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東灣小學(xué)教學(xué)評估匯報材料
一、學(xué)校基本情況
東灣小學(xué)始建于1950年，學(xué)�？傉嫉孛娣e13696平方米，生均占地面積54平方米，總建筑面積1706平方米，生均建筑面積6.7平方米。實現(xiàn)了電、暖、水齊備，校園達(dá)到了美化、凈化。
現(xiàn)有在校學(xué)生253人，教學(xué)班7班，教師總數(shù)17人，其中專任教師16人，行政干部1人，專任教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率、適齡兒童入學(xué)率、鞏固率、畢業(yè)率、完成率均達(dá)到了100％。
我校堅持走“科研興校，科研興教”之路，多年來我校多名教師在《文苑》，《現(xiàn)代教育科研》等書上發(fā)表多篇教育論文，在教育教學(xué)質(zhì)量檢測中我校成績多次名列前茅，受到鄉(xiāng)中心校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。
我校依法辦學(xué)，以德治校，信譽(yù)為本，質(zhì)量第一的辦學(xué)理念，樹立教育新觀念，大力加強(qiáng)德育工作者隊伍的建設(shè)，整體提高教師專業(yè)發(fā)展，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞綜合素質(zhì)全面發(fā)展。激發(fā)學(xué)生關(guān)注生活，關(guān)注社會，培養(yǎng)“四有”，促進(jìn)他們生動、活潑、健康的成長，為學(xué)生的發(fā)展和一生幸福奠定基礎(chǔ)。使學(xué)生思想教育貼近社會、貼近學(xué)生生活、貼近學(xué)生成長實際，提高德育工作針對性、實效性、主動性，不斷提高我校德育工作整體水平，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。去年，我省實施義務(wù)教育階段教學(xué)評估工作以來，我校確立了“健全機(jī)構(gòu)，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)、完善機(jī)制，科學(xué)規(guī)范，注重過程，提高質(zhì)量”的工作思路。
二、教師發(fā)展
（一）、職業(yè)道德
師德教育是我校的重要工作之一，我們非常注重對教師的職業(yè)道德教育，只有師德水平上去了，才能更好的為黨的教育事業(yè)服務(wù)。我校經(jīng)常開展校本學(xué)習(xí)活動，通過聽專家講座、看光盤、讀報紙、交流學(xué)習(xí)等方式，提高教師的認(rèn)識水平。
（二）專業(yè)水平
學(xué)歷資格100%合格，這是我校全體師生的驕傲。教學(xué)技能存在一定的差距，主要的是學(xué)校大部分教師不能利用網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代信息技術(shù)學(xué)習(xí)和研究并體現(xiàn)在教學(xué)實踐中去。針對這種現(xiàn)象我們將采取下面的措施：1、加大培訓(xùn)力度，使教師對各種網(wǎng)絡(luò)資源和教學(xué)軟件應(yīng)用自如；2、增加課件制作評比，提高老師的積極參與和投入。
（三）、專業(yè)發(fā)展
終身學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變觀念、反思交流得分較高，我們圍繞新課程、新理念，為教師學(xué)習(xí)營造和諧積極的學(xué)習(xí)氛圍，建立教研組學(xué)習(xí)制度，采取請進(jìn)來和走出去的方式，采用評比督促措施，收到令人滿意的效果。在校本教研方面較差，原因是：教師重視程度欠缺；教師任務(wù)重，時間緊，很少真正投入進(jìn)去。采取措施：①加強(qiáng)專門科研機(jī)構(gòu)的力量；②加速培養(yǎng)名師和學(xué)科帶頭人；③加大科研獎勵力度，與更多的評比掛鉤。
（四）、課堂教學(xué)
這個分值我們還是比較的滿意的，這說明我們的工作做到了實處。針對教師隊伍整體平均年齡較小，新教師教學(xué)經(jīng)驗不足的實際情
況，組織新教師有目的地開展聽評課活動。在校內(nèi)請一些經(jīng)驗豐富的教師上示范課，進(jìn)行說課、評課，使他們明白小學(xué)課堂教學(xué)的特點。
三、學(xué)校管理
學(xué)校首先成立評估領(lǐng)導(dǎo)小組，深刻領(lǐng)會《河北省教育廳關(guān)于實施義務(wù)教育階段教學(xué)評估的通知》及《河北省義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)》的精神實質(zhì)，對學(xué)校的工作逐項進(jìn)行自查和評估，在廣泛征求社會、家長等各方面意見的基礎(chǔ)上，肯定了我們的優(yōu)勢，找出了問題所在，更加明確了學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)。
