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美術(shù)外出考察學(xué)習(xí)心得體會(huì)
2017月11日11日，我有幸到忠縣的忠州四小學(xué)習(xí)和參觀，在短短的考察學(xué)習(xí)中，我們先實(shí)地參觀了忠州四小特色辦學(xué)及校園文化氛圍，聽取了忠州四小兩位校長(zhǎng)關(guān)于特色辦學(xué)的工作報(bào)告，同時(shí)觀看了忠州四小才藝節(jié)目。雖然這次考察學(xué)習(xí)活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了，但所參觀的學(xué)校的校容校貌、教育理念、辦學(xué)特色、師生風(fēng)采無(wú)不給我留下了深刻的印象，使我感觸頗深，內(nèi)心久久不能平靜，胸中似有千言萬(wàn)語(yǔ)，卻無(wú)從下筆。下面我談?wù)勥@次考察學(xué)習(xí)的一點(diǎn)感受和體會(huì)。
一、真正的教育是以學(xué)生為本的教育。
實(shí)施素質(zhì)教育是當(dāng)前我國(guó)教育的主旋律，新課程的實(shí)施和教改理念的不斷實(shí)踐，成為落實(shí)素質(zhì)教育的助推劑，教師和教育教學(xué)管理者是教育發(fā)展、學(xué)生成長(zhǎng)的生力軍。我們所參觀考察的學(xué)校（忠州四�。�，集中優(yōu)勢(shì)教育資源，辦優(yōu)質(zhì)教育，并取得了顯著成效；著眼于學(xué)生全面發(fā)展，從校園的各個(gè)角落和細(xì)節(jié)處大力彰顯了忠州四小的“成功教育”辦學(xué)特色。小到校園中的一草一木，大到學(xué)校的硬件設(shè)施，無(wú)不展現(xiàn)著良好而又務(wù)實(shí)的育人氛圍，無(wú)不體現(xiàn)著素質(zhì)教育旺盛的生命力。如學(xué)生的手工制作展示、夢(mèng)想天地展示、各種各樣的成果展示，無(wú)不從細(xì)節(jié)體現(xiàn)了學(xué)生的成功，讓學(xué)生從細(xì)節(jié)處去體會(huì)成功，體會(huì)成功的喜悅，從而更加地努力去獲得更大的成功。同時(shí)也能激勵(lì)那些尚未成功的學(xué)生去努力，努力獲得成功。教育就是塑造人，讓學(xué)生享受
高起點(diǎn)、高品位的德育，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)與堅(jiān)強(qiáng)的意志，成為有人性的人。如十二生肖中每?jī)煞N小動(dòng)物之間的組合既生動(dòng)有趣，同時(shí)也讓學(xué)生在潛移默化中形成正確的人生觀、價(jià)值觀。這比教師說(shuō)上千百遍的理論教育有效很多。學(xué)校所形成的教育規(guī)模、管理風(fēng)格和辦學(xué)特色無(wú)不滲透著教育者的教育智慧，無(wú)不凝聚著他們辛勤的汗水。教育是一項(xiàng)神圣的事業(yè)，學(xué)校將素質(zhì)教育演繹的淋漓盡致，大氣豪邁而又自信！
二、細(xì)節(jié)成就教育的成功。
學(xué)校是教書育人的場(chǎng)所，草率、粗放的校園環(huán)境無(wú)疑對(duì)學(xué)生有著潛移默化的傷害。四小校園環(huán)境優(yōu)美，建筑設(shè)計(jì)布局合理，校園文化氛圍濃厚。
相信大多去學(xué)習(xí)的教師對(duì)四小的那一面“點(diǎn)燃希望，照亮人生”的教師形象墻都印象深刻。教師的形象不再是刻板生硬的一寸登記照，而是個(gè)性、充滿活力的藝術(shù)照。所有教師把自己最佳的狀態(tài)展示出來(lái)，讓所有經(jīng)過(guò)的人都看到四小教師青春煥發(fā)的狀態(tài)。當(dāng)教師看到自己的形象照時(shí)，會(huì)自覺(jué)地把自己的形象調(diào)整到最佳的狀態(tài)去面對(duì)生活和工作，不僅點(diǎn)燃自己的希望，同時(shí)照亮別人的人生。這樣不僅展示了教師們的個(gè)性特點(diǎn)，更隨時(shí)提醒著自己應(yīng)該以怎樣的狀態(tài)去生活、工作。學(xué)生看到教師都能以這樣最佳的狀態(tài)來(lái)對(duì)待一切，自己也會(huì)被潛移默化形成這種自律的意識(shí)。教師的形象不知不覺(jué)間成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。
