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被男生看好的理工類專業(yè)
男生通常來(lái)說(shuō)都是比較喜歡就讀理工類的專業(yè)的，那么男生喜歡就讀的理工類專業(yè)有哪些呢?下面百分網(wǎng)小編為大家整理的被男生看好的理工類專業(yè)，希望大家喜歡。
電光源技術(shù)專業(yè)
共有61人認(rèn)為荊州理工職業(yè)學(xué)院的電光源技術(shù)專業(yè)不錯(cuò)，推薦就讀指數(shù)為4.3[滿分5.0]。下面是電光源技術(shù)專業(yè)的詳細(xì)介紹：
培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)電光源技術(shù)方面的高級(jí)應(yīng)用型技術(shù)人才。學(xué)生應(yīng)掌握本專業(yè)基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能。能從事電光源技術(shù)，照明器具的開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)、照明供電設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、電力電子技術(shù)等領(lǐng)域的工作，具有分析、設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、調(diào)試、運(yùn)行等方面的工作能力。
就業(yè)方向：電光源技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生可在國(guó)家機(jī)關(guān)、電信、國(guó)防、科研機(jī)構(gòu)、學(xué)校、工廠等企事業(yè)單位從事半導(dǎo)體照明材料與器件制造、半導(dǎo)體照明集成電路設(shè)計(jì)與制造、以及相關(guān)微光電子產(chǎn)品的研發(fā)、設(shè)計(jì)、制造、工程應(yīng)用和性能測(cè)試等工作。
機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)
共有50人認(rèn)為荊州理工職業(yè)學(xué)院的機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)不錯(cuò)，推薦就讀指數(shù)為4.3[滿分5.0]。下面是機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)的詳細(xì)介紹：
培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)從事機(jī)電一體化設(shè)備的使用和技術(shù)管理工作的高級(jí)技術(shù)應(yīng)用性專門(mén)人才。
就業(yè)方向：機(jī)械制造工藝設(shè)計(jì)與實(shí)施、工裝設(shè)計(jì)與實(shí)施、機(jī)電一體化設(shè)備的管理和維護(hù)、數(shù)控機(jī)床的編程和操作等工作。
機(jī)械設(shè)計(jì)與制造專業(yè)
共有43人認(rèn)為荊州理工職業(yè)學(xué)院的機(jī)械設(shè)計(jì)與制造專業(yè)不錯(cuò)，推薦就讀指數(shù)為4.2[滿分5.0]。下面是機(jī)械設(shè)計(jì)與制造專業(yè)的詳細(xì)介紹：
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)注重培養(yǎng)學(xué)生機(jī)電一體化技術(shù)的研究、分析、應(yīng)用能力，強(qiáng)調(diào)機(jī)電結(jié)合、應(yīng)用為先的原則，著重培養(yǎng)學(xué)生機(jī)電一體化技術(shù)的實(shí)踐應(yīng)用能力。
就業(yè)方向：主要從事機(jī)械加工工作、機(jī)械產(chǎn)品設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)工作;機(jī)械制造工藝規(guī)程編制及工藝裝備設(shè)計(jì)工作;機(jī)械加工技術(shù)管理及工藝實(shí)施的現(xiàn)場(chǎng)管理工作、機(jī)械產(chǎn)品質(zhì)量檢測(cè)與分析等;通用機(jī)械設(shè)備的管理、維護(hù)及修理工作;數(shù)控機(jī)床操作與程序編制工作;機(jī)械產(chǎn)品銷售及售后服務(wù)。
電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)
共有39人認(rèn)為荊州理工職業(yè)學(xué)院的電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)不錯(cuò)，推薦就讀指數(shù)為4.3[滿分5.0]。下面是電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)的詳細(xì)介紹：
培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)掌握電氣自動(dòng)化專業(yè)的基本理論和知識(shí)、技能，從事工業(yè)電氣控制設(shè)備及系統(tǒng)安裝、設(shè)計(jì)、調(diào)試、維護(hù)及技術(shù)管理的高級(jí)技術(shù)應(yīng)用性專門(mén)人才。
就業(yè)方向：本專業(yè)可從事電氣設(shè)備及控制系統(tǒng)的應(yīng)用開(kāi)發(fā)、技術(shù)服務(wù)，企業(yè)電氣設(shè)備或供配電系統(tǒng)的運(yùn)行、維護(hù)與管理工作。
建筑工程技術(shù)專業(yè)
共有31人認(rèn)為荊州理工職業(yè)學(xué)院的建筑工程技術(shù)專業(yè)不錯(cuò)，推薦就讀指數(shù)為4.3[滿分5.0]。下面是建筑工程技術(shù)專業(yè)的詳細(xì)介紹：
培養(yǎng)目標(biāo)：主要培養(yǎng)掌握本專業(yè)必備的基礎(chǔ)理論和專門(mén)知識(shí)，具有從事本專業(yè)實(shí)際工作的全面素質(zhì)和綜合職業(yè)能力、在建筑行業(yè)生產(chǎn)、技術(shù)和管理一線從事施工技術(shù)與組織管理、建筑工程質(zhì)量檢驗(yàn)與安全管理、建筑工程造價(jià)、建筑工程測(cè)量等工作的高級(jí)技術(shù)應(yīng)用型人才。