學(xué)校評估基本流程：成立評估小組—對照標(biāo)準(zhǔn)—分析現(xiàn)狀—征求意見—逐項量化—評估組審核—校長簽字—確立結(jié)果。
學(xué)校教學(xué)工作評估分析如下：
（一）、教學(xué)管理
1、管理能力
以新的教育理念為先導(dǎo)，用科學(xué)的理論武裝頭腦，不斷充實自己，堅持多渠道搜集素材，廣開學(xué)習(xí)之路。落實校長聽課制度，深入一線聽課，樹立終身學(xué)習(xí)的思想，不斷豐富實際管理經(jīng)驗，提升了研究能力，有創(chuàng)名牌，辦特色，干一流的勇氣和信心。
2、管理目標(biāo)
學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，堅持德育為首，扎實推進(jìn)素質(zhì)教育，開足開全課程；充分發(fā)揮教研組的作用，建立校本研修制度，不斷提升教師的專業(yè)水平。每學(xué)期開始制定學(xué)期教學(xué)工作計劃，并按計劃督導(dǎo)、落實，保證各項教學(xué)工作的圓滿完成。
3、管理機(jī)制
①強(qiáng)力推行以“重在訓(xùn)練、重在提高”為原則，建立目標(biāo)責(zé)任制，競爭評比，以賽促練，考核評定，個個達(dá)標(biāo)。使教師都能做到：說一口流利的普通話；寫一手漂亮的粉筆字；設(shè)計一篇體現(xiàn)新課改的教案；上一堂新型公開課；自省一篇教學(xué)反思。
②規(guī)定了作業(yè)批改的具體要求。作業(yè)批改是日常教學(xué)工作非常重要的一環(huán)，是教師進(jìn)行教學(xué)反思的有效途徑，是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的有利手段。以課后練習(xí)題為主，做在作業(yè)本上，教師要面批面改。充分考慮到學(xué)生的年齡特點，我們要求一二年級不留書面家庭作業(yè)，其他年級書面課外作業(yè)控制在一小時之內(nèi)。
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③加強(qiáng)教學(xué)過程監(jiān)控。課堂是教師的主戰(zhàn)場，是師生的聯(lián)手戲。為了加強(qiáng)教學(xué)過程的全面監(jiān)控，進(jìn)一步提高教師教書育人的本領(lǐng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視教學(xué)管理，經(jīng)常深入課堂聽課、評課，和教師共同探討教學(xué)中的得失與成敗。
④加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)檔案管理。我校教師均有個人業(yè)務(wù)檔案，將凡是能反映自己教學(xué)歷程、教學(xué)成績的資料，裝入個人業(yè)務(wù)檔案盒，檔案資料突出個人教學(xué)特色。
⑤加強(qiáng)教研活動管理。教研組每周都要開展活動，說講評課與校本學(xué)習(xí)相結(jié)合，既提高了老師的教學(xué)水平，增進(jìn)教師間的交流，又能讓教師從中學(xué)到知識。
4、教務(wù)管理
學(xué)校檔案資料齊全，有反映教學(xué)研究、計劃制度、教師評估等學(xué)
校教學(xué)工作全貌的檔案資料。
5、學(xué)生管理
目前，我校有7個教學(xué)班，在校生253人，平均班容量36人。學(xué)校經(jīng)常開展德育實踐、勞動實踐、體育文藝、科技等課外活動，教育學(xué)生講文明、講禮貌、講秩序，使學(xué)生在德、智、體、美、勞諸方面都得到發(fā)展。
（二）課程管理
（1）我校執(zhí)行《河北省義務(wù)教育實驗課程實施計劃》扎實推進(jìn)義務(wù)教育課程改革，從素質(zhì)教育的質(zhì)量觀出發(fā)，制定學(xué)期課程實施方案和學(xué)校課程安排表，均衡設(shè)置課程。
（2）開設(shè)了校本課程，開設(shè)了民間故事選、快樂大課間與體育活動、科學(xué)小制作、綜合實踐活動等選修課。
（3）要求教師開足開全課程，不得隨意增減課程。
（4）按課程標(biāo)準(zhǔn)及時進(jìn)行評價和完善，以保證課程的有效實施。
（三）教學(xué)條件
（1）所有一線國辦任課教師學(xué)歷全部達(dá)標(biāo)，教師的教學(xué)評估沒有不合格教師，學(xué)校教師具有扎實的專業(yè)基本功和業(yè)務(wù)素質(zhì)，他們朝氣蓬勃，充滿活力，有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識和開拓精神。
（2）學(xué)校能夠滿足每學(xué)科教師用書及教學(xué)參考資料的購買。
