大學畢業(yè)論文范文

　　大學畢業(yè)之際是需要提交一份論文的，而相關(guān)的論文又應該有什么樣的格式呢？下面就隨小編一起去閱讀大學畢業(yè)論文范文，相信能帶給大家啟發(fā)。

　　論文摘要：

　　大學校園文化是社會主體文化的亞文化，校園文化建設對于全面貫徹黨的教育方針，推進教育教學改革，提高師生綜合素質(zhì)具有重要作用，成為高等教育的有效途徑。加強校園文化建設，正視當前校園文化建設的現(xiàn)狀和存在問題，積極探索新形勢下加強“三風”建設、深化課程改革、開展文化素質(zhì)教育活動、重視校園物質(zhì)文化建設的有效途徑，具有重要意義。

　　論文關(guān)鍵詞：

　　校園文化,現(xiàn)狀,對策

　　大學校園常被喻為象牙塔，比作精神家園。這從一定程度上反映出大學區(qū)別于其他社會機構(gòu)的特殊性質(zhì)，它承擔著高層次學術(shù)研究與人才培育活動，充當社會發(fā)展的文化先導，肩負著推動社會較高層次的理性發(fā)展和物質(zhì)文明的進步重任。社會賦予大學崇高而神圣的使命，使大學成為一個帶有文化符號的特殊的領(lǐng)地，同時兼具了科研與育人的雙重責任。大學如何實現(xiàn)其本質(zhì)的要求呢？在重視科研、教育與服務社會的同時，還必須重視建設良好的大學校園文化。

　　大學校園文化是一種亞文化，它是社會主體文化的一個子系統(tǒng)，它一方面折射社會的主體文化，另一方面促進社會主體文化的建設。大學校園文化是全校師生員工共同創(chuàng)造并經(jīng)過長期積淀形成的物質(zhì)和精神成果的總和，是社會主義先進文化的重要組成部分，具體體現(xiàn)在觀念文化、學術(shù)文化、制度文化、環(huán)境文化、活動文化等方面，同時大學校園文化也是學校的歷史傳統(tǒng)、精神風貌、目標和理想、信念與追求的集中展示，對于全面貫徹黨的教育方針，推進學校教育改革發(fā)展、加強和改進師生思想政治教育、全面提高師生綜合素質(zhì)，具有十分重要的意義。

　　一、大學校園文化建設的現(xiàn)狀和存在問題

　　在高等教育快速發(fā)展的今天，校園文化已成為衡量學校競爭力的重要條件。針對大學校園文化發(fā)展現(xiàn)狀中存在的種種問題，加強校園文化建設，已成為新形勢下高校建設的當務之急。

　�。ㄒ唬┙�(jīng)濟全球化帶來價值多元化，傳統(tǒng)觀念、主流意識形態(tài)面臨挑戰(zhàn)

　　當今時代的迅猛發(fā)展，增加了國際間信息、思想、信仰和價值觀的交換速度與效率。在開放的社會背景下，大學生群體文化呈現(xiàn)價值多維化、選擇多樣化，市場經(jīng)濟的利益導向深刻影響和沖擊著傳統(tǒng)的約定俗成的道德規(guī)范，也沖擊、影響和左右著當代大學生的人生觀、價值觀。

　　隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡文化得到蓬勃發(fā)展，使我們的時空概念、生活方式，甚至語言都發(fā)生了悄悄的變化。先進的信息技術(shù)為獲取知識、信息與享受服務提供了便利的條件，同時，信息技術(shù)所派生的網(wǎng)絡文化對校園文化產(chǎn)生重大影響。網(wǎng)絡文化的影響使高校德育的傳統(tǒng)主導地位受到挑戰(zhàn)，德育教師的權(quán)威地位正在被打破。相對獨立的大學校園環(huán)境也受到開放的網(wǎng)絡的挑戰(zhàn)，大學校園文化傳統(tǒng)的傳承面臨一定的困難。

