期末評語怎么寫

　　一學期工作即將結(jié)束，又到了班主任給學生寫評語之時，評語雖寥寥數(shù)語，卻舉足輕重。評語是一種行之有效的思想教育手段，是指導學生怎樣做人的無聲語言。評語恰當，能起到無聲勝有聲的作用。家長也可以通過班主任的評語了解子女在校內(nèi)的表現(xiàn)，以便今后配合學校和班主任采取恰當?shù)姆椒ń逃龑W生。作為一名新班主任，如何寫好評語還是需要指導的，今天，聽取了德育處沈主任的相關(guān)提醒，我覺得寫評語也是一門藝術(shù)，要注意以下幾點：

　　首先要了解學生，做到心中有數(shù)。俗話說好記性不如爛筆頭。平時應(yīng)注意觀察學生的生活，為每個學生設(shè)立一個小檔案，諸如做好事，參加活動，有何特長，在各類競賽中獲得了獎項，每次考試取得了怎樣的成績等，都一一記錄下來。這樣，寫評語時就不會寫出似曾相識的`評語來。而學生平時所做的是些小事，老師能確切地寫在操行評語上，學生則會感到老師在關(guān)心自己，這樣會激發(fā)學生向上的熱情。

　　其次，運用恰當?shù)娜朔Q和語言。以前班主任寫評語總是采用居高臨下教訓人的第三人稱。如把第三人稱改為平等隨和的第二人稱，就可使老師的評語變?yōu)榕笥咽降馁澝琅c勸誡，既拉近了師生間的心理距離，又增強了評語的魅力。在語言上，則可采用生動活潑，行文靈活的描述性評語，根據(jù)不同的對象來評述。如：你真棒！你讀書的樣子和表情真精彩。

　　再者，評價學生要全面，客觀。評價學生時，教師應(yīng)做到校內(nèi)、校外相結(jié)合。不僅注重對學生學習成績的評價，學習態(tài)度的評價，而且注重學生創(chuàng)新能力及學生發(fā)展趨勢和發(fā)展?jié)撃艿脑u價。校內(nèi)校外一起評定，可促使學生校內(nèi)外表現(xiàn)一致，嚴格要求自己，使自己健康成長。同時，班主任寫評語還要注意一分為二，深掘優(yōu)點；暗示缺點，飽含期待；實事求是，客觀準確；多元評價，貫穿始終；措詞用語，講究藝術(shù)；多“情”少“評”,愛護學生。

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