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學(xué)期計劃

數(shù)學(xué)期末考試復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計劃

時間:2022-09-08 13:05:54 學(xué)期計劃 我要投稿

數(shù)學(xué)期末考試復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計劃(通用13篇)

  在復(fù)習(xí)中要加強復(fù)習(xí)的方法,通過復(fù)習(xí),使學(xué)生對知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解,要全面把握知識,內(nèi)化完整的知識體系,總復(fù)習(xí)必須要全面系統(tǒng),要作出全面反饋。那么應(yīng)當如何寫復(fù)習(xí)計劃呢?以下是小編為大家收集的數(shù)學(xué)期末考試復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計劃,僅供參考,大家一起來看看吧。

  數(shù)學(xué)期末考試復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計劃 篇1

  一、班級情況分析:

  四(3)班有學(xué)生34人,本班學(xué)生中優(yōu)秀生有9人,中下生約7人左右,中等生占大部分。學(xué)生已經(jīng)從中年級邁向高年級,他們的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維,對周圍事物的認識較以前上升了一個層次,已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題,學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識。但本班大部分學(xué)生的思維還是不夠靈活,對于一些題型新穎的問題,不懂去尋找正確的方法解決問題。

  二、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  1、數(shù)與代數(shù)

  第一單元 大數(shù)的認識

  第四單元 三位數(shù)乘兩位數(shù)

  第六單元 除數(shù)是兩位數(shù)的除法

  2、圖形與幾何

  第二單元 公頃與平方千米

  第三單元 角的度量

  第五單元 平行四邊形和梯形

  3、統(tǒng)計與概率 第六單元 條形統(tǒng)計圖

  4、數(shù)學(xué)思想方法 第八單元 數(shù)學(xué)廣角——優(yōu)化復(fù)習(xí)目的、意義:

  三、復(fù)習(xí)目的、意義:

  1、復(fù)習(xí)總目的:通過總復(fù)習(xí),使學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)的知識進行系統(tǒng)整理和復(fù)習(xí),進一步鞏固數(shù)概念,提高計算能力和解決問題的能力,發(fā)展空間觀念、統(tǒng)計觀念,獲得自身數(shù)學(xué)能力提高的成功體驗,全面達到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標。

  2、本冊教材總的要求:

 。1)認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,認識自然數(shù),掌握十進制計數(shù)法,會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進一步培養(yǎng)數(shù)感。

 。2)會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,會進行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。

  (3)會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù),整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。

 。4)認識面積單位“公頃”和“平方千米”,知道1平方千米=1000000平方米=100公頃,會進行一些有關(guān)面積單位的簡單計算。

  (5)認識直線、射線和線段,知道它們的區(qū)別;認識常見的幾種角,會比較角的大小,會用量角器量出角的度數(shù),能按指定度數(shù)畫角。

  (6)認識垂線、平行線,會用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征。

  (7)認識條形統(tǒng)計圖(以1代多),會用條形統(tǒng)計圖來描述數(shù)據(jù),能根據(jù)條形統(tǒng)計圖回答并提出簡單的問題,并能進行簡單的數(shù)據(jù)分析。

 。8)經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

  四、復(fù)習(xí)重難點

  1、乘、除法的計算準確性的提高和應(yīng)用。

  2、對角的度量和平行、垂直的認識。

  3、對實際問題的理解與應(yīng)用。

  五、課時安排:

  多位數(shù)的認識 3課時

  乘法和除法 3課時

  空間與圖形 2課時

  統(tǒng)計 1課時

  綜合練習(xí) 1課時

  六、復(fù)習(xí)措施:

  1、按總復(fù)習(xí)單元的順序進行知識方塊分類的疏理性復(fù)習(xí),加強知識間的聯(lián)系。

  2、逐單元、有重點進行復(fù)習(xí)。

  提綱挈領(lǐng)式的對本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容進行復(fù)習(xí)。采用“看、讀、想、練、說、評”的方法進行復(fù)習(xí)?,看課文中有關(guān)運算方法、算理的詞句。讀,讀這些詞句,做到對本單元心中有數(shù)。想,通過自我反思,自查這個單元有些什么困難,及時提出,解決。練,通過作課本以及練習(xí)冊上的有關(guān)練習(xí),做到鞏固知識。說,對于練習(xí)中有關(guān)的算理、數(shù)量關(guān)系等思維過程說出來,理清思路。評,通過學(xué)生自評、互評,加深對題的印象。

  3、抓薄弱環(huán)節(jié),進行集中練習(xí)。

  針對逐單元復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的比較集中的內(nèi)容,采用多練精講的策略,使學(xué)生做到鞏固復(fù)習(xí)的目的。多練精講中使學(xué)生做到舉一反三,觸類旁通。

  4、 選擇性做綜合試卷,形成綜合處理能力。

  用做綜合試卷的方法,對學(xué)生本學(xué)期所學(xué)的知識進行綜合考驗,培養(yǎng)學(xué)生的解題能力,了解學(xué)生的不足,采取個別有針對性的復(fù)習(xí)。

  5、抓住個別落后生,采取一對一的復(fù)習(xí)。

  抓住落后面較大,在逐一復(fù)習(xí)和集中復(fù)習(xí)效果不好的個別學(xué)生,采取一對一式的復(fù)習(xí)。讓落后生也能跟上步伐,鞏固知識,縮小落后面。

  通過以上多種復(fù)習(xí)手段,使學(xué)生達到應(yīng)有的教學(xué)目標,獲得必需的數(shù)學(xué)知識。

  數(shù)學(xué)期末考試復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計劃 篇2

  為了在的期末復(fù)習(xí)中使學(xué)生能夠更加科學(xué)、高效地進行復(fù)習(xí),使所學(xué)知識系統(tǒng)化,提高學(xué)生的綜合能力,特制定復(fù)習(xí)計劃:

  一、指導(dǎo)思想 :

  結(jié)合我們平時的教學(xué),以《新課程標準》和教材為依據(jù),充分利用現(xiàn)有的教材,根據(jù)學(xué)生目前存在的問題,進行系統(tǒng)性的復(fù)習(xí),積極引導(dǎo)學(xué)生鞏固所學(xué)的知識,幫助學(xué)生不斷總結(jié),及時反饋,以使我們的復(fù)習(xí)體現(xiàn)實效性,使班級不同層次的學(xué)生都得到提高。

  二、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  一、有余數(shù)的除法; 二、萬以內(nèi)數(shù)的認識; 三、千米,分米,毫米的認識; 四、萬以內(nèi)數(shù)的加減法(一); 五、萬以內(nèi)數(shù)的加減法(二); 六、圖形與拼組; 七、混合運算; 八、時分秒的認識; 九、統(tǒng)計; 十、總復(fù)習(xí).

  三、復(fù)習(xí)目標:

  1.進一步理解和鞏固本學(xué)期所學(xué)知識,提高學(xué)生的計算能力和解決問題的能力。

  2.經(jīng)歷知識的整理與復(fù)習(xí)的全過程,初步形成歸納、整理知識的能力;加深理解知識間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò);能綜合運用所學(xué)知識解決簡單的實際問題。

  3.通過對知識的整理與復(fù)習(xí),逐步養(yǎng)成回顧與反思的習(xí)慣,增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

  四、復(fù)習(xí)重、難點:

  重點:1.提高計算的正確率和速度,養(yǎng)成良好的計算習(xí)慣。

  2.進一步明確長度單位、時間單位之間的關(guān)系能正確選擇并合理運用。

  難點:通過復(fù)習(xí)進一步熟悉數(shù)量間的基本關(guān)系,能正確解答兩步計算的實際問題,提高分析問題和解決問題的能力。

  五、方法措施:

  1.結(jié)合學(xué)生的實際情況,引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識,回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲,逐步養(yǎng)成回顧反思的習(xí)慣。扎扎實實打好基礎(chǔ)知識和基本技能,同時重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化。把握好知識的重點、難點以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系,鞏固所學(xué)的知識,對于學(xué)生容易出錯,學(xué)生掌握不好的地方,缺漏的知識,在復(fù)習(xí)時,要有針對性的進行加強,使學(xué)生都在原來的基礎(chǔ)上有所提高。

  2.對于解決問題的復(fù)習(xí),可靈活運用教材,緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際,就近取材創(chuàng)設(shè)情境。復(fù)習(xí)時不能局限于就題論題,應(yīng)著重分析題目里的數(shù)量關(guān)系,了解條件與問題的關(guān)系,能選擇合適的解題方法。還要培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力和解題能力。

  3.根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況精選習(xí)題,設(shè)計多種形式進

  行復(fù)習(xí)。如通過游戲、實踐操作和設(shè)計綜合性的復(fù)習(xí)題,提高學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣,給學(xué)生比較全面地運用所學(xué)知識解決問題的機會以提高復(fù)習(xí)的效率。還要反思錯題(如:計算類、解決問題類),找出錯誤原因,吸取教訓(xùn)。

