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班級參觀活動心得體會
班級活動是學校教育活動的重要組成部分，活動和人的發(fā)展關(guān)系已為心理學所證明，開展多種形式的班級活動對促進學生發(fā)展，加強班集體建設(shè)具有重要意義。下面是百分網(wǎng)小編為大家整理的拜年實踐活動心得體會的相關(guān)資料，歡迎大家閱讀。
班級參觀活動心得體會1
班級活動是一門科學，也是一門藝術(shù)。班級是學生成長的樂園，班級活動是豐富多彩的，班級活動成了學生展示才華的舞臺，成了學生成長的樂園。如何在班級活動中發(fā)揮學生的主體作用，讓學生成為班級活動的主人，讓班級活動發(fā)揮更大的教育作用，談?wù)勎业膸c體會：
一、積極建造和諧的班級氣氛。
和諧的班級氛圍，就是班主任與學生之間要互助互信，讓每位學生都有“我是班級小主人”的意識。班級管理，絕不是教師居高臨下，我講你聽，我管你服從的關(guān)系，而是學生自主參與、自主教育的過程。要知道每位學生都是上進的，都潛藏著幫助教師管理班級的能力。平等對待每一位學生，讓學生時時處處體驗到教師的關(guān)愛，心靈上得到震撼，學生內(nèi)在渴求學有所成的動力之火得以點燃。這樣學生學習的動力有了，參與班級活動的勁頭也足了。
二、努力培養(yǎng)學生的自主活動能力。
在班級活動中讓學生自主管理，班主任應(yīng)及時給學生具體的方法指導(dǎo)，要把握好自己參與的度，既不能放任自流，也不能包辦一切，在充分發(fā)揮班主任的主導(dǎo)作用時，留給學生思考和想象的余地，使學生主動、獨立地發(fā)展。
三、讓更多的學生參與班級活動。
教師只要努力跟學生溝通，幫助學生樹立信心，鼓勵學生積極參與班級活動，就能使每一位學生真正成為班級活動的主人。
給學生提供各種條件，互幫互學，讓全體學生參與班級活動�？蓭ьI(lǐng)學生自主組織靈活多樣、富有情趣的課余活動，如表演、繪畫、體育競賽等，在活動中培養(yǎng)學生的集體觀念、責任感和義務(wù)感，培養(yǎng)學生遵紀守法的自覺性與自制力。
在組織班級活動中還要注意以下幾點：
(1)班級活動要與各類節(jié)假日和紀念日結(jié)合
活動內(nèi)容的選擇還要注意與類節(jié)假日和紀念日緊密結(jié)合。但要注意指導(dǎo)學生在活動前做好收集有關(guān)資料的準備。同時，視野要“寬”一點。要關(guān)注學生的發(fā)展。要引導(dǎo)學生把活動內(nèi)容從課內(nèi)引向課外，把活動領(lǐng)域從校內(nèi)擴展到家庭、社區(qū)、大自然，力求形式活潑，學生喜聞樂見。可以走出去，還可以請進來。如：可邀請家長到校一起參與活動。觀念要“新”一點�？紤]活動內(nèi)容時要體現(xiàn)時代潮流，要富有時代氣息。
(2)班級活動要與各學科相關(guān)知識的結(jié)合
班級活動內(nèi)容的選擇，要注意課內(nèi)課外的有關(guān)知識的聯(lián)系，要注意各學科之間的整合，有意識地將各學科學到的知識、課外學到的知識巧妙地運用到班級活動中去，結(jié)合語文課讓學生比一比，說說有關(guān)形容人物的品格方面的成語或講一講有關(guān)表現(xiàn)人物高貴品質(zhì)方面的故事或演演課本劇等。這樣，每次活動內(nèi)容就會顯得因不單調(diào)重復(fù)而變得豐富多彩。
(3)班級活動要與學生的生活實際相結(jié)合
通過開展班級活動，要使同學們懂得為什么要關(guān)心他人?如何去關(guān)心他人?特別是在如何和同學相處，如何體貼關(guān)心父母方面的認識提高。讓每個學生都收獲多多，歡樂多多。讓同學們通過辨論、討論、談親身體驗等，以獲取許多書本上沒有的知識，懂得關(guān)心他人也是一種美德。懂得能為他人著想的人也是心靈美的一種表現(xiàn)。
總之，班級活動要樹立全體參與的意識。一份耕耘，一份收獲，學生的主體作用在班級活動中得到充分體現(xiàn)，就成為了班級活動的主人。
班級參觀活動心得體會2
上周我們?nèi)ミ^了三幼、四幼和我們幼兒園的三個班的區(qū)域活動。每一個班級都有自己的特色，有一些班級在環(huán)境、區(qū)域創(chuàng)設(shè)中體現(xiàn)出了教師的聰明才智，充分發(fā)揮了教師、孩子的創(chuàng)造性，我們被深深吸引，也很感動。區(qū)域活動,是指教師根據(jù)教育目標和幼兒發(fā)展水平,有目的地創(chuàng)設(shè)活動環(huán)境,投放活動材料,讓幼兒按照自己意愿和能力,以操作為主的方式進行個別化的自主學習的活動。我在整個過程中也體會到以下幾點：
一、讓環(huán)境說話，讓幼兒和環(huán)境互動起來
我們應(yīng)該充分利用特定的空間和四周墻壁展示與主題相關(guān)的資料、照片、或孩子的美術(shù)制作作品。讓孩子充分感受到他們平常的上課、學習都是在自己身邊，可以實實在在地看得到，接觸得到。比如，四幼中班的主題墻的設(shè)置，不但有最新的主題資料，還有前一主題幼兒比較感興趣的東西，在這些板塊上都要有可操作性和延伸性。
