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鄲城一高學(xué)習(xí)考察報(bào)告（精選5篇）
在不斷進(jìn)步的時(shí)代，報(bào)告使用的次數(shù)愈發(fā)增長，報(bào)告具有雙向溝通性的特點(diǎn)。一聽到寫報(bào)告馬上頭昏腦漲？下面是小編為大家收集的鄲城一高學(xué)習(xí)考察報(bào)告，僅供參考，歡迎大家閱讀。
鄲城一高學(xué)習(xí)考察報(bào)告 1
為落實(shí)市委六屆七次會議提出的高中教育“奔三”目標(biāo)，為使我校廣大青年教師瞄準(zhǔn)xx年高考，提前掌握復(fù)習(xí)備考的動態(tài)、理念和操作實(shí)戰(zhàn)技巧，為進(jìn)一步提高我校教育教學(xué)和學(xué)生管理水平，在市教體局的大力支持下，xx年3月25日至27日汝州市實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長郭長偉帶領(lǐng)導(dǎo)班子成員和全體一線教師一行到周口市鄲城縣一高、淮陽中學(xué)進(jìn)行了為期三天的學(xué)習(xí)考察。
3月26日上午全體人員參加了由北京新百年教育組織的《鄲城一高xx年高考后期復(fù)習(xí)備考暨自主招生研討會》。研討會上首先聆聽了鄲城一高校長所作的《質(zhì)量第一 備考專一 創(chuàng)造唯一》鄲城一高高考備考策略解讀專題報(bào)告，然后聽取了人大附中趙志勤校長所作的《把握方向 深化研究 跟進(jìn)落實(shí)》高考備考專題報(bào)告和鄲城一高校長助理張永華所作的自主招生專題報(bào)告。26日下午學(xué)校班子成員參加了鄲城一高、人大附中以及來自省內(nèi)外30多名校領(lǐng)導(dǎo)出席的學(xué)校教育教學(xué)管理校際交流會，會上鄲城一高單新峰副校長做了高考備考專題介紹，郭長偉校長與新百年教育杜星校長進(jìn)行了溝通和交流。一線教師參加了鄲城一高九科高三備課組長主講的高考后期復(fù)習(xí)備考策略和高考培優(yōu)教學(xué)技巧報(bào)告會。26日晚上全體人員參加了鄲城一高丁曉梅副校長主講的《與青年教師話成長》專題報(bào)告。27日上午全體一線教師參加了由九位北京名校高考專家主講的高考備考研討、互動交流活動。兩天的會期中參觀了鄲城一高、淮陽中學(xué)校園。整個(gè)考察學(xué)習(xí)活動受益匪淺，收獲頗豐。來自省內(nèi)外各地800多位教育同行參加了這次活動。
一、感受周口 名校的發(fā)展令人震撼
周口市是一個(gè)農(nóng)業(yè)大市，地處豫東平原，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)比較薄弱，但近幾年來他們的教育取得了飛速發(fā)展，創(chuàng)造了落后地區(qū)迅速崛起的“鄲城一高現(xiàn)象”。參觀學(xué)習(xí)期間，領(lǐng)導(dǎo)、教師所到之處，無不感受到他們思想解放程度之高、高考成績發(fā)展勢頭之猛、改革力度之大，令人震撼，發(fā)人深省。概括起來，主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1、高考成績令人震撼
鄲城一高在xx年高考中，一本上線1579人，上線率34%；二本上線3250人，上線率69%；三本上線4179人，上線率90%。河南省理科前100名占10人；河南省文科前100名占6人。共有34人被清華大學(xué)、北京大學(xué)錄取，連續(xù)4年被清華大學(xué)、北京大學(xué)錄取108人。
淮陽中學(xué)在xx年高考中650分以上8人，600分以上113人，一本上線747人，二本上線2209人，四名學(xué)生被清華、北大錄取，張鵬宇同學(xué)以691分的成績并列河南省第十四名，周口市第四名，淮陽縣理科第一名，保持了一本、二本上線率和985、211院校錄取率的三年連續(xù)攀升。
2、領(lǐng)導(dǎo)、教師敬業(yè)和實(shí)干精神令人震撼
相對于衡水中學(xué)，鄲城一高校園樓梯上大幅標(biāo)語數(shù)量并不多，其中最為顯眼的是位于中軸線上的綜合樓大廳上方的巨大匾額：尊嚴(yán)來自實(shí)力，成績源于實(shí)干。但更多的校園文化體現(xiàn)在領(lǐng)導(dǎo)、老師的語言上和行動上。教師苦教、學(xué)生苦學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)苦干的三苦精神用鄲城一高校長劉成章的話說就是強(qiáng)化“四干”：教育是良心活，操心實(shí)干；教育是功夫活，埋頭苦干；教育是技巧活，創(chuàng)新巧干；教育是團(tuán)隊(duì)活，協(xié)作共干。所以艱苦奮斗，拼搏進(jìn)取的精神是鄲城一高連年摘取高考桂冠的最強(qiáng)戰(zhàn)斗力。在這所學(xué)校里教師兢兢業(yè)業(yè)，學(xué)生刻苦自勵。領(lǐng)導(dǎo)在各方面都起到模范帶頭，不管什么活動，每一次都有領(lǐng)導(dǎo)的身影，都有領(lǐng)導(dǎo)在苦干；在鄲城一高，高一至高三，每月只休息兩天；沒有節(jié)假日。老師們不講條件，不講價(jià)錢，不找借口，就是一個(gè)“干”。在備課組經(jīng)�？梢钥吹浇處焸�?yōu)榱嗽嚲砑皶r(shí)評講，一手拿著饃，一手改著卷的現(xiàn)象。教師實(shí)行嚴(yán)格的簽到制度，有人查崗，有人公布、有人落實(shí)、要求隨時(shí)整改整改。老師們之間有個(gè)競爭意識，老師們生怕自己的班級的學(xué)習(xí)成績低，落后于其他班級；老師們千方百計(jì)地，潛心備課、精心上課、細(xì)心批改、耐心輔導(dǎo)、誠心考試、靜心反思，他們認(rèn)為：只有落實(shí)常規(guī)、規(guī)范教學(xué)行為，才能提高教學(xué)效率，才能出人頭地，才能被人看得起。
3、“二次創(chuàng)業(yè)、做強(qiáng)做大”的發(fā)展理念和做法令人震撼