  4.對于基礎(chǔ)知識如:豎式、驗算、估算、脫式計算等常規(guī)性題目,實行天天練習(xí),準備一個練習(xí)本,每天練習(xí)5道題。

  5.注意因材施教,加強培優(yōu)補差。復(fù)習(xí)要面向全體學(xué)生。對學(xué)有余力的學(xué)生要讓他們通過復(fù)習(xí)得到進一步的提升。在課堂上要特別注意學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,讓他們多想,多說、多做,能在小老師的幫助下認真及時地完成作業(yè)。對學(xué)困生的每天作業(yè)做到面批面改,及時過關(guān)。做到每天堂堂清,不拖欠。對學(xué)困生要有愛心和耐心,要對他們溫和,循循善誘,讓他們喜歡數(shù)學(xué),幫助他們掌握好最基本的知識和形成最基本的技能。

  總之,在最后的總復(fù)習(xí)階段就是要做到:講練結(jié)合,點線結(jié)合。先各個知識點突破,再知識點綜合,最后解決生活中的問題,突出重點,突破難點。

  六、復(fù)習(xí)步驟:

  1、單元復(fù)習(xí)。

  2、知識塊綜合復(fù)習(xí)+ 模擬測試

  3、考前動員

  數(shù)學(xué)期末考試復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計劃 篇3

  一、總體目標:

  通過期末兩個星期的復(fù)習(xí),把學(xué)生本學(xué)期所學(xué)知識系統(tǒng)梳理一遍,把學(xué)生遺忘的知識找回來,形成一個完整的知識體系。爭取在期末考試中成績有所進步,為本學(xué)期的工作畫上一個圓滿的句號。

  二、復(fù)習(xí)內(nèi)容與目標:

  本學(xué)期教材內(nèi)容包括:簡單統(tǒng)計、長方體和正方體、因數(shù)和倍數(shù)、分數(shù)的意義和性質(zhì)、分數(shù)的加法和減法、圖形的變換。

  《簡單統(tǒng)計》復(fù)習(xí)目標:使學(xué)生進一步掌握數(shù)據(jù)整理的方法,會制作簡單的統(tǒng)計表,能根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)算出平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)。

  《長方體和正方體》復(fù)習(xí)目標:使學(xué)生加深對長方體、正方體表面積和體積意義的理解,進一步掌握長方體和正方休表面積、體積的計算方法,提高解決實際問題的能力,培養(yǎng)空間觀念。

  《因數(shù)和倍數(shù)》復(fù)習(xí)目標:

 。保箤W(xué)生系統(tǒng)掌握因數(shù)和倍數(shù)有關(guān)概念,進一步弄清概念之間的聯(lián)系和區(qū)別。

 。玻炀氄莆辗纸赓|(zhì)因數(shù)的方法和求最大公因數(shù)、最小公倍數(shù)的方法。

  《分數(shù)的意義和性質(zhì)》復(fù)習(xí)目標:使學(xué)生進一步掌握分數(shù)的意義、性質(zhì)、約分、通分的意義和方法。

  《分數(shù)的加法和減法》復(fù)習(xí)目標:

 。保箤W(xué)生進一步掌握分數(shù)加減法的意義和各種計算法則,能熟練地進行分數(shù)加減法的計算。

  2.進一步掌握分數(shù)加、減混合運算和分數(shù)、小數(shù)加減混合運算的運算順序,并能熟練地進行加減混合運算。

 。常M一步運用加法的交換律和結(jié)合律進行分數(shù)加、減法的簡便計算。

  《圖形的變換》復(fù)習(xí)目標:讓學(xué)生進一步認識圖形的軸對稱及軸對稱的特征和性質(zhì),能畫出一個圖形的軸對稱圖形和畫出一個簡單圖形旋轉(zhuǎn)固定度數(shù)后的圖形,發(fā)展空間觀念。

  數(shù)學(xué)期末考試復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計劃 篇4

  一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想:

  通過總復(fù)習(xí),使學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)的知識進行系統(tǒng)整理和復(fù)習(xí),進一步鞏固數(shù)概念,提高計算能力和解決問題的能力,發(fā)展空間觀念、統(tǒng)計觀念,獲得自身數(shù)學(xué)能力提高的成功體驗,全面達到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標。

  1、查漏補缺通過對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和練習(xí),加強學(xué)生的記憶,深化認識,使所學(xué)的知識內(nèi)化為學(xué)生的知識素養(yǎng)。使學(xué)生對知識的掌握理解由感性認識提升到一個理性的認識上來。2、靈活解題,提高綜合運用與解決實際問題的能力。使學(xué)生在復(fù)習(xí)、練習(xí)過程中,對知識進行分類、整理,幫助學(xué)生找出各知識之間的聯(lián)系和解題規(guī)律,重新整合,形成一個完整的知識體系。達到舉一反三、能綜合、靈活地運用所學(xué)的知識解決簡單實際問題應(yīng)用數(shù)學(xué)能力。3、在復(fù)習(xí)、練習(xí)過程當中,注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、數(shù)感和數(shù)學(xué)思維的梳理和培養(yǎng),發(fā)展學(xué)生邏輯思維能力。4、養(yǎng)成學(xué)生認真做題、細心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成良好的數(shù)學(xué)情操。

  二、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  1、數(shù)與代數(shù)

  第一單元、大數(shù)的認識

  第三單元、三位數(shù)乘兩位數(shù)

  第五單元、除數(shù)是兩位數(shù)的除法

  2、圖形與幾何第二單元、角的度量第四單元、平行四邊形和梯形

  3、統(tǒng)計與概率第六單元、統(tǒng)計

  4、數(shù)學(xué)思想方法第七單元、數(shù)學(xué)廣角(合理安排)

  三、復(fù)習(xí)目標:

  1.對萬級、億級的數(shù),十進制計數(shù)法,用“萬”、“億”作單位表示大數(shù)目以及近似數(shù)、改寫等知識有進一步的認識,建立有關(guān)整數(shù)概念的認知結(jié)構(gòu);

  2.進一步鞏固除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算,進一步提高用計算器進行大數(shù)目計算以及探索規(guī)律的操作技能,加深對計算器的認識;

  3.掌握直線、射線和線段的特征,認識角,能正確畫出平行線和垂線(過直線外一點和直線上一點),進一步發(fā)展空間觀念;

  4.通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生進一步掌握統(tǒng)計的基本知識和方法,并能根據(jù)給定的數(shù)據(jù)整理制作統(tǒng)計圖,分析結(jié)果。

  5.通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生進一步提高綜合運用所學(xué)知識解決實際問題的能力,在解決實際問題的過程中進一步體會數(shù)學(xué)的價值。

  6.通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生經(jīng)歷回顧本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況,以及整理知識和學(xué)習(xí)方法的過程,激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的愿望,進一步培養(yǎng)反思的意識和能力。

  四、復(fù)習(xí)的具體措施:

  (一)“大數(shù)的認識”

  1、利用數(shù)位順序表,復(fù)習(xí)數(shù)位、數(shù)級、計數(shù)單位、十進制計數(shù)法等有關(guān)知識,使學(xué)生進一步掌握這些基本概念。2、復(fù)習(xí)讀數(shù)法則,著重復(fù)習(xí)中間、末尾有0的數(shù)該怎樣讀,再完成總復(fù)習(xí)第1題。3、復(fù)習(xí)寫數(shù)方法,也是著重復(fù)習(xí)中間、末尾有0的數(shù)該怎樣寫,再完成總復(fù)習(xí)第2題。4、復(fù)習(xí)把大數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù)的方法及用“四舍五入”法求近似數(shù),完成總復(fù)習(xí)第3、4題。

  (二)“乘法和除法”

  1、復(fù)習(xí)乘、除法口算,把因數(shù)和積的關(guān)系、商變化的規(guī)律和乘、除法口算結(jié)合起來復(fù)習(xí),使學(xué)生進一步理解口算算理,并靈活運用這些規(guī)律進行口算,使口算更正確、快速。完成總復(fù)習(xí)第5、8題。

  2、復(fù)習(xí)筆算乘、除法,讓學(xué)生說一說進行乘、除法筆算需要注意什么,如因數(shù)中間、末尾有0的乘法應(yīng)注意什么,除法試商、調(diào)商的原則是什么等等,然后再完成總復(fù)習(xí)第6、7題。

  3、復(fù)習(xí)用乘、除法解決簡單的實際問題,通過復(fù)習(xí)使學(xué)生理解估算在解決問題中的必要性,體會估算策略的多樣化。完成總復(fù)習(xí)第9、10題。

  (三)“空間與圖形”

