2018廣東高考理綜一輪復(fù)習(xí)經(jīng)驗分享
要想在廣東高考理綜考試中取得好成績，掌握好相應(yīng)的復(fù)習(xí)經(jīng)驗必不可少。下面百分網(wǎng)小編為大家整理的廣東高考理綜一輪復(fù)習(xí)經(jīng)驗分享，希望大家喜歡。
廣東高考理綜一輪復(fù)習(xí)經(jīng)驗分享
1、2017青海理科狀元武家和
高考成績：裸分699，總分719
理綜之物理：建立思維體系
數(shù)學(xué)是物理的基礎(chǔ)，都在考驗理性思維和邏輯思維。物理題的難題有兩種，第一種是數(shù)學(xué)運算化簡難，這個可以通過三角函數(shù)或者求導(dǎo)來解決，另一種情況是物理的模型難找，這也和數(shù)學(xué)的邏輯思維能力有很大關(guān)系。
大家都認為物理很難學(xué)，但是如果能構(gòu)建起思維體系，物理考的就是模型建構(gòu)，運算上不會太刁難，只要明白要考什么，就可以分類，比如力的合成與分解、電流、導(dǎo)體棒磁感線，這些內(nèi)容都要加到筆記本里去。
有些人認為課本不重要，實際上電學(xué)實驗題，基本上都出自課本。物理思維方法有單位分析法、微元法、圖像法，把這些特殊方法標注在相應(yīng)的題目下，復(fù)習(xí)起來很有效。
理綜之化學(xué)：搞清基本概念
所謂難點就是在考驗基本的分析化學(xué)的能力，搞清楚常見的基礎(chǔ)問題，而計算不需要專項訓(xùn)練。武家和認為復(fù)習(xí)練習(xí)冊不是越多越好，學(xué)校里定的就夠用，當你形成了思維框架后，從這些練習(xí)題中積累的知識點，再補充到你的框架中去，練習(xí)冊就發(fā)揮了效用。
理綜之生物：分層次記憶
很多理科生認為生物貼近文科，而武家和更看中這門學(xué)科的實驗性。他認為，除了牢記，還應(yīng)理清所有的生物概念，分成不同層次，從不同層次去記憶知識點。另一方面，生物還考驗實驗設(shè)計。應(yīng)對實驗設(shè)計題，要把高中的那些實驗了然于胸，會得到一種啟發(fā)，然后再回來考慮實驗設(shè)計。
2、2017湖南理綜單科狀元江宇驕
成績：674分+清華優(yōu)惠分30分
理綜成績:300分
“看到成績時我也很吃驚。”江宇驕說，他平時理綜考試從來沒拿過滿分，但在這次全省35.01萬考生中，他成了唯一的理綜滿分考生。
班主任學(xué)得專注，玩得專注
江宇驕課余時喜歡打游戲，“學(xué)得專注，玩得專注”是江宇驕的班主任李雯對他最深的印象。
“他不是書呆子，而且把學(xué)習(xí)和玩分得很清楚。”李雯說，江宇驕的心態(tài)特別好，考試時很放松，考完一科也從來不和同學(xué)們討論，只會輕松準備下一場考試。“他平時喜歡和同學(xué)們打籃球玩游戲，但學(xué)習(xí)時很專注，不會在學(xué)習(xí)時想別的事。”
3、2017天津理科高考狀元孟令屾
高考成績：707分
理綜成績：291分
孟令屾，平時是個理科學(xué)霸，超級喜歡化學(xué)、物理、生物，而且題目越難他越有興趣琢磨。高三的時候，孟令屾還參加了全國化學(xué)奧林匹克競賽，拿了二等獎。“當時父母有些反對我參加競賽，因為已經(jīng)高三了，參加競賽就不能全心應(yīng)對高考，但是我還是想試試，就是喜歡”。
談到學(xué)習(xí)方法，孟令屾的父親坦言，自從過了小學(xué)，作為家長的他們就很少管孟令屾了。“主要是小學(xué)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他很會規(guī)劃自己的生活學(xué)習(xí)。”。而孟令屾則說，要說訣竅，自己唯一的特點大概就是“軸”，“如果一道題不會，我會想法設(shè)法把它弄會，我還有個錯題本，上面都是我做錯的題，不時的都要看看”。孟令屾表示，自己沒有上過課外輔導(dǎo)班，“我們的老師很敬業(yè)也很精業(yè)，相信老師、跟著老師就是最好的學(xué)習(xí)方法”。