　�。ǘ�）高等教育快速發(fā)展，處于轉(zhuǎn)型期，亟需創(chuàng)新教育手段

　　1、高等教育的快速發(fā)展，使大學教育逐漸從精英化向大眾化轉(zhuǎn)變。學校從研究生、本科生，到�？�、預科、成人教育，在校學生規(guī)模迅速擴大。不同的培養(yǎng)目標、辦學層次、入學條件，使大學生的構(gòu)成呈現(xiàn)多層次和復雜化，導致大學生素質(zhì)參差不齊，帶來教育和管理的新問題，增加了教育工作的難度。建設優(yōu)秀的校園文化成為不可忽視的重要教育途徑之一，通過富有教育意義、有內(nèi)涵和深度的校園文化活動鍛煉和提升廣大學生自身素質(zhì)，增強教育教學效果，從而提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

　　2、近年來，隨著許多高校辦學規(guī)模的迅速膨脹，不得已而實施多校區(qū)辦學。由于“條塊分割”，教育活動成本增大，教育資源的共享成為現(xiàn)實問題。怎樣合理配置資源，提高教育管理效能，以及如何營建富有學校特色的校園文化，凝聚全體師生，增強師生對學校文化和辦學精神、辦校理念的認同感，形成校園文化親和力和向心力，建設和諧的校園文化，促進高校多校區(qū)辦學工作的順利推進。

　�。ㄈ�）激烈的社會競爭和嚴峻的就業(yè)形勢，成為制約并引導校園文化發(fā)展的重要因素

　　隨著社會競爭的不斷加劇，高校學生學習負擔、就業(yè)壓力逐漸加大，心理負擔亦隨之加重，為了適應嚴峻的就業(yè)形勢，部分學生埋頭于書本，專心于考證、過級，無暇顧及校園文化活動。在打破鐵飯碗，社會競爭愈來愈劇烈、就業(yè)壓力愈來愈大的形勢下，校園文化的導向作用猶顯重要，只有廣泛參與校園文化活動，通過第一、第二課堂以及社會實踐等各種機會的實踐和鍛煉，不斷提升自身的綜合素質(zhì)，增強就業(yè)競爭力，才能增加在就業(yè)競爭中的砝碼，在激烈的社會競爭中獲得相對的競爭優(yōu)勢。

　　二、加強大學校園文化建設的思考與對策

　　（一）加強校風建設，培育良好的教風和學風，引導校園文化建設

　　校風、教風和學風建設是大學校園文化建設的關(guān)鍵。校風是學校在長期辦學實踐中形成的`，學校全體成員共同體現(xiàn)出來并遵守的、相對穩(wěn)定的思想、行為和作風，是一種群體心理現(xiàn)象，也是學校物質(zhì)文化和精神文化建設的綜合反映。教風既可理解為教師的風氣，也可理解為教學的風氣。學風則是人們在學習中表現(xiàn)出來的態(tài)度、行為和精神風貌。良好的教風能培養(yǎng)刻苦勤奮、腳踏實地，上進求真的良好學風。良好的校風是規(guī)范師生言行、塑造人才的無形土壤，學風是校風建設的歸宿，而教風則是校風建設的主導因素。優(yōu)良的校風、教風和學風是人才成長必須具備的條件,對于營建良好的校園文化氛圍具有重要作用：

　　一是導向作用。良好的校風、教風、學風本身就蘊涵著豐富的思想政治教育內(nèi)涵，在一定意義上體現(xiàn)和滲透了思想政治教育的目標，有助于培養(yǎng)教育對象形成良好的社會行為。例如，用校風、校訓的標語牌裝點校園、教室，會使學生踏入校門的那一刻就清醒地意識到所處的環(huán)境倡導什么，反對什么，從而努力使自己的認識與組織的價值觀保持一致。

　　用中外著名科學家、思想家的肖像、格言裝飾教室、辦公室，不僅起到美化環(huán)境的作用，同時也可以啟迪受教育者的認識，使他們懂得人生的意義、奮斗的價值和奉獻的高尚。