  1、進行適當?shù)南到y(tǒng)整理,使學(xué)生明確每個圖形的概念,弄清圖形間的聯(lián)系和區(qū)別,學(xué)會用數(shù)學(xué)化的語言來描述各種圖形的特征。

  2、利用圖示把各種圖形的關(guān)系畫出來,使學(xué)生看得更直觀、清晰。再完成總復(fù)習(xí)第11、12題。

  (四)“統(tǒng)計”

  復(fù)習(xí)復(fù)式條形統(tǒng)計圖和單式條形統(tǒng)計圖有什么聯(lián)系和區(qū)別,畫復(fù)式條形統(tǒng)計圖需要注意什么。完成總復(fù)習(xí)第13題。

  五、復(fù)習(xí)時間安排

  1、第一課時

  大數(shù)的認識

  P1171、2、3、4

  P1211、2

  2、第二課時

  乘法和除法計算

  P1185、6、8/

  P1213、4、5、6、7

  3、第三課時

  乘法和除法應(yīng)用

  P1187、9、10

  P1228

  4、第四課時

  角的度量

  P11911

  P1229

  5、第五課時

  平行四邊形和梯形

  P11912

  P12210、11、12

  6、第六課時

  統(tǒng)計

  P12013

  P12313

  7、第七課時

  數(shù)學(xué)廣角

  8、第八課時

  綜合復(fù)習(xí)

  數(shù)學(xué)期末考試復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計劃 篇5

  一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想:

  整理本學(xué)期以來的學(xué)習(xí)內(nèi)容,按知識縱、橫向關(guān)系進行梳理,構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)。抓住平時學(xué)習(xí)過程中的問題,深入開展復(fù)習(xí)。做到課課復(fù)習(xí)目標明確,重點突出,解決難點。充分發(fā)揮復(fù)習(xí)課---梳理、查漏補缺、進一步發(fā)展的作用。

  期末復(fù)習(xí),相對單元復(fù)習(xí)來說,知識容量來較多、復(fù)習(xí)時間較短,這就要求我們對復(fù)習(xí)課需要做一個合理的規(guī)劃。做到有計劃、有步驟,多而不漏,多而不亂的復(fù)習(xí)局面。


人教版期末數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃  

  二、班級學(xué)生情況分析

  本班學(xué)生的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)一般,部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,不能按時完成作業(yè),上課經(jīng)常人在心不在,班級整體成績不理想,所以在抓好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)的同時,更要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,更要加強后進生的輔導(dǎo)工作,使全體同學(xué)共同進步。

  三、復(fù)習(xí)內(nèi)容要點:

  1.小數(shù)乘法 2.小數(shù)除法 3.簡易方程4.多邊形面積計算5.可能性6.數(shù)學(xué)廣角

  四、復(fù)習(xí)目標:

  1.通過復(fù)習(xí)將小數(shù)四則運算加以系統(tǒng)整理,加深理解小數(shù)的意義、性質(zhì),小數(shù)乘法和除法的意義,熟練地進行小數(shù)乘法和除法的筆算和簡單的口算,進一步提高整數(shù)、小數(shù)四則混合運算的能力。

  2.會用字母表示數(shù),表示常見的數(shù)量關(guān)系,初步理解方程的含義,會解簡易方程。

  3.在掌握用算術(shù)方法解應(yīng)用題的基礎(chǔ)上,會列方程解兩、三步計算的應(yīng)用題,能夠根據(jù)應(yīng)用題的具體情況靈活地選用算術(shù)解決和方程式的解法。

  4.在復(fù)習(xí)過程中,能根據(jù)解決問題的需求,收集有用的信息,

  進行歸納、類比與猜測、發(fā)展初步的合情推理能力。能表達解決問題的過程并嘗試解釋所得的結(jié)果。體驗數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān),認識許多實際問題可以借助數(shù)學(xué)方法來解決,并可借助數(shù)學(xué)語言來表述和交流。

  五、復(fù)習(xí)策略:

  1.按單元,適當調(diào)整,由前到后;從簡單到復(fù)雜循序漸進展開有條不紊的系統(tǒng)梳理;

  2.在系統(tǒng)梳理的基礎(chǔ)上進行針對復(fù)習(xí),主要針對第一步復(fù)習(xí)發(fā)現(xiàn)或存在的問題進行強化、糾正、補救等方面的復(fù)習(xí)工作

  3.綜合復(fù)習(xí)、分層練習(xí),做到在練中復(fù)習(xí);在復(fù)習(xí)中練,縱橫交錯混雜進行。

  六、復(fù)習(xí)形式:

  1.單元復(fù)習(xí),再次將本學(xué)期所授內(nèi)容重新再理一遍,以求能熟練掌握。

  2.分類復(fù)習(xí),將基礎(chǔ)知識、計算題、應(yīng)用題等進行分類復(fù)習(xí)與測試,以求穩(wěn)扎穩(wěn)打。

  3.綜合復(fù)習(xí),通過測試、分析講解,進行期終模擬形式。

  七、復(fù)習(xí)措施:

  1.認真組織學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)情況進行回顧與整理。

  2.根據(jù)不同領(lǐng)域內(nèi)容的特點,采用靈活多樣的復(fù)習(xí)形式。

  3.重視不同領(lǐng)域知識的融合,提高綜合運用知識解決問題的能力。

  4.采用多種練習(xí)形式,比如學(xué)生出題,搶答,抽查,學(xué)生互批等方法,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

  5.做好提優(yōu)補差工作,開展“一幫一、結(jié)對子”活動,提高后進生的成績,使后進生提高的同時,幫助后進生的學(xué)生也有所提高。

  6.課堂上教會學(xué)生抓住每單元的知識要點,重點突破,加強解決問題能力的培養(yǎng),并相機進行口算能力和估算能力的培養(yǎng)。

  7.定期進行測試,提高學(xué)生的能力,做到講練結(jié)合。

  8.加強學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育,教育學(xué)生在做題目的時候,先審清題意,然后再做,做題的過程中做到仔細、認真,做后要檢查。

  數(shù)學(xué)期末考試復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計劃 篇6

  一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析

  我任教的是二年級二班,共有學(xué)生41人。本班級在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上主要存在以下問題:(1)部分學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性還比較差;(2)個別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還不夠好,學(xué)習(xí)的積極性也不高;(3)不能正確運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決生活中簡單的實際問題;(4)少部分學(xué)生的基礎(chǔ)太差,口算速度比較慢,筆算的正確率不高;(5)學(xué)生獨立審題的能力還有待加強訓(xùn)練。有部分學(xué)生出現(xiàn)讀不懂題的現(xiàn)象針對這些情況,我在復(fù)習(xí)階段也作了相應(yīng)的復(fù)習(xí)調(diào)整,努力做好提優(yōu)補差工作,爭取達到一個滿意的效果。

  二、教學(xué)情況分析

  1、開始復(fù)習(xí)表內(nèi)除法時,可以通過第114頁第1題,118頁第12題,13題所提供的情境復(fù)習(xí)除法的含義。使學(xué)生更加明確在仆么樣的情境下要用除法解決問題。在復(fù)習(xí)除法計算時,可先讓學(xué)生說一說怎樣計算一道除法式題,然后再進行鞏固練習(xí)。練習(xí)形式注意多樣化,除教材中的練習(xí)形式,教師還可以補充其他的學(xué)生比較有興趣的練習(xí)方式。對于計算方法,不作統(tǒng)一要求,只要學(xué)生能正確迅速地進行計算就可以了。

  2、復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的認識時,可以先引導(dǎo)學(xué)生回憶萬以內(nèi)數(shù)的有關(guān)知識,然后再分別復(fù)習(xí)。讀、寫數(shù)可以像教材中的看計數(shù)器,或算盤。也可以采取其他形式,注意學(xué)生間的活動,既要提高學(xué)生的興趣,又要注意練習(xí)的效率。近似數(shù)的復(fù)習(xí),要讓學(xué)生認真看教材中提供的素材,仔細辨別哪些是準確數(shù),哪些是近似數(shù)。還可以讓學(xué)生說一說生活中哪些地方用到近似數(shù)。復(fù)習(xí)萬以內(nèi)的加、減法時合第114頁的第1題,讓學(xué)生說·說是怎樣算的,計算應(yīng)注意的問題。對于學(xué)生中出現(xiàn)的錯誤,教師要及時了解錯誤的原因,采用適當?shù)姆椒ㄟM行訂正。第117頁的第6題,是讓學(xué)生用估算的方法解決問題。學(xué)生估算的方法可能不同,只要能作出正確的判斷,教師就應(yīng)給予充分的背定。