xx年8月，鄲城一高在劉成章校長帶領(lǐng)下，踏上了充滿變數(shù)的“二次創(chuàng)業(yè)”路。在“二次創(chuàng)業(yè)”初期，新一屆校委會遵循“抓關(guān)鍵促規(guī)范，抓管理促提升”的創(chuàng)業(yè)思路,用規(guī)范考試促應(yīng)試成績，落實(shí)贏在課堂效率、贏在考練質(zhì)量、贏在科研能力、贏在管理水平；用刻苦工作促科學(xué)備考，認(rèn)清教育是良心活、不能省心，教育是功夫活、不能省勁，教育是技巧活、不能省事，教育是團(tuán)隊(duì)活、不能省力；用規(guī)范常規(guī)促措施常新，實(shí)現(xiàn)學(xué)校工作立足常態(tài)、追求常新、突破常規(guī)、堅(jiān)持常年。在“二次創(chuàng)業(yè)”過程中，鄲城一高用戰(zhàn)略眼光謀劃學(xué)校的發(fā)展，用細(xì)節(jié)去追求完美，使學(xué)校在創(chuàng)新中發(fā)展，讓突破自我、追求卓越成為一種習(xí)慣。在做人上，本著“為人實(shí)在、做事實(shí)際、工作實(shí)干、業(yè)績實(shí)惠”和“真情實(shí)感、真抓實(shí)干、真才實(shí)學(xué)、真知灼見”的“四實(shí)”、“四真”準(zhǔn)則，力爭贏得豐富充實(shí)的人生；在做事上，貫徹“嚴(yán)格要求、嚴(yán)密組織、嚴(yán)肅評價(jià)、嚴(yán)明紀(jì)律”和“精心策劃、精雕細(xì)刻、精益求精、精品結(jié)果”的“四嚴(yán)”、“四精”精神，盡力成就高尚完美的事業(yè)。
4、科學(xué)備考的精細(xì)程度令人震撼
鄲城一高針對高考教研的力度強(qiáng)、精準(zhǔn)度高，靶向性強(qiáng)。不僅注重對高考試題進(jìn)行研究，還注重研究高考政策及其實(shí)施，聚焦智慧，聚焦成果，聚焦信息，為考生提供必要的復(fù)習(xí)思路和可靠的高考信息，充分做到理性備考、智慧備考。鄲城一高校長劉成章在談到學(xué)校質(zhì)量提升舉措時(shí)講到：
“他們狠抓三方面的教研：抓專業(yè)成長，提高教師教學(xué)功底；抓教研科研，提高教師教學(xué)能力；抓聽課考評，提高教師教學(xué)效益。用高效課堂為質(zhì)量提升加速。從每一次備課、每一次活動的開展抓起，從每一節(jié)課教學(xué)、從每一次作業(yè)的布置、每一次作業(yè)的批改抓起，從每一次命題、每一次檢測、每一次評講抓起。要抓過程，抓細(xì)節(jié)，把全程備考的理念落到實(shí)處。做到“三到位”，即基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)到位、思維方法訓(xùn)練到位、綜合能力培養(yǎng)到位。講究“四精”，即“精講、精評、精改、精練”。
5、抓生源質(zhì)量、抓學(xué)生拼搏的狀態(tài)令人震撼
鄲城一高被稱作河南的“衡水中學(xué)”，但他們依然堅(jiān)持從包級校領(lǐng)導(dǎo)到年級主任、班主任層層簽立“軍令狀”，提前半年著手深入學(xué)校、家庭做優(yōu)秀學(xué)生及家長的思想工作，確�！凹庾由辈煌饬鳌＝陙碛珠_辦了國際班，吸納省內(nèi)優(yōu)質(zhì)生源�；搓栔袑W(xué)更是技高一籌，在校內(nèi)開設(shè)初中班，成立從初一到高三的“尖子生”培養(yǎng)的“富洲”班。這些措施有力的保障了每年考上北大、清華的學(xué)生人數(shù)。當(dāng)許多學(xué)校都進(jìn)行高考前百天誓師大會，而鄲城一高則提出“600天沖刺”，為讓學(xué)生保持斗志，每天上午8點(diǎn)上課前，每個(gè)班的學(xué)生都會全體起立，舉右手宣誓：“我莊嚴(yán)宣誓！ 在高考沖刺最后日子里，我將喚醒我所有的潛能， 我將凝聚我全部的力量！”校園外老遠(yuǎn)都能聽到這高亢激昂、豪氣沖天的聲音。
二、學(xué)習(xí)周口 推進(jìn)我校教育教學(xué)水平新跨越
“他山之石，可以攻玉”。參與學(xué)習(xí)的老師們在感嘆鄲城一高、淮陽中學(xué)快速發(fā)展的同時(shí)，一致表示，要認(rèn)真消化吸收考察成果，努力在結(jié)合上下功夫，在靈活運(yùn)用上下功夫，真正使參觀學(xué)習(xí)成為解放思想、更新觀念的過程，成為反思工作、改進(jìn)工作的契機(jī)，成為加快發(fā)展、實(shí)現(xiàn)跨越的動力，在四個(gè)方面實(shí)現(xiàn)新突破：
一是全體師生發(fā)揚(yáng)“三苦”、學(xué)習(xí)“四干”上求實(shí)效。教師苦教、學(xué)生苦學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)苦干的“三苦”精神既是鄲城一高的`一張閃亮名片，又是其取得高考輝煌的重要法寶之一。實(shí)驗(yàn)中學(xué)作為新建的一所學(xué)校，目前面臨著青年教師教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)缺乏和優(yōu)質(zhì)生源短缺等困難，要想早日實(shí)現(xiàn)“全省一流 全國知名”的辦學(xué)目標(biāo)，就要緊緊抓住鄲城一高參觀學(xué)習(xí)的契機(jī)，在全體師生中掀起“三苦”、“四干”學(xué)習(xí)熱潮，尤其是學(xué)習(xí)活動與教師考勤、教學(xué)常規(guī)、教改教研和教學(xué)質(zhì)量評價(jià)等環(huán)節(jié)密切結(jié)合，力求講究實(shí)效。
二是注重學(xué)法指導(dǎo)，精選習(xí)題，優(yōu)化試題質(zhì)量。教師在教學(xué)中滲透學(xué)科思想，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)有所獲，力求事半功倍；教師在命題時(shí)應(yīng)圍繞高考考綱，面對大量題目應(yīng)精挑細(xì)選，做到“教師下題海，學(xué)生駕輕舟”。各備課組要精選練習(xí)，嚴(yán)格控制作業(yè)的數(shù)量和時(shí)間，杜絕搞題海戰(zhàn)術(shù)，擠占學(xué)生自主時(shí)間�？季氋|(zhì)量上去了，課堂效率上去了，學(xué)生成績自然就上去了。
