有趣的漢字活動計劃
時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，是時候靜下心來好好寫寫計劃了。相信大家又在為寫計劃犯愁了？下面是小編為大家整理的有趣的漢字活動計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。
有趣的漢字活動計劃 篇1
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、學(xué)生能從總體上明確綜合性學(xué)習(xí)的要求，了解綜合性學(xué)習(xí)的特點，為小學(xué)高年級綜合性學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ).
2、學(xué)生通過綜合性學(xué)習(xí)，學(xué)會制訂活動計劃，積極、主動地參與活動，并能通過獨立或合作學(xué)習(xí)，較好地完成任務(wù).
3、學(xué)生能夠認(rèn)真閱讀教材提供的閱讀材料，從中受到啟發(fā)，搜集到更多體現(xiàn)漢字神奇、有趣的資料.
4、在燈謎活動中感受中國漢字的有趣性.
5、通過活動，學(xué)生能夠很好地參與合作學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)的能力.
課前準(zhǔn)備：
學(xué)生通過各種途徑搜集的關(guān)于漢字的資料.
教學(xué)過程：
第一課時(制定活動計劃)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、學(xué)生能從總體上明確綜合性學(xué)習(xí)的要求，了解綜合性學(xué)習(xí)的特點，為小學(xué)高年級綜合性學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ).
2、學(xué)生通過綜合性學(xué)習(xí)，學(xué)會制訂活動計劃，積極、主動地參與活動，并能通過獨立或合作學(xué)習(xí)，較好地完成任務(wù).
學(xué)習(xí)過程：
一、激趣導(dǎo)入.揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容
1、導(dǎo)語：我們平�？磿�、讀報、寫信、作文都離不開漢字.看，老師在黑板上就寫了兩個漢字(即“漢字”). 漢字是世界上最古老的文字之一.和其他國家的文字相比，漢字無論是在字形上還是在讀音上都別具一格.你發(fā)現(xiàn)漢字和其他國家的文字有哪些不同之處嗎?
2、漢字的確是很獨特的文字，讓我們更加全面、深入地去了解他吧!你們一定會發(fā)現(xiàn)他是很有趣、很神奇的文字!
二、小組交流、制定計劃
1、請同學(xué)認(rèn)真閱讀書上77頁的“活動建議”，了解綜合性學(xué)習(xí)的要求有哪些?
2、學(xué)生匯報從這段話中了解到的綜合性學(xué)習(xí)的要求.
(教師相機強調(diào)：a.自由組成小組;b.討論活動內(nèi)容;C.制訂活動計劃;d.活動計劃包括：活動時間、活動內(nèi)容、參加人員、分工情況等;e.活動結(jié)束后要展示活動成果.)
3、明確建議，突出活動內(nèi)容重點.
a.指名讀“活動建議”.
b.匯報讀懂的要求.
(學(xué)生匯報，教師相機提示：圍繞“漢字的有趣”，有選擇地開展活動.)
4、分組(6人一組)
5、學(xué)生分組討論活動計劃.
(提示：討論時要作好分工，如專人記錄討論結(jié)果，專人負(fù)責(zé)整理討論意見，并形成完整的計劃.)
6、小組討論，完成計劃表格，教師巡視指導(dǎo)
三、交流計劃
1、討論交流，修改完善活動計劃
2、以小組為單位匯報活動計劃.
3、師生共同評議.(教師相機引導(dǎo)，提示注意計劃的完整、合理、科學(xué)以及活動形式盡量不重復(fù).)
4、小組根據(jù)評議，修改完善活動計劃.
5、定稿：填好作業(yè)本上的表格
四、課堂小結(jié)
五、作業(yè)布置
1、以小組為單位為書上的字謎找答案
2、以小組為單位根據(jù)擬定的計劃，搜集或編寫字謎.
