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珠三角考察學(xué)習(xí)心得
隆冬時節(jié)，北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄�！扒дn萬人”組委會于2017年12月21-24日隆重組織了“千課萬人”珠三角小學(xué)名校“內(nèi)涵發(fā)展與辦學(xué)特色”綜合考察活動，來自全國18個省、直轄市、自治區(qū)的老師們齊聚廣東，考察了廣州、深圳、珠海三地六校的校園文化。吉林省安圖縣教育局一行13人也位列其中。
全國知名生本教育特色學(xué)�！獜V州市天河區(qū)華陽小學(xué)，教學(xué)區(qū)、運(yùn)動場布局合理，學(xué)校博物館、“太陽娃”自主廣場、校訓(xùn)浮雕、七彩長廊等，美麗的校園給老師們留下了深刻的印象，這里隨處可見“以生為本”的理念：嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)校管理、多彩的德育活動、優(yōu)化的課堂教學(xué)、蓬勃的教師群體和鮮明的辦學(xué)特色，都為學(xué)校增添了亮色。
廣州市第四十七中學(xué)匯景實(shí)驗學(xué)校，百川匯海，妙景佳成，在匯景實(shí)驗學(xué)校中，考察團(tuán)的老師們看到的是幽雅的環(huán)境，以“成功教育”為辦學(xué)方向，壯麗的教學(xué)樓，400米環(huán)形塑膠跑道、室內(nèi)游泳池、高標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗室、電腦室及千兆校園網(wǎng)等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施無不體現(xiàn)了匯景實(shí)驗學(xué)校的現(xiàn)代化教育標(biāo)準(zhǔn)。
深圳市福田區(qū)荔園外國語小學(xué)十分重視素質(zhì)教育和教育國際化，以“把教育做到孩子心里去”為辦學(xué)愿景，全面實(shí)施素質(zhì)教育，努力使每一個孩子感受學(xué)習(xí)生活的快樂，享受成長的快樂，具有國際理解
意識和跨文化交往能力，而這也正是國際化日益加強(qiáng)的當(dāng)前每一名學(xué)生都應(yīng)努力具備的素質(zhì)。
在深圳市福田區(qū)園嶺外國語小學(xué)，蔡校長詳細(xì)介紹了學(xué)校建設(shè)適合學(xué)生的校園文化、打造適合學(xué)生發(fā)展的教師團(tuán)隊、探索適合學(xué)生成長的德育途徑、構(gòu)建適合學(xué)生自主學(xué)習(xí)的課堂、建構(gòu)適合學(xué)生全面發(fā)展的課程和推行學(xué)生綜合素養(yǎng)提升的陽光評價等踐行“適合教育”的做法和取得的初步成效，給了與會代表們很大的啟發(fā)。
在考察過程的珠海站，老師們考察了珠海市香洲區(qū)第一小學(xué)和第二十一小學(xué)。在這里，考察團(tuán)的老師們看到的不僅僅是現(xiàn)代化設(shè)施齊全的校園，更有以學(xué)校、家庭、社區(qū)為網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)筑的功能強(qiáng)大的育人平臺。他們的建設(shè)兒童化的學(xué)習(xí)環(huán)境和班級文化為老師們提供了一些辦學(xué)經(jīng)驗和指導(dǎo)意見。
有特色的學(xué)校不一定是成功的學(xué)校，但成功的學(xué)校一定是有特色的學(xué)校。
這次我們抱著“踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)”的思想，學(xué)習(xí)他們高-瞻遠(yuǎn)矚的發(fā)展戰(zhàn)略，各具特色的發(fā)展思路，嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的發(fā)展步伐，令我們嘆為觀止，給我留下印象最深的就是這幾所學(xué)校通過堅持“特色辦學(xué)”，加強(qiáng)學(xué)校的常規(guī)管理，成功打造了屬于自己的獨(dú)特教育名牌。
學(xué)校深厚的文化底蘊(yùn)和教育傳統(tǒng)，是培育人才的“沃土肥園”。 這次學(xué)習(xí)，我們都感受到一種高品位的文化享受，小校園，“大文化”。這些學(xué)校在建設(shè)與發(fā)展的過程中，重視的不僅是現(xiàn)代化校舍和教育設(shè)施的建設(shè)，更重要的是獨(dú)特校園文化的建設(shè)，校園文化和辦