（3）學(xué)校及時為教師購買學(xué)科各種參考用書、教學(xué)多媒體資源庫，能夠滿足教學(xué)的實際需求。
（四）校本研修
（1）組織建設(shè)
學(xué)校建立了由校長擔(dān)任組長，教研組長參加的校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組，并將此活動放在學(xué)校工作的重中之重。每周的星期五下午第二節(jié)為我校的教研活動時間，我校全體教師都必須參加，聽完課后要參加評課集體商定，取長補(bǔ)短，充分發(fā)揮集體智慧，收到良好效果。
（2）制度建設(shè)
學(xué)校每年都有研修計劃和教師工作目標(biāo)，以促進(jìn)教師專業(yè)水平、理論水平、教學(xué)能力的不斷提高。
（3）課堂教學(xué)仍然存在著重教材、重教學(xué)目標(biāo)的研究，教師發(fā)現(xiàn)問題、解決教學(xué)中的實際問題的能力尚需要提高，學(xué)校組織教師加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，面對新課程，新教材提出了不同的要求，學(xué)校組織了全體教師利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間學(xué)習(xí)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，了解新課程的性質(zhì)與地位，課程的基本理念，正確把握新課程的教學(xué)特點，教學(xué)方法，設(shè)計思路，從而讓每個教師都能深刻理解，準(zhǔn)確把握新課程的教學(xué)要求，更好的搞好課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
四、存在問題
1、把有限資金投入到硬件建設(shè)上，努力改善辦學(xué)條件。
2、努力減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，規(guī)定教師布置作業(yè)量。
3、搞好校本研修，開展校本培訓(xùn)，開足開全國家、地方三級課程。
4、加強(qiáng)命題研究注重過程評價，充分發(fā)揮評價的指揮棒作用。
5、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，開展說、講、評活動，完善拜師制度，加快
對青年教師的培養(yǎng)。
6、加強(qiáng)檔案資料管理，完善評估方案，積累評估經(jīng)驗
總之，我校積極地開展了首次學(xué)校教學(xué)評估工作，這將對提高學(xué)校的管理水平和教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生巨大而深遠(yuǎn)的影響，我們將以這次教學(xué)評估為契機(jī)，進(jìn)一步統(tǒng)一思想，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，更新觀念，以超前的意識，向一流的辦學(xué)條件，一流的管理，一流的質(zhì)量奮進(jìn)。
東灣小學(xué)教學(xué)評估匯報材料 [篇2]
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
首先，我代表學(xué)校全體師生員工對各位領(lǐng)導(dǎo)的到來表示熱烈的歡迎!
我校根據(jù)縣教育局及上級有關(guān)部門教學(xué)評估工作的要求和部署，本著認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、實事求是的原則，按照《尹集中心校2017年度工作目標(biāo)》和《靈璧縣2017年度基礎(chǔ)教育工作目標(biāo)考核的通知》精神。我們認(rèn)真落實，整理各類資料、數(shù)據(jù)，在教學(xué)管理、課程管理、教學(xué)條件、校本研修、評價研究等方面，力求進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為�，F(xiàn)將落實情況匯報如下，請各位領(lǐng)導(dǎo)和專家指正。
一、 學(xué)�；厩闆r
我校始建于1958年，原校址在西王井村境內(nèi)�，F(xiàn)在的校園是原王井初中撤并的殘址，在教育局各級領(lǐng)導(dǎo)的支持下，投資50多萬元新建的，2017年12月才開始使用。學(xué)校占地面積19000多平方米，建筑面積1870平方米。我�，F(xiàn)有教師12人，其中在讀本科2人，本科學(xué)歷1人，�？茖W(xué)歷8人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。小學(xué)高級教師3人，一級教師6人�，F(xiàn)有7個教學(xué)班，學(xué)生247人我校樹立“校以育人為本，師以敬業(yè)為榮，生以勤學(xué)為樂，”的辦學(xué)理念，實施“以德立校、依法治校、科研興校、人才強(qiáng)�！