　　二是行為規(guī)范作用。良好的環(huán)境對教育對象具有重要的約束、規(guī)范作用。它可以借助各種因素的影響力，以一定的行為方式，將教育對象的行為表現(xiàn)規(guī)范到教育目標所期望的方面來。整潔、美化的校園教室、宿舍，不僅僅是審美的需要，它同時也是規(guī)范人們行為的需要。實踐證明在整潔、文明的環(huán)境中，人們更容易養(yǎng)成文明、講禮貌的習慣，良好的校風、教風、學風也是一種無形的教育力量。

　　三是榜樣示范作用。良好的風氣可以通過自身蘊涵的豐富的榜樣教育因素，對受教育者產(chǎn)生潛移默化的影響。一般來說，教育者的言談舉止、工作作風、服飾打扮、待人接物的態(tài)度方式，都能給受教育者以深刻影響。教育者以身作則的示范，不僅提高了自身的威信，而且有效地激發(fā)了教育對象積極的情感，增強了教育的可信性和感染性。

　　國內(nèi)外知名高校的校訓就較能體現(xiàn)其校風、教風和學風。如清華大學是我國大學的頂尖學府，它的校訓“自強不息，厚德載物”，出自古老的《周易》卦辭，恰當?shù)胤从沉藢W校的悠久歷史和深厚的文化底蘊，表達了清華學子腳踏實地的治學態(tài)度和嚴謹學風，倡導高尚人格與精深治國本領(lǐng)的完美結(jié)合，內(nèi)涵深刻。

　�。ǘ�）推動課程改革，科學構(gòu)架校園文化建設的合理框架

　　課程的結(jié)構(gòu)決定學生的素質(zhì)結(jié)構(gòu)。高校要根據(jù)社會對人才的需求，不斷推進課程改革，以科學的課程結(jié)構(gòu)支撐大學校園文化的總體框架，通過發(fā)揮課堂教學的主渠道作用，來實現(xiàn)大學生文化素質(zhì)教育的總體目標。高校要通過積極推進第一課堂教學體系改革、深入開展第二課堂實踐系列活動來引導校園文化建設，大力推行素質(zhì)教育、通識教育，加強人文教育及文理科間的溝通和滲透，來推動和優(yōu)化大學校園文化環(huán)境，豐富校園文化內(nèi)涵。具體可以從以下幾方面著手整合課程資源：

　　1、突破學科之間的界限，在學科結(jié)構(gòu)和學生知識結(jié)構(gòu)上重視文理學科的綜合，有目的地建立一系列有利于培養(yǎng)人文素質(zhì)的具有廣泛性、交叉性和時代性的課程，加強各學科間的橫向聯(lián)系。特別是要加強自然學科和社會科學兩大學科之間的滲透交融，體現(xiàn)綜合性，改變過去各門課程之間互不通氣，自成體系的局面。使文科的學生學習理工的基礎知識，理工科學生加強人文素質(zhì)的訓練。

　　2、根據(jù)學生的能力和水平，統(tǒng)籌考慮和安排各門學科的課程，注意年級之間、課程之間的銜接。如把人文素質(zhì)教育課程作為整個大學教育課程中的一個模塊，就社會經(jīng)濟政治法律、人際交流工具及方法、本專業(yè)以外科目或相關(guān)學科的知識、內(nèi)涵和治學方法等主題開設若干個課程組。每個課程組則可設名稱不同、內(nèi)容各異的多門課程，讓學生根據(jù)自己的興趣和意愿自由選擇。

　　3、要利用學校已有的德育教育的基礎，發(fā)揮高校思想政治理論課主陣地作用。高校思想政治理論課教育的質(zhì)量關(guān)系到馬克思主義主流意識形態(tài)在我國文化領(lǐng)域的地位問題，要寓人文素質(zhì)教育于高校思想政治理論課教育之中，把人文精神滲透到高校思想政治理論課教學中，提升高校思想政治理論課教育的吸引力，改善思想政治工作在學生中固有的形象，努力賦予其全新的內(nèi)容、更高的技巧，構(gòu)筑健康、科學、生動活潑的思想政治工作氛圍。

