，為教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升奠定了基礎(chǔ)，是抓實(shí)質(zhì)量的有效途徑之一。同時培養(yǎng)了師生務(wù)真求實(shí)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的好習(xí)慣。
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具體分為：一是期初制定計(jì)劃。二是每月第四周組織命題交流會，學(xué)科組每位教師立足課標(biāo)，依據(jù)教材、教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行命題，集體交流定稿，教導(dǎo)處把關(guān)。這一活動促進(jìn)了教師更好深研課標(biāo)，更全面系統(tǒng)把握本學(xué)科教材，進(jìn)而更好地實(shí)施學(xué)科研究工作。三是嚴(yán)肅檢測紀(jì)律，按期末考場設(shè)置規(guī)范落實(shí)，采取對調(diào)監(jiān)考、對調(diào)閱卷。四是做好質(zhì)量反饋、教情學(xué)情交流分析會。正因?yàn)槠綍r抓得細(xì)、落得實(shí)，英語成績才會在中心校一直處于領(lǐng)先水平，在區(qū)教研室各學(xué)段、各年級質(zhì)量調(diào)研中連續(xù)多年名列全區(qū)前茅。
三、抓實(shí)教研，促進(jìn)發(fā)展。
我校英語組在細(xì)化常規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)上，以教科研為切入點(diǎn)，帶動教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高，以校本研訓(xùn)為平臺，進(jìn)行了積極有益的探索。
1．加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新教育理念。
教育理論是指導(dǎo)教學(xué)活動的強(qiáng)有力武器，也是提高教師研究能力的必備條件。只有掌握了一定的理論，才能在理論指導(dǎo)下有目的地進(jìn)
行探索研究�！吧茖W(xué)才能善研，善研才能善教�！币殉蔀槿M教師的共識。把《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《教師用書》當(dāng)做每日必學(xué)、必看、必研之事，《新課標(biāo)》簡要論述了英語課程實(shí)施的整體要求，是我們英語教學(xué)的依據(jù)和理論基礎(chǔ)，但對于如何操作卻論述不多。而《教師用書》為教學(xué)提供了可操作的意見，為開展有效的教學(xué)提供了很好的借鑒。我們慶幸遇到了一位民主管理的好校長，學(xué)校征求各學(xué)科組意見，訂閱了十余種英語方面的雜志，有《小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計(jì)》、《賞識你的學(xué)生》、《英語備課參考》等，基本每位教師人手兩種，在完成學(xué)校要求的學(xué)習(xí)筆記基礎(chǔ)上，本組教師更善于主動學(xué)習(xí)，反思，心得體會周周有，并定期交流；我組教師還積極利用我校電教優(yōu)勢，開展網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，有老師收集到好的專業(yè)文章、課堂實(shí)錄、課件等都即時上傳入群共享。
2.專家引領(lǐng)，提升專業(yè)素養(yǎng)。
根據(jù)教研組計(jì)劃安排，每學(xué)期都要進(jìn)行“請進(jìn)來”教學(xué)研討活動。請市教研室陳靜老師，區(qū)教研室?guī)兹谓萄袉T趙文珍老師，中心校侯文芳等各級教研員，兄弟學(xué)校的優(yōu)秀教師、教學(xué)能手，走進(jìn)我們學(xué)校，做講座、指導(dǎo)課堂、教研組活動等，認(rèn)真聽取建議，吸收他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)為我所用；教師們還積極提出一些在教學(xué)中遇到的困惑，他們都能給出意見，提供最實(shí)在，最簡潔有用的方法，讓教師們在教學(xué)上走了捷徑，專業(yè)素養(yǎng)迅速提升。
3.加強(qiáng)培訓(xùn)，提高業(yè)務(wù)水平。