三是加強(qiáng)教研，集中集體智慧提高課堂效率。鄲城一高備課組每周定時(shí)進(jìn)行教研活動，內(nèi)容包括本周試卷批改情況，每個(gè)老師要在會上講出本次所負(fù)責(zé)評改板塊的答題情況，得失分的原因，并提出自己解決這一問題的見解及對策，然后大家綜合整套試卷的答題情況進(jìn)行試卷的評講；還要對下周要考試的試卷進(jìn)行審查、修改、提高，為下次周考做好準(zhǔn)備。在平時(shí)的教學(xué)中，所有老師上課之前彼此要交流一下自己的教學(xué)設(shè)想，相互借鑒，下課后要交流一下教學(xué)心得，特別是本節(jié)課的得與失，以供其他老師參考。我校要進(jìn)一步加強(qiáng)教研，備課組長要對年級學(xué)科目標(biāo)負(fù)責(zé)。備課組要加強(qiáng)教研：⑴抓實(shí)集體備課工作，定時(shí)間地點(diǎn)定主講人，深入研究大綱、考綱，做好一輪復(fù)習(xí)。 ⑵研究教材、教法，研究學(xué)生、學(xué)法，實(shí)施分層教學(xué)和培優(yōu)補(bǔ)差。⑶開展同課異構(gòu)教研活動，相互學(xué)習(xí)，做到資源共享、集思廣益，提高課堂教學(xué)效率。⑷開展好周清、周考工作，做好考后分析，分析不隔天。⑸不同類型班級的講課、訓(xùn)練不搞一刀切，教學(xué)、練習(xí)要符合班級實(shí)際、有的放矢。
四是抓好尖子生培養(yǎng)工作，力爭在尖子生質(zhì)和量上有突破。我校尖子生數(shù)量少，要制定具體培優(yōu)計(jì)劃，落實(shí)“一對一”輔導(dǎo)模式；對培優(yōu)教師要求要有計(jì)劃，教案，作業(yè)等；對優(yōu)生練習(xí)和試卷要面批，對出現(xiàn)問題及相關(guān)題型反復(fù)練；優(yōu)生的模擬題要在題量和試題難度上調(diào)控把握精準(zhǔn)；對優(yōu)生試卷要嚴(yán)要求，每分必爭、每分必究。xx年高考我們力求在尖子生數(shù)量上和質(zhì)量上有突破。除此之外，大膽借鑒淮陽中學(xué)成立“富洲”班的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮實(shí)驗(yàn)中學(xué)這個(gè)完全中學(xué)的最初設(shè)想，利用優(yōu)質(zhì)師資力量和完善的辦學(xué)設(shè)施，成立初中部，實(shí)現(xiàn)“尖子生”的提前培養(yǎng)。
五是督促學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣和拼搏的精神追求�！鞍衙恳患唵蔚氖伦龊镁褪遣缓唵�，把每一件平凡的事做好就是不平凡”，鄲城一高對學(xué)生的思想、行為、學(xué)習(xí)、生活等各個(gè)方面都做細(xì)做實(shí)。我們學(xué)校也要督促學(xué)生養(yǎng)成好的習(xí)慣，無論從生活上還是學(xué)習(xí)上，應(yīng)該明明白白告訴學(xué)生，學(xué)生就知道什么該做，什么不可做。要用嚴(yán)格的制度來約束學(xué)生，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成好的習(xí)慣。例如做題時(shí)應(yīng)養(yǎng)成認(rèn)真思考的習(xí)慣，書寫時(shí)應(yīng)養(yǎng)成字跡工整的習(xí)慣，演算題時(shí)應(yīng)養(yǎng)成細(xì)心耐心的習(xí)慣。使學(xué)生在書寫、答題規(guī)范上要有明顯提高。 在培養(yǎng)學(xué)生拼搏精神方面，通過校園文化、班級文化塑造，通過課前宣誓，通過激情跑操、星級學(xué)生評選活動、高考400天倒計(jì)時(shí)等活動開展是富有激情的教育，使每個(gè)人激情燃燒，進(jìn)入忘我的學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓每一名學(xué)生在學(xué)習(xí)中燃燒激情，在學(xué)習(xí)中達(dá)到忘我，每天在激情澎湃中做好高考備考的每個(gè)細(xì)節(jié)！
鄲城一高學(xué)習(xí)考察報(bào)告 2
鄲城縣位于我省的東南部，隸屬于周口市，與安徽省界首市毗鄰，是一個(gè)純農(nóng)業(yè)的人口大縣，全縣人口130多萬，全年財(cái)政收入不足三個(gè)億，縣域經(jīng)濟(jì)狀況和居民收入相對落后（以中學(xué)一級教師月工資為例，每月工資總額平均1200元左右）。全縣五所高中，除鄲城一中為省級示范性高中以外，其他四所高中均為普通高中。在當(dāng)前人口出生率普遍較低的情況下，鄲城縣每年的初中生畢業(yè)人數(shù)仍維持在1.2萬人左右。較大的人口基數(shù)也為高中教育提供了豐富的生源保障。當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)基礎(chǔ)雖相對落后，但群眾對子女求學(xué)的愿望卻極為熱切�！肮┖靡粋�(gè)學(xué)生，改變一個(gè)家庭，興旺一個(gè)家族”的意識根深蒂固，這也為鄲城教育的迅猛發(fā)展創(chuàng)造了得天獨(dú)厚的外部環(huán)境和條件。
鄲城一高目前在校學(xué)生人數(shù)突破9000人，教師330余人，是一所名副其實(shí)的超級高中。xx年高考，報(bào)考人數(shù)3518人，一本上線1180人，本科以上3101人，本科上線率88%，清華、北大錄取23人。學(xué)校占地僅40余畝。落后的硬件條件與優(yōu)異的教學(xué)成績極不相符；較低的工資待遇與高漲的工作熱情反差強(qiáng)烈；艱苦的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境與9000學(xué)子日夜埋頭苦讀的精神面貌令人震撼。通過二天多時(shí)間的看、聽、問、座談和分析，著重從以下幾個(gè)方面做以總結(jié)和匯報(bào)：
1、常規(guī)教研出新意，從嚴(yán)從實(shí)提品質(zhì)。