钡陌l(fā)展戰(zhàn)略。形成了“勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、團(tuán)結(jié)、創(chuàng)新”的良好校風(fēng)。 新世紀(jì)商網(wǎng)文章每日更新,永久二、 教學(xué)管理方面： 費(fèi)管理能力：我校領(lǐng)導(dǎo)班子倡導(dǎo)求真務(wù)實、廉潔勤政、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的工作作風(fēng)。學(xué)校以校長為核心，施行校長負(fù)責(zé)制，班子成員有較高的教育理論水平和教學(xué)管理能力，工作踏實，經(jīng)常深入課堂聽課，指導(dǎo)教學(xué)，隨時解決教學(xué)中出現(xiàn)的問題。
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學(xué)校制定相應(yīng)的管理目標(biāo)，管理機(jī)制，全面貫徹黨的教育方針，堅持德育為首，教學(xué)為主，安全為重的辦學(xué)理念。各部門分工合作，責(zé)任明確，都能獨(dú)當(dāng)一面，做到事事有人管，人人有事做，工作有目標(biāo)，全校工作運(yùn)行有序，各項制度健全，各種相對資料齊全。堅持開足開全課程，充分發(fā)揮學(xué)校、教研組的作用，建立校本研訓(xùn)制度，不斷提升教師的專業(yè)水平。每學(xué)期開始制定學(xué)期教學(xué)工作計劃，教導(dǎo)處按計劃督導(dǎo)、落實，保證各項教學(xué)工作的圓滿完成。 在教務(wù)管理方面，我�，F(xiàn)有各室，如圖書室、微機(jī)室、播放室、活動室、儀器室等仍正常運(yùn)行，有專人負(fù)責(zé)。 全體教師具有較高的職業(yè)素養(yǎng)，愛崗敬業(yè)，踏實完成各項工作。作業(yè)批改是日常教學(xué)工作非常重要的一環(huán)，是教師進(jìn)行教學(xué)反思的有效途徑，是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的有利手段。我校規(guī)定了作業(yè)批改的具體要求，以課后練習(xí)題為主，做在作業(yè)本上，教師要面批面改。并充分考慮到學(xué)生的年齡特點，我們要求一二年級不留書面家庭作業(yè)，其他年級書面課外作業(yè)控制在一小時之內(nèi)。堅決反對重復(fù)、機(jī)械的大運(yùn)動量的作業(yè)訓(xùn)練，使學(xué)生有較多的自主學(xué)習(xí)的時間、空間，讓他們有個性，有特色地發(fā)展自己、提高自己。學(xué)校檔案資料齊全，有教學(xué)研究、計劃制度、教師評估等，能反映學(xué)校教學(xué)工作全貌的檔案資料。
瀏覽對于學(xué)生管理，學(xué)校經(jīng)常開展德育實踐、體育文藝、科技等課外活動，教育學(xué)生講文明、講禮貌、講秩序，使學(xué)生在德、智、體、美、勞諸方面都得到發(fā)展。同時，切實加強(qiáng)潛能生的智力開發(fā)工作，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量。潛能生的智力開發(fā)工作是一項長期而艱巨的任務(wù)，不僅需要教師要有好的方法，更需要有足夠的耐心和恒心。我們主要做了以下幾個方面的工作：1、弄清原因，對癥下藥。2、課上與課下相結(jié)合。3、教師輔導(dǎo)與學(xué)生輔導(dǎo)相結(jié)合。
三、課程管理方面：
我校嚴(yán)格執(zhí)行《義務(wù)教育實驗課程實施計劃標(biāo)準(zhǔn)》，扎實推進(jìn)義務(wù)教育課程改革。從素質(zhì)教育的質(zhì)量觀出發(fā)，制定學(xué)年課程，均衡設(shè)置課程，按要求開足開全課程，不隨意增減課程。嚴(yán)格按照省關(guān)于教學(xué)用書征訂目錄通知，征訂教學(xué)用書，。學(xué)校有整體計劃，各年級有具體教學(xué)進(jìn)程。教導(dǎo)處定期組織檢查計劃進(jìn)程的落實情況，教學(xué)兼控得力，教學(xué)秩序良好，教學(xué)任務(wù)按期完成。
四、教學(xué)條件方面：
1、 教師隊伍建設(shè)
學(xué)�，F(xiàn)有教職工12人，本科學(xué)歷3人，大專學(xué)歷8 人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%，其中小學(xué)高級教師3人，小學(xué)一級教師6人，二級教師1人。英語教師3人青年教師5人，中年教師4人。教師隊伍老、中、青結(jié)合，經(jīng)驗豐富，年富力強(qiáng)，是學(xué)校發(fā)展的寶貴財富。我校教師均有個人業(yè)務(wù)檔案，將凡是能反映自己教學(xué)歷程、教學(xué)成績的資料，裝入個人業(yè)務(wù)檔案盒，檔案資料突出個人教學(xué)特色。
