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小學英語學習方法總結(jié)
想把英語學精深，就要找對方法和技巧，學英語，一開始慢一點不要緊，貴在基礎牢固。下面是小編整理的小學英語學習方法總結(jié)，供大家參閱。
小學英語學習方法總結(jié)(一)
一、課堂內(nèi)外
1、向課堂要效率：“預習—聽講—溫習”三環(huán)學習
有經(jīng)驗的學生總是在上每節(jié)課之條件前把老師要講的內(nèi)容認真看一遍，并做好預習記錄，標明哪些地方不懂或一知半解、自己以為的重點、難點;在上課的時候，聽老師講課就不會太費力了，同時也能夠清楚的知道自己哪些地方預習的不足，自己哪些地方重點、難點抓得不夠，在下次預習的時候更能捉住脈絡，形成好的方法;上完課并不代表這節(jié)課的學習結(jié)束了，還要及時溫習，強化記憶。在做作業(yè)的時候，最好先把今天學習的內(nèi)容再完整地看一遍，這樣，做起作業(yè)來，錯誤率會很低。
2、贏在課間：“放電影”&“英文游戲”
對于學過的單詞，及時進行聽寫，便于學生把握，每次聽寫不要太多，10個或是20個即可。課堂小測、單元小測、學期小測都是檢查學生把握知識的主要方法，尤其是目標性的階段小測很重要，教師也可以讓學生自己出考卷，互相出、互相答、互相評判，充分調(diào)動學生的積極性。
在課間休息時，有的學生只知道打斗玩耍，而用英語課本中的英文歌曲、“chant”、或是“l(fā)et‘smake”或是“l(fā)et’sact”做游戲也不失是一種好的游戲方法，既能愉悅身心，又在玩中鞏固了知識，可謂一舉兩得。
3、及時檢驗：聽寫+小測
課間是一次切換，是緊張的學習和短暫的休息的切換。如何利用好這短短的十分鐘?聰明的學生總是在頭腦里將老師所講的內(nèi)容過濾一遍，就像放電影一樣將剛才課堂上所講的內(nèi)容溫習一次。這種做法既能及時強化記憶，又不是很累，在很輕松中就鞏固了知識。
4、記單詞有妙招：留心身邊&總結(jié)歸納
出去逛街關注身邊的英文。你完全可以在逛超市的時候，把那些水果蔬菜，肉食品，日用品的英文名字你能脫口而出嗎?街上的各種車子，你能說出它們的英文名字嗎?注意觀察生活，樂于思考，并自主把不知道的生詞寫到本子上，記到腦子里。記完了單詞要及時歸類記憶，效果很好，如將單詞回類為：顏色、動物、植物、天氣、家庭成員、職業(yè)、人體器官、玩具、交通工具……或按音標回類、或按詞性回類等等。這樣記起來效果會很好。
二、聽說讀寫
1、聽錄音
幫助孩子養(yǎng)成自覺聽英語磁帶的習慣，每天20分鐘;小學生學習英語，學校都發(fā)給了錄音磁帶，可是真正在家聽錄音機的卻少而又少，教室可組織集進耳、分組聽、個人聽等多種形式，只有經(jīng)常聽標準的發(fā)音，學生的發(fā)音才比較正確，朗讀技巧才能不斷進步，聽力測試才不會丟分。
2、英文交談
在學生回家的路上，幾個人一起回家，可以用學過的英語交談，如談論一下天氣、家人、服裝、顏色、動物等等，可以加深記憶，并能對學過的知識活學活用。
3、朗讀法
在英語學習中，朗讀十分重要，大聲朗讀，既實現(xiàn)了口、眼、腦的并用，又強化了記憶，效果十分明顯。