而且形象墻上沒(méi)有什么所謂的職務(wù)，如果不認(rèn)識(shí)，你完全不會(huì)知
道哪一張照片是領(lǐng)導(dǎo)。那一個(gè)個(gè)自信的笑容像是在告訴所有的人，他們就是四小的主人，他們和四小一起。同時(shí)，這些笑容也能隨時(shí)提醒著教師保持自信的微笑和自信的心態(tài)，這樣就能點(diǎn)燃希望、照亮人生。而學(xué)生生活在這樣一種自信、平等的環(huán)境中，怎能不自信，怎能不產(chǎn)生主人翁意識(shí)，也讓小小的自己作為四小的一員為四小獻(xiàn)出自己的一分力量。
當(dāng)然，除了這些小小的細(xì)節(jié)，學(xué)生的繪畫作品、書法作品、工藝品、小制作等也在細(xì)微之處體現(xiàn)著教育者為學(xué)生才能的展現(xiàn)和拓展所做的努力與良苦用心。這些做法對(duì)我們都是一種啟發(fā)和提醒，如果我們?cè)谶@些方面進(jìn)入了一種常規(guī)教育的話，那么對(duì)學(xué)生身心的健康成長(zhǎng)、才能的展現(xiàn)無(wú)疑是一種促進(jìn)。
三、以個(gè)性發(fā)展為前提，以完善的制度為保障，為教師的發(fā)展提供更寬的平臺(tái)。
學(xué)校作為一個(gè)教育機(jī)構(gòu)，不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的地方，也是教師學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的地方。記得在和四小兩位校長(zhǎng)交流的過(guò)程中，他們提到他們學(xué)校備課有的是活頁(yè)備課，有的是直接在書中批注式備課，不一定要專用的備課本，只要能找到認(rèn)真地備課的痕跡。這樣的備課方式一直是我們所向往和期待的，這樣不僅減輕了教師純粹抄教案的負(fù)擔(dān)，留更多的時(shí)間讓教師能從學(xué)生、教材等多方面去思考到底如何教學(xué)，同時(shí)也能讓教師獲得一種尊重感，尊重教師，尊重教師的個(gè)性發(fā)展，教師在工作中才可能有更多的創(chuàng)新。當(dāng)然，教師的成長(zhǎng)發(fā)展不僅要以個(gè)性發(fā)展為前提，更要以完善的制度作為保障。常言說(shuō)“無(wú)規(guī)矩不成
方圓”。如果沒(méi)有制度的保障，個(gè)性發(fā)展就會(huì)成為阻礙教師發(fā)展的絆腳石。如學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度的完善可以更好地促進(jìn)教師的進(jìn)一步學(xué)習(xí)；常規(guī)考核制度的合理與完善可以更好地激發(fā)教師對(duì)工作的激情等等。總之，個(gè)性發(fā)展為前提，制度為保障，這樣才能更好地促進(jìn)教育工作的完成。
總之，此次考察學(xué)習(xí)是一次難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到，作為一名教師，樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，在反思中調(diào)整自己。我在今后的工作中，要多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)自己的工作方法，力爭(zhēng)做一名人民滿意、社會(huì)滿意的人民教師。
美術(shù)外出考察學(xué)習(xí)心得體會(huì) [篇2]