有趣的漢字活動計劃 篇2
活動時間：
x月x日
活動地點：
xx家
活動內(nèi)容：
1.搜集或自編字謎
2.查找諧音笑話、諧音歇后語
3.了解漢字的起源
成果展示：把搜集到的資料編成小報，貼在教室里。
分工：組長：xx搜集資料：xx
編輯：xx抄寫：xx
插圖：xx
日期：x月x日
5.交流：各小組交流計劃，并張貼在教室里。
搜集和調(diào)查資料(兩課時)
通過上網(wǎng)查詢，閱讀書籍、采訪、看電視等多種途徑進行探究，感受漢字的神奇、有趣。
相關(guān)資源介紹。
有趣的漢字活動計劃 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、根據(jù)閱讀提示，制定活動計劃，讓綜合性學(xué)習(xí)活動有序開展。
2、通過閱讀“閱讀材料”，了解漢字的起源演變，體會漢字的豐富有趣。
教學(xué)重難點：
1、策劃并開展簡單的小組活動，學(xué)寫活動計劃。
2、體會漢字的豐富有趣。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入，揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容。
1、同學(xué)們，我們平時看書、讀報、寫信、作文，都離不開漢字。(板書：漢字)你們對漢字了解多少?
2、漢字是世界上最古老的文字之一，和許多國家的文字相比，漢字無論是在字形上，還是在讀音上，都別具一格。你發(fā)現(xiàn)漢字和其他國家的文字有哪些不同呢?
(比如：字形由筆畫而不是字母組成，有多種字體，發(fā)音有不同的聲調(diào)等。)
3、漢字的確是很獨特的文字，讓我們更加全面、深入的了解它吧!你們一定會發(fā)現(xiàn)，它也是很有趣，很神奇的文字。你們一定想更多地了解漢字吧!讓我們一起遨游漢字王國，開展綜合性學(xué)習(xí)，感受漢字的有趣與神奇。(板書：遨游漢字王國)
二、瀏覽閱讀材料，初步感受漢字的有趣。
1、漢字神奇、有趣，讓我們一起瀏覽語文課本P78---83頁“閱讀材料”，看看漢字有趣在哪?
2、提出閱讀要求：
快速瀏覽閱讀材料，想想這四則材料分別從哪些方面介紹了漢字的有趣?
3、學(xué)生個性閱讀后同桌交流。
4、匯報交流
(課文以“字謎”、“諧音”、“倉頡造字”、“冊、典、刪的來歷”向我們講述了漢字的神奇。)
(1)大家讀《字謎七則》的時候猜字謎了嗎?誰猜出來了?說給大家聽一聽。(學(xué)生說出自的猜的謎底)
這七則字謎，有的很簡單，一看就猜出來了。有的字謎卻有點難度，需要同學(xué)們動動腦筋，費點心思才能猜出來。課上猜不出來沒關(guān)系，課下同學(xué)們可以互相商量商量。
(2)書上的歇后語和笑話有什么特點，你發(fā)現(xiàn)了嗎?(都有諧音)我們平時學(xué)的哪些知識也有諧音?(古詩、對聯(lián))
(3)你明白最后兩篇材料講的是什么了嗎?(漢字的起源和來歷)
三、合作學(xué)習(xí)，制定學(xué)習(xí)計劃
1、學(xué)生認(rèn)真閱讀書上“預(yù)習(xí)提示”和“活動建議”，了解活動計劃包括的大致內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)方法。
同學(xué)們，漢字如此神奇，你認(rèn)為我們怎樣開展綜合性學(xué)習(xí)，怎樣很好的認(rèn)識它呢?
(自由組成小組，討論活動內(nèi)容，制定活動計劃，活動結(jié)束展示成果。)
2、自由組成活動小組，任命各個組員職務(wù)。
請同學(xué)們自由組成活動小組。一個活動小組的成員要坐在一起。
我們的活動小組成立了，以后我們就要在一起進行綜合性學(xué)習(xí)了。我們要開展活動，誰來組織小組活動呢?(組長)只有組長夠不夠?還需要什么?
