2017成人高考生態(tài)學(xué)復(fù)習(xí)預(yù)測(cè)考點(diǎn)
對(duì)于想要復(fù)習(xí)好成考生態(tài)學(xué)，首先還得復(fù)習(xí)好相關(guān)的考點(diǎn)復(fù)習(xí)。那么關(guān)于成人高考生態(tài)學(xué)復(fù)習(xí)預(yù)測(cè)考點(diǎn)有哪些呢?下面百分網(wǎng)小編為大家整理的成人高考生態(tài)學(xué)復(fù)習(xí)預(yù)測(cè)考點(diǎn)，希望大家喜歡。
成人高考生態(tài)學(xué)復(fù)習(xí)預(yù)測(cè)考點(diǎn)
1、名詞
種群內(nèi)分布型年齡結(jié)構(gòu)年齡金字塔K因子分析內(nèi)稟增長(zhǎng)率環(huán)境容納量阿利(氏)規(guī)律集合種群
建筑學(xué)結(jié)構(gòu)：植物重復(fù)出現(xiàn)的構(gòu)件的空間排列，稱(chēng)為建筑學(xué)結(jié)構(gòu)。
動(dòng)態(tài)生命表：根據(jù)對(duì)同年出生的所有個(gè)體存活數(shù)目進(jìn)行動(dòng)態(tài)監(jiān)察的資料而編制的生命表，又稱(chēng)同生群生命表、特定年齡生命表。
靜態(tài)生命表：根據(jù)某一特定時(shí)間對(duì)種群作一個(gè)年齡結(jié)構(gòu)調(diào)查，并根據(jù)結(jié)果而編制的生命表。又稱(chēng)特定時(shí)間生命表。
生態(tài)入侵由于人類(lèi)有意識(shí)或無(wú)意識(shí)地把某種生物帶入適宜其棲息和繁衍的地區(qū)，該生物種群不斷擴(kuò)大，分布區(qū)逐步穩(wěn)定地?cái)U(kuò)展，這種過(guò)程稱(chēng)為生態(tài)入侵。
2、問(wèn)答題
(1)自然種群的三個(gè)基本特性是什么?
(2)種群粗密度和生態(tài)密度有何不同?
(3)如何用標(biāo)志重捕法測(cè)定種群密度?
(4)簡(jiǎn)述種群分布類(lèi)型及其檢驗(yàn)方法。
(5)影響種群密度的基本參數(shù)有哪些?
(6)年齡錐體的基本類(lèi)型及各自的特征。
(7)試論Logistic(邏輯斯諦)種群增長(zhǎng)模型中各參數(shù)的生物學(xué)意義及五個(gè)時(shí)期增長(zhǎng)點(diǎn)。
(8)邏輯斯諦方程的五個(gè)時(shí)期?
(9)種群的年齡金字塔有哪幾種基本類(lèi)型?各個(gè)類(lèi)型的特點(diǎn)如何?
答：Ⅰ增長(zhǎng)型種群：年齡錐體呈典型金字塔形，基部寬、頂部狹，表示種群中有大量幼體，而老年個(gè)體較小。種群的出生率大于死亡率，是迅速增長(zhǎng)的種群。
例：孟加拉國(guó)、非洲等。
Ⅱ穩(wěn)定型種群：年齡錐體形狀和老、中、幼比例介于1、3兩類(lèi)之間。出生率與死亡率大致相平衡，種群穩(wěn)定。
例：西班牙等。鐘型。
�、笙陆敌头N群：錐體基部比較狹、而頂部比較寬。種群中幼體比例減少而老體比例增大，種群的死亡率大于出生率。
例：俄羅斯
成考生態(tài)學(xué)復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)
思考題
1、名詞
生理出生率與生態(tài)出生率
同生群分析種群平衡種群調(diào)節(jié)
2、簡(jiǎn)答題
(1)存活曲線(xiàn)的類(lèi)型及各自的特點(diǎn)。
(2)種群指數(shù)增長(zhǎng)模型的應(yīng)用。
(3)自然種群的數(shù)量變動(dòng)有哪些方面?
(4)簡(jiǎn)述種群調(diào)節(jié)理論有哪些(至少三種)?
