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個(gè)人實(shí)結(jié)1000字
實(shí)習(xí)是高等學(xué)校人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié),在提高學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和綜合素養(yǎng)等方面具有不可替代的重要作用。下文是百分網(wǎng)小編為大家搜集整理的個(gè)人實(shí)結(jié)1000字的內(nèi)容，歡迎大家閱讀參考!
個(gè)人實(shí)結(jié)1000字篇1
實(shí)習(xí)的經(jīng)歷雖已經(jīng)過(guò)去，可我還會(huì)回頭去看一下我在那里留下的腳印，我相信那 不會(huì)是我旅途的歸宿，而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開(kāi)始! 回顧這 8 天的時(shí)間我是專心的，但專心不一定等于成功，我究竟是一名實(shí)習(xí) 生，在知識(shí)的構(gòu)建上還存在著許多斷章，還缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，甚至因?yàn)樽x錯(cuò)了某個(gè) 英語(yǔ)單詞或某個(gè)字后，學(xué)生把錯(cuò)誤指出來(lái)而無(wú)地自容。 每當(dāng)站在講臺(tái)上，被一雙雙純凈的眼睛聚精會(huì)神地望著時(shí)，作為一名教師的 價(jià)值感和成就感就油然而生了。
這此實(shí)習(xí)的時(shí)間里，我并沒(méi)有做到一名好老師， 也不可能讓所有的學(xué)生都喜歡我，但只要有一名學(xué)生記住我，那么我的第一次實(shí) 習(xí)就不遺憾了。記得那是第四天，一個(gè)學(xué)生遞來(lái)一張字條：老師，我喜歡你的微 笑，當(dāng)你微笑著走近我時(shí)，使我感到了從來(lái)沒(méi)有過(guò)的親切，我很喜歡你。
這是我 在實(shí)習(xí)里收到的最好的，最值得珍藏的禮物。我想，其實(shí)走近學(xué)生的第一步只須 微笑就夠。 初為人師，總是有些緊張。我?guī)е邼c忐忑抱著課本和教案走上講臺(tái)時(shí)， 盡管我做了很多預(yù)備，但當(dāng)我真正面對(duì)那么多雙眼睛時(shí)，我還是緊張了。 一堂準(zhǔn)備充分的課， 會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。
例如我在教 Unit3 的時(shí)候， 這課的主題是“如何詢問(wèn)和回答時(shí)間” ，教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授， 學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn)，難 點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為了令課堂生動(dòng)，活躍，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量 的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。
當(dāng)講到“half”的時(shí)候，我拿出準(zhǔn)備好的圓卡紙， 把它剪成一半，告訴學(xué)生這是圓的一半，也就是 half。講到“quarter”時(shí)，又把 半圓剪成一半，那么剩下來(lái)的就是圓的四分之一，也就是“quarter”了。這樣學(xué) 生就形象地明白了這兩個(gè)單詞。而講到如何表達(dá)時(shí)間時(shí)，我用了一個(gè)用紅卡紙做 的大鐘，同學(xué)們一開(kāi)始就被它吸引住了，顯得頗有積極性。
用實(shí)物讓學(xué)生練習(xí) “what’s the time It’s…”的句型，學(xué)生特別用功，教學(xué)效果十分理想。相反， 如果我沒(méi)有認(rèn)真?zhèn)湔n的，那課堂將會(huì)氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見(jiàn)， 認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。 特別是對(duì)英語(yǔ)這門(mén)學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語(yǔ)來(lái) 說(shuō)至關(guān)重要。 一個(gè)老師告訴我：備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí) 又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。