我組教師抓住每一次培訓(xùn)的機(jī)會，爭著搶著外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)。學(xué)校從不吝嗇，中心校也大力支持，多給名額，省內(nèi)省外、市級區(qū)級，走近專家、名師，學(xué)習(xí)英語思想，觀摩其示范教學(xué)，領(lǐng)悟名師的高尚師德，探究名師精湛的課堂教學(xué)藝術(shù)，華師大、北師大、河南永威、靈石縣、三晉之春、之秋、省年會、市區(qū)教研、教材培訓(xùn)，我們一次不落，多派教師外出觀摩培訓(xùn)學(xué)習(xí)。抓好培訓(xùn)回校后的二級培訓(xùn)，每次參訓(xùn)教師認(rèn)真做好外出培訓(xùn)記錄，寫出心得體會，回校后及時向全組教師進(jìn)行匯報交流，一人參訓(xùn)，全組受益。通過外出學(xué)習(xí)不僅提高了自身的教學(xué)理論水平及教學(xué)研究水平，也為組內(nèi)老師們帶來先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，更快更好地提高本組教師的教學(xué)水平。
4.狠抓校本教研，打造優(yōu)勢。
“校本教研”是學(xué)校和教師存在的基本方式和特征，是一種“喚醒”、是一種“體驗(yàn)”、是一種“視界融合”、是一種“對話文化”。
新課程改革呼喚建立新型教研方式，首先表現(xiàn)為“三課一賽”得扎實(shí)開展。
①引路課：老教師和骨干教師開展示范課，原則“老帶新、能帶弱”。
②成長課：每月一節(jié)全組參與的記錄新青教師成長腳印的課堂，重點(diǎn)針對課堂設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)目標(biāo)、重難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)的處理、組織教學(xué)各個環(huán)節(jié)、各種專項(xiàng)技能進(jìn)行交流，使青年教師迅速成長，提高課堂駕馭能力。
③研討課：“問題”即“教研”。我組主要研討怎樣優(yōu)化教學(xué)中的各項(xiàng)環(huán)節(jié)，如“出示學(xué)習(xí)目標(biāo)的時機(jī)”、“兵教兵的落實(shí)”、“教師的適時點(diǎn)撥”、“不同層次的練習(xí)設(shè)計(jì)”、“測評題目”、 “課堂活動的整合”以及 “教師評價的有效性” “時間分配”“怎樣避免拖堂現(xiàn)象”等細(xì)節(jié)，打造高效課堂。
④教學(xué)賽：在學(xué)校的組織引領(lǐng)下，積極開展每學(xué)期的不同形式的賽教、“同堂異構(gòu)”等活動，每位教師積極參與，賽前精心備課，賽中同學(xué)科老師全部參與聽課，課后積極組織說課、評課、反思、研討、提高。
教研組堅(jiān)持每學(xué)期人人開課制，人人評課制，在每次評課中，大家都能直言不諱地進(jìn)行評價，提出困惑，提出建議。每次活動，都能在教師中引起深入討論，在討論中碰撞出無數(shù)數(shù)學(xué)靈感的火花。
其次，搭建“青藍(lán)工程”橋梁，是我校加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)重大舉措，做出了特色。針對我校實(shí)際, 老中青階梯分布，新教師剛上崗、代課教師輪崗現(xiàn)象嚴(yán)重。教研組通過充分發(fā)揮老教師和骨干教師的傳幫帶作用，促進(jìn)新教師、青年教師在較短的時間內(nèi)勝任崗位的基本要求，實(shí)現(xiàn)師德師風(fēng)、教學(xué)藝術(shù)和教育管理能力的同步提高。師徒共同學(xué)習(xí)課標(biāo)，理清小學(xué)英語教學(xué)內(nèi)容體系，分析整冊教材，共同單元備課，研討課時教學(xué)目標(biāo)，重難點(diǎn)，教學(xué)方法；在討論中統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)思想，在討論中提高認(rèn)識，在討論中肯定經(jīng)驗(yàn)型教學(xué)法和青年教師創(chuàng)新教學(xué)法，進(jìn)而采用最適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，這對課堂教學(xué)起到了非常有利的指導(dǎo)作用。
《英語教研組工作總結(jié)匯報材料》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請?jiān)L問下一頁查看。
“青藍(lán)工程”實(shí)施以來，領(lǐng)導(dǎo)高度重視，并把它作為提高我校教師隊(duì)伍建設(shè)和促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量上升的重要方式，也是實(shí)現(xiàn)我�？沙掷m(xù)發(fā)展的重點(diǎn)工作來抓，校長親自擔(dān)任“青藍(lán)工程”領(lǐng)導(dǎo)組組長，有明確的指導(dǎo)思想，有具體的實(shí)施方案和考核指標(biāo)，青年教師制定了崗位成長規(guī)劃，做到人人有目標(biāo)，人人有規(guī)劃，由于工作的扎實(shí)開展，這項(xiàng)工作取得了明顯的成效。