1、種群是指 ( A)
A一定空間內(nèi)同種個(gè)體的集合
B不同空間內(nèi)同種個(gè)體的集合
C一定空間內(nèi)所有種的集會(huì)
D不同空間內(nèi)所有種的集合
2、判斷：種群是由生物個(gè)體隨機(jī)組成的。(×)
3、判斷：每個(gè)種群都有固定的邊界。(×)
4、下列各項(xiàng)中，屬于種群的是(B)。
A.黃山和峨眉山的全部啄木鳥(niǎo)
B.一株馬尾松上的全部七星瓢蟲(chóng)
C.一塊麥田里的全部昆蟲(chóng)
D.大興安嶺的全部松樹(shù)
5、下列屬于構(gòu)件生物的是(B)
A.牛
B.珊瑚蟲(chóng)
C.蛔蟲(chóng)
D.青蛙
6、不屬于單體生物的是(D)。
A.一群羊
B.一窩小鳥(niǎo)
C.一只雞
D.一棵松
7、判斷：種群的生態(tài)密度明顯比粗密度要大。(√)
8、下列表示種群相對(duì)密度的是(C)。
A.一畝地有20棵楊樹(shù)
B.10只/hm2黃鼠
C.100個(gè)/hm2鼠洞
D.50ml水中有100個(gè)草履蟲(chóng)
9、為了估計(jì)池塘中某種魚(yú)的數(shù)量，先從池塘中撈起50條魚(yú)，掛上標(biāo)志后放回池塘，數(shù)天后，再?gòu)奶林胁兜竭@種魚(yú)100條，其中有標(biāo)志的有10條，在理想狀態(tài)下，根據(jù)標(biāo)志重捕法推測(cè)該池塘中共有這種魚(yú)有多少條(D)。
A.1000
B.5000
C.100
D.500
10、一群老鼠占據(jù)了一個(gè)全新的`棲息地，有關(guān)種群以后的發(fā)展，下面說(shuō)法正確的是(A)。
A.種群增長(zhǎng)率先升高，后降低。
B.種群增長(zhǎng)率升高
C.種群數(shù)量先升高，后降低。
D.種群存活率穩(wěn)定下降
11、螞蟻在自然界的分布型為(B)。
A.均勻分布
B.成群分布
C.隨機(jī)分布
D.帶狀分布
12、先鋒植物在裸地上出現(xiàn)時(shí)，其空間格局常是(B)。
A均勻型
B隨機(jī)型
C聚集型
D分散型
13、用方差/平均數(shù)比率檢測(cè)生物分布型時(shí)，以下比值為均勻分布的是(A)。
A.s2/m=0
B.s2/m=1
C.s2/rn顯著大于1
D.s2/m顯著小于1
14、(集群分布)分布是最常見(jiàn)的種群空間分布結(jié)構(gòu)。
15、通常種群的分布狀態(tài)及形式有三種類(lèi)型，分別為(隨機(jī)分布)、(集群分布)和(均勻分布)。
成考生態(tài)學(xué)應(yīng)試策略
一、跳躍式答卷方略。
近幾年自考試卷風(fēng)格的一個(gè)明顯變化是：不再像以前把壓軸大題、靈活性能力題、高難度綜合題集中于最后幾道大題、而是把難題靈活題的考點(diǎn)均勻分散，穿插在卷面的各個(gè)部分，試卷的前半部分也穿插編排一些小分值但難度較大的燙手小題。答卷一開(kāi)始被這些燙手小題纏住，一是耗費(fèi)過(guò)多的時(shí)間，造成前后答卷時(shí)間分配不均衡，大大減少后面大分值試題的思考分析時(shí)間，二是大腦思維在小題解答上卡殼后，過(guò)早消耗腦力，產(chǎn)生負(fù)擔(dān)過(guò)重的心理焦慮，也不利于在后面答卷中激發(fā)出自己最佳的應(yīng)考水平。
所以自考365建議同學(xué)們?cè)诖鹁碜鲱}一開(kāi)始，就要采取跳躍式應(yīng)考策略：對(duì)自己熟悉的、解題思路能一氣呵成順利鋪開(kāi)的小題能正確解答，就一一解出。對(duì)一些難度較大的小分值靈活試題經(jīng)過(guò)一番認(rèn)真思索后仍找不出解題思路的，就可以跳過(guò)去不做，繼續(xù)解答下面題目。
跳躍式答題方略的指導(dǎo)思想是：量體裁衣，看分值投入時(shí)間，分值小就少花時(shí)間，分值大就多投入時(shí)間。假如一道只有2分的選擇題耗時(shí)與一道10分的大題耗時(shí)一樣多，那肯定不是最優(yōu)的答題時(shí)間分配。