　　4、充分發(fā)揮高校必修課和選修課不同的特點和作用。必修課是為保證實現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標而設置的學生必須修習的課程，選修課是允許學生有選擇地學習的課程，學生可以根據(jù)自己的水平和興趣選學適合自己需要的課程。廣泛開設各種選修課程，目前已經(jīng)成為世界各國高校課程改革的普遍趨勢。目前我國高校普遍開設了一定的選修課，但比重過小，而且有些選修課名不副實，名為選修，實為必修。多所高校已經(jīng)針對問題制定舉措，如擴大選修課的比重，把學科新成果和教師的研究和見解反映到課程中來，使學生在選修課方面有了更多的選擇空間。如武漢大學、上海同濟大學、浙江大學等放寬對學生聽課的限制，允許學生在交作業(yè)、測試之外可以選擇自由聽課（思想政治理論課、體育課及實踐教學環(huán)節(jié)除外）。中國科技大學則允許學生在通過某門考試合格后免修；允許學習能力強的學生選修高年級課程及其喜愛的專業(yè)。

　　5、重視拓寬大學生社會實踐系列課程的內(nèi)容和形式，充分發(fā)揮社會實踐課程對大學生成長、成材的重要作用。

　　高校中的實踐性課程主要包括兩個部分，一部分是教學計劃內(nèi)的實踐教學，主要包括教學實驗、專業(yè)設計、軍事訓練、生產(chǎn)見習、公益勞動等。另一部分是教學計劃外的社會實踐，其形式更為多樣化：包括走訪參觀、綜合調(diào)查、實地考察等；科技文化服務，包括知識培訓、技術(shù)咨詢、科技開發(fā)、助理研究等；勤工助學，包括家教、促銷等；志愿者活動，包括支教掃盲、扶貧幫困、法律援助、大型賽事的協(xié)辦等。實踐性課程在高校學習中占有十分重要的地位，在總學時中所占的比例較大，一般超過20％。大學生實踐課程力求達到學校課堂教育、社會教育、集體教育與自我教育的統(tǒng)一，相互配合、相互服務，使大學生在社會實踐中堅定理想信念、提高政治素質(zhì)，練就過硬的業(yè)務本領(lǐng)、掌握科學的工作技能與技術(shù)。

　　校園文化作為一種環(huán)境教育力量，對學生的健康成長產(chǎn)生著重要影響。多渠道抓好校園文化活動，組織開展內(nèi)容豐富、形式新穎、吸引力強的思想政治、學術(shù)科技、文藝體育等校園文化活動，把德育與智育、體育、美育有機結(jié)合起來，寓教育于文化活動之中，促進大學生思想道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)和健康素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　1、開展主題思想教育活動，在大學生中加強社會主義核心價值體系教育。

　　社會主義核心價值體系包括馬克思主義指導思想、中國特色社會主義共同理想、以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神、以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會主義榮辱觀等四個方面的基本內(nèi)容。這四個方面相互聯(lián)系、相互貫通，共同構(gòu)成辯證統(tǒng)一的有機整體。在大學生中加強社會主義核心價值體系教育，有助于當代大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。因此，校園文化活動要以愛國主義、集體主義、社會主義為主旋律，開展主題鮮明、思想性強的紀念活動。充分利用“五四”青年節(jié)、“七一”建黨紀念日、“十一”國慶節(jié)、“一二·九”運動紀念日等重大節(jié)慶日和紀念日，開展主題教育活動。高校還可以通過演講會、辯論賽、主題班團會等形式多樣的校園文化活動，弘揚中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和優(yōu)秀的民族文化，幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養(yǎng)深厚的民族情感，堅定走中國特色社會主義道路的信念。