  3、復(fù)習(xí)“克和千克”時,要注意培養(yǎng)學(xué)生形成正確的觀念。第117頁的第7題,在學(xué)生作出選擇后,讓學(xué)生說一說選擇(或不選擇)的理由,從而加深對克和千克的認識。除了讓學(xué)生根據(jù)數(shù)據(jù)進行判斷外,還可以讓學(xué)生準備一些實物用手掂一掂,估一估,再用秤稱一稱,看自己估得是否正確,以便增加學(xué)生的感性認識。復(fù)習(xí)“圖形的運動”時,可以采取小組活動的方式,讓學(xué)生說一說生活中的平移和旋轉(zhuǎn)。還可以讓學(xué)生說一說是怎樣判斷的。對學(xué)生的語言表達不必要求過高,只要意思正確就可以了。

  4、復(fù)習(xí)“解決問題”(第116頁的第1題,117頁第8題)時,教師要引導(dǎo)生仔細看題,知道題中所說的事理,正確選擇解決的方法?梢愿鶕(jù)本班的實際情況,采用不同的方法

  5、復(fù)習(xí)“統(tǒng)計”時,要注意讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計的過程。可先讓學(xué)生討論收集數(shù)據(jù)的方法,然后根據(jù)討論的結(jié)果進行數(shù)據(jù)的收集和整理,完成統(tǒng)計表。對于統(tǒng)計表的分析,可以采用小組合作討論的方式,在小組中得出一個結(jié)論,再在全班進行交流。

  三、復(fù)習(xí)內(nèi)容

  復(fù)習(xí)共分為七部分:表內(nèi)除法,萬以內(nèi)數(shù)的認識,萬以內(nèi)的加、減法,克和千克,圖形的運動,解決問題,統(tǒng)計和數(shù)學(xué)廣角?倧(fù)習(xí)的編排注意突出知識間的內(nèi)在聯(lián)系,便于在復(fù)習(xí)時進行整理和比較,以加深學(xué)生對所學(xué)知識的認識。如把數(shù)概念、計算和解決問題分別集中起來復(fù)習(xí)。這樣便于學(xué)生從整體上把握本學(xué)期分散學(xué)習(xí)的各部分知識,培養(yǎng)學(xué)生靈活運用知識解決問題的能力。

  四、復(fù)習(xí)目標

  通過總復(fù)習(xí),使學(xué)生獲得的知識更加鞏固,計算能力更加提高,能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題,全面達到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標。

  1、通過復(fù)習(xí),進一步理解和掌握計數(shù)單位“萬”和”千“,知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系;掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序,會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù);知道萬以內(nèi)數(shù)的組成,會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小,能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小理解并認識萬以內(nèi)的近似數(shù)。

  2、會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù),會口算整百、檠干數(shù)加、減法,會進行幾百幾十加,減幾百幾十的計算,并能結(jié)合實際進行估算。

  3、通過復(fù)習(xí),加深對除法的含義的理解,除法算式中各部分的名稱,乘法和除法的關(guān)系;能夠熟練地用乘法口訣求商。

  A、進步理解數(shù)學(xué)問題的含義,經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,會用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題,體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用,會在解決問題中使用小括號。

  5、感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移

  6、理解認識質(zhì)量單位克和千克,知道1千克=1000克。

  了解統(tǒng)計的意義,體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程;會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),認識條形統(tǒng)計圖和簡單的復(fù)式統(tǒng)計表;能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,并能進行簡單的分析。

  8、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律;有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意思,有運用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識:初步形成觀察、分析及推理的能力。

  10、養(yǎng)成認真作業(yè),書寫整潔的良好習(xí)慣。

  11、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

  五、復(fù)習(xí)重點、難點

  本次復(fù)習(xí)的.重點是復(fù)習(xí)表內(nèi)除法,萬以內(nèi)數(shù)的認識和加、減法,以及根據(jù)所的知識解決簡單的實際問題。

  1.“表內(nèi)除法”的復(fù)習(xí)

  通過一學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生對除法的意義和計算己經(jīng)比較熟悉了。教材中安排了兩道題,分別對除法的意義和計算進行總復(fù)習(xí)。日的是使學(xué)生清楚什么樣的實際問題要用除法解決,同時,使學(xué)生能比較熟練地進行除法計算。

  2.“萬以內(nèi)數(shù)的認識”的復(fù)習(xí)。

  萬以內(nèi)數(shù)認識的重點是數(shù)的讀、寫和數(shù)的組成。教材分別安排題目進行復(fù)習(xí)。另外,結(jié)合實際數(shù)據(jù),使學(xué)生進一步明確準確數(shù)與近似數(shù)不同,知道近似數(shù)的作用,從而對數(shù)有更全面的認識。

  “萬以內(nèi)的加、減法”的復(fù)習(xí)。

  本學(xué)期所學(xué)的萬以內(nèi)的加、減法計算與100以內(nèi)的加、減法有很多聯(lián)系。因此,這部分內(nèi)容復(fù)習(xí)的重點是培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力。對于每一個計算的問題,學(xué)生應(yīng)能根據(jù)已學(xué)知識正確計算。學(xué)生可以選擇自己喜歡的方法進行計算另外,還要特別注意對學(xué)生估算意識的培養(yǎng)。

  “克和千克”的復(fù)習(xí)。

  這部分內(nèi)容的重點是讓學(xué)生能夠形成對克和千克的觀念,知道它們的作用并能根據(jù)實際情況選擇正確的單位。

  5.“圖形的運動”的復(fù)習(xí)。

  木學(xué)期所學(xué)的圖形的運動(平移和旋轉(zhuǎn))都是實際情境中學(xué)習(xí)的。因此,復(fù)習(xí)的重點也是讓學(xué)生結(jié)合自己的實際生活對圖形和變換進行描述,加深對這些知識的認識。從而培養(yǎng)學(xué)生有意識地用數(shù)學(xué)語言表達生活中現(xiàn)象的意識和習(xí)慣。

  6.“解決問題”的復(fù)習(xí)。

  本單元的復(fù)習(xí)中,在原有知識的基礎(chǔ)上,進一步提高學(xué)生的解決問題的能力重點是使學(xué)生能夠根據(jù)題目中的條件和問題,正確選擇解決方法。對同一問題的解決方法不止一種,不要求學(xué)生都掌握,只要學(xué)生用一種自己喜歡的方法正確解答即可。

  7.“統(tǒng)計”的復(fù)習(xí)。

  統(tǒng)計知識復(fù)習(xí)的重點是培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)據(jù)的分析能力。

  六、復(fù)習(xí)的方法和措施

  1.努力提高課堂效率,認真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會新課程標準和教材,理淸各單元知識在復(fù)習(xí)過程中查漏補缺,抓學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。

  2.多與家長聯(lián)系,多與學(xué)生交流,了解學(xué)生思想動態(tài),及時反饋信息。

  3.采用”一幫一“互助活動,成立學(xué)生互助小組,讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比,培養(yǎng)優(yōu)生,鼓勵后進生。

  4.在復(fù)習(xí)中重視學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗中學(xué)習(xí)和理解教學(xué)。

  5.在復(fù)習(xí)中重視引導(dǎo)學(xué)生白主探索,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  6.重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實踐能力。真落實作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié),及時做好作業(yè)情況記載。并對問題學(xué)生及時提醒,限時改正。

  7.復(fù)習(xí)時少講精講,讓學(xué)生多練,在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。

  8.重點指導(dǎo)學(xué)困生,縮小他們與優(yōu)生的差距。

  9.復(fù)習(xí)時注意方法,使學(xué)生在愉快的氛圍中快樂學(xué)習(xí),快樂成長。

  數(shù)學(xué)期末考試復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計劃 篇7

  一、學(xué)情分析:

  三年級有27人,經(jīng)過本學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生在計算方面,在主動探索、解決問題方面,在數(shù)學(xué)思想方面等等都有了相對二年級一個較大的進步。尤其是學(xué)生在學(xué)習(xí)的自覺性上有了很大的提高,學(xué)生之間的互相學(xué)習(xí)與互相監(jiān)督的習(xí)慣也有所發(fā)展。學(xué)生的整體思維較為活躍,在部分學(xué)生積極學(xué)習(xí)態(tài)度的影響與帶領(lǐng)下,班級的大部分學(xué)生能積極投入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中,像柳英卓、呂圣明、張起赫等幾個學(xué)習(xí)上有較大困難的學(xué)生也表現(xiàn)出了相當好的學(xué)習(xí)態(tài)度與自信。本班的課堂練習(xí)與作業(yè)情況也較好。但后進生的比例也是較大的,他們在課堂傾聽及口算、解決問題、動手操作等方面的能力相對較差,需要給予更多的輔導(dǎo)與關(guān)注。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上主要存在以下問題:

  (1)部分學(xué)生的口算速度比較慢,筆算的正確率不高;估算習(xí)慣與能力有待提高;

  (2)部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還不夠好,如作業(yè)時注意力不集中,答題速度過于緩慢;