鄲城一高的教學(xué)亮點(diǎn)之一，體現(xiàn)在嚴(yán)把教學(xué)研究關(guān)上，在教研中，提升教師素質(zhì)，強(qiáng)化教學(xué)的實(shí)效性。面對高考，加強(qiáng)教師的合作與研究，減少單打獨(dú)斗已成共識，而鄲城一高在教研工作中更能體現(xiàn)這一點(diǎn)。
大教研。 鄲城一高每周二晚上6：00—9：00為學(xué)校確定的大教研時(shí)間，雷打不動。全校所有教師不得請假，全員分組參與教研活動。學(xué)校每周都設(shè)置有教研專題，提前將專題通過備課組分解到每一位教師，確保每位教師在專題研究中有任務(wù)、有內(nèi)容。每位教師提前準(zhǔn)備，將自己負(fù)責(zé)的一塊內(nèi)容確立方向，深度分析，明確觀點(diǎn)和思考，細(xì)化到教學(xué)和高考上，量化到教學(xué)和考、練當(dāng)中。在集體研討時(shí)，人人發(fā)言談自己的研究成果，大家再共同分析探討，確定最優(yōu)化的教學(xué)和考練方案。這樣一來就使每周的教學(xué)工作方向明確、方法科學(xué)、重點(diǎn)突破有力，最大限度地消除教學(xué)盲區(qū)和盲點(diǎn)，有效地解決了學(xué)生學(xué)的、練的很苦，但成績提高甚微的痼疾。這一做法給大家留下了深刻的印象。體會起來，大教研活動有以下幾個(gè)特點(diǎn):
其一是教研時(shí)間長。由于每次教研人人有專題，人人有研究成果，人人有發(fā)言，大家有共同探討分析，所以每次大教研都用時(shí)在兩個(gè)小時(shí)以上。其二是教研內(nèi)容具體充實(shí)。學(xué)校每周有專題，教師個(gè)人有任務(wù)，而且結(jié)合教學(xué)實(shí)際要寫出自己的分析和成果，分析不深刻，挖掘不到位，講解不透徹就會在同行面前丟面子，同時(shí)每一組的教研活動結(jié)束時(shí)，組內(nèi)都要對每位教師的教研分析進(jìn)行評價(jià)分級，評為好、中、差，直接與量化補(bǔ)助掛鉤，既影響面子又影響利益。教師有壓力，也迫使著每個(gè)人都能沉得下去，將教研工作做實(shí)、做真。提升了質(zhì)量，克服了形式，也培養(yǎng)了教師團(tuán)隊(duì)的業(yè)務(wù)能力。其三是教研的集思廣益。產(chǎn)生了優(yōu)化的教學(xué)方案，教師思想的優(yōu)質(zhì)資源得到了共享，保證了教學(xué)質(zhì)量整體的穩(wěn)步提升，也保證了優(yōu)生群體的不斷壯大。
2、突出考練夯雙基，高質(zhì)考練出效益。
重考練，鄲城一高平時(shí)教學(xué)的最突出特色應(yīng)當(dāng)是強(qiáng)化學(xué)生的考練。把對學(xué)生的考練落實(shí)作為提高成績、提升質(zhì)量的有力抓手。用他們的話說，“學(xué)生考練不到位，手就不會熟練，對考點(diǎn)的理解就不會深刻，通過考練要練出條件反射！”
對于目前的高考而言，都說高考是一項(xiàng)技術(shù)活，既然是技術(shù)，考練如果不夠，技術(shù)不能熟練，也就很難通過不熟練的'技術(shù)做出精品，當(dāng)然，鄲城一高在考練中更有他們獨(dú)特的一些做法。
（1）重在研究考練試題的質(zhì)量。他們在一輪復(fù)習(xí)、二輪復(fù)習(xí)中同樣也都征訂了相應(yīng)的復(fù)習(xí)用書和資料，但這些材料只是用于學(xué)生基礎(chǔ)知識的梳理，建立知識系統(tǒng)和架構(gòu)上，而訓(xùn)練則完全撇開這些已有的材料，采取自己獨(dú)立自主的方式組織訓(xùn)練內(nèi)容，每位教師都要結(jié)合教學(xué)實(shí)際，深入研究考綱和考試說明，采取網(wǎng)上搜、資料拼、教師編等方式，優(yōu)化整合自己的訓(xùn)練試題，做到有效、有益、有的放矢。教師每天的主要工作就是命題。每一位教師命制的每一份試卷都要經(jīng)過兩個(gè)評價(jià)，最終形成一個(gè)等級。一個(gè)評價(jià)是備課組的。備課組要對教師命制的每一份試題依據(jù)大家的共識，形成一個(gè)評價(jià)（如好、中、差），然后敦促其刪減改進(jìn)。另一個(gè)評價(jià)來源于學(xué)生。學(xué)生每完成一次考試，結(jié)合自己考練的體會，也要對該教師命制的試題做一次評價(jià)。將備課組的評價(jià)與學(xué)生的評價(jià)結(jié)合起來給教師的命題評定一個(gè)等級，直接與教師獎勵掛鉤。教師從每份練習(xí)到周考、月考等命題過程中都無法不做到本著精心、務(wù)實(shí)的態(tài)度去組織，訓(xùn)練的質(zhì)量和針對性無形中上了層次，學(xué)生練得既多又精，對夯實(shí)基礎(chǔ)，提升能力給予了很大的幫助。
�。�2）不斷加大考練講評的頻度。一輪復(fù)習(xí)過程中，除完成每天的系統(tǒng)復(fù)習(xí)外，每周每個(gè)學(xué)科都要安排兩次學(xué)校統(tǒng)一組織的練評，練評試題的知識覆蓋面和難度要求與高考相同或略高于高考。周六、周日全天組織集中考練（一月只過一個(gè)雙休日）。二輪復(fù)習(xí)開始后，學(xué)校貫徹的思想是：二輪復(fù)習(xí)習(xí)題化。將專題內(nèi)容習(xí)題化，淡化系統(tǒng)復(fù)習(xí)，強(qiáng)化訓(xùn)練應(yīng)用，學(xué)生每天都埋頭于訓(xùn)練之中。學(xué)校要求每次考試必須全批全改（每班學(xué)生均在130人左右）。大家恪守的一條規(guī)則是：批改試卷不過夜，講評分析不隔天。學(xué)校教師辦公室的一大景觀便是：教師一手拿著饅頭用餐，另一手點(diǎn)著鼠標(biāo)評卷。但高質(zhì)量的試題和高頻度的訓(xùn)練的確成就了一大批優(yōu)中更優(yōu)的學(xué)子。
�。�3）加大教師做題工作的落實(shí)。為提高教師命題的質(zhì)量和講評的效果。學(xué)校要求每位教師在考練之前都得將考練試題完整規(guī)范的做一遍，摸清試題考察的知識點(diǎn)，知識運(yùn)用的規(guī)律，解題的規(guī)范和方法，既開闊了自己的命題思路又提高了講評的效率和收益，實(shí)現(xiàn)“教師下題海，學(xué)生駕輕舟”的目標(biāo)。