2、經(jīng)費(fèi)保障：
三年來，我校投入資金5萬余元，用于校園建設(shè)、添置教學(xué)設(shè)備、圖書設(shè)備、校園文化建設(shè)，如圖書達(dá)標(biāo)投資，美化校園投資 ，校園文化建設(shè)投資，安全設(shè)施投資，電教材投資，英語教師培訓(xùn)投資，教師培訓(xùn)和少先隊輔導(dǎo)員培訓(xùn)投資，滿足新課程實施的需要。
3、教學(xué)資料
我校每學(xué)期為教師訂教學(xué)用書、教學(xué)掛圖及教學(xué)光盤等，以保證滿足實際教學(xué)的需求，保證教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)成績。
五、校本研修方面：
1、組織建設(shè)
教育科研的關(guān)鍵，在于培養(yǎng)一支具有奉獻(xiàn)精神和創(chuàng)新精神的科研隊伍。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是教育科研的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者、參與者。為此，我們成立了以校長陳廣超為組長的教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組，副校長尹云飛和教導(dǎo)主任王春斌抓學(xué)校教育科研工作，各年級、各學(xué)科分設(shè)教科研組，施行分層管理、分類提高，逐步推進(jìn)，形成了規(guī)范的教育科研網(wǎng)絡(luò)。
2、研修規(guī)劃
學(xué)校每年都有促進(jìn)教師專業(yè)水平、理論水平、教學(xué)能力不斷提高的校本教研計劃，各年級組有教研組計劃。有具體教研內(nèi)容和目標(biāo)，按期進(jìn)行教研活動，解決新教材中的現(xiàn)實問題，并進(jìn)行及時反思。以促進(jìn)教師專業(yè)水平、理論水平、教學(xué)能力的不斷提高。
3、制度建設(shè)
學(xué)校制定校本教研制度，把理論學(xué)習(xí)、學(xué)科專業(yè)知識學(xué)習(xí)納入學(xué)校常規(guī)工作，建立了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課、兼課制度，有聽課、兼課的具體要求，建立教學(xué)研究制度，規(guī)定每周四下午為教研活動時間，每位教師按時參加，使校本研修成為每一位教師的需求。
4、教學(xué)研究
每學(xué)期初，我們都對教師開展課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材的校本培訓(xùn)，組織教師通讀教材，認(rèn)真研究教材，把握教材的重點、難點，進(jìn)行集體交流，提高教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計和教學(xué)預(yù)設(shè)能力。加強(qiáng)同伴互助，提高教師駕御課堂的能力，我們組織教師互相聽課，課后研討，互相評課等，提高教師發(fā)現(xiàn)問題、解決問題和自我改進(jìn)教學(xué)的能力。
5、主題研究
多年來，每學(xué)期我們都要開展一次教學(xué)研討課活動，有時是學(xué)校骨干教師的觀摩課，有時是結(jié)合學(xué)校課題開展的研討課，有時開展青年教師的展示課。還邀請中心小學(xué)教研室專家聽課評課。幫助作課教師改進(jìn)教學(xué)行為，提高教學(xué)水平。梁艷、李榮花、陳春等幾位教師分別在中心校作課獲獎。受到領(lǐng)導(dǎo)好評。我們還進(jìn)行專題研討會，解決課程實施中帶有普遍性的重點、難點問題。還選派教師李榮花，尹云飛到徐州淮北等地進(jìn)行專題教研學(xué)習(xí)。
6、教育科研工作成績
教育科研工作的扎實開展，使我校教師更加有效地學(xué)習(xí)了新課程、新知識。教師更加積極主動地適應(yīng)新課程，教師專業(yè)化水平不斷提高。涌現(xiàn)出一批學(xué)科帶頭人， 解彩英評為縣先進(jìn)青年教師；
XXX靈璧優(yōu)質(zhì)課評比中獲二等獎；獎；XXX在橋東區(qū)教師素質(zhì)大賽中獲一等獎；XXX在教師素質(zhì)大賽中獲一等獎；；XXX論文在小學(xué)校長優(yōu)秀論文大賽中獲二等獎。教育科研工作的有效開展，極大得提高了課堂教學(xué)效率，教師們將素質(zhì)教育落實到課堂中，教學(xué)質(zhì)量顯著。
六、評價研究方面：