二、廢舊材料的利用
四幼中班的區(qū)域活動材料豐富，老師非常有心，用軟體海綿加上柔軟的不活著棉花之類的填充物，縫制成各種水果蔬菜，顏色鮮艷，美觀耐用，又節(jié)約成本。在材料方面，這個班還大量運用了日常生活中的一些廢舊材料，石子、貝殼等等，孩子們玩得也非常開心。區(qū)域里老師還張貼了觀察記錄表，用于記錄比較孩子們每次操作及結(jié)果。他們的每個區(qū)域，孩子們都有事可做，各種活動開展的井井有條，說明他們平時孩子們聯(lián)系比較多，孩子們的生活經(jīng)驗也比較豐富。
三、功夫不負有心人。我所參觀的班級教師都非常用心，比如我們幼兒園小一班也很有特色，各個區(qū)域分區(qū)明確，材料豐富，他們的閱讀區(qū)也很溫馨，自然角也是亮點。還有大一班的童話劇場，孩子們表演的也很投入;中二班的美工區(qū)，吹畫也很漂亮，這都看出老師平時下了很多的功夫。
班級參觀活動心得體會3
我們陜縣第五小學的老師參觀了沁陽市永威學校，該校是一所包含幼兒園、小學、中學、高中的封閉式學校，校長蔡林森是洋思經(jīng)驗的締造者，他創(chuàng)造了第二個“洋思神話”。他把一個生源基礎(chǔ)、師資水平并不理想的民辦學校辦成了當?shù)氐拿�，把初中部的綜合考試成績從全市第九提高到了全市第二(英語單科第一)。我們先后參觀了該校校院建設(shè)，學習了“先學后教，當堂訓(xùn)練”的課堂教學模式，感觸頗深，現(xiàn)把自己的體會小結(jié)如下：
一、濃厚的校園文化氛圍
走進永威學校，一條條關(guān)于教學、求知、為人、衛(wèi)生、節(jié)約等方面的醒目標語不時地感動著我們。如有關(guān)教育理念方面的標語：學習的提高在于勤勤懇懇，知識的積累在于點點滴滴;提出一個問題往往比解決一個問題更重要;上課集中精力，積極動腦筋，像考試那樣緊張地學習.有關(guān)衛(wèi)生方面的標語：弄臟的是墻壁，丟掉的是美德;哪個班的墻壁最干凈，哪個班的同學最光榮.有關(guān)安全教育方面的標語：我一定要珍愛生命，注意安全.有關(guān)班級管理方面的標語：節(jié)節(jié)有收獲，步步有提高;以競爭促發(fā)展，向效率要質(zhì)量，憑勤奮出成果。
有很多標語都鑲到了鏡子里，正如校長蔡林森說的，這是為了全校師生走到哪里都能看見自己的形象。這一面面鏡子，一條條標語，具體、親切、實在。它啟示著、熏陶著、激勵著永威的每一個師生，他們一進入校園就開始接受了無聲的教育。
二、科學的課堂教學模式。
永威的課堂教學模式是“先學后教，當堂訓(xùn)練”。這種模式也就是自主學習、合作學習、探究學習的過程。符合新課標的要求，是一種前瞻的教學思想。它拋棄了課堂上滿堂灌，教師講，學生聽，把“練”壓到課外的傳統(tǒng)做法，普遍靈活地運用了“先學后教，當堂訓(xùn)練”的教學模式，課堂上學生主動參與，發(fā)言積極，大部分作業(yè)當堂完成，老師講得很少，只是對學生的自學進行點拔，指導(dǎo)，釋疑。凡學生通過自己學會的內(nèi)容就大膽地不教，學生的主體地位，合作精神，和探究能力得到充分的體現(xiàn)。在教學過程中，教師從學生的實際出發(fā)，“以學定教”——根據(jù)學生的學情確定教學內(nèi)容、教學策略。他們抓住了課堂教學改革這個中心環(huán)節(jié)，通過優(yōu)化課堂目標、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、優(yōu)化課堂作業(yè)，做到了課堂教學的素質(zhì)化。洋思經(jīng)驗很值得我們學習研究，聯(lián)系我們的教學實際取他人之長補己之短，提高自身的教育教學水平。
說到教學模式，我覺得“兵教兵”這一模式就值得借鑒。“兵教兵”，是 “后教”這個環(huán)節(jié)上通過長期實踐摸索出來的一種有效的“教法”：針對學生在自學中暴露出來的問題以及練習中的錯誤，教師引導(dǎo)學生討論，讓會的學生教不會的學生，教師只做評定、補充、更正。如以四人組成的學習小組，基本上是好中差搭配好的，避免了以前編座位，好學生與好學生同桌，差生與差生同桌這一現(xiàn)象，這一搭配形式給學習基礎(chǔ)較差的學生提供了較好的學習交流平臺。在這樣的學習氛圍中，較差的學生可以減輕自卑心理，而變得更主動地參與學習活動。
“沒有教不好的學生”是每位永威人堅定不移的信念。他們把信念變成信心和行動，從校長到教師、到學生，都堅信這八個大字，在永威，教師講課的起點是學習基礎(chǔ)差的學生，提問重點也是基礎(chǔ)差的學生。排座時，他們把學習基礎(chǔ)差的學生與優(yōu)等生同桌，便于兵教兵。教師定時對他們進行輔導(dǎo)。力求“堂堂清、日日清、周周清、月月清”。這樣不但提高學習基礎(chǔ)差的學生，也提高優(yōu)等生自己，同時還密切了同學之間的關(guān)系。
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