3、三年備考著手早，搶占先機(jī)異軍起。
強(qiáng)化一年高考，三年備考的意識，使三年備考以一貫之。與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師座談中，談的最多的就是“一年高考，三年備考”的思想。從學(xué)校管理體制的建立上也確立了三年備考的機(jī)制。學(xué)校一名校長負(fù)責(zé)學(xué)校的全面工作，另三名副校長各自同一名主任分包一個(gè)年級，從高一招生開始到高三高考結(jié)束，全程包干，大家榮辱與共，風(fēng)雨同擔(dān)，責(zé)權(quán)利相連。彰顯了很好的機(jī)制優(yōu)勢和教學(xué)的連續(xù)性，效果明顯。
�。�1）彰顯了三年教學(xué)統(tǒng)一規(guī)劃的優(yōu)勢，讓教學(xué)工作更科學(xué)更連續(xù)，節(jié)奏明快。高一學(xué)生一入校，年級就按學(xué)生的不同層次分成了特優(yōu)班、次優(yōu)班和平行班三個(gè)層次，即A、B、C三類班。教師便可依據(jù)自己所教的班級類型，全面規(guī)劃出三年的教學(xué)進(jìn)度、訓(xùn)練難度、安排三年全程中需要補(bǔ)充拓展的知識信息等，依據(jù)教學(xué)實(shí)際隨時(shí)調(diào)整各項(xiàng)教學(xué)安排，體現(xiàn)出三年教學(xué)的一貫性，淡化了人為地將高中三年教學(xué)分成三段，各段只負(fù)各段責(zé)任的弊端，更有利于教師教學(xué)的一氣呵成。各類型班級教學(xué)的自主性更突出。以A類班級為例，進(jìn)度可以更快，難度可以更大，該補(bǔ)充拓展的內(nèi)容，安排的更科學(xué)，有效地提高了效能。
�。�2）激活了學(xué)校內(nèi)部的競爭機(jī)制，提升了執(zhí)行力。學(xué)校三名副校長，各自主管一個(gè)年級，每個(gè)年級安排一名正職主任、一百
余名教師，形成了在學(xué)校統(tǒng)一協(xié)調(diào)下的三個(gè)獨(dú)立工作單元。前面有每年不斷攀升的高考成績做榜樣，后面有同期各類考試成績所做的分析和比較，學(xué)校有責(zé)、權(quán)、利相連的獎懲，大家激發(fā)出的是一種比著干，比著上進(jìn)的激情和動力，工作的執(zhí)行力很強(qiáng)、效率很高、職業(yè)倦怠的現(xiàn)象被有效遏制。
�。�3）萬事從“早”處著手，搶占工作先機(jī)。由于各年級工作的相對獨(dú)立性，從管理學(xué)的角度上講，管理的結(jié)構(gòu)更趨于扁平，減少了工作的層級，執(zhí)行起來也更加靈活、更切合實(shí)際。工作理念貫穿一個(gè)“早”字，早預(yù)見、早安排、早推行，搶占工作的先機(jī)。如以下幾項(xiàng)工作的落實(shí)就體現(xiàn)了一個(gè)“早”字，也體現(xiàn)了有力。高一特優(yōu)生的選拔，每年五月份組織全市初三五個(gè)學(xué)科競賽，選拔確定出高一特優(yōu)生班的班底，保證了優(yōu)生資源。高三組織百日誓師大會，同時(shí)高二組織四百天誓師大會，搶先進(jìn)入角色。高二年級的A、B 類班級提前幾個(gè)月就完全進(jìn)入了高三年級的復(fù)習(xí)和備考當(dāng)中等等。在鄲城的考察中，各項(xiàng)工作的提早進(jìn)入，幾乎已形成一種管理文化。
4、自主招生出成果，自主培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)多。
在鄲城一高xx年高考榜中最引人注目的應(yīng)當(dāng)是自主招生考試所取得的成績，僅以清華、北大錄取的23名學(xué)生中就有14名在自主招生考試中獲得了不同層次的加分（60分、35分、30分、20分等）。當(dāng)然，這些學(xué)生中也有一部分是高考成績裸分也上了清北線的。通過了解、座談大致總結(jié)為如下做法：
�。�1）、選聘中、青年教師，組建自己的自主招生考試教練團(tuán)隊(duì)。學(xué)校從各年級都選聘了一批年富力強(qiáng)的自主招生考試培訓(xùn)教練，學(xué)校帶領(lǐng)這些教師前往清華、北大，主動與院校接觸、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，把握每年自主招生考試的方向和要求。把握住培訓(xùn)的大方向，返校后結(jié)合近幾年的自主招生考試試題，組建各科試題研究室，研究培訓(xùn)內(nèi)容、考練內(nèi)容、趟路子、積累經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)過了三年的努力，xx年高考自主招生工作一炮打響，14人獲得自主招生清北加分。
�。�2）選拔優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)入特優(yōu)生團(tuán)隊(duì)，扎實(shí)做好培訓(xùn)工作。 他們在特優(yōu)生培養(yǎng)中緊盯“二十四訣”，全力落實(shí)四項(xiàng)工作，打造出了一大批的優(yōu)生團(tuán)隊(duì)。“二十四訣”即：抓得緊、管得嚴(yán)、挖得深、講得透、拓得廣、學(xué)得實(shí)、練得勤、考得難。緊抓四項(xiàng)工作不放松。
a、特優(yōu)生培養(yǎng)堅(jiān)持一個(gè)“早”字。對每年五月份從初中選拔出的，“品德好，志向高，腦子活，年齡小”的特優(yōu)生，在暑假中便組織夏令營活動，組建成團(tuán)隊(duì)。從高一入學(xué)開始便精心組織培訓(xùn)、培養(yǎng)，定期考核，動態(tài)管理，利用三年一貫制的教學(xué)優(yōu)勢打造和歷練特優(yōu)生隊(duì)伍。
b、抓特優(yōu)生培養(yǎng)突出一個(gè)“�！弊�。選拔、選聘一批責(zé)任強(qiáng)、精力旺、水平高的中青年教師，組成學(xué)校自己的教練團(tuán)隊(duì)。把教練送出去學(xué)，請專家入校講，成立教練工作室研究等，初步具備了自己的培訓(xùn)工作經(jīng)驗(yàn)和模式。