  (3)學(xué)生獨立審題的能力還有待加強訓(xùn)練。

  二、復(fù)習(xí)內(nèi)容分析

  1、測量:

  建立1毫米、1分米、1千米的長度觀念和1噸的質(zhì)量觀念,并能根據(jù)實際選擇恰當?shù)膯挝,同時能用不同的工具和方法進行測量。

  2、萬以內(nèi)的加減法:

  多位數(shù)加減多位數(shù)的計算方法,包括口算、筆算和估算和筆算的驗算(特別是中間或末尾有0的計算)

  3、四邊形:

  認識平行四邊形,會計算長方形和正方形的周長。

  4、有余數(shù)的除法:

  掌握有余數(shù)除法的筆算方法,知道余數(shù)一定要比除數(shù)小的道理。

  5、多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法:

  掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法,(特別是連續(xù)進位的計算)

  6、時分秒:

  建立時、分、秒的時間觀念,會進行一些有關(guān)時間的簡單計算,學(xué)生能做到節(jié)約時間。

  7、分數(shù)的初步認識:

  初步認識分數(shù)的意義,會計算同分母分數(shù)的加減法,會比較分數(shù)的大小。

  8、可能性和數(shù)學(xué)廣角:

  知道事件可用“一定、可能、不可能”來描述,知道可能性有大小;●能找出簡單事物的排列數(shù)和組合數(shù),培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及推理能力以及有順序地、全面思考問題。

  三、復(fù)習(xí)目標題的意識

  1、通過梳理知識點,發(fā)現(xiàn)各單元內(nèi)容與以前所學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)系(主要有長度和質(zhì)量單位、時間的認識、有余數(shù)的除法與表內(nèi)除法、分數(shù)和整數(shù)的關(guān)系),初步認識數(shù)學(xué)知識的系統(tǒng)性。

  2、復(fù)習(xí)后,使學(xué)生獲得的知識更加鞏固,計算能力更加提高,數(shù)感、空間觀念、應(yīng)用意識、邏輯思維能力等得到發(fā)展,能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題,獲得學(xué)習(xí)成功的體驗,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  3、查漏補缺,讓不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生在復(fù)習(xí)階段得到不同的發(fā)展。

  四、復(fù)習(xí)重難點

  1、萬以內(nèi)加減法中連續(xù)進位加法和連續(xù)退位減法。

  2、有余數(shù)的除法在實際生活中的應(yīng)用。

  3、分數(shù)的含義。

  4、聯(lián)系生活實際發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

  五、復(fù)習(xí)措施

  針對本班實際情況有的放矢,有點有面的制定出切實可行的復(fù)習(xí)計劃。

  1、計算部分:a、口算:堅持經(jīng)常練,每節(jié)課都安排3、5分鐘時間練,練習(xí)的方式盡可能的多樣,如聽算,視算。b、乘除法計算:先要復(fù)習(xí)算理、計算法則以及應(yīng)注意的地方。重點講解一個因數(shù)中間有0的題目和商中間、末尾有0的題目

  2、應(yīng)用題部分:著重引導(dǎo)學(xué)生分析題里的數(shù)量關(guān)系,并聯(lián)系、對比結(jié)構(gòu)相似的題目,讓學(xué)生看到題目的條件。問題變化時,解題的步驟是怎樣隨著變化的。

  3、圖形部分:引導(dǎo)學(xué)生歸納,整理,幫助學(xué)生分清這幾種圖形的區(qū)別和聯(lián)系。

  4、計量單位部分:多聯(lián)系生活實際,加深學(xué)生對它們的認識和運用。

  5、注重在總復(fù)習(xí)階段溫故知新、拾遺補漏和培優(yōu)補差。比如溝通知識之間的聯(lián)系和區(qū)別,在分析、討論和交流中,進一步提高對原有知識的認識。

  6、精講精練,保持學(xué)習(xí)興趣。

  7、班內(nèi)的后進生,在課堂上要加強關(guān)注程度,多進行思想交流,并和家長進行溝通,最大限度地轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,爭取借助期末考試的壓力,讓這部分學(xué)生有所進步。

  8、復(fù)習(xí)結(jié)束時,讓學(xué)生在全班中談?wù)勛约旱膹?fù)習(xí)收獲。

  數(shù)學(xué)期末考試復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計劃 篇8

  一、學(xué)情分析:

  我任教的是二年級(2)班,這個班共有學(xué)生53人。本班在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上主要存在以下問題:

  (1)部分學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性還比較差;

  (2)個別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還不夠好,學(xué)習(xí)的積極性也不高;

  (3)不能正確運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決生活中簡單的實際問題;

  (4)少部分學(xué)生的基礎(chǔ)太差,口算速度比較慢,筆算的正確率不高;

  (5)學(xué)生獨立審題的能力還有待加強訓(xùn)練.部分學(xué)生出現(xiàn)讀不懂題的現(xiàn)象。

  二、復(fù)習(xí)的意義目的:

  1、引領(lǐng)學(xué)生把學(xué)過的知識系統(tǒng)進行整理,形成知識網(wǎng)絡(luò),加深理解,掌握知識,發(fā)展技能技巧。

  2、彌補平時知識掌握的缺陷,使學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有較大的提高。

  三、復(fù)習(xí)重點:

  1、通過復(fù)習(xí)、練習(xí)進一步提高學(xué)生計算的準確性。(1000以內(nèi)的進位加、退位減、萬以內(nèi)數(shù)的認識和加減法、口算、估算)

  2、通過復(fù)習(xí)、練習(xí)使學(xué)生進一步理解表內(nèi)除法除法,能熟練正確地根據(jù)所學(xué)的知識解決相關(guān)的實際問題。

  四、復(fù)習(xí)難點:

  1、進一步明確重量單位之間的關(guān)系能正確選擇并運用恰當?shù)闹亓繂挝弧?/p>

  2、通過復(fù)習(xí)進一步熟悉數(shù)量間的關(guān)系,能正確解答兩步計算的實際問題。

  3、關(guān)于看圖用數(shù)學(xué)問題。(指導(dǎo)學(xué)生看圖的方法)

  4、結(jié)合實際對圖形和變換進行描述

  五、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的認識、萬以內(nèi)的加、減法、克和千克、圖形與變換、解決問題、統(tǒng)計、找規(guī)律(簡單)。

  下面就各部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)作一簡要說明。

  1.“表內(nèi)除法”的復(fù)習(xí)。

  通過一學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生對除法的意義和計算已經(jīng)比較熟悉了。教材中安排了兩道題,分別對除法的意義和計算進行總復(fù)習(xí)。目的是使學(xué)生清楚什么樣的實際問題要用除法解決,同時,使學(xué)生能比較熟練地進行除法計算。

  2.“萬以內(nèi)數(shù)的認識”的復(fù)習(xí)。

  萬以內(nèi)數(shù)認識的重點是數(shù)的讀、寫和數(shù)的組成。教材分別安排題目進行復(fù)習(xí)。另外,結(jié)合實際數(shù)據(jù),使學(xué)生進一步明確準確數(shù)與近似數(shù)不同,知道近似數(shù)的作用,從而對數(shù)有更全面的認識。

  3.“萬以內(nèi)的加、減法”的復(fù)習(xí)。

  本學(xué)期所學(xué)的萬以內(nèi)的加、減法計算與100以內(nèi)的加、減法有很多聯(lián)系。因此,這部分內(nèi)容復(fù)習(xí)的重點是培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力。對于每一個計算的問題,學(xué)生應(yīng)能根據(jù)已學(xué)知識正確計算。學(xué)生可以選擇自己喜歡的方法進行計算。另外,還要特別注意對學(xué)生估算意識的培養(yǎng)。

  4.“克和千克”的復(fù)習(xí)。

  這部分內(nèi)容的重點是讓學(xué)生能夠形成對克和千克的觀念,知道它們的作用,并能根據(jù)實際情況選擇正確的單位。主要有:

  a、表示物品有多重,可以用克或千克作單位。1000克=1千克

  b、用秤可以稱出物體的質(zhì)量。

  c、會進行簡單的計算。

  5.“圖形與變換”的復(fù)習(xí)。

  本學(xué)期所學(xué)的圖形(銳角和鈍角)與變換(平移和旋轉(zhuǎn))都是實際情境中學(xué)習(xí)的。因此,復(fù)習(xí)的重點也是讓學(xué)生結(jié)合自己的實際生活對圖形和變換進行描述,加深對這些知識的認識。從而培養(yǎng)學(xué)生有意識地用數(shù)學(xué)語言表達生活中現(xiàn)象的意識和習(xí)慣。具體為:

  a、辨認生活中的平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

  b、辨認簡單的圖形在方格上向什么方向平移了幾格。(向左、右,向上、下)