因此，考試動(dòng)筆一開(kāi)始就遇到“燙手”的小分值難題，不要硬碰，要機(jī)靈地把其曬在一邊，讓它靠一邊“涼一涼”，等解答完大題后，再去心情輕松地強(qiáng)攻。
這種答卷策略的好處是：一開(kāi)始就用較少的時(shí)間較低的腦力消耗解答大量順手試題，積累較多的卷面得分，潛意識(shí)引導(dǎo)應(yīng)考心態(tài)進(jìn)入輕松自信的良性循環(huán)之中，一點(diǎn)一點(diǎn)“預(yù)熱”平時(shí)復(fù)習(xí)中烙印在大腦中的考試題感，大腦思維狀態(tài)逐漸活躍起來(lái)，心情趨于放松，解題思路如行云流水般打開(kāi)。
二、流水線(xiàn)式答卷方略。
這種答題方略適合于那些基礎(chǔ)過(guò)硬穩(wěn)定細(xì)心冷靜的考生。它要求考生從答卷開(kāi)始就認(rèn)真細(xì)致地解題，盡可能做到每答一題就對(duì)一題，逐題逐道按卷面順序往下做，如同工廠的流水線(xiàn)生產(chǎn)程序。一般是解答完最后一道壓軸題后，所剩余的重表復(fù)查卷面時(shí)間并不多。這種答卷方略的好處是大腦思維狀態(tài)平和，應(yīng)考心態(tài)平穩(wěn)，答題順序與節(jié)奏穩(wěn)健，不會(huì)出現(xiàn)卷面得分忽高忽低的失常現(xiàn)象，正式自考答卷得分率與平時(shí)的模擬考試基本一致。
三、棄一得九式答卷方略(又稱(chēng)棄子答卷方略)。
有這樣一句圍棋格言：“不會(huì)棄子的棋手永遠(yuǎn)成不了超一流棋手。”同樣，在考場(chǎng)上不善于棄題的同學(xué)稱(chēng)不上是一名成熟的應(yīng)考高手。
同學(xué)們?cè)诖螖?shù)頻繁的考試中，總會(huì)碰到一些絞盡腦汁仍理不清思路的特殊題型。面對(duì)這些高難度試題，可以用兩種方式來(lái)處理：第一種方式是使用跳躍式答題策略，到最后集中精力全力“啃硬頭”，第二種方式是徹底放棄之。
棄一得九式的答卷方略與周?chē)臈壸訐屜仁秩『駝?shì)、象棋的丟卒保帥有異曲同工之妙：堅(jiān)決丟棄分值不大的特殊難解題型，全力保住絕大部分熟悉題型的百分之百得分。這正如老子辯證哲學(xué)中所說(shuō)的“將欲得之，必先棄之”。
假設(shè)丟棄的題型分值累計(jì)不超過(guò)15分，考試時(shí)間為150分鐘，充一得九的答題得分效益公式是：150分鐘答卷時(shí)間=135分卷面分值，即放棄15分左右難度極大的實(shí)在無(wú)法做出的題目，集中寶貴的150分鐘考試答卷時(shí)間去確保其余135分分值的穩(wěn)操勝券。相對(duì)于大多數(shù)考試實(shí)力一般化的普通考生來(lái)講，如果長(zhǎng)時(shí)間一味被難題“粘”住，盲目更摳硬鉆那望題興嘆的高難度15分而自始至終理不清眉目，最終不但這15分爭(zhēng)取不到，就連卷面其余的135分分值也要白白丟失許多，白白錯(cuò)過(guò)能檢查出前面做錯(cuò)試題的良機(jī)。
四、易中難三層篩式答卷方略。
三層篩式答卷方略按試題的易、中、難一層一層過(guò)濾解答：把試卷從頭到尾瀏覽一遍，先下手解答自己很熟悉一想即會(huì)的容易題型，再篩找出有一定靈活性半綜合性、經(jīng)多方面分析思考后就能理清眉目的中等難度試題認(rèn)真解答，最后再集中時(shí)間全力攻克剩下的壓軸大題。
在自考考場(chǎng)上，考生們?nèi)缒苡行褂酶鞣N答卷策略和技巧，可優(yōu)化答卷時(shí)間分配，預(yù)熱啟動(dòng)全腦答題靈智思維，增強(qiáng)考試信心，進(jìn)入超常發(fā)揮的最佳應(yīng)考狀態(tài)，有利于最大限度激發(fā)出自己平時(shí)厚積的知識(shí)，使應(yīng)考思維、應(yīng)考能力及考試潛能有超水平的發(fā)揮，這是取得理想自考成績(jī)的最后一個(gè)決定性關(guān)口所在。
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