c、特優(yōu)生培養(yǎng)體現(xiàn)一個(gè)“難”字。在教學(xué)過程中，加快教學(xué)進(jìn)度，提高考練難度，挖掘試題寬度，增加考練頻度，拓展知識廣度，增加學(xué)生應(yīng)考的適應(yīng)性，全面提升應(yīng)考素質(zhì)。
d、特優(yōu)生培養(yǎng)彰顯一個(gè)“嚴(yán)”字。在日常教學(xué)和管理中，對特優(yōu)生比其他學(xué)生管理更嚴(yán)，始終貫徹“不寵愛、不姑息、不遷就”的思想，嚴(yán)格管理，消除“嬌、驕”二氣，使每一個(gè)特優(yōu)學(xué)生在集體中健康成長。
一系列措施和方法的落實(shí)，打造出了一個(gè)龐大的優(yōu)秀學(xué)生群體，實(shí)現(xiàn)了1180余人上一本線，23人被清華北大錄取的業(yè)績。 總之，此次鄲城之行給人造成的沖擊和震撼是巨大的。內(nèi)心的感悟和收獲要遠(yuǎn)比寫在紙上的內(nèi)容更多。回來之后，我們將會逐一的對照自己的工作，對照自己學(xué)校的管理，不斷細(xì)化完善，該調(diào)整落實(shí)的一刻不緩的貫徹到底，落實(shí)到位。實(shí)現(xiàn)xx年高考的新的突破。不足之處敬請批評指正。
鄲城一高學(xué)習(xí)考察報(bào)告 3
一、調(diào)研目的
�。ㄒ唬└咧蓄悓W(xué)校原先制定的三年（或五年）發(fā)展規(guī)劃的及規(guī)劃的情況。
�。ǘ⿲W(xué)校制定新一輪發(fā)展規(guī)劃，好發(fā)展性評價(jià)（年度性評價(jià)）工作。
二、調(diào)研背景及
（一）背景。從年起，我市在義務(wù)教育階段學(xué)校發(fā)展性評價(jià)工作，在的基礎(chǔ)上，從今年起，發(fā)展性評價(jià)從義務(wù)教育階段學(xué)校推向高中類學(xué)校。在征求學(xué)校意見的基礎(chǔ)上，4月中旬，市教育局下發(fā)了《關(guān)于學(xué)校發(fā)展性評價(jià)工作的通知》。解與高中類學(xué)校發(fā)展性評價(jià)工作的情況，經(jīng)分管同意，由分管帶隊(duì)了本次對高中類學(xué)校實(shí)施發(fā)展性評價(jià)的調(diào)研活動。
�。ǘ＞捅敬握{(diào)研的目的、安排、人員組成、調(diào)研項(xiàng)目及的安排以《關(guān)于高中類學(xué)校發(fā)展性評價(jià)調(diào)研的通知》的提前告知學(xué)校，要求學(xué)校。期待調(diào)研預(yù)期目的。
三、調(diào)研內(nèi)容與程序
（一）三項(xiàng)內(nèi)容。學(xué)校原發(fā)展規(guī)劃的及情況；學(xué)校學(xué)習(xí)文件后對制定三年或五年發(fā)展規(guī)劃的安排情況；學(xué)校對發(fā)展性評價(jià)工作的意見與建議。
�。ǘ┤齻�(gè)程序。實(shí)地每所高中類學(xué)校，分別每所校長的`專題匯報(bào)；檢查核實(shí)學(xué)校原規(guī)劃的情況；與學(xué)校班子交流，發(fā)展性評價(jià)工作的事宜。
四、調(diào)研的情況
本次調(diào)研學(xué)校共9所，普通高中5所（含民辦1所），中等職業(yè)學(xué)校4所（含民辦2所）。
調(diào)研，各學(xué)校原發(fā)展規(guī)劃時(shí)，對預(yù)設(shè)的規(guī)劃與細(xì)化成的年度情況。江中學(xué)教科研工作了重大，獲省二等獎。中學(xué)梅城校區(qū)被評為省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，改建了田徑場，新建了學(xué)生公寓與教師辦公樓，裝修了教學(xué)樓，正在新建科技綜合大樓，大大了師生的工作學(xué)習(xí)環(huán)境與辦學(xué)條件。壽昌中學(xué)改建了田徑場，新建了綜合大樓，心理健康教育、和美教育頗豐。中學(xué)江校區(qū)“生本德育”，其教研科獲市一等獎、省二等獎，高考了歷史性新。育才高中努力辦學(xué)規(guī)模，規(guī)范化管理程度，連續(xù)兩年學(xué)校管理考核為二類學(xué)校。江職業(yè)學(xué)校機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)被為省級示范專業(yè)和實(shí)訓(xùn)基地。乾潭職業(yè)高中幼教專業(yè)進(jìn)口旺，出口暢。先鋒職業(yè)學(xué)校高職類高考成績整體上揚(yáng)，進(jìn)步幅度大。霧江職業(yè)學(xué)校本校，努力克服自身發(fā)展，同樣也了的成績。
五、對下一步各學(xué)校發(fā)展性評價(jià)工作的建議
鑒于各學(xué)校發(fā)展規(guī)劃期限的情況，育才高中原發(fā)展規(guī)劃實(shí)施將了一學(xué)年，下一步是仔細(xì)對照發(fā)展規(guī)劃預(yù)設(shè)的年度工作，學(xué)年度自評工作。市教育局學(xué)校自評情況督查與。
8所高中原發(fā)展規(guī)劃均已到期，在回顧總結(jié)原發(fā)展規(guī)劃所的成績與經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，發(fā)展性評價(jià)工作的應(yīng)制定新一輪發(fā)展規(guī)劃上。學(xué)校發(fā)展規(guī)劃主要包括四大的內(nèi)容：學(xué)校情況及分析；學(xué)校發(fā)展整體及體系；學(xué)校發(fā)展的實(shí)踐措施；學(xué)校發(fā)展的保障機(jī)制。各學(xué)校教育改革和發(fā)展的和自身，要依據(jù)基礎(chǔ)性指標(biāo)和發(fā)展性指標(biāo)等要素，教職工科學(xué)制定體現(xiàn)現(xiàn)代教育理念和辦學(xué)思想，體現(xiàn)學(xué)校、教師、學(xué)生發(fā)展的學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和分年度計(jì)劃。教職員工座談會，其意見與建議。學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和年度工作經(jīng)教代會并在學(xué)校公布后上報(bào)市教育局備案，市教育局與檢查。