學(xué)傳統(tǒng)使這些學(xué)校處處都有教育功能，時時都有教育機(jī)會，這一方面為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育增添了豐富的內(nèi)涵，反映出學(xué)�！耙匀藶楸尽钡慕逃枷牒徒逃�，另一方面也反映出學(xué)校教育工作的層次性、科學(xué)性和長效性。具有深厚歷史底蘊(yùn)，充滿人文化精神和科學(xué)色彩的校園文化，為培育高素質(zhì)人才提供了“肥沃土壤”，展示了當(dāng)?shù)匦@建設(shè)特有的風(fēng)采，學(xué)校文化和教育傳統(tǒng)是一所學(xué)校多年的積淀，是從學(xué)校內(nèi)部不斷培植的，需要一點(diǎn)一滴的經(jīng)營和積累。學(xué)校應(yīng)打造為人才成長的搖籃，出名師，育名生，辦名校。
通過這次的參觀學(xué)習(xí)，感慨頗深。我們所在的學(xué)校是一所九年一貫制學(xué)校，學(xué)校建設(shè)嚴(yán)重滯后，連當(dāng)下普及的“班班通”還沒有實(shí)現(xiàn)。近幾年來，辦學(xué)條件有所改善，但無論從硬件建設(shè)，還是從師資配備上與其他學(xué)校相比還存在著較大差距。結(jié)合我校的實(shí)際情況，生源相對穩(wěn)定。但學(xué)生基礎(chǔ)相對薄弱，我認(rèn)為對學(xué)生的發(fā)展制定過高的目標(biāo)是不現(xiàn)實(shí)、不科學(xué)的，是對教師評價和學(xué)校發(fā)展的不負(fù)責(zé)任。學(xué)校管理措施需要進(jìn)一步進(jìn)行整改，應(yīng)明確以下五點(diǎn)要求：
1、準(zhǔn)確的設(shè)職設(shè)位，力求做到人盡其才。
2、責(zé)、權(quán)、利三者分明，給予實(shí)干、能干的同志充分的權(quán)力和信任。
3、科學(xué)客觀的考核評價制度，讓老師們“流汗不流淚”。
4、適度的激勵機(jī)制，激活全體教職工的事業(yè)熱情。
5、及時準(zhǔn)確的獎懲制度。體現(xiàn)對肯干、能干同志的充分尊重。
千里之行，始于足下，作為薄弱學(xué)校的一員，在教育均衡還沒有完全實(shí)現(xiàn)的情況下，我們將充分調(diào)動主觀能動性，帶隊伍、強(qiáng)素質(zhì)，
抓管理、練內(nèi)功。相信在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，我們會把學(xué)校打造成一所充滿活力、彰顯個性、特色鮮明的九年一貫制農(nóng)村學(xué)校。
珠三角考察學(xué)習(xí)心得 [篇2]
12月12日-12月18日我有幸到廣州珠海學(xué)習(xí)和參觀，在歷時一周的考察學(xué)習(xí)中，我們先后參觀了珠海市榮泰小學(xué)、澳門濠江小學(xué)、斗門區(qū)六鄉(xiāng)中心小學(xué)關(guān)于特色辦學(xué)的經(jīng)驗及文化氛圍。聽取了澳門濠江小學(xué)、斗門區(qū)六鄉(xiāng)中心小學(xué)校長的辦學(xué)經(jīng)驗，聽了三節(jié)高質(zhì)量的課。雖然這次考察學(xué)習(xí)活動已經(jīng)結(jié)束了，但所參觀的學(xué)校的校容校貌、教育理念、辦學(xué)特色、師生風(fēng)采無不給我留下了深刻的印象，使我感觸頗深，內(nèi)心久久不能平靜，胸中似有千言萬語，卻無從下筆。另外還參觀了多處有名的景點(diǎn)，疏理了自己的思緒之后，使我更加清楚的認(rèn)識到，新時期教師工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì)。下面我就從以下四方面談?wù)勥@次考察學(xué)習(xí)的一點(diǎn)感受和體會。
一、真正的教育是以學(xué)生為本的素質(zhì)教育，素質(zhì)教育才是教育的歸宿。
實(shí)施素質(zhì)教育是當(dāng)前我國教育的主旋律，新課程的實(shí)施和教改理念的不斷實(shí)踐，成為落實(shí)素質(zhì)教育的助推劑，教師和教育教學(xué)管理者是教育發(fā)展、學(xué)生成長的生力軍。我們所參觀考察的學(xué)校，集中優(yōu)勢教育資源，辦優(yōu)質(zhì)教育，并取得了顯著成效；著眼于學(xué)生的德、智、體、美、勞等五育并舉，特別是才藝教育、美讀、美寫教育大力彰顯了辦學(xué)特色。學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新意識兼顧。大到學(xué)校的硬件設(shè)施，小到校園中的一草一木，無不展現(xiàn)著良好而又務(wù)實(shí)的育人氛圍，無不體現(xiàn)著素質(zhì)教育旺盛的生命力。例如：學(xué)生的手工制作展示、各種功能室的利用、用系統(tǒng)論的觀點(diǎn)管理學(xué)校等使學(xué)校的發(fā)展步入良性循環(huán)的軌道，取得了很好的教育教學(xué)成績。教育就是塑造人，讓學(xué)生享受高起點(diǎn)、高品位的德育，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)與堅強(qiáng)的意志，成為有人性的人。相比之下，我以前在潛意識之中還是只看重學(xué)生的成績的，在育人方面缺少創(chuàng)新和實(shí)踐，在教育教學(xué)管理方面為學(xué)生德育方面的發(fā)展創(chuàng)造的條件還不夠。學(xué)校所形成的教育規(guī)模、管理風(fēng)格和辦學(xué)特色無不滲透著教育者的教育智慧，無不凝聚著他們辛勤的汗水。教育是一項神圣的事業(yè)，學(xué)校將素質(zhì)教育演繹的淋漓盡致，大氣豪邁而又自信！