因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐 富，現(xiàn)實(shí);教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。 所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。英語(yǔ)是一門(mén)外 語(yǔ)，對(duì)學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語(yǔ)，就要讓 學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ)，讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不 愿學(xué)也無(wú)法學(xué)下去。 以上就是我的工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足。 總之，我覺(jué)得教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，不單老師要認(rèn)真投入教學(xué)，還需要學(xué) 生的積極配合，才能達(dá)到做老師的目的—把知識(shí)真正傳給學(xué)生。這種過(guò)程是很開(kāi) 心的，也是辛苦的，但要做個(gè)知識(shí)的傳播者—人民教師，我要努力學(xué)習(xí)，將來(lái)當(dāng) 一個(gè)出色的老師。
個(gè)人實(shí)結(jié)1000字篇2
在臨床為期三個(gè)月實(shí)習(xí)時(shí)間，由開(kāi)始的什么都不懂，到慢慢懂得如何將自己學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中，及更深層次的學(xué)會(huì)了老師沒(méi)有叫我們的知識(shí)。謝謝臨床藥學(xué)室的所有老師：做你們的學(xué)生真好!讓我輕松愉快地度過(guò)了在這里的實(shí)習(xí)期�，F(xiàn)在我來(lái)總結(jié)一下實(shí)習(xí)階段學(xué)會(huì)的知識(shí)。
臨床藥學(xué)室共有五個(gè)辦公室，每個(gè)辦公室門(mén)上都掛有牌子，讓來(lái)這里的人一目了然就知道每個(gè)辦公室的職責(zé)。曹麗芝老師(主任藥師——臨床藥師——抗菌藥物)與龔倩老師(主管藥師——研究生——臨床藥師——抗菌藥物)：她們主要負(fù)責(zé)臨床抗菌藥物使用方向。每個(gè)月要參與臨床會(huì)診，寫(xiě)藥歷;負(fù)責(zé)一類切口使用抗菌藥物的百分率;連號(hào)病歷使用抗菌藥物的DDD數(shù)，送檢率;還有專項(xiàng)藥物調(diào)查報(bào)告;
醫(yī)生處方抗菌藥物使用的科學(xué)性、合理性、經(jīng)濟(jì)性、規(guī)范性。在她們的指導(dǎo)下：我學(xué)會(huì)了怎么查病歷，認(rèn)識(shí)了醫(yī)院規(guī)定使用的35種抗生素品種，負(fù)責(zé)衛(wèi)生部抽查手術(shù)和非手術(shù)病人根據(jù)病情判斷使用抗菌藥物的正確性，以及如何判斷是預(yù)防用藥還是治療用藥來(lái)判斷使用的合理性等等工作。李國(guó)英老師(副主任藥師)負(fù)責(zé)藥品質(zhì)量檢查，對(duì)中西藥庫(kù)、門(mén)診藥房、中心藥房、中藥房、即每個(gè)住院部門(mén)藥品質(zhì)量的檢查;輸液反應(yīng)等工作。
和老師一起工作，學(xué)到近效期藥物，五個(gè)月內(nèi)不能入庫(kù)，三個(gè)月內(nèi)不能上架，麻醉藥品和精神藥品的專人專柜專鎖專賬，雙人核對(duì)發(fā)藥等制度的實(shí)行。曾東向老師(主任藥師)和符一蘭老師(臨床藥師——腫瘤)負(fù)責(zé)血藥濃度檢測(cè)。對(duì)使用抗腫瘤藥物病人體內(nèi)代謝藥物速度來(lái)判斷是否使用解毒劑，以及解毒劑量的確定等工作。在他們的教導(dǎo)下，我鞏固了使用過(guò)濾裝置、加速離心器、高效液相色譜。
武奕老師(副主任藥師——臨床藥學(xué)室兼藥庫(kù)的負(fù)責(zé)人——臨床藥師(腫瘤)——)主要負(fù)責(zé)臨床藥學(xué)室的所有工作，參與臨床腫瘤藥物會(huì)診，藥物購(gòu)進(jìn)等工作。曾勇老師(主管藥師——博士)主要負(fù)責(zé)腫瘤藥物的科研工作，及腫瘤藥學(xué)雜志的編輯工作。諶赟老師(藥師——研究生)主要負(fù)責(zé)每月處方點(diǎn)評(píng)，藥庫(kù)藥品購(gòu)進(jìn)量、庫(kù)存量的上報(bào)等工作。和老師一起工作中，我學(xué)會(huì)了四查十對(duì)處方規(guī)則，學(xué)會(huì)了查醫(yī)生開(kāi)出的處方中藥品的用法用量是否正確。