鄲城一高學(xué)習(xí)考察報(bào)告 4
外出考察是作為校長高研班的其中一項(xiàng)內(nèi)容，2011年9月20日至9月29日在教育學(xué)院有關(guān)教授的帶領(lǐng)下我們考察了省內(nèi)XX市實(shí)驗(yàn)小學(xué)、珠海香洲二小及省外的天津XX區(qū)鳳湖里小學(xué)、XX市中營小學(xué)，還在北京教育學(xué)院聽了校長、教授們的精彩講座。由于這次考察的是省內(nèi)甚至國內(nèi)有代表性的名校，并有帶隊(duì)教授們的精心安排，我們除了認(rèn)真參觀所考察學(xué)校的校園、設(shè)備設(shè)施外，還詳細(xì)聽取了校長們的經(jīng)驗(yàn)介紹及與有關(guān)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教師進(jìn)行了深入的溝通交流。所以這次考察除了使眼界大開外，還真使自己在教育教學(xué)管理上受到很大的啟發(fā)。其中感受較深的有以下幾點(diǎn)。
一、 學(xué)校管理突出“師本”理念，重視教師素質(zhì)的提高。
所考察學(xué)校都有一個(gè)比較突出的共同點(diǎn)，就是都很重視教師素質(zhì)的提高。校長們都有這樣的共識，教師是學(xué)校最重要的資源，要想學(xué)校發(fā)展，先要使老師發(fā)展。幾所學(xué)校在使教師發(fā)展上都有比較有效的辦法。如中山實(shí)驗(yàn)小學(xué)通過以下途徑促教師成長：
1、跨境錯他山之石。使教師覺得學(xué)習(xí)是一種需要、一種生活、一種習(xí)慣。
2、聯(lián)動增培訓(xùn)資源。中山實(shí)小教師普遍認(rèn)為培訓(xùn)是最大的“福利”、“榮譽(yù)”和“激勵”。
3、機(jī)制促教師成長。4、專家助教師成才。
珠海香洲二小通過專家引領(lǐng)，校長主持，教研室實(shí)施，建設(shè)基地，以點(diǎn)帶面，穩(wěn)步推廣，確保項(xiàng)目的最大效益等切實(shí)可行的校本培訓(xùn)讓每一個(gè)教師在培訓(xùn)中成長。
XX市XX區(qū)風(fēng)湖里小學(xué)更是通過以下可行措施抓好教師隊(duì)伍建設(shè)：(一)重師德，抓教師的“魂”。(二)強(qiáng)師能，抓教師的“質(zhì)”。實(shí)施兩支隊(duì)伍建設(shè)工程：抓骨干教師，發(fā)揮引路作用。抓青年教師，加速成長。還通過督學(xué)習(xí)，重教研，抓課堂，促交流，倡反思，多實(shí)踐六項(xiàng)措施切實(shí)促進(jìn)教師專業(yè)化提升。
二、重視教工之家建設(shè)。
通過參觀中山實(shí)小的教工之家使我有兩種感覺：一是驚奇，中山實(shí)小教工之家投入之大、設(shè)備之齊全真的在國內(nèi)學(xué)校之少有，難怪該校被評為廣東省首間教工之家示范學(xué)校。二是向往，看到校園之美麗，教工之家設(shè)備之齊全，領(lǐng)導(dǎo)對教工之家建設(shè)之重視，想到如果在這樣的學(xué)校當(dāng)教師是多么幸福啊!的確，一所學(xué)校要發(fā)展，就要想方設(shè)法凝聚教師的心，讓教師喜歡學(xué)校，愛學(xué)校，讓教師感覺到在這間學(xué)校工作生活開心、快樂、幸福。只有這樣學(xué)校的發(fā)展才有希望。以前，很多學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)大多只關(guān)注教學(xué)質(zhì)量的高低，很少關(guān)注教師的工作生活感受、是否幸福。在以人為本的今天，如果學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)再是以前那種想法就肯定不能適應(yīng)形勢的發(fā)展，也很難引領(lǐng)學(xué)校向前發(fā)展。所以，作為校長一定要改變以前只關(guān)注成績而忽視教師工作生活感受的陳舊思想。多站在教師的角度想問題，尤其象中山實(shí)小那樣重視教工之家的建設(shè)，使廣大老師對學(xué)校一種家的感覺，這樣學(xué)校的發(fā)展就大有希望了。
三、讓校園成為陶冶學(xué)生情操的“花園”。
參觀過這么多學(xué)校，XX市XX區(qū)風(fēng)湖里小學(xué)的校園文化建設(shè)給我的印象最深—“花園式”校園文化。風(fēng)湖里小學(xué)雖然是只有幾百人的學(xué)校，校園面積也不大，但校園的每一個(gè)角落、每一面墻壁都是精心布置的。使學(xué)校真正成為“花園式”校園，并能將學(xué)校的辦學(xué)理念中“愛與和諧，生命與活力”的內(nèi)涵充分展現(xiàn)。如寓意不斷進(jìn)取的.“假山景觀”，展示風(fēng)湖活力的“水族觀賞箱”，一樓的“民族文化園”，二樓的“英語墻”、“開放式英語話吧”和“民俗長廊”，三樓的“攜榜樣力量前行”和“開放式的圖書閱覽區(qū)”，樓梯兩側(cè)的“藝術(shù)長廊”和“道德長廊”，四樓的專業(yè)教室，這一切隨時(shí)陶冶著學(xué)生的情操。一塊塊自制的班級展示牌凸顯了班級特色，體現(xiàn)了班級文化，是班集體精神風(fēng)貌的集中體現(xiàn)�！盎▓@式”校園文化顯現(xiàn)出“潤物細(xì)無聲”的教育魅力。讓學(xué)校真正成為陶冶學(xué)生情操的花園。
鄲城一高學(xué)習(xí)考察報(bào)告 5
一、調(diào)研目的
�。ㄒ唬┝私飧咧蓄悓W(xué)校原先制定的三年（或五年）發(fā)展規(guī)劃的執(zhí)行及規(guī)劃目標(biāo)的完成情況。
�。ǘ┲笇�(dǎo)學(xué)校制定新一輪發(fā)展規(guī)劃，開展好發(fā)展性評價(jià)（年度形成性評價(jià)）工作。
二、調(diào)研背景及準(zhǔn)備