在朗讀中，晨讀尤為重要�！耙荒曛嬙谟诖海蝗罩嬙谟诔俊�。早上醒來啦，精神煥發(fā)，陽光鳥鳴，一切都顯得那么富有詩意那么美好。這個時候我們不妨抒發(fā)一下對生活的熱愛，對父母的感激，和對未來的期待。如何抒發(fā)呢?打開《精彩美文朗讀300篇》大聲朗讀。如果感覺哪一段或者哪一句特別有共鳴，不妨背下來。
4、寫英文
空間、博客、微博，處處可寫英文。每天寫一句英文微博，都是很大的進步�；蛘哂糜⑽膶懭沼�，這樣保密性也更強哦。
三、輕松學英文
1、看英文電影電視劇。
它們涉及到了生活的方方面面。嘴邊話看看人家是怎么說的。無論你喜歡的題材是青春成長系列，還是幽默風情的，又或是驚悚懸疑的，都能在電影中找到此類題材最常用的表達法。
2、聽聽音樂。
Mp3隨身帶，下載幾十首自己喜歡的英文歌。如果你喜歡唱歌并想在同學面前露一手，那么就多學幾首英文歌曲吧。有些歌曲不僅旋律優(yōu)美，歌詞也很有詩意，記住了可以很自然的套用到作文中去呢。
3、讀一本小說。
選擇難度適宜的讀物。一頁中有3至4個生詞的那種。不要查字典，試試猜出它們的意思。快速閱讀。這樣可以培養(yǎng)語感。把其中好的句子劃下來。一定要選自己喜歡的讀物哦，要不然可能讀著讀著就沒興趣了。好的小說非常引人入勝，恐怕會讓你茶飯不思呢。
看完了上面的方法介紹，你一定覺得學好英語不僅不難，而且很好玩呢!那就趕快行動起來，我們一起努力吧!
小學英語學習方法總結(jié)(二)
英語學習的起始時間越來越早，很多小學在一年級就已經(jīng)開設了英語課。但是很多小學生在學校開設英語課時并沒有做好充足的思想準備，更沒有良好的學習習慣，方法不當，學生會覺得越學越枯燥，導致了小學生對英語產(chǎn)生了厭煩甚至畏懼的心理。
對小學生而言學習英語究竟有什么好的良策呢?以發(fā)揮小學生自身條件為基礎，結(jié)合英語學習的一些規(guī)律，就能找到適合他們的英語學習方法，達到事半功倍的效果。
一、以興趣為契機，多結(jié)合生活實際，學會運用語言
初學英語階段，意識還處于感性階段，老師會千方百計地在課堂上激發(fā)培養(yǎng)小學生的學習興趣，如通過做游戲、唱兒歌、畫圖畫等小學生喜聞樂見的形式來調(diào)動學習熱情和積極性，讓小學生明白學習英語是件很有趣的事情。
二、注意良好學習習慣的養(yǎng)成
1、傾聽的習慣。
2、養(yǎng)成規(guī)范書寫的習慣。
3、養(yǎng)成背誦的習慣。
三、注重積累，搜尋有效的記憶方法。
記憶在英語學習中占有重要地位，記憶方法直接關系到英語學習的成敗。小學生是初學者對于單詞的記憶還知識處于感性階段，如能引導得當，能發(fā)揮他們記憶的潛能。
很多人說在閱讀中背單詞，但那是需要一定的單詞量作為基礎才行。雖然閱讀很重要，但集中精力專門背單詞還是必須的，否則單詞量太少，閱讀就完全失去了興趣。我們學習我們的母語，尚需要專門的記生詞和生字。
可以使用單詞記憶軟件輔助記憶，筆者曾使用“奇跡英語背單詞8。0是個不錯的選擇。這款軟件最大的好處就是記憶的效果特別好，它的原理具體我也說不清楚，一開始用覺得這軟件挺一般的，沒什么特別的，但是用到后來(你試個幾天)，你就會發(fā)現(xiàn)很神奇了，他真的能監(jiān)測到你即將忘記的單詞，然后重現(xiàn)讓你學習。這對于大量詞匯記憶來說是非常關鍵的。
四、持之以恒，把握未來。