　　2、開展科技創(chuàng)新活動，提高學生的創(chuàng)新素質(zhì)和實踐能力。

　　當今世界，綜合國力的競爭，越來越表現(xiàn)為經(jīng)濟實力、國防實力和民族凝聚力的競爭。經(jīng)濟的發(fā)展、科技的進步，離不開創(chuàng)新能力的重要基礎，因而，創(chuàng)新素質(zhì)是當代大學生必備的素質(zhì)，大學校園文化要加強引導和培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。當前，不少高校重視和支持學生參與大學生“挑戰(zhàn)杯”、大學生科技節(jié)、創(chuàng)業(yè)節(jié)等活動，通過活動，學生們開動腦筋、立足創(chuàng)意和挑戰(zhàn)，對營造良好的創(chuàng)新氛圍，及對學生自身的生涯規(guī)劃和對未來的職業(yè)設計，都將產(chǎn)生積極的影響。

　　3、開展學術(shù)交流活動，以提高大學生的人文素養(yǎng)和科學素質(zhì)。

　　學校應本著“請進來，走出去”的原則，根據(jù)大學生內(nèi)在人文素養(yǎng)和科學素質(zhì)的需要，有計劃、分系列地開展專題性的學術(shù)講座、學術(shù)研討和學術(shù)交流活動，為大學生們增長知識、拓寬視野、活躍思維提供寶貴的信息渠道、活動空間和自我實現(xiàn)的途徑。

　　4、開展美育教育活動，以提高大學生欣賞美和創(chuàng)造美的能力。

　　美育不僅能陶冶情操，提高素質(zhì)，而且有助于開發(fā)智力，對于促進學生全面發(fā)展具有不可替代的作用。高校應開展豐富多彩的校園文化藝術(shù)活動，大力扶持校內(nèi)藝術(shù)團的建設，通過精心組織和舉辦文化藝術(shù)節(jié)、大型文藝演出、舉辦演講比賽、書法、繪畫作品展覽、舉辦體育節(jié)、運動會和拔河、跳繩、籃球、乒乓球比賽等，讓學生在自己喜愛的活動中施展特長、發(fā)展和創(chuàng)新，為廣大學生提供施展才華、鍛煉成長的機會和舞臺。

　　5、以創(chuàng)新的社團活動鍛煉人文素質(zhì)

　　學生社團是結(jié)合第一課堂和第二課堂的重要實踐平臺，不論國內(nèi)國外，高等學校中都有學生社團的組織形式。英國的牛津大學的課程不多，每年的假期長達4-5個月。在每周上課的五天中，每天只安排半天的課程。學生在大量的課余時間里，自發(fā)組織各種社團活動，互相學習和交流，十分活躍。

　　目前高校中的大學生社團主要有文化型社團（學術(shù)型、知識型、娛樂型社團等）和經(jīng)濟型社團（科技咨詢社型、服務型、商業(yè)型）兩大類。要充分發(fā)揮大學生社團在校園文化建設中的重要作用，大力扶持理論學習型社團，熱情鼓勵學術(shù)、科技型社團，正確引導興趣愛好型社團，積極倡導社會公益型社團。要加強對學生社團活動的指導，充分發(fā)揮社團在大學校園中的功能與作用，通過社團活動陣地開展實踐拓展、創(chuàng)新設計等豐富多彩的科技、文化、藝術(shù)活動，提高學生專業(yè)素質(zhì)、文化素質(zhì)、實踐能力和藝術(shù)欣賞水平，以健康、高雅的活動啟迪、感染大學生的心靈、陶冶他們的性情。

　　（四）重視校園物質(zhì)文化環(huán)境建設，打造人才孵化的良好條件

　　大學校園文化建設還應重視校園的物質(zhì)文化環(huán)境建設。大學校園物質(zhì)文化環(huán)境建設的主要目標是依托校園的自然條件和物質(zhì)基礎設施，形成的綜合教育文化氛圍，體現(xiàn)和折射校園文化底蘊，以整潔、優(yōu)美的校園環(huán)境實現(xiàn)熏陶、感染和教育作用，從而影響學生的思想品質(zhì)和行為特征，起到潤物無聲的教育效果。