(記錄員、紀(jì)律維護員)大家商量商量，有誰擔(dān)任比較合適?
3、指導(dǎo)制定活動計劃
(1)我們小組要開展活動，首先要干什么?要想使我們小組的活動有條不紊的進行，活動計劃地制定是非常重要的。那么應(yīng)該怎樣制定活動計劃，你認(rèn)為一份完整的活動計劃都需要包括哪些內(nèi)容呢?
(活動時間、活動地點、活動內(nèi)容、參加人員、分工情況、成果展示方式)
這么多內(nèi)容，哪些是最重要的?需要我們深思熟慮，認(rèn)真思考的?
(活動內(nèi)容、分工情況、成果展示方式)
(2)默讀活動建議，明確活動內(nèi)容。
我們要針對哪些內(nèi)容開展活動呢?
①自讀活動建議。
②匯報交流
(圍繞漢字的有趣，有選擇的開展活動。)
(3)老師可以幫助學(xué)生畫出活動計劃書的模式。
有趣的漢字活動計劃 篇4
一、活動目標(biāo)
1.通過綜合性學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生了解漢字的起源，感受漢字的有趣和神奇，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
2．通過社會用字調(diào)查，增強學(xué)生規(guī)范用字的意識，努力為純潔祖國語言文字做些力所能及的事。
3．在書法作品的欣賞中，陶冶學(xué)生的情操，提升學(xué)生的審美能力。
4．在活動中，學(xué)會制定計劃，并能統(tǒng)籌安排落實計劃的實施；學(xué)會撰寫調(diào)查報告。
5．學(xué)會14個生字，能有感情地朗讀《我愛你，漢字》，激發(fā)學(xué)生對漢字的.熱愛之情。
二、活動資源
1．教材中的閱讀材料，學(xué)生多途徑搜集到的有關(guān)漢字起源、造字形式、因為寫錯漢字或讀錯漢字而發(fā)生的笑話、造成不良后果的事例等資料。
2．搜集的優(yōu)秀書法作品，尋找身邊的小書法家。也可聘請有書法特長的老師、家長作指導(dǎo)。
三、活動開展
第一階段：制定計劃，開展研究
（一）走進漢字
導(dǎo)語：漢字不光神奇、有趣，還有著悠久的歷史，蘊含著豐富的文化！有人說，漢字堪稱中國的第五大文明。她每一個字都有一段故事。她記載著我們民族的物質(zhì)和精神的歷史，她蘊涵著中華民族獨特審美性格的精靈，不是僵硬的無生命符號。漢字有形象、有色彩、有氣味。讓我們繼續(xù)走進漢字，研究漢字，走進漢字的繽紛世界吧！
（二）制定計劃
1．讀教材中的活動建議，看看可以研究哪些問題。
�。私鉂h字的歷史、搜集古今中外因為寫錯漢字或讀錯漢字而發(fā)生的笑話、造成不良后果的事例、社會用字調(diào)查、搜集書法作品，學(xué)會欣賞作品。）
2．設(shè)疑。
你還有哪些感興趣的問題？你還想查閱哪些方面的資料？
3.學(xué)生按共同研究的內(nèi)容自愿組合成學(xué)習(xí)小組、討論確定研究專題和研究具體目標(biāo)。小組內(nèi)明確分工，組織協(xié)調(diào)。
了解漢字歷史：搜集資料了解漢字的演變，繪成表格，搜集趣事：搜集笑話或趣事。調(diào)查社會用字：去大街、家庭、校園、同學(xué)的作業(yè)本等尋找、拍攝，學(xué)會分析問題、學(xué)習(xí)撰搜集書法作品：報刊雜志、字帖尋找名家或優(yōu)秀書法作品，尋找伙伴優(yōu)秀的書法作品。
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