學習英語要過許多關，如語音關、開口關、拼讀關、朗讀關、默讀關、快讀關、詞匯記憶關、句型轉(zhuǎn)換關、情景說話關、快速聽寫關等。過每一關都要下夠功夫，練夠火候，才能苦盡甘來。
以下六點是重點：
1、上課時間一定要充分把握;
2、堅持大聲朗讀課文，可改善自己的語音，語調(diào);
3、通過學習課文，在課余時間翻譯課文;
4、對于每課的語法重點，要適時總結(jié)，細致分析;
5、需要背誦的課文一定要能默寫;
6、可選購一本符合自己能力的輔導書，每天適當練習。
小學英語學習方法總結(jié)(三)
對于小學生而言，英語的學習要注意由淺入深。詞匯的記憶是學習的大頭，針對小學生，學習詞匯可以歸納為七個層次：
第一，聽;
第二，說;
第三，認;
第四，拼;
第五，寫;
第六，背;
第七，用。
這七個層次的要求也是由淺入深的。
首先從周圍的生活入手。我們可以看出小學生學習詞匯最好從周圍日常接觸的人和物開始，拼法不要太難，而且不要一味地追求詞匯量，但是對于需要掌握的詞匯，應該要求學生發(fā)音準確，拼寫無誤。
那么小學生背單詞的科學方法是什么呢?根據(jù)不同性格的學生煙臺英聯(lián)教育的老師總結(jié)了他們獨特的方法：
第一，趣味重復法。小學生的機械性記憶力比成人要好，但是存在的問題是學的快，遺忘的也快，這就是有的家長提出的“孩子老記，可是老也記不住”。如何解決這個問題呢?新東方老師是這樣做的，在教完新單詞后，盡早復習，讓學過的單詞有計劃地多次重復出現(xiàn)在他的教學活動中，提高單詞的重復出現(xiàn)率，從而達到鞏固記憶的效果。(中英文互相交換認識)
第二，按音節(jié)記單詞。要利用自然拼音的知識，并且按照音節(jié)對單詞進行劃分。這樣單詞的記憶保證了書寫的正確，也保證了讀音的標準，擺脫了讀音受漢語的影響。
第三，邏輯組記。邏輯組記是指把單詞按邏輯順序進行分組，分組后把同一類別的單詞一起記憶，通俗一點的說是把單詞“穿成了串”，然后進行記憶。這樣學生新學的單詞能夠劃分到以前的分組中去，家長幫助學生聽寫單詞時也可以經(jīng)常按照邏輯組進行，這樣可以新詞帶舊詞的進行復習。(結(jié)合語義學)
第四，對比記單詞。英語詞匯中有許多的單詞都有意義相對應的詞，我們可以通過對比、對照的方式，幫助學生把容易混淆的詞以及內(nèi)容上聯(lián)系密切的單詞結(jié)合起來記憶。(對比法)
第五，情景記單詞。在不同的情景下，我們會用到不同的詞匯，通過情景分類有利于結(jié)合口語句型，讓學生做到活學活用。
第六，熟悉合成詞記單詞。英語中有許多合成詞，知道合成詞的概念，有利于對單詞的記憶，并且容易把單詞記牢。
第七，生活運用。小學生善于觀察生活，所以要把單詞的記憶與日常生活聯(lián)系起來。通過點點滴滴，教會學生在生活中去發(fā)現(xiàn)詞匯，學習記憶詞匯。
對于小學生來講，詞匯本身的記憶是枯燥的，有的時候需要進行一些調(diào)節(jié)，在單詞的講解和引申中加入一些靈活的因素，營造活躍的課堂氣氛。
正確理解輔助方法：激情聯(lián)想也是活躍課堂氣氛的一個方式。當然，這些都是旁門左道，僅用來消除學生對背單詞產(chǎn)生的抵觸感，切不可本末倒置!
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