4、2017四川理綜單科狀元 馬禹良
理綜成績：291分
學(xué)習(xí)方法：提高課堂效率
馬禹良所在的班是成都七中網(wǎng)班，他們與成都七中網(wǎng)班學(xué)生實現(xiàn)“異地同堂”，也就是說，他們在課堂上主要聽成都七中老師講課，課下由本校的老師再對其進行查漏補缺。馬禹良說，上新課之前的預(yù)習(xí)非常重要，先把要學(xué)習(xí)的知識點梳理出來，老師在課堂上講的時候就有針對性地吸收，消化。他認為，七中的師生在課堂上有很多互動，這是一個自我思考的過程。因此每次七中學(xué)生在講述觀點時，他也會自己思考。
馬禹良說，課堂效率非常重要，盡量在課堂上弄懂所學(xué)知識。這一點他有深刻的教訓(xùn)，上高二的時候有所懈怠，物理成績一下子就降下來了。之后，他上課時認真做好筆記，課余時間便整理錯題，歸類，總結(jié)經(jīng)驗。做題不應(yīng)盲目，應(yīng)該去揣摩出題人的意圖，從而有針對性地查漏補缺。正是憑借這種學(xué)習(xí)方法，馬禹良物理考了110分，化學(xué)考了99分。
高考理綜考試復(fù)習(xí)測試題
1、細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，以下關(guān)于細胞代謝描述正確的是
A.真核細胞和原核細胞均能進行DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯
B.生物膜系統(tǒng)為酶提供了大量的附著位點，細胞中所有的酶均位于生物膜上
C.葡萄糖、K+進出細胞既需要載體，又需要能量
D.隨著細胞的生長，細胞內(nèi)外的物質(zhì)運輸效率提高，需要細胞呼吸提供大量能量
2、如圖所示，種群在理想環(huán)境中呈“J”型增長(甲曲線)，在有環(huán)境阻力條件下，呈“S”型增長(乙曲線)，下列有關(guān)種群數(shù)量增長曲線的敘述中，正確的是
A.甲曲線所代表的種群增長過程中無生存斗爭存在?
B.假設(shè)甲種群第一年數(shù)量是N0，種群數(shù)量下一年總是前一年的1.7倍，則第5年種群數(shù)量是N01.75
C.種群數(shù)量為K時，增長率最大
D.種群數(shù)量越高，該地生態(tài)系統(tǒng)的`恢復(fù)力穩(wěn)定性越高
3、在一個雙鏈DNA分子中，堿基總數(shù)為m，腺嘌呤堿基數(shù)為n，則下列有關(guān)敘述不正確的是A.脫氧核苷酸數(shù)=磷酸數(shù)=堿基總數(shù)=m B.堿基之間的氫鍵數(shù)為
C.一條鏈中A+T的數(shù)量為n D.G的數(shù)量為m-nA. 原核生物的細胞結(jié)構(gòu)中沒有線粒體，只能通過厭氧呼吸獲得能量
B. 細胞分化、衰老和癌變都會導(dǎo)致細胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生變化
C.D.圖為高等動物反射結(jié)構(gòu)示意圖，下列有關(guān)說法正確的是
A.當動物所吃食物過咸或飲水不足時，可以在圖中“蝴蝶圖形”處產(chǎn)生渴覺
B.當受到刺激時，該處的細胞膜內(nèi)外的電位表現(xiàn)為內(nèi)負外正
C.的結(jié)構(gòu)決定了神經(jīng)元之間的興奮傳遞只能是單向的
D.若從處剪斷神經(jīng)纖維，刺激處，M不能產(chǎn)生反應(yīng)Cl2燃燒，所得產(chǎn)物再溶于水制鹽酸，流程復(fù)雜且造成能量浪費。有人想利用原電池原理直接制備鹽酸的同時獲取電能，假設(shè)這種想法可行，下列說法肯定錯誤的是( )
A.兩極材料都是石墨，用稀鹽酸作電解質(zhì)溶液 B.通入H2的極為原電池的正極
C.電解質(zhì)溶液中的陽離子向通入氯氣的電極移動 D.通Cl2的電極反應(yīng)為Cl2+2e-====2Cl-