  6.“解決問題”的復(fù)習(xí)。

  培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題,是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的主要目標之一。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)能夠根據(jù)情境中給出的資源(條件),解決一些簡單的問題。本單元的復(fù)習(xí)中,在原有知識的基礎(chǔ)上,進一步提高學(xué)生的解決問題的能力。重點是使學(xué)生能夠根據(jù)題目中的條件和問題,正確選擇解決方法。對同一問題的解決方法不止一種,不要求學(xué)生都掌握,只要學(xué)生用一種自己喜歡的方法正確解答即可。

  7.“統(tǒng)計”的復(fù)習(xí)。

  統(tǒng)計知識復(fù)習(xí)的重點是培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)據(jù)的分析能力。具體如下:

  a、了解統(tǒng)計的過程和意義。

  b、會看、填簡單的統(tǒng)計表和一格表示幾個單位的條形統(tǒng)計圖;會簡單分析數(shù)據(jù)。

  c、利用統(tǒng)計解決問題。

  8.找規(guī)律的復(fù)習(xí)。

  開闊學(xué)生思路,在練習(xí)中帶著練習(xí),不作具體要求。

  六、時間安排:

  1.表內(nèi)除法2課時

  2.萬以內(nèi)數(shù)的加減法、乘法和混合運算2課時

  3.克和千克1課時

  4.圖形與變換1課時

  5.解決問題2課時

  6.綜合復(fù)習(xí)(測試及講評)6課時

  七、復(fù)習(xí)方法材料:

  1、圍繞課本為中心,以教研室試卷輔助材料進行復(fù)習(xí)、鞏固。

  2、題型,拓展知識點,整合知識,舉一反三,升華運用。

  3、講――練――測――評――思(總結(jié))――再測。

  數(shù)學(xué)期末考試復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計劃 篇9

  為了使學(xué)生獲得的知識更加鞏固,計算能力更加提高,能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單實際問題,全面達到本學(xué)期的教學(xué)目標我特制定了下面的復(fù)習(xí)計劃:

  一、明確復(fù)習(xí)目標

  1、認識計數(shù)單位“一和十”,初步理解個位,十位上的數(shù)表示的意義,能夠熟練地讀寫計算100以內(nèi)的加減法。

  2、認識人民幣的單位,知道1角=10分,1元=10角。會讀寫幾時幾分,知道1時=60分,并學(xué)會愛惜人民幣和珍惜時間。

  3、能給指定的圖形或數(shù)的排列找到簡單的規(guī)律,初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識。

  二、復(fù)習(xí)重難點

  復(fù)習(xí)重點:主要放在數(shù)與數(shù)的運算,這一塊內(nèi)容中的20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的數(shù)的認識和100以內(nèi)加法這幾部分內(nèi)容。

  復(fù)習(xí)難點:20以內(nèi)退位減法;100以內(nèi)退位及進位加法,鐘面的認識,人民幣的認識,物體的相對位置。

  三、復(fù)習(xí)方法

  1、根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點設(shè)計婦幼情趣的數(shù)學(xué)活動,使學(xué)生更多的機會從周圍熟悉的事物中復(fù)習(xí),理解數(shù)學(xué)。

  2、結(jié)合重難點及知識的內(nèi)容聯(lián)系使學(xué)生在原來基礎(chǔ)上有所提高。

  3、把本學(xué)期知識分塊歸類復(fù)習(xí),針對試卷練習(xí)冊的容易出錯的題做重點滲透復(fù)習(xí)。

  4、對于學(xué)困生我采用即時發(fā)現(xiàn)即時輔導(dǎo)的方法。

  四、復(fù)習(xí)時間安排

  1、位置,圖形的拼組;100以內(nèi)數(shù)的認識,找規(guī)律統(tǒng)計。各為1課時,計劃從6月3日—6月10日。

  2、20以內(nèi)的退位減法,及100以內(nèi)的加減法各2課時,計劃從6月11日—6月18日。

  數(shù)學(xué)期末考試復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計劃 篇10

  一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析

  從學(xué)生對全冊教材內(nèi)容掌握來看。對分數(shù)乘除法、分數(shù)四則混合運算、列式計算;分數(shù)乘除法、倒數(shù)、圓、百分數(shù)等基礎(chǔ)掌握比較扎實。對比較復(fù)雜的分數(shù)和百分數(shù)應(yīng)用題分析能力不強,解答較差。

  二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

  1、用數(shù)對表示位置。

  2、分數(shù)乘、除法的意義和計算以及倒數(shù)和比的知識。

  3、分數(shù)四則混合運算。

  4、分數(shù)和百分數(shù)解決問題。

  5、圓和軸對稱圖形。

  6、統(tǒng)計和數(shù)學(xué)廣角。

  三、復(fù)習(xí)目標

  1、通過復(fù)習(xí),把分數(shù)乘、除法的計算加以系統(tǒng)整理,使學(xué)生對所學(xué)的概念、計算方法和其它知識加深理解和掌握,進一步提高學(xué)生的計算能力。

  2、通過復(fù)習(xí),使學(xué)生能正確、熟練、靈活的進行分數(shù)四則混合運算,能根據(jù)文字的敘述列式計算,進一步提高學(xué)生混合運算的能力,熟練地運用乘法定律進行簡便計算。計算的錯誤率控制在5%以內(nèi)。

  3、通過分數(shù)應(yīng)用題和百分數(shù)應(yīng)用題的對比,進一步提高學(xué)生分析和理解分數(shù)應(yīng)用題、和百分數(shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系的能力。達到正確、熟練的解答分數(shù)應(yīng)用題和百分數(shù)應(yīng)用題,解答的正確率達到90%以上。

  4、通過復(fù)習(xí)圓和軸對稱圖形,使學(xué)生能進一步認識圓,掌握圓的特征;理解直徑與半徑的關(guān)系,理解圓周率的意義;理解和掌握圓的周長和面積。進一步認識軸對稱的含義,能找出軸對稱圖形的對稱軸。

  5、理解倒數(shù)的意義,掌握求倒數(shù)的方法。

  6、理解比的意義和性質(zhì),會求比值和化簡比,會解答按比例分配的應(yīng)用題。

  7、能根據(jù)扇形統(tǒng)計圖回答相應(yīng)的問題,選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

  8、培養(yǎng)假設(shè)法解決問題及用多樣性解決問題的能力。

  9、查漏補缺,在掌握基本內(nèi)容的基礎(chǔ)上有適當?shù)奶岣吆屯卣,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  四、復(fù)習(xí)重點:

  1、基本概念的辨識。

  2、分數(shù)、百分數(shù)應(yīng)用題的解題技能。

  3、圓面積及組合圖形中陰影部分面積的計算。

  五、復(fù)習(xí)難點:。應(yīng)用題和填空題。

  六、復(fù)習(xí)要點

  1、熟記:(1)分數(shù)乘法算式意義;(2)分數(shù)除法算式的意義;(3)分數(shù)乘、除法的計算法則;(4)倒數(shù)的意義,比的意義及化簡比(5)除法、分數(shù)、比各部分之間的關(guān)系(如下表):

  2、分數(shù)、百分數(shù)應(yīng)用題解題公式:

  已知單位“1”:單位“1”×對應(yīng)分率=對應(yīng)數(shù)量

  求單位“1”或單位“1”未知:對應(yīng)數(shù)量÷對應(yīng)分率=單位“1”

  求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾(或百分之幾)公式:

  一個數(shù)÷另一個數(shù)=一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾(或百分之幾)

  求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾分之幾(或百分之幾)公式:

  多的數(shù)量÷單位“1”=一個數(shù)比另一個數(shù)多幾分之幾(或百分之幾)

  求一個數(shù)比另一個數(shù)少幾分之幾(或百分之幾)公式:

  少的數(shù)量÷單位“1”=一個數(shù)比另一個數(shù)少幾分之幾(或百分之幾)

  (注意:這里的“多”、“少”還可以換成“節(jié)約”、“增產(chǎn)”等字。)

  打折、利潤、利息、稅收應(yīng)用題的解題公式

  含義:“八折”的含義是:現(xiàn)價是原價的80%;“八五折”的含義是:現(xiàn)價是原價的85%

  公式:

  現(xiàn)價=原價×折數(shù)(通常寫成百分數(shù)形式)

  利潤=售價—成本

  利息=本金×利率×?xí)r間

  應(yīng)納稅額=需要交稅的錢×稅率

  3、熟練背誦1:

  =0.5=50%=0.25=25%=0.75=75%

  =0.2=20%=0.4=40%=0.6=60%

  =0.8=80%

  =0.125=12.5%=0.375=37.5%

  =0.625=62.5%=0.875=87.5%

  =0.1=10%=0.05=5%=0.04=4%=0.02=2%=0.01=1%

  背誦2:

  3、14×1=3.143。14×2=6.283。14×3=9.423.14×4=12.563.14×5=15.73.14×6=18.843.14×7=21.983.14×8=25.123.14×9=28.263.14×22=12.563.14×32=28.263.14×42=50.24

  3、14×52=78。53。14×62=113。04

  4、圓的周長和面積的有關(guān)公式及關(guān)鍵語句

  圓的周長和直徑的比的比值叫做圓周率。π=C÷d

  已知直徑求周長:C=πd已知周長求直徑:d=C÷π

  已知半徑求周長:C=2πr已知周長求半徑:r=C÷π÷2

  已知半徑求面積:S=πr2

  已知直徑求面積:r=d÷2S=πr2

  已知周長求面積:r=C÷π÷2S=πr

  半圓周長=C÷2+d(注意:半圓周長=5.14r,適用于填空題)

  半圓面積=S÷2

  把一個圓平均分成若干份,拼成一個近似的長方形。

  (1)拼成的長方形面積=圓的面積

 。2)拼成的長方形的長=圓周長的一半(長=)

  (3)拼成的長方形的寬=圓的半徑(寬=r)

 。4)拼成的長方形的周長比圓的周長多2r(或d)

  七、復(fù)習(xí)措施

  1、復(fù)習(xí)前要對學(xué)生進行一次全冊知識的全面測試,找出學(xué)生對全冊知識掌握方面的優(yōu)點和不足,找出不足,對癥下藥,制定好復(fù)習(xí)計劃。

  2、每節(jié)復(fù)習(xí)課前先讓學(xué)生明確復(fù)習(xí)內(nèi)容,將自我整理和全班復(fù)習(xí)相結(jié)合使學(xué)生做到心中有數(shù),提高復(fù)習(xí)效率;課堂幫助學(xué)生不僅把所學(xué)的知識加以系統(tǒng)整理,更要突出重點,突破難點,加強基礎(chǔ)性,突出能力訓(xùn)練。避免平均使用力氣。

  3、復(fù)習(xí)時教師要幫助學(xué)生對每一部分知識進行系統(tǒng)的回憶和歸納,精講多練,幫助學(xué)生弄清知識之間的聯(lián)系和區(qū)別。加強對比練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生良好的審題和檢查的習(xí)慣。

  4、針對不同學(xué)生的不同情況,因材施教,對學(xué)得好的學(xué)生可以讓他們多做一些稍難的題和綜合性的練習(xí)。對程度稍差的學(xué)生,要多幫助多鼓勵,讓他們多回答一些稍容易的問題,多做一些基本的練習(xí),把主要內(nèi)容掌握好,。使不同的學(xué)生都能體驗到復(fù)習(xí)的樂趣,讓學(xué)生在樂中學(xué),主動的學(xué)。

  5、借鑒其他各區(qū)的綜合練習(xí)題目,重視對練習(xí)內(nèi)容的選擇,力求全面而精簡。使學(xué)生通過復(fù)習(xí)達到既彌補了知識上的缺漏,又能進一步提高解題能力。

  6、做好個別生的輔導(dǎo),并爭取家長的配合。

  7、控制好學(xué)生的復(fù)習(xí)時間,不增加學(xué)生過重負擔。

  8、重視每次練習(xí)后的及時分析,加強針對性復(fù)習(xí)。

  9、對于一些學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差的學(xué)生,如:抄襲作業(yè),家庭作業(yè)不做或不認真寫等。采取如下措施:

 、、尋求班主任的配合對其進行思想上教育,談心,幫助其明白學(xué)習(xí)的重要性以及清醒的認識到學(xué)習(xí)的刻苦性,尤其是學(xué)習(xí)自覺性的教育,幫助這些學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信心;

  ②、利用課余時間及放學(xué)后的時間對他們進行補習(xí);

  ③、布置一些適合這部分學(xué)生做的作業(yè)(也就是說,布置一些基礎(chǔ)性比較強,相對簡單一些的作業(yè));

 、、將學(xué)生在校復(fù)習(xí)期間的學(xué)習(xí)情況及時通知家長,尋求家長的配合;

 、荨τ谶@部分成績比較差的學(xué)生要進行適時適度的鼓勵;

 、蕖⒎e極配合班主任做好這些學(xué)生的各門學(xué)科的復(fù)習(xí)安排工作;

  ⑦、在復(fù)習(xí)期間適當給予學(xué)生一些放松的時間。

  數(shù)學(xué)期末考試復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計劃 篇11

  一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想

  通過總復(fù)習(xí),使學(xué)生獲得的知識更加鞏固,計算能力更加提高,能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題,全面達到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標。另外通過總復(fù)習(xí),查缺補漏,使學(xué)習(xí)比較吃力的孩子,能彌補當初沒學(xué)會的知識,打好基礎(chǔ)。

  二、班級基本情況分析

  二年級的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較濃,在課堂上積極性較高。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)較為主動,具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,基礎(chǔ)知識也比較扎實。但有部分學(xué)生較為浮躁,特別是在計算方面,粗心現(xiàn)象普遍存在,經(jīng)常出現(xiàn)抄錯數(shù),寫錯符號等情況。少數(shù)學(xué)生對于獨立解決問題存在一定的問題,主要是由于不能很好的理解題意導(dǎo)致。另外還有要老師和家長做好思想引導(dǎo)工作。

  學(xué)困生有楊宣、肖淑文、范亮、吳明霞

  三、復(fù)習(xí)階段

  1.分塊復(fù)習(xí)。對整塊知識進行復(fù)習(xí)之后,結(jié)合習(xí)題進行鞏固。

  2.綜合練習(xí)。以測驗或作業(yè)的形式讓學(xué)生練習(xí),在課堂上教師精講。3.查缺補漏。對于在復(fù)習(xí)中學(xué)生反映出的問題加以補充練習(xí)。

  四、復(fù)習(xí)內(nèi)容

  (一)數(shù)與代數(shù)

  表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法。包括其意義,計算,運用。

  (二)量的計量

  長度單位厘米、分米和米,內(nèi)容包括了解長度單位厘米和米,會用刻度尺量物體的長度(限整厘米),會量整厘米線段的長度,具有估計物體長度的意識。

  (三)空間與圖形

  角的初步認識內(nèi)容包括角的各部分名稱,會用三角板判斷一個角是不是直角,會畫角和直角。

  觀察物體。

  (四)問題解決

  能綜合運用本期所學(xué)知識,解決生活中的實際問題。

  五、復(fù)習(xí)主要目標

  (一)引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識,回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲,逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。

  (二)通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化,鞏固所學(xué)的知識,進行查漏補缺。

  1.結(jié)合現(xiàn)實情景,初步理解乘法的含義,知道乘法算式各部分的名稱,會讀、寫乘法算式。熟識1-9的乘法口訣并能熟練地口算1-9的乘法。

  2.鞏固乘加、乘減式題的運算,會計算乘加、乘減式題。

  3.鞏固對角的認識,感受角與生活的密切聯(lián)系,能說出角的各部分名稱,會辨認角。認識直角,會用三角板判斷一個角是不是直角,并會用三角板畫直角;直觀認識銳角和鈍角,會在方格紙上畫銳角、鈍角。

  4.鞏固厘米、米的含義,建立1cm,1m的實際長度觀念,會進行簡單的單位換算,會根據(jù)要測量的具體物體選擇恰當?shù)拈L度單位。掌握用厘米和米作單位測量物體長度的方法。

  5.理解“平均分”的意義。體會除法的意義,并能說出除法算式各部分的名稱。能根據(jù)具體的除法算式正確選擇乘法口訣求商,能熟練地口算表內(nèi)除法。

  6.理解倍的含義,能解決一些有關(guān)倍的簡單實際問題。

  7.會運用所學(xué)習(xí)的乘除法知識解決生活中的一些簡單實際問題,培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和解決問題的能力。了解除法與實際的聯(lián)系,體會表內(nèi)除法的應(yīng)用價值。

  (三)通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生在生動有趣的復(fù)習(xí)活動中經(jīng)歷、體驗、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

  (四)有針對性的輔導(dǎo),幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心,使每個學(xué)生都得到不同程度的進一步發(fā)展。

  六復(fù)習(xí)措施

  1.充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,在教師的引導(dǎo)下,采取小組合作、討論、交流的方式,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  2.引導(dǎo)學(xué)生歸納,整理所學(xué)知識,幫助學(xué)生系統(tǒng)地把握知識。

  3.復(fù)習(xí)時,既要全面,又要突出重點。本學(xué)期的重點內(nèi)容是表內(nèi)乘法和除法,這些知識是進一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),要使學(xué)生切實掌握好。“長度單位”、“角的初步認識”、“觀察物體”等知識也是非常重要的,在復(fù)習(xí)過程中要給予足夠的重視。