以及每一處方中不能開(kāi)出五位藥(除中藥)，查大處方。陳金燕老師(藥師)負(fù)責(zé)藥品不良反應(yīng)上報(bào)工作。每次那不良反應(yīng)報(bào)告表，學(xué)會(huì)了不良反應(yīng)報(bào)告的處理情況，以及醫(yī)生對(duì)不良反應(yīng)采取的措施。宋建萍老師(副主任藥師)負(fù)責(zé)藥學(xué)部資料庫(kù)工作。上官和劉妮老師(研究生——藥師)負(fù)責(zé)腫瘤藥敏實(shí)驗(yàn);血藥濃度檢測(cè)及參與臨床會(huì)診等工作。
結(jié)束了這一站，接觸了現(xiàn)在藥學(xué)發(fā)展的臨床新方向，學(xué)會(huì)了很多，同時(shí)也明白了：自己的知識(shí)太淺，需要學(xué)習(xí)的東西非常多，想做一個(gè)能為患者服務(wù)好的工作者，還得繼續(xù)努力。
個(gè)人實(shí)結(jié)1000字篇3
經(jīng)過(guò)兩年的理論學(xué)習(xí)，我便按照實(shí)習(xí)輪轉(zhuǎn)表的'安排，以更積極的心態(tài)迎接新一輪的工作，我們嚴(yán)格遵守醫(yī)院的勞動(dòng)紀(jì)律和一切工作管理制度，自覺(jué)以醫(yī)學(xué)生規(guī)范嚴(yán)格要求約束自己，不畏酷暑，認(rèn)真工作，做到了無(wú)差錯(cuò)事故，并在上下班之余主動(dòng)為就診的患者義務(wù)解答關(guān)于科室位置就診步驟等方面的問(wèn)答;并且理論聯(lián)系實(shí)際，不怕出錯(cuò)、虛心請(qǐng)教，同帶教老師共同商量處方方面的問(wèn)題，進(jìn)行處方分析，大大擴(kuò)展了自己的知識(shí)面，豐富了思維方法，切實(shí)體會(huì)到了實(shí)習(xí)的真正意義。
實(shí)習(xí)期間不斷加強(qiáng)自身醫(yī)德修養(yǎng)，工作勤勤懇懇，任勞任怨，盡心盡責(zé)，對(duì)技術(shù)精益求精�？炭嚆@研業(yè)務(wù)技術(shù)，努力提高業(yè)務(wù)技術(shù)水平，圓滿地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。始終堅(jiān)持工作質(zhì)量、服務(wù)質(zhì)量第一的作風(fēng)。能?chē)?yán)格按照《藥品管理法》的規(guī)定，加強(qiáng)對(duì)藥品質(zhì)量的控制把關(guān)，嚴(yán)防假、冒、偽、劣藥品進(jìn)入臨床。同時(shí)，做好了毒、麻、劇等特殊藥品的管理，確保了臨床用藥安全有效。
實(shí)習(xí)期間明確自己的職責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)真做好缺藥登記、效期登記，認(rèn)真對(duì)待處方的審核、劃價(jià)、調(diào)配、發(fā)放工作。嚴(yán)格遵守處方調(diào)配制度，按照“三查七對(duì)”處方審查制度，嚴(yán)格操作，發(fā)現(xiàn)處方中存在的配伍禁忌、劑量、規(guī)格等方面的差錯(cuò)，能及時(shí)與醫(yī)生聯(lián)系，準(zhǔn)確調(diào)配，認(rèn)真復(fù)核，發(fā)放藥品準(zhǔn)確，沒(méi)有出現(xiàn)任何差錯(cuò)。
同時(shí)，能在工作中嚴(yán)格執(zhí)行“醫(yī)療毒性藥品”、“放射性藥品”、“精神藥品”管理辦法以及特殊管理的有關(guān)發(fā)規(guī)。在一定程度上保證了藥品的財(cái)務(wù)管理的準(zhǔn)確性，對(duì)發(fā)放到病人手中的藥品，能主動(dòng)向病人講解有關(guān)用藥的常識(shí)與注意事項(xiàng)，尤其對(duì)特殊人群用藥注意事項(xiàng)作耐心解答，提高患者用藥的依從性。加強(qiáng)藥學(xué)基礎(chǔ)理論知識(shí)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)和更新自己的知識(shí)，了解和掌握藥學(xué)界的學(xué)術(shù)新動(dòng)向，熟練掌握藥學(xué)基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本操作技能，利用藥學(xué)專業(yè)知識(shí)指導(dǎo)臨床合理用藥。
不僅如此，我們更是認(rèn)真規(guī)范操作技術(shù)、熟練應(yīng)用在平常實(shí)驗(yàn)課中學(xué)到的操作方法和流程，積極同帶教老師相配合，盡量完善日常實(shí)習(xí)工作，給各帶教老師留下了深刻的印象，并通過(guò)實(shí)習(xí)筆記的方式記錄自己在工作中的點(diǎn)點(diǎn)心得，得到眾多老師的交口稱贊。在今后的工作中，我將更加刻苦學(xué)習(xí)，創(chuàng)新開(kāi)展工作，力爭(zhēng)把專業(yè)技術(shù)水平再提高，更好地為廣大人民群眾服務(wù)。
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