�。ㄒ唬┍尘�。從2006年起，我市在義務(wù)教育階段學(xué)校開展發(fā)展性評價(jià)工作，在取得一定成效的基礎(chǔ)上，從今年起，發(fā)展性評價(jià)從義務(wù)教育階段學(xué)校全面推向高中類學(xué)校。在征求學(xué)校意見的基礎(chǔ)上，4月中旬，市教育局下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步開展學(xué)校發(fā)展性評價(jià)工作的通知》。為了解與掌握高中類學(xué)校開展發(fā)展性評價(jià)工作的基本情況，經(jīng)分管領(lǐng)導(dǎo)同意，由分管領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)開展了本次對高中類學(xué)校實(shí)施發(fā)展性評價(jià)的調(diào)研活動。
�。ǘ�(zhǔn)備。就本次調(diào)研的目的、時(shí)間安排、人員組成、調(diào)研項(xiàng)目及方式的安排以《關(guān)于開展高中類學(xué)校發(fā)展性評價(jià)調(diào)研的通知》的形式提前告知學(xué)校，要求學(xué)校認(rèn)真做好準(zhǔn)備。期待達(dá)到調(diào)研預(yù)期目的。
三、調(diào)研內(nèi)容與程序
�。ㄒ唬┤�(xiàng)內(nèi)容。一是學(xué)校原發(fā)展規(guī)劃的執(zhí)行及完成情況；二是學(xué)校學(xué)習(xí)相關(guān)文件后對制定三年或五年發(fā)展規(guī)劃的安排情況；三是聽取學(xué)校對開展發(fā)展性評價(jià)工作的意見與建議。
�。ǘ┤齻�(gè)程序。一是實(shí)地深入每所高中類學(xué)校，分別聽取每所校長的專題匯報(bào)；二是檢查核實(shí)學(xué)校原規(guī)劃的完成情況；三是與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子交流，共同研究開展發(fā)展性評價(jià)工作的相關(guān)事宜。
四、調(diào)研的基本情況
本次調(diào)研學(xué)校共9所，其中普通高中5所（含民辦1所），中等職業(yè)學(xué)校4所（含民辦2所）。
調(diào)研發(fā)現(xiàn)，各學(xué)校執(zhí)行原發(fā)展規(guī)劃時(shí)，對預(yù)設(shè)的規(guī)劃目標(biāo)與細(xì)化成的`年度目標(biāo)完成情況良好。x江中學(xué)教科研工作實(shí)現(xiàn)了重大突破，成果獲省二等獎。x中學(xué)梅城校區(qū)再次被評為x省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，改建了田徑場，新建了學(xué)生公寓與教師辦公樓，裝修了教學(xué)樓，正在新建科技綜合大樓，大大改善了師生的工作學(xué)習(xí)環(huán)境與辦學(xué)條件。壽昌中學(xué)改建了田徑場，新建了綜合大樓，心理健康教育、和美教育成果頗豐。x中學(xué)x江校區(qū)“生本德育”特色明顯，其教研科成果獲x市一等獎、省二等獎，高考實(shí)現(xiàn)了歷史性新突破。育才高中努力擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，規(guī)范化管理程度逐步提高，連續(xù)兩年學(xué)校目標(biāo)管理考核為二類學(xué)校。x江職業(yè)學(xué)校機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)被確定為省級示范專業(yè)和實(shí)訓(xùn)基地。乾潭職業(yè)高中幼教專業(yè)進(jìn)口旺，出口暢。先鋒職業(yè)學(xué)校高職類高考成績整體上揚(yáng)，進(jìn)步幅度大。霧江職業(yè)學(xué)校立足本校實(shí)際，努力克服自身發(fā)展不足，同樣也做出了一定的成績。
五、對下一步各學(xué)校開展發(fā)展性評價(jià)工作的建議
鑒于各學(xué)校發(fā)展規(guī)劃執(zhí)行期限的實(shí)際情況，育才高中由于原發(fā)展規(guī)劃實(shí)施將進(jìn)行了一學(xué)年，下一步是仔細(xì)對照發(fā)展規(guī)劃預(yù)設(shè)的年度工作目標(biāo)，加強(qiáng)學(xué)年度自評工作。市教育局根據(jù)學(xué)校自評情況進(jìn)行督查與指導(dǎo)。
其他8所高中原發(fā)展規(guī)劃均已執(zhí)行到期，在回顧總結(jié)原發(fā)展規(guī)劃執(zhí)行所取得的成績與經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，發(fā)展性評價(jià)工作的重點(diǎn)應(yīng)放在制定新一輪發(fā)展規(guī)劃上。學(xué)校發(fā)展規(guī)劃主要包括四大方面的內(nèi)容：學(xué)�；厩闆r及分析；學(xué)校發(fā)展整體目標(biāo)及目標(biāo)體系；學(xué)校發(fā)展的實(shí)踐措施；學(xué)校發(fā)展的保障機(jī)制。各學(xué)校根據(jù)教育改革和發(fā)展的重點(diǎn)和自身實(shí)際，要依據(jù)基礎(chǔ)性指標(biāo)和發(fā)展性指標(biāo)等要素，發(fā)動教職工參與科學(xué)制定體現(xiàn)現(xiàn)代教育理念和辦學(xué)思想，體現(xiàn)學(xué)校、教師、學(xué)生共同發(fā)展的學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和分年度計(jì)劃目標(biāo)。召開教職員工座談會，充分聽取其意見與建議。學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和年度工作目標(biāo)經(jīng)教代會討論通過并在學(xué)校公布后上報(bào)市教育局備案，接受市教育局指導(dǎo)與檢查。
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