個人教學(xué)工作經(jīng)驗交流心得
在教學(xué)總體上需要先慢后快、重點篇目慢非重點篇目快的原則，有變化有側(cè)重地實施教學(xué)。下面是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的個人教學(xué)工作經(jīng)驗交流心得，希望對您有用。個人教學(xué)工作經(jīng)驗交流心得1
匆匆忙忙，我的教學(xué)已經(jīng)經(jīng)過十個年頭。靜下心來反思這年來的教學(xué)情況，有苦、有甜，而更多的是思考。這些年以來學(xué)校開展了綜合整治，無論是學(xué)風(fēng)還是校風(fēng)方面都得到了很大的改進(jìn)。為了更好的適應(yīng)新時期的教學(xué)工作要求，我從各方面嚴(yán)格要求自己，本著教書育人的原則，踏踏實實做好本職工作�，F(xiàn)就自身淺薄的教學(xué)經(jīng)驗作如下總結(jié)：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課
備好課是上好課的基礎(chǔ)。對于我這樣一個教齡不長的教師來說，備好課是需要不斷學(xué)習(xí)的。不僅要學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容，還要在教學(xué)理論以及施教能力等方面不斷提升自己。在備課時嚴(yán)格按照學(xué)校制定的教師教學(xué)常規(guī)指出的方法進(jìn)行，結(jié)合學(xué)生實際情況做到備教材、備教法。同時利用備課組之便，積極吸取他人經(jīng)驗。備課既注重知識的落實，也努力培養(yǎng)學(xué)生的興趣。上課前盡可能地做好充分的準(zhǔn)備，每一課都做到“有備而去”。上課過程中重視啟發(fā)學(xué)生思維，讓學(xué)生多動腦、動手。努力提升課堂教學(xué)藝術(shù)、提高教學(xué)效果。多學(xué)習(xí)一些具體教學(xué)情境下的應(yīng)對法則，不斷在實踐中學(xué)習(xí)提高是很重要的。
二、落實好每天的作業(yè)
適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)對學(xué)生來說是必要的。但我們不能僅僅為作業(yè)而作業(yè)，而是通過做作業(yè)，使學(xué)生鞏固所學(xué)的。所以布置合適的作業(yè)是重要的。我所任教的班學(xué)生基礎(chǔ)相差比較大，所以采用分層次布置作業(yè)的方式，做到照顧差異。作業(yè)的重點放在鞏固所學(xué)的，再適當(dāng)提升。對基礎(chǔ)不夠好的要讓他們從基礎(chǔ)入手。對基礎(chǔ)好的每天布置一個有助于開拓思維的題目�？傊�，作業(yè)不能一概而論。
三、分層教學(xué)，做好課后輔導(dǎo)工作
十根手指還有長短，更別說是來自各個家庭的性格迥異的學(xué)生了，他們在學(xué)習(xí)能力、方法、態(tài)度上都是不同的，有自覺的、有懶惰的，有聰明的也有比較愚笨的，在這學(xué)期的教學(xué)中我特別注重分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)。要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是代替老師、家長學(xué)的，是為自己學(xué)的。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的'方法，提高他們的技能，并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏、補缺工作。后進(jìn)生通常有些是基礎(chǔ)差，存在很多知識斷層，這些都要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。還有一些是因為一直以來學(xué)習(xí)習(xí)慣差，加上家長由于工作等各種原因?qū)⒆尤鄙俦匾谋O(jiān)督和指導(dǎo)使孩子長期以來自由懶散慣了，形成了不良的習(xí)慣。作業(yè)寫的非常馬虎，更嚴(yán)重的是經(jīng)常少寫、不寫作業(yè)。于是我就經(jīng)常去這些懶、馬虎的孩子家去家訪，讓家長協(xié)助教育孩子。
四、狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)
有為數(shù)不少的學(xué)生，因為怕老師責(zé)備，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕不對而找別人的來抄，這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認(rèn)真、求實的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)中有難題知道主動來問老師了。后進(jìn)生基礎(chǔ)太差，考試成績都很差，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格。我找差生了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，跟他們講一些有趣的數(shù)學(xué)故事，提高他們的興趣;有些是沒有努力去學(xué)，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時時督促和幫助他們。一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多問幾個為什么。同時，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都有進(jìn)步，但是還有反復(fù)，我就不斷地進(jìn)行教育和疏導(dǎo)，要允許學(xué)生在行為上有反復(fù)。
個人教學(xué)工作經(jīng)驗交流心得2
我認(rèn)為語文教學(xué)要以滿腔的熱情去呵護(hù)，要以高超的藝術(shù)去澆灌，更需要教師個人魅力的釋放，也只有這樣，語文教學(xué)這塊園地才會如漫漫寒冬孕育后的花圃，芳香四溢、光艷奪目。
一、不斷贊美，讓學(xué)生愛上語文
法國教育家盧梭認(rèn)為:教育藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你所教的東西.孔子也曾說“知之者不如好之者，好之者不如樂之者.”如果想讓學(xué)生喜歡你，這是比較簡單的事，如果想讓學(xué)生喜歡你的語文課，這就是一種挑戰(zhàn)。如何才能使學(xué)生喜歡語文呢?