就業(yè)方向：建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)所從事建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì);建筑安裝公司從事建筑施工組織與管理;建筑監(jiān)理公司從事建筑施工監(jiān)理;工礦企事業(yè)從事基建工作;建筑結(jié)構(gòu)研究所從事科研、開(kāi)發(fā)工作。
適合男生的高就業(yè)率專業(yè)推薦
計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)
計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)就業(yè)方向
本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可在軟件企業(yè)、國(guó)家機(jī)關(guān)以及各個(gè)大、中型企、事業(yè)單位的信息技術(shù)部門(mén)、教育部門(mén)等單位從事軟件工程領(lǐng)域的技術(shù)開(kāi)發(fā)、教學(xué)、科研及管理等工作。
主要課程
電路原理、模擬電子技術(shù)、數(shù)字邏輯、數(shù)字分析、計(jì)算機(jī)原理、微型計(jì)算機(jī)技術(shù)、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、高級(jí)語(yǔ)言、匯編語(yǔ)言、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、操作系統(tǒng)等。
主干學(xué)科
計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)
修業(yè)年限
四年
授予學(xué)位
工學(xué)或理學(xué)學(xué)士
主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)
包括電子工藝實(shí)習(xí)、硬件部件設(shè)計(jì)及調(diào)試、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)訓(xùn)練、課程設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)工程實(shí)踐、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)。
培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)培養(yǎng)具有良好的科學(xué)素養(yǎng)，系統(tǒng)地、較好地掌握計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)包括計(jì)算機(jī)硬件、軟件與應(yīng)用的`基本理論、基本知識(shí)和基本技能與方法，能在科研部門(mén)、教育單位、企業(yè)、事業(yè)、技術(shù)和行政管理部門(mén)等單位從事計(jì)算機(jī)教學(xué)、科學(xué)研究和應(yīng)用的計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)科的高級(jí)專門(mén)科學(xué)技術(shù)人才。
培養(yǎng)要求
本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)方面的基本理論和基本知識(shí)，接受從事研究與應(yīng)用計(jì)算機(jī)的基本訓(xùn)練，具有研究和開(kāi)發(fā)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的基本能力。
高考志愿填報(bào)原則
筆者認(rèn)為，不管是一本A還是一本B，甚或是二本，都應(yīng)該結(jié)合市場(chǎng)的需求和自己的喜好去選擇才是最好的。
其實(shí)，上大學(xué)只是一種手段，實(shí)現(xiàn)就業(yè)及獲得滿意的報(bào)酬才是最終目的。有一種觀點(diǎn)認(rèn)為，如果把一本比作軟臥，二本就是硬臥，大專就是硬座。但不論買(mǎi)的是哪種票，都是可以達(dá)到目的地。而且，并不是乘坐軟臥的在到達(dá)目的地之后，就一定會(huì)比站著的走得更好。
在德國(guó)，人們一般有兩種選擇，一種是不喜歡做研究的，早早就進(jìn)入一些職能技術(shù)學(xué)校學(xué)習(xí)操作技術(shù)，成為藍(lán)領(lǐng)階層，他們中有人做得很好，收入也很高，社會(huì)地位也不低;另外一種是進(jìn)入高等學(xué)府，進(jìn)行學(xué)術(shù)研究。二者之間只是工種的不同，沒(méi)有明顯的高低貴賤之分。也就是因?yàn)檫@樣，德國(guó)的制造業(yè)領(lǐng)跑全球。
在美國(guó)，幾乎每個(gè)家庭都在培養(yǎng)孩子的興趣，以便讓他們長(zhǎng)大后做出適合自己的選擇。筆者一位朋友的孩子在美國(guó)讀書(shū)，他的一位美國(guó)的室友年僅19歲就已出書(shū)兩本。當(dāng)時(shí)，這位美國(guó)的孩子是在就讀軟件專業(yè)，為的是這個(gè)專業(yè)的大學(xué)生，市場(chǎng)需求大，就業(yè)之后收入相對(duì)較高，可以讓自己的'愛(ài)好得到更好地發(fā)展。也就是因?yàn)槠淠康男院軓?qiáng)，所以他在軟件專業(yè)方面也學(xué)得很好。
反觀我們，在進(jìn)行人生的重大選擇時(shí)，許多家長(zhǎng)和考生的目標(biāo)往往高大上，不接地氣，往往為了某個(gè)學(xué)校，而忽略掉真正需要學(xué)的專業(yè)。結(jié)果是，入學(xué)后發(fā)現(xiàn)，所學(xué)非愛(ài)，也就學(xué)得不精，也有的同學(xué)因所學(xué)專業(yè)非市場(chǎng)所急需，這兩類學(xué)生在就業(yè)時(shí)都有可能遇到各種困難。而有的專業(yè)，比如山西汾陽(yáng)醫(yī)學(xué)院的護(hù)理專業(yè)聽(tīng)起來(lái)一般，但是就業(yè)前景卻非常好，筆者朋友的孩子所在的班就整體常被新加坡一家企業(yè)“端走”。
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