5．搭建平臺，展示學(xué)生風(fēng)采。
我組在學(xué)校計(jì)劃的指導(dǎo)下，努力創(chuàng)造條件為學(xué)生提供展示的平臺,形成英語素養(yǎng)系列展示活動。我們提倡五六年級學(xué)生制作英語小報，三四年級制作單詞卡片，定期展評；每學(xué)期開展英語實(shí)踐活動，比如英語話劇表演、英語歌曲大賽等，培養(yǎng)學(xué)生的良好地英語意識，進(jìn)一步豐富學(xué)生英語活動，提高英語的學(xué)習(xí)興趣，提高英語素養(yǎng)。
我們獲得的成績，學(xué)生的樂學(xué)、家長的首肯、上級的表彰是對我們付出的肯定，我們在收獲喜悅的同時，也感到肩上的責(zé)任更重了，課改進(jìn)入深水區(qū)，我們的探索前進(jìn)之路更深遠(yuǎn)。但是我們相信，長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。只要我們一往直前，踏著課程改革的鼓點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)知難而進(jìn)、與時俱進(jìn)的精神，思想更遠(yuǎn)、更高一點(diǎn)，步子更實(shí)、更緊一點(diǎn)，一定會譜寫出我們李家莊小學(xué)課程改革新的華章。
英語教研組工作總結(jié)匯報材料 [篇2]
轉(zhuǎn)眼之間，本學(xué)期的教學(xué)教研工作已經(jīng)結(jié)束�；仡欉@一學(xué)期的教學(xué)教研工作，有幾分充實(shí)、幾分忙碌，也有幾分感概本學(xué)期我們英語教研組結(jié)合我校新課程改革的實(shí)施，本著“為學(xué)生服務(wù)，要自己提高”的理念，全體老師們發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀教研組的傳統(tǒng)，兢兢業(yè)業(yè)的工作。現(xiàn)將這一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
中學(xué)英語課堂教學(xué)如何實(shí)施素質(zhì)教育，是當(dāng)前英語教學(xué)研究的重要課題�！懊嫦蛉w學(xué)生，引發(fā)學(xué)生的內(nèi)在機(jī)制，使學(xué)生生動活潑自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)，在思維能力、創(chuàng)新能力等方面都得到發(fā)展”早已為大家達(dá)成共識，我們組從三方面改變教學(xué)理念：（1）改變傳統(tǒng)的教育觀念，提高對學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的要求；（2）注意研究有效的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力；（3）有意識地培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的愿望。 我們的具體作法如下：
一、集體備課、資源共享
為了節(jié)省老師的備課時間，發(fā)揮每位老師的特點(diǎn)，同仁之間互相學(xué)習(xí)、互相借鑒，本學(xué)期英語組采用了集體分節(jié)備課，每位老師在這個基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的特點(diǎn)、風(fēng)格再進(jìn)行修改，在教學(xué)上體現(xiàn)出自己的個性，導(dǎo)學(xué)案力求符合下列要求：1、教學(xué)目標(biāo)應(yīng)有：認(rèn)知目標(biāo)、技能目標(biāo)和情感教育目標(biāo)，確定思想及學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)目標(biāo)，提高學(xué)生的思維能力及創(chuàng)新能力，通過引導(dǎo)與規(guī)范管理，使學(xué)生養(yǎng)成良好的 1
學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和本校的學(xué)生特點(diǎn)安排教材，要深入理解教材，突出重點(diǎn)、分散難點(diǎn)，對不同層次的學(xué)生要有不同層次的教學(xué)內(nèi)容及不同的教法。3、課堂模式百花齊放。
二、認(rèn)真上好每一節(jié)課