2012年4月19日-4月22日，我有幸到呼和浩特參觀和學(xué)習(xí)，在歷時(shí)兩天的考察學(xué)習(xí)中，我們先后聽取了XXXX宇花小學(xué)校長(zhǎng)、內(nèi)蒙古師范大學(xué)XXX教授關(guān)于特色辦學(xué)的工作報(bào)告，并實(shí)地參觀了這兩所小學(xué)特色辦學(xué)及文化氛圍，聽了兩節(jié)高質(zhì)量的課。雖然這次考察學(xué)習(xí)活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了，但所參觀的學(xué)校的校容校貌、教育理念、辦學(xué)特色、師生風(fēng)采無(wú)不給我留下了深刻的印象，使我感觸頗深，內(nèi)心久久不能平靜，胸中似有千言萬(wàn)語(yǔ)，卻無(wú)從下筆。疏理了自己的思緒之后，下面我就談?wù)勥@次考察學(xué)習(xí)的一點(diǎn)感受和體會(huì)。
實(shí)施素質(zhì)教育是當(dāng)前我國(guó)教育的主旋律，不再單純的以語(yǔ)數(shù)成績(jī)來(lái)衡量學(xué)校辦學(xué)的優(yōu)劣了，學(xué)校要彰顯出自己的辦學(xué)特色來(lái)。我們所參觀考察的學(xué)校（宇花小學(xué)）是一所小班化教學(xué)的實(shí)驗(yàn)學(xué)校，集中優(yōu)勢(shì)教育資源，體現(xiàn)藝術(shù)特色，辦優(yōu)質(zhì)教育，并取得了顯著成效；著眼于學(xué)生的德、智、體、美、勞等五育并舉，特別是藝術(shù)教育大力彰顯了辦學(xué)特色。大到學(xué)校的硬件設(shè)施，小到校園中的一草一木，無(wú)不展現(xiàn)著良好而又務(wù)實(shí)的育人氛圍，無(wú)不體現(xiàn)著素質(zhì)教育旺盛的生命力。 獨(dú)特的藝術(shù)展廳中由學(xué)生代表分版塊介紹他們的繪畫作品（特色粉畫）、書法作品、攝影、小制作、工藝品等，在細(xì)微之處體現(xiàn)著教育者為學(xué)生才能的展現(xiàn)和拓展所做的努力與良苦用心。這些做法對(duì)我們都是一種啟發(fā)和提醒，如果我們能有一間藝術(shù)展廳，并在這些方面進(jìn)行一種常規(guī)教育的話，也是不難做到的。
接下來(lái)我想就所聽的兩節(jié)課談一談自己感受：
先來(lái)說(shuō)說(shuō)《美麗的盤子》一課，該課以生活中最常見(jiàn)的盤子為基礎(chǔ)，向?qū)W生展示了古今各式各樣的陶盤、瓷盤等藝術(shù)品，使學(xué)生了解到盤子這一生活用品，通過(guò)裝扮、描繪變成美麗的藝術(shù)品。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握了在盤子上的繪畫技巧，把大自然中的美麗景色和生活中觀察到的美通過(guò)自己的作品展現(xiàn)了出來(lái)。教師語(yǔ)言生動(dòng)，有親和力，課的環(huán)節(jié)清晰完整，教師示范過(guò)程中能夠與學(xué)生共同思考，讓學(xué)生自己找到解決的方法，解決了教學(xué)的難點(diǎn)，講解清晰透徹，在課堂上關(guān)注到了學(xué)生，給了學(xué)生充分的發(fā)展空間，學(xué)生作評(píng)豐富多樣，不愧是一節(jié)值得學(xué)習(xí)的好課。
總之， 此次考察學(xué)習(xí)是一次難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。對(duì)我來(lái)說(shuō)是受了一次極好的教育，也是對(duì)我教育教學(xué)工作的鞭策！以上僅是我個(gè)人考察學(xué)習(xí)的一點(diǎn)體會(huì)，并不能展現(xiàn)此次參觀考察的全貌。通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到，作為一名教師，樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不作井底之蛙，在反思中調(diào)整自己，努力踐行新課程理念，努力實(shí)施素質(zhì)教育才是根本，才能不虛此行！我在今后的工作中，要多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)自己的工作方法，力爭(zhēng)使自己做的更好。
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