9、將35g鋅粉和少量的濃硫酸在加熱條件下充分反應(yīng)，共收集到混合氣體11.2L(標況))其質(zhì)量為19.6g,則過剩鋅粉質(zhì)量為( )
A. 1.0g B. 2.0g C. 2.5g D. 3.5g
10.檢驗?zāi)硺O稀的溶液中是否含有N03-，正確的操作方法是( )
A.加入銅屑和濃硫酸后加熱 B.加熱濃縮后,再濃硫酸銅片混合共熱
C.加熱蒸干，再加強熱 D.加熱蒸干后與濃硫酸.銅片混合共熱
11.120ml含有0.2mol碳酸鈉的溶液和200ml鹽酸，不管將前者滴入后者，還是將后者滴入前者，都有氣體產(chǎn)生，但最終生成的氣體體積不同，則鹽酸的濃度合理的是
A. 2.0mol/L B. 1.5mol/L C. 0.18mol/L D. 0.24mol/L
12.用如圖所示的實驗裝置進行物質(zhì)性質(zhì)的探究實驗。下列說法不合理的是( )
A.若品紅溶液①褪色，則說明產(chǎn)物中有SO2生成
B.若溴水褪色，則說明SO2有還原性
C.若燒瓶中產(chǎn)生黃色渾濁和無色氣泡，則說明Na2S2O3只作氧化劑
D.若品紅溶液②不褪色、Na2SiO3溶液中出現(xiàn)白色渾濁，則說明亞硫酸比碳酸酸性強
13.能直接實現(xiàn)下列物質(zhì)間轉(zhuǎn)化的元素是
�、貱 ②S ③P ④Si ⑤Na ⑥Ca ⑦Cu ⑧Al
A.①②③④⑤⑥⑦⑧ B.① ② ③ ④ C.① ② ③ ④ ⑤⑥ D.① ② ③⑤ ⑥
高考生家長禁忌
忌語一：
“加油!爸爸媽媽等你成功歸來!”
家里有個孩子考試，全家出動是很常見的事情了。 很多考生家長一直把孩子送到考場外，還要不停地囑咐。其實，孩子都想考出好成績，可高考是一種能力考試，如果家長不切實際地亂囑咐，反倒讓孩子心里更沒有底氣。
忌語二：
“祝你成功!”
尤其是對那些不要家長送的考生，家長不知道如何表達自己對孩子的關(guān)心，喜歡叮嚀這樣一句，其實沒有必要。與其祝愿成功還不如換成“注意安全”“一路小心”等關(guān)心考生安全的話語，因為這樣一句話傳達的信息是“爸爸媽媽關(guān)心我，而不只關(guān)心我的成績”。
忌語三：
“記住你的目標，成敗在此一舉!”
有些家長喜歡給孩子定目標。而且往往把高考看得過于重要，過分強調(diào)高考在人生中的作用，認為孩子如果考不上，或者考不到一個好的高校，會直接影響到今后的前途。
忌語四：
“我們家孩子�？汲煽兓鼗匕簦蠋煻颊f這成績考清華北大沒有問題!”
高考是能力考試，�？汲煽兒每梢詮囊粋�側(cè)面反映孩子的確學(xué)得不錯，但�？籍吘共皇钦鏄寣崗椀目紙觯？汲煽兒茫捎谶m應(yīng)不了真實高考考場的氛圍，影響考試發(fā)揮的考生不在少數(shù)。提醒家長，千萬不要給孩子不切實際的高期望值，這樣無形中給孩子增加了壓力，到時候很有可能直接影響到孩子的正常發(fā)揮。
忌語五：
“把題看仔細，認真答題，千萬不要有任何大的疏漏，爭取多拿分。”
高考前老師已經(jīng)反復(fù)叮嚀了，希望考生掌握一些考試技巧，能多拿一分就多拿一分，這時家長就不要再多說什么了。因為，任何一個考生都不愿意在自己已經(jīng)掌握了的知識點上丟分。
忌語六：
“現(xiàn)在檢驗?zāi)銖?fù)習(xí)好壞的時刻來了，你要好好把握。”
如今的孩子都知道高考的重要性，大部分考生都能認真復(fù)習(xí)、備考，他們也希望通過自己的努力，能把握住機會，開始人生的下一個旅程。家長說這樣的話，多半會讓孩子那本來就容易波動的情緒更加難以平靜。
忌語七：
“再堅持一下，好好把試考完，你和爸媽就都解放了。”
孩子聽到這話，就會感覺到自己是家長的負擔(dān)，好像爸爸媽媽這么辛苦都是自己造成的，如果碰到那些倔強、任性的孩子，可能會頂撞，以至于傷害雙方感情，直接影響到孩子考試情緒的穩(wěn)定。嚴重的，甚至可能會導(dǎo)致孩子憎恨考試。
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