每期開學(xué)，我們就要來個思想總動員。目的是贊美語文，讓學(xué)生重視語文，愛上語文。動員的途徑有：國旗下講話，入學(xué)教育，各類語文學(xué)習(xí)活動，都會滲透這種思想。如有一次在書香滿校園的讀書活動倡議大會上：我充滿激情地對全校同學(xué)說：語文知識包羅萬象，博大精深，浩浩乎如大洋兮，它涵蓋宇宙萬物,囊括心靈情思。它太豐富、太精妙了。難怪古人只學(xué)語文就可擁有治國之才。腹有詩書氣自華，使我們脫胎換骨的就是語文,它可以使粗野變得文明,卑賤變得高尚,無知變得博學(xué),庸俗變得幽雅.并且語文知識是我們從事其他各項工作的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)語文真是太棒了!在我們語文老師的不斷贊美中，學(xué)生慢慢的對語文產(chǎn)生了景仰之情。
二、讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。
這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或小組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動，生生互動，小組間互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會。教室中再沒有陰暗冰冷的 “死角”，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在。活躍的思維，頻動的閃光點，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動中求知，在活動中探索。
三、 打好堅實的基礎(chǔ)。
(一)工作要早下手。
現(xiàn)在的學(xué)生各科學(xué)業(yè)難度逐漸加深，學(xué)習(xí)壓力也越來越大，年級越初就越難在語文上投入很多精力，所以，要在學(xué)生初一剛?cè)雽W(xué)時就抓緊其語文的學(xué)習(xí)。
(二)重點抓教材內(nèi)容。
針對我校學(xué)生的實際情況，在教學(xué)總體上我采取了先慢后快、重點篇目慢非重點篇目快的原則，有變化有側(cè)重地實施教學(xué)。
課內(nèi)現(xiàn)代文中的必讀篇目我們也是篇篇必上，但教學(xué)重點不是讓學(xué)生記住對課文本身理解的結(jié)論，而是使其了解得出結(jié)論的思維過程，并將這種思維過程中所用的方法遷移到課外文章的閱讀中去。泛讀課文則是選擇某一側(cè)面，以學(xué)生討論為主，運用所學(xué)方法自主解讀文本。
(三)努力提高學(xué)生的寫作水平。
在作文教學(xué)上，不能一蹴而就，更不能給學(xué)生太多壓力，而應(yīng)該從簡單的夾敘夾議的記敘文開始，逐步訓(xùn)練論點型議論文、論題型議論文、材料作文、話題作文。讓學(xué)生先列并列式、層進(jìn)式結(jié)構(gòu)提綱，再連綴成文。每一篇作文都認(rèn)真批改，詳細(xì)講評，使學(xué)生的寫作能力一步步提初起來。同時，要求學(xué)生堅持寫日記，這也能提高他們的寫作水平。
四、 廣泛進(jìn)行多種形式的學(xué)習(xí)。
(一)擴(kuò)展閱讀課外文言語段。為了調(diào)動學(xué)生的積極性，我們可以盡量選擇一些富有趣味性和哲理性的文章，鼓勵學(xué)生將有些故事作為論據(jù)寫入作文。
(二)印發(fā)課文相關(guān)資料，如同一作家的其他作品，同一題材或體裁的不同作品等，引導(dǎo)學(xué)生課外自讀。
(三)擴(kuò)大學(xué)生閱讀量，把握時代脈搏。
教學(xué)中，我們應(yīng)該一改過去課堂上過于注重知識傳授，內(nèi)容上過于注重書本知識，實施中過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練等狀況，仔細(xì)研究教材內(nèi)容，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴(kuò)展創(chuàng)造性思維。
五、著重表達(dá)，讓語文課堂激情飛揚
說，是課堂上最主要的傳授知識的途徑，所以老師的語言藝術(shù)很重要。說話若一調(diào)到底，平淡無奇，勢必使學(xué)生身陷枯燥乏味的苦海而怨聲載道;若說話抑揚頓挫，文采飛揚，就容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在期初就向語文老師提出要求：上課務(wù)必著重表達(dá)，務(wù)必使語文課堂激情飛揚。在兩個務(wù)必的指導(dǎo)下，我們在教學(xué)時都注意從教材的內(nèi)容、學(xué)生的實際出發(fā)，靈活地調(diào)整音量、音調(diào)、語速，時而渾厚有力，時而輕柔婉轉(zhuǎn);并且語言飽含情感，富有文采。