二、教育的成功源自教育細(xì)節(jié)的成功。
學(xué)校是教書育人的場所，草率、粗放的校園環(huán)境無疑對學(xué)生有著潛移默化的傷害。我們所參觀的學(xué)校校園環(huán)境優(yōu)美，建筑設(shè)計布局合理，校園文化氛圍濃厚。名人畫像、雕塑、格言警句隨處可見。學(xué)生的繪畫作品、書法作品、小制作、工藝品等在細(xì)微之處體現(xiàn)著教育者為學(xué)生才能的展現(xiàn)和拓展所做的努力與良苦用心。這些做法對我們都是一種啟發(fā)和提醒，如果我們在這些方面進(jìn)入了一種常規(guī)教育的話，那么對學(xué)生身心的健康成長、才能的展現(xiàn)無疑是一種促進(jìn)。
三、提高自身基本素質(zhì)，做學(xué)生的良師益友。
教師一言一行，一舉一動都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。自古以來就強(qiáng)調(diào)身教勝于言傳，要求學(xué)生做到的,教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。同時教師還要善于創(chuàng)新，做到以德育德、以個性育個性、以創(chuàng)新育創(chuàng)新。要想做到這些，教師還要不斷的完善自己，不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識，提高自身素質(zhì)，嚴(yán)于律
己，以身作則，才能在學(xué)生中樹立實(shí)實(shí)在在的形象。著名教育家魏書生說過：“教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈的本領(lǐng)。育人先育心，只有走進(jìn)學(xué)生的心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴。”所以老師要善待每一個學(xué)生，關(guān)愛每一個學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，當(dāng)成自己的朋友，給學(xué)生以心靈的自由，多與每一個學(xué)生接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生打成一片，切實(shí)走進(jìn)學(xué)生的心靈，做學(xué)生最信任的領(lǐng)路人。
四、教師要有責(zé)任心
教師肩負(fù)著即教書又育人的重任。首先，教師要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，雄厚的學(xué)科專業(yè)知識和廣博的科學(xué)文化知識。其次，教師還要有良好的職業(yè)道德與責(zé)任感、使命感。這樣就會有為教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)、就會有甘為人梯、善為人梯的精神。這兩天的考察學(xué)習(xí)使我認(rèn)識到作為學(xué)生老師，要用自己滿腔的愛去關(guān)心，去尊重每一個學(xué)生，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個學(xué)生，才能做到對學(xué)生的關(guān)心，體現(xiàn)出教師的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育。
總之， 此次考察學(xué)習(xí)是一次難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。對我來說是受了一次極好的教育，也是對我教育教學(xué)工作的鞭策！以上僅是我個人考察學(xué)習(xí)的一點(diǎn)體會，并不能展現(xiàn)此次參觀考察的全貌。通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到，作為一名教師，樹立終身學(xué)習(xí)的意識，不作井底之蛙，在反思中調(diào)整自己，努力踐行新課程理念，努力實(shí)施素質(zhì)教育才是根本，才能不虛此行！我在今后的工作中，要多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗，不斷改進(jìn)自己的工作方法，力爭使自己做的更好。
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