1、教學(xué)考察 我校明確了各學(xué)科的評價標(biāo)準(zhǔn)，建立了每學(xué)期的聽課、評課制度，教師們認(rèn)真?zhèn)湔n、聽課、記錄、評課，把每一次的活動都當(dāng)作鍛煉自己，提高自己的機(jī)會，在校本教研中積極發(fā)言，認(rèn)真參與，合作互助，教師授課能力及水平不斷提高。要求教師每課寫教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)中的得失，再加上與家長、領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生之間的交流，積累了許多有益的經(jīng)驗。教學(xué)理念不斷更新，課堂教學(xué)水平不斷提高，教師與學(xué)生、家長的關(guān)系日益融洽，教師的科研水平不斷提高。
2、教師評價 建立了以教師自評為主，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生、及家長共同參與，以促進(jìn)教師不斷提高為目的的評價制度，對教師實行百分量化考核，作為教師工作考核、任用的依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)。教師評估為了公平、公正、真實、全面地對教師進(jìn)行評估，我們認(rèn)學(xué)習(xí)了《河北
省義務(wù)教育階段教師教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)》，逐項對照，實事求是的剖析自己，客觀地評價他人，既充分肯定自己的優(yōu)勢，又要發(fā)現(xiàn)他人的長處。學(xué)校評估小組充分發(fā)揮督導(dǎo)作用，保證了評估工作的圓滿完成。
教師評估的基本流程：學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)---自我評價---逐項量化---寫出自評報告---他人評估---廣泛征求意見---校評估組審核---確定評估結(jié)果---被評估人意見。經(jīng)評估沒有不合格教師。
3、學(xué)生評價 我校在進(jìn)行綜合素質(zhì)評價之前，要求各班主任組織學(xué)生一起認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)生綜合素質(zhì)評價的具體內(nèi)容，讓學(xué)生對綜合素質(zhì)的內(nèi)容有比較深的理解，才能在綜合素質(zhì)的評價中發(fā)揮自主作用。并認(rèn)真學(xué)習(xí)了這一評價細(xì)則和折算方法。評價中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生在參與評價的過程中逐漸養(yǎng)成主體意識。教師充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的自我意識，使每一個學(xué)生都能從被動到主動，積極參與評價。在自我評價的過程中，對自身的表現(xiàn)進(jìn)行一個回顧和比較深刻的認(rèn)識，從而讓他對自己存在的不足和擁有的優(yōu)點，有一個比較直觀量化的認(rèn)識。在學(xué)生自評的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生四人小組進(jìn)行討論互評，讓素質(zhì)評價更公正合理，同時能讓學(xué)生在討論過程中發(fā)現(xiàn)互相的優(yōu)缺點。增強(qiáng)學(xué)生的主動參與意識，讓他們在小組評價時積極發(fā)言，大膽評價，發(fā)表自己的獨(dú)特意見，班級四人小組共同決定評價結(jié)果，填入素質(zhì)教育手冊。分“優(yōu)秀、良好、合格、待合格”四個等級。班主任要對每一位學(xué)生進(jìn)行公平公正的評價。學(xué)生成績的評定由政教處按上級規(guī)定統(tǒng)一部署，評定具體操作由班主任教師進(jìn)行填寫。學(xué)生的學(xué)科成績評定，統(tǒng)一采用等級制，分“A、B、C、D”四個等級。每學(xué)期開學(xué)前，家長在學(xué)生手冊上，對學(xué)生在家中表現(xiàn)給予評價。
質(zhì)量評價 教學(xué)質(zhì)量評價是對學(xué)生全面發(fā)展和成績提高的檢測。我校的教學(xué)質(zhì)量得到了得到了社會和領(lǐng)導(dǎo)的好評，畢業(yè)生升學(xué)率達(dá)100﹪，統(tǒng)測成績優(yōu)異。
總之，這次教學(xué)評估工作，必將對規(guī)范義務(wù)教育階段的教育教學(xué)行為，鼓勵學(xué)校進(jìn)行教學(xué)管理的改革與創(chuàng)新，保證新課程的有效實施，提高學(xué)校的管理水平和教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生巨大而深遠(yuǎn)的影響。我們將以這次教學(xué)評估為契機(jī)，進(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，調(diào)整工作思路，更新教育觀念，再接再厲，為學(xué)校的騰飛和發(fā)展，為振興王井教育做出新的更大的貢獻(xiàn)。
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