為了在課堂教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育，從發(fā)展的要求看，就不僅要讓學(xué)生“學(xué)會”英語，更重要的是讓學(xué)生“會學(xué)”英語，具備在未來工作中科學(xué)地提出問題、探索問題、創(chuàng)造性地解決問題的能力，所以我們要求老師在教學(xué)過程中要時時考慮對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)，本學(xué)期重點(diǎn)是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，指導(dǎo)的要點(diǎn)是怎樣聽課、怎樣做作業(yè)和怎樣復(fù)習(xí)，為了能更好地體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，要求教師引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動，必須給學(xué)生自主參與活動的時間和空間。
三、課后輔導(dǎo)
批改作業(yè)是教學(xué)工作中的一件繁重的工作，每天每位英語教師都要用幾個小時來批改作業(yè)，采用的形式是統(tǒng)批、面批、學(xué)生互批、講評等，每位老師還都利用中午午休及下班后的時間針對學(xué)習(xí)成績差、有困難的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)。
四、教研工作方面
2
在完成課堂教學(xué)任務(wù)的同時，教研工作的開展也是提高課堂教學(xué)的重要組成部分。本學(xué)期，為了讓學(xué)生能夠更加重視英語這門學(xué)科的學(xué)習(xí)，我們組全體教師都齊心協(xié)力完成了教研計(jì)劃中的教研任務(wù)，下面我對本學(xué)期開展的教研工作做如下簡要總結(jié)：
（一） 教師公開課
本學(xué)期，學(xué)校主要圍繞著如何使自己的課堂變成“有效課堂”為教學(xué)理念，在原有的集體備課基礎(chǔ)上對教學(xué)課堂的組織和管理方面增加了新的認(rèn)識。因此，本學(xué)期我們組組織了一次教師公開課，圍繞的就是“有效課堂”的教學(xué)理念，把導(dǎo)學(xué)案帶入到課堂教學(xué)中，讓學(xué)生學(xué)以致用，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，把課堂教學(xué)的大部分時間歸還給學(xué)生，教師的任務(wù)僅是學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)。從公開課學(xué)生的反應(yīng)上來看，學(xué)生有了導(dǎo)學(xué)案的指導(dǎo)，能夠有目的有計(jì)劃地對所要學(xué)習(xí)的知識有了充分的認(rèn)識和準(zhǔn)備，對于知識的更進(jìn)一步的學(xué)習(xí)有了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，課堂效果也真正意義上變成了“有效課堂”，也得到了校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和肯定。
（二）班級英語報競賽
本學(xué)期，主要開展的是以班級為主的“英語報競賽”。根據(jù)各個班級設(shè)計(jì)的報紙，評出了不同的等級，分別有：最佳設(shè)計(jì)獎、最佳書寫?yīng)�、最佳�?nèi)容獎 最佳創(chuàng)意獎、最佳排版獎及最具潛力獎�；顒又邪l(fā)現(xiàn)，學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力相當(dāng)高，學(xué)生們設(shè)計(jì)的報紙也比以往有
了很大進(jìn)步，這讓我們每位老師都備感欣慰。
（二） 英語知識競賽
詞匯是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的基石，針對初一年級的學(xué)生來說是關(guān)鍵，閱讀理解是初二年級學(xué)生的致命點(diǎn)，初三面對的學(xué)業(yè)水平考試，對于寫作是重中之重。為了根據(jù)不同年級學(xué)生的特點(diǎn)，我們組織了以個人為單位的英語知識競賽，初一年級：英語單詞聽寫競賽，初二年級：閱讀理解競賽，初三年級：作文競賽，經(jīng)過學(xué)生的努力和老師你們的鼓勵，參賽的學(xué)生人數(shù)再以前競賽的基礎(chǔ)上多增加了一倍，某些同學(xué)通過自己的努力也證明了自己的實(shí)力，取得了優(yōu)異的成績。
總之，一學(xué)期以來，英語組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績。但是，我們知道，我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方，在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學(xué)校英語教學(xué)各方面的工作提高到一個新層次而奮斗。
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