  4.注重學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,在課堂上要加強關(guān)注程度,多進行思想交流,并和家長進行溝通,最大限度地轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,爭取借助期末考試的壓力,讓這部分學(xué)生有所進步。

  5.注意針對學(xué)生復(fù)習(xí)過程實際中出現(xiàn)的問題及時調(diào)整復(fù)習(xí)計劃。

  七、復(fù)習(xí)課時安排

  1.表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法……………………8課時

  2.觀察物體、測量長度和角的初步認識…………………4課時

  3.專項復(fù)習(xí)1:口算練習(xí)………………………2課時

  4.專項復(fù)習(xí)2:解決問題……………………………4課時

  5.綜合復(fù)習(xí)……………………4課時

  數(shù)學(xué)期末考試復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計劃 篇12

  面對九年級的特殊情況,我制定了如下復(fù)習(xí)計劃:

  一、首先,切實抓好“雙基”的訓(xùn)練。

  初中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識、基本技能,是學(xué)生進行數(shù)學(xué)運算、數(shù)學(xué)推理的基本材料,是形成數(shù)學(xué)能力的基石。如何進行基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)呢?我認為:一是要緊扣教材,依據(jù)教材的要求,不斷提高,注重基礎(chǔ)。二是要突出復(fù)習(xí)的特點上出新意,以調(diào)動學(xué)生的積極性,提高復(fù)習(xí)效率。從復(fù)習(xí)安排上來看,搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)主要依賴于系統(tǒng)的復(fù)習(xí),在系統(tǒng)復(fù)習(xí)中要從引導(dǎo)學(xué)生弄清知識的結(jié)構(gòu)入手,由結(jié)構(gòu)找性質(zhì),由性質(zhì)找方法,熟練掌握方法到形成能力。在每一個章節(jié)復(fù)習(xí)中,為了有效地使學(xué)生弄清知識的結(jié)構(gòu),先用一定的時間讓學(xué)生按照自己的實際查漏補缺,有目的地自由復(fù)習(xí)。要求學(xué)生在復(fù)習(xí)中重點放在理解概念、弄清定義、掌握基本方法上。復(fù)習(xí)中在學(xué)生中巡回輔導(dǎo),了解信息,及時反饋,然后再引導(dǎo)學(xué)生對本章節(jié)知識進行系統(tǒng)歸類,弄清內(nèi)部結(jié)構(gòu),然后讓學(xué)生通過恰當?shù)挠?xùn)練,加深對概念的理解、結(jié)論的掌握,方法的運用和能力的提高。否則中差生是達不到合格水平的。復(fù)習(xí)時還注意到知識的縱橫聯(lián)系,將各部分知識串在一起,弄清它們之間的共同性和區(qū)別,弄清它們的聯(lián)系,可使對知識的學(xué)習(xí)深入一步。因此,復(fù)習(xí)時除按課本章節(jié)順序進行外,還可將知識按另外的方式進行歸類總結(jié)。

  二、其次:抓好教材中例題、習(xí)題的歸類、變式的教學(xué)。

  在復(fù)習(xí)課教學(xué)中,挖掘教材中的例題、習(xí)題等的功能,既是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的需要,又是對付考試的一種手段。因此在復(fù)習(xí)中根據(jù)教學(xué)的目的、教學(xué)重的點和學(xué)生實際,引導(dǎo)學(xué)生對相關(guān)例題進行分析、歸類,總結(jié)解題規(guī)律,提高復(fù)習(xí)效率。對具有可變性的例習(xí)題,引導(dǎo)學(xué)生進行變式訓(xùn)練,使學(xué)生從多方面感知數(shù)學(xué)的方法、提高學(xué)生綜合分析問題、解決問題的能力。題海戰(zhàn)術(shù)“既增重學(xué)生負擔,又不能使學(xué)生熟練掌握知識靈活運用知識。事實上,許多復(fù)習(xí)題目是從同一道題中演變過來的,其思維方式和所運用的知識完全相同。如果不掌握它們之間的內(nèi)在聯(lián)系,就題論題,那么遇上形式稍為變化的題,便束手無策,在講解中,引導(dǎo)學(xué)生對有代表性的問題進行靈活變換,使之觸類旁通,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力,提高學(xué)生的技能技巧,挖掘教材中的例題、習(xí)題功能,準備從以下幾方面入手:

 、艑ふ移渌夥ǎ

 、聘淖冾}目形式;

  ⑶題目的條件和結(jié)論互換;

 、雀淖冾}目的條件;

 、砂呀Y(jié)論進一步推廣與引伸;

 、蚀(lián)不同的問題;

 、祟惐染庮}等。

  三、再次:落實各種數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)方法的訓(xùn)練,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。

  理解掌握各種數(shù)學(xué)思想和方法是形成數(shù)學(xué)技能技巧,提高數(shù)學(xué)的能力的前提。

  初中數(shù)學(xué)中已經(jīng)出現(xiàn)和運用了不少數(shù)學(xué)思想和方法。如轉(zhuǎn)化的思想是一種重要的思想方法。既包括無理數(shù)轉(zhuǎn)化為有理數(shù)運算、有理數(shù)運算轉(zhuǎn)化為算術(shù)數(shù)運算,又包括多元轉(zhuǎn)化為一元,高次轉(zhuǎn)化為一次等等。應(yīng)通過不同的形式給以訓(xùn)練,使學(xué)生熟練掌握,致于分析、綜合、歸納等的重要數(shù)學(xué)思想方法,也應(yīng)學(xué)生有所了解。

  時間安排如下:

  第一周復(fù)習(xí)第22·23·24章因為期中考試已考過

  第二周復(fù)習(xí)第25章解直角三角形和第26章隨機事件的概率

  數(shù)學(xué)期末考試復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計劃 篇13

  課已授完,為了幫助學(xué)生更好的掌握本學(xué)期所學(xué)知識,以迎接期末檢測,我們年級特制定一個系統(tǒng)的復(fù)習(xí)計劃,現(xiàn)將計劃具體安排如下:

  復(fù)習(xí)時間:6月16日——20xx年6月24日

  復(fù)習(xí)內(nèi)容:蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊全部內(nèi)容

  一、時間、內(nèi)容安排:

  1、根據(jù)目錄掃描課本全部內(nèi)容,口頭復(fù)習(xí)各單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容和重難點。

  2、進行分單元的專項練習(xí):有余數(shù)的除法、認數(shù)、兩位數(shù)乘一位數(shù)、三位數(shù)加減法、兩步計算實際問題、有關(guān)“倍”的實際問題、分米和毫米、認識角、統(tǒng)計、確定位置等。

  3、綜合練習(xí),考查學(xué)生的掌握情況。

  二、知識點提示:

  1、用2——9的乘法口訣求商

  計算、倍數(shù)應(yīng)用題

  2、萬以內(nèi)數(shù)的認識及加減法

  數(shù)位、讀數(shù)、寫數(shù)、數(shù)的組成、整百整千數(shù)的加減(豎式)、應(yīng)用計算題

  3、圖形變換

  按要求畫角(直角、鈍角、銳角)、連線、數(shù)角

  4、分米和毫米

  填寫單位、簡單的單位換算和應(yīng)用題

  5、找規(guī)律

  找數(shù)排列的規(guī)律,按規(guī)律填空

  6、 統(tǒng)計

  看統(tǒng)計圖完成統(tǒng)計表,再解決問題或提出再解決

  三、題型提示:

  1、填空題:讀數(shù)、寫數(shù)、數(shù)的組成、找規(guī)律

  判斷題:連線題

  選擇題:

  2、計算題:口訣求商(混合脫式計算)、整百整千數(shù)的加減(口算、豎式)

  3、作圖題:畫直角、銳角、鈍角、統(tǒng)計

  4、應(yīng)用題:倍數(shù)問

  題、統(tǒng)計表格題、兩步計算實際問題

  四、方法提示:

  1、 圍繞課本為中心,以《練習(xí)冊》等為輔導(dǎo)資料進行復(fù)習(xí)、鞏固

  2、 精選題型(例題)、拓展知識點、整合知識、舉一反三、升華運用

  3、 講——練——測——評——思(總結(jié))——再測

  4、從各知識點到綜合知識的運用(解決實際問題)

  個別——全體——個別(針對易錯的知識及題型)

  五、溫馨提示:

  1、因人施教

  對不同層次的學(xué)生有不同的要求,特別是對學(xué)困生要降底要求,可針對理解能力較弱,從計算題入手來提高成績,如計算的準確性及速度。

  2、積極評價

  微笑,放平衡自己的心態(tài)去善待每一個生命的個體。以積極的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的可愛與進步,以寬容來面對學(xué)生不小心犯下的錯,讓我們好好地去呵護那一個個正待雨露滋潤的生命,用心去聆聽我們那已逝去的童年,讓我們的心靈在這神圣的教育事業(yè)中凈化和升華。

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