作文課都是語文老師頭痛的問題。語文組為了提高學(xué)生寫作水平，還真是費了不少心血。我們分工合作編印了一本中考滿分作文解密。語文老師人手一份，這對平時上作文指導(dǎo)課很有參考價值。
其實我校語文教學(xué)工作還有很多不盡人一的地方還要不斷向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)。不過我堅信，在教研室的引領(lǐng)下，我們會攜手并進(jìn)，開拓創(chuàng)新。我們樓區(qū)的語文教學(xué)園地會春意盎然，碩果累累。
個人教學(xué)工作經(jīng)驗交流心得3
XX年7月，我從惠州學(xué)院生物學(xué)教育專業(yè)畢業(yè)，到海城鎮(zhèn)第三中學(xué)任教至今已有八年，現(xiàn)在已經(jīng)開始了第九個年頭的工作，在這幾年的工作中，我堅持努力提高自己的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力，為適應(yīng)新時代的要求，我從各方面嚴(yán)格要求自己，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，豐富知識面，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步不斷努力，現(xiàn)對近年來教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、認(rèn)真?zhèn)浜谜n。我認(rèn)為剛畢業(yè)的三四年是一個教師樹立自己教學(xué)風(fēng)格，教學(xué)態(tài)度，教學(xué)水平最重要的黃金時段，是塑造自己的最佳時段，在這幾年中我堅持備詳課，不僅備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，重視學(xué)生情趣的激發(fā)，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好詳細(xì)的教案。每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，使接下來的課能夠上得更好，累積經(jīng)驗，更上一層樓。
二、認(rèn)真上好課。努力增強(qiáng)我的上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
三、多交流，多聽課。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，邊聽邊改善，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并多邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。這樣，在自己上課時心里才更加有底、才能更加的有的放矢。
四、做好課后輔導(dǎo)工作認(rèn)真完善批改作業(yè)。注意分層教學(xué)。在課后，做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度，對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。
五，重視素質(zhì)教育。在新的課程改革中，我們要以提高學(xué)生素質(zhì)教育為主導(dǎo)思想，為此，我在教學(xué)工作中并非只是傳授知識，而是注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，重視培養(yǎng)學(xué)生的各種技能，讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
在教學(xué)工作中，付出的努力終會得到了回報，現(xiàn)在我所上的課深受領(lǐng)導(dǎo)的贊賞、學(xué)生的喜愛。但是，學(xué)無止境，我會繼續(xù)努力豐富自己，提高自己，開闊自己的眼界，多向其他優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)，讓自己的教學(xué)水平更加地好，為祖國的教育事業(yè)努力奮斗。
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