　　校園物質(zhì)文化環(huán)境應包括完善的教學設施、齊備的文化設施和合理的校園布局、優(yōu)美的校園環(huán)境等方面。現(xiàn)代化文化設施的建設對于改善學校辦學條件，提供學習和科研的物質(zhì)基礎，推進學�？蒲谐晒�的創(chuàng)新，推動學校學術(shù)氛圍營造，都起著極其重要的作用。由于我國大學的經(jīng)費長期以來相對緊張，學校往往將有限的經(jīng)費優(yōu)先用于教學、科研等必須環(huán)節(jié)上，因而，對圖書館建設，網(wǎng)絡信息資源建設等方面的投入相對不足，這將在一定程度上影響和制約高等教育的發(fā)展速度。校園物質(zhì)文化環(huán)境建設可以從以下幾方面著手：

　　1、重視圖書館建設，發(fā)揮校園文化輻射源作用。

　　美國加州大學伯克利分校是美國最著名的公立研究型大學之一，在它130多年的歷史中，共有19位教授曾經(jīng)榮獲諾貝爾物理學、化學、文學和經(jīng)濟學方面的獎項，現(xiàn)有128位美國國家科學院院士，87位國家工程院院士。加州大學伯克利分校有大大小小的十幾個圖書館，藏書量為900萬冊。相當于國內(nèi)著名學府北京大學圖書館藏書量的1.5倍。加州大學采取了分校圖書館之間互借措施，實現(xiàn)大學中分校與分校之間的資源共享，大大提高了圖書資源利用率。為了方便學生的使用，圖書館每天開放到深夜兩點才閉館，到學生期末備考時間，圖書館則24小時面向廣大學生開放，最大限度滿足學生的需求。國外名校圖書館建設的先進經(jīng)驗值得我們學習和借鑒。

　　2、完善校園信息化建設，挖掘校園網(wǎng)絡的教育功能

　　現(xiàn)代教育技術(shù)的快速發(fā)展，促使網(wǎng)絡教育成為當今國際國內(nèi)教育發(fā)展新的生長點，也引導著現(xiàn)代教育技術(shù)主流發(fā)展方向，它在支持有效利用各種學習資源、強調(diào)個別化學習方面顯示出突出的功能。因而大學要盡快實現(xiàn)教學、科研、圖書等所有資源的數(shù)字化和信息化，實現(xiàn)校際之間的資源共享，拓展學校的教學空間，為學生提供實力雄厚的智力資源和信息化的教育環(huán)境，為教學和科研創(chuàng)造良好的條件。對網(wǎng)絡資源的有效運用，不但可以實現(xiàn)網(wǎng)上選課、專題討論、信息交流等，還可以通過郵件群發(fā)等功能節(jié)省教育成本，提高工作效率，營造一個以人為本，便捷、和諧的信息通路。

　　3、重視校園文化景觀建設，建設校園文化的點睛之筆

　　高品位的建筑、高雅的文化景觀和良好的設施能形成大學良好的外在形象，作為校園的隱性課程，能起到凈化師生心靈，陶冶師生情操，營造濃郁校園氛圍的重要作用。目前，大學校園文化環(huán)境景觀建設“較為突出的問題是校園個性化缺失，規(guī)劃設計模式趨同，缺乏傳統(tǒng)校園獨特的魅力和氛圍。”造成校園文化氛圍不足的問題，新校區(qū)尤為明顯。有人將景觀分為綠色景觀、水體景觀、雕塑景觀、街道景觀、廣場景觀等多種類型，但學校環(huán)境區(qū)別于風景名勝區(qū)，在景觀規(guī)劃和建設上有著自身特點。高校文化景觀建設要切合教書育人的主題，體現(xiàn)教育的意義和功能，起到提升校園文化品位，實現(xiàn)使用功能、審美功能和教育功能和諧統(tǒng)一的目的，營造高尚健康的校園文化氛圍。

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