2018廣東高考地理影響城市的區(qū)位因素復(fù)習(xí)講義
高考的成功不是將來(lái)才有的，而是從決定去做的那一刻起，持續(xù)累積而成。下面百分網(wǎng)小編為大家整理的廣東高考地理影響城市的區(qū)位因素復(fù)習(xí)講義，希望大家喜歡。
廣東高考地理影響城市的區(qū)位因素復(fù)習(xí)講義
(一)、自然方面
1、 地形——平原地區(qū)城市密度大
2、 氣候——氣候溫暖濕潤(rùn)的地區(qū)城市密度大
3、 河流—— 河流的供水和運(yùn)輸功能決定城市區(qū)位。
(二)社會(huì)經(jīng)濟(jì)方面
1、農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)
2、交通條件：沿海、沿江、沿鐵路線、沿高速公路可以形成城市軸線。北方城市大都在大道匯合處。
★交通線的變化，會(huì)給城市發(fā)展帶來(lái)影響。(如揚(yáng)州：運(yùn)河通航時(shí)—興，運(yùn)河淤塞后—衰)。
3、政治(如行政中心)、軍事防衛(wèi)、宗教、科技、旅游等也能促進(jìn)城市的形成和壯大。
高考地理考不好的原因
一是高一學(xué)生不了解地理學(xué)科的特點(diǎn)，缺乏良好的地理學(xué)習(xí)方法。盡管地理課本開(kāi)篇《致同學(xué)們》很有新意地介紹了高中地理學(xué)科的主要內(nèi)容和特點(diǎn)、編寫(xiě)體例，學(xué)習(xí)方法等內(nèi)容，但要真正領(lǐng)會(huì)到地理學(xué)科的綜合性、空間性、實(shí)踐性、文理知識(shí)的交叉性等特點(diǎn)的精神實(shí)質(zhì)還有一個(gè)過(guò)程，許多學(xué)生心目中的地理還是停留在講述地名、物產(chǎn)加數(shù)字的認(rèn)知水平上，認(rèn)為學(xué)地理只要?jiǎng)澮粍�，背一背就能了事。很多學(xué)生學(xué)習(xí)地理重記憶，輕理解;忽視理性思考和推理，對(duì)地理學(xué)科形成了“地理書(shū)有趣，地理課好聽(tīng)，地理題難做”的感受。
二是初、高中學(xué)科知識(shí)銜接不夠，缺乏必要的知識(shí)準(zhǔn)備。高中地理(特別是自然地理)涉及到許多學(xué)科內(nèi)的準(zhǔn)備知識(shí)，如地球、地圖的基本知識(shí)、氣候的基本知識(shí)等。從一些省編初中教材看，為了減輕初中生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，教材已大大簡(jiǎn)化了原人教版初中地理內(nèi)容，再加上現(xiàn)實(shí)的中考制度對(duì)《地理》(或《社會(huì)》、《科學(xué)》)學(xué)科大大淡化，一些初中學(xué)校地理教學(xué)沒(méi)有完成教學(xué)任務(wù)，導(dǎo)致學(xué)生上高中后地理的.教學(xué)顯得十分被動(dòng)。同時(shí)，高一地理與有關(guān)的一些立體幾何，物理、化學(xué)、生物等知識(shí)要在高二才能學(xué)到，這種教學(xué)中的知識(shí)“斷層”，增加了學(xué)生對(duì)有關(guān)地理知識(shí)理解的難度。
三是學(xué)生學(xué)習(xí)地理的動(dòng)機(jī)、興趣、需要不足，缺乏學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。學(xué)生進(jìn)入高中后，往往在各種因素的引導(dǎo)下，自覺(jué)或不自覺(jué)地產(chǎn)生地理是一門(mén)副課的錯(cuò)誤思想，由于現(xiàn)實(shí)的高考科目設(shè)置導(dǎo)向，部分學(xué)生剛?cè)敫咧�，就給自己的奮斗目標(biāo)和愛(ài)好志趣定位在理科上，從而潛意識(shí)地產(chǎn)生學(xué)地理“浪費(fèi)”時(shí)間，這些學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)地理的興趣和內(nèi)在需要，結(jié)果是可想而知的。
從“教”方面分析，教師對(duì)教材的把握與切入點(diǎn)不準(zhǔn)，教學(xué)方法單一，使學(xué)生對(duì)地理學(xué)習(xí)產(chǎn)生抑制情緒，這是學(xué)生感到學(xué)習(xí)地理困難的主要癥結(jié)。
地理新教材是在新的教育教學(xué)思想和理念指導(dǎo)下編寫(xiě)的，具有時(shí)代性和超前性，特別是強(qiáng)調(diào)了生活的地理和學(xué)習(xí)的實(shí)用性，符合當(dāng)代學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和要求。很多教師使用了多年的老教材，對(duì)老教材有解不開(kāi)的情結(jié)和習(xí)慣了的教學(xué)方式，現(xiàn)在仍然普遍采用以感知、理解教材為主的教師講學(xué)生聽(tīng)的注入式教學(xué)，嚴(yán)重忽視學(xué)生個(gè)性發(fā)展，學(xué)生感到老師的教學(xué)空洞、乏味，久而久之產(chǎn)生了對(duì)地理學(xué)習(xí)的抑制情緒，影響了對(duì)地理學(xué)習(xí)的興趣和非智力因素的調(diào)動(dòng)。
高考地理季風(fēng)氣候復(fù)習(xí)講義
1、判斷依據(jù)：
第一步，根據(jù)最冷月、最熱月判斷南北半球
若最冷月為1月、最熱月7月，則該地處在北半球;
若最冷月為7月、最熱月1月，則該地處在南半球。
第二步，確定最冷月的溫度值范圍，即0—15。
第三步，判斷降水的季節(jié)分配類型，夏雨型(800—1500)。
2、位置：
緯度位置：南北緯25—35度的大陸東岸;
海陸位置：我國(guó)秦嶺以南。北美大陸和澳大利亞的東南部，此外，還有日本半島、朝鮮半島的南部。
3、氣候特點(diǎn)(特征)：
夏季高溫多雨。冬季寒冷干燥。
4、氣候形成原因：
主要受海陸熱力性質(zhì)差異的影響。
5、該氣候條件下所形成的陸地自然帶：亞熱帶常綠闊葉林帶;
該氣候條件下所分布的植被類型：亞熱帶常綠闊葉林;
該氣候條件下所分布的典型動(dòng)物：獼猴。靈貓;
該氣候條件下所形成的典型土壤：紅壤。
6、該氣候區(qū)內(nèi)分布的城市：
日本首都東京，科學(xué)城筑波。工業(yè)城市橫濱。名古屋、大板、神戶、福山、北九州，長(zhǎng)崎、廣島、韓國(guó)的南部港口釜山，我國(guó)特大城市上海，重慶、武漢、廣州等，特別行政區(qū)香港，澳門(mén)。臺(tái)灣最大的城市臺(tái)北。第二港口城市基隆。均為亞熱帶季風(fēng)氣候。
圣堡羅。阿根廷首都布宜諾斯艾利斯、澳大利亞首都堪培拉，最大城市和港口悉尼，港口城市布里斯班為亞熱帶季風(fēng)性濕潤(rùn)氣候。
7、該氣候區(qū)內(nèi)的農(nóng)業(yè)活動(dòng)情況：
水稻、柑橘、茶葉、甘蔗等，一年兩熟到三熟。
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