社區(qū)活動總體方案

　　一、活動名稱：沐浴孝悌之風(fēng)

　　二、活動目標(biāo)：

　　通過本次活動學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，使大學(xué)生熟悉《弟子規(guī)》的內(nèi)容，體會中國傳統(tǒng)文化對孝悌的要求，并融入自己的內(nèi)心；小朋友通過在活動中展示自己對《弟子規(guī)》掌握，進(jìn)一步理解其內(nèi)在要求，同時(shí)通過與團(tuán)隊(duì)其他成員的合作，提高自己的團(tuán)隊(duì)合作的意識和能力。

　　三、相關(guān)資料：

　　1、活動性質(zhì)：學(xué)習(xí)交流型

　　2、服務(wù)對象：對古文化感興趣，自愿參與學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的同學(xué)以及老師、小朋友。

　　3、活動時(shí)間：4月24日晚上7：00——9：00

　　活動地點(diǎn)：老圖書館四樓會議室

　　4、預(yù)計(jì)參加人數(shù)：30人包括10位小朋友和20位大學(xué)生

　　5、所需人力：6人

　　工作安排：一名主工作員和1位輔助工作員和5位志愿者

　　6、資源：依托畢芳老師原有的《弟子規(guī)》課程、機(jī)構(gòu)給的預(yù)算以及社會發(fā)展學(xué)院會議室。

　　四、人員招募

　　小朋友：全部來自畢芳老師《弟子規(guī)》課程的同學(xué)

　　大學(xué)生：愛心社中自愿參與的同學(xué)

　　五、工作時(shí)間表

　　活動內(nèi)容

　　活動時(shí)間

　　活動目的

　　討論活動方案與主題

　　4月13日——4月17日

　　選擇恰當(dāng)?shù)姆桨概c主題

　　撰寫計(jì)劃書

　　4月18日——4月21日

　　根據(jù)小組討論結(jié)果，初步確定計(jì)劃書內(nèi)容

　　修改計(jì)劃書

　　4月22日——4月23日

　　結(jié)合老師的指導(dǎo)意見，完善計(jì)劃書

　　活動前期準(zhǔn)備

　　4月24日——4月25日

　　購買獎品、人員招募、流程彩排、場所申請及布置

　　開展活動

　　4月25日晚

　　活動總結(jié)

　　4月26日——4月27日

　　總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、總體評估活動

　　六、活動流程

　　開始前工作員進(jìn)行自我介紹、并對這次活動的目的等相關(guān)問題進(jìn)行交待。

　　具體活動流程：

　　(一)熱身游戲：“梅花朵朵開”（10’）

　　所有參與者圍成圈，工作員說“梅花朵朵開”，然后參與者問“開幾朵”，工作員隨機(jī)說一個(gè)數(shù)字，參與者按該數(shù)字“抱團(tuán)”，沒有準(zhǔn)確完成者被淘汰。依次游戲至留下3~5人時(shí)游戲結(jié)束。留下者獲糖果獎勵。

　　(二)相互認(rèn)識階段：（15’）

　　所有參與者圍成圈或者是半圓，一分鐘時(shí)間了解自己左邊的人，之后采用“我是坐在**左邊的***，我覺得**是一個(gè)……的人（一句話概括）”的模式。（開始之前由志愿者做示范）

　　(三)分組：（5’）

　　小朋友跟大學(xué)生分別按12345報(bào)數(shù)，相同數(shù)字為一組。組員相互認(rèn)識之后合作以水果為主題確定小組的名稱并繪制小組的會徽。

　　(四)選題背誦：（30’）

　　步驟：1、每組派一名組員隨機(jī)抽簽選題。

　　2、每組的兩位小朋友帶領(lǐng)其他組員準(zhǔn)備5分鐘。

　　3、每組推選一名大學(xué)生背誦所選內(nèi)容之后小朋友對相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行釋義。

　　4、由老師、其余兩位小朋友及志愿者做評委選出最佳釋義組、最佳背誦組、最佳合作組、最富感情組、最具潛力組。

　　5、為每組頒發(fā)獎品。

　　6、分發(fā)《弟子規(guī)》資料，大家集體朗讀。

　�。ㄎ澹┣榫皠”硌荩海�35’）

　　老師和小朋友做評委，每組的其他組員抽取特定情境，之后有10分鐘時(shí)間準(zhǔn)備。表演順序由“石頭剪子布”決定。

　　要求：1、每位組員都需參加，“我”為主角，兩人配角兒，一人自行確定角色。

　　2、表演內(nèi)容適宜、充實(shí)，時(shí)間在5分鐘左右。

　　3、老師和所有小朋友當(dāng)評委，評出最佳表演獎、最富感情獎、最佳編劇獎、最具人氣獎、最具潛力獎。

　　4、每組的小朋友和大學(xué)生互相頒發(fā)獎品，并合影留念。

　　情景一：

　　甲孩子做錯(cuò)事，爸爸（媽媽）誤以為是我，就責(zé)備我，我……

　　情景二：

　　我得到一張期盼已久的電影票，表兄妹也都想要，我……

　　情景三：

　　姐姐（哥哥）工作不順，回家后把火撒到爸爸（媽媽）身上，我……

　　情景四：

　　媽媽給我報(bào)了很多輔導(dǎo)班，爸爸不同意，兩人發(fā)生爭執(zhí)，我……

　　情景五：

　　在我十萬火急準(zhǔn)備考試時(shí)，爺爺（奶奶）從老家特意來看我，爸爸（媽媽）很孝順，我……

　�。ㄆ撸┗顒臃窒恚�10’）

　　1、就今天所學(xué)，以“昨天今天明天”為主題，反省自己過去做過的不符合《弟子規(guī)》要求的地方，今天的體會以及以后的打算。

　　2、工作員總結(jié)升華。

　　五、財(cái)政預(yù)算

　　復(fù)印資料：30張3元

　　筆記本：20個(gè)12元

　　便箋：5個(gè)5、5元

　　圓珠：10個(gè)8元

　　糖果：18個(gè)14、5元

　　總計(jì)：43元

　　六、預(yù)計(jì)出現(xiàn)的問題及解決方案

　　1、開始?xì)夥仗�緊張，我們安排游戲調(diào)節(jié)氣氛。

　　2、時(shí)間難以掌握，我們按最長時(shí)間估算。

　　3、大家積極性不高，我們安排游戲，而且有獎品。

　　4、現(xiàn)場混亂，孩子們太活潑，我們給孩子足夠的表演空間，并安排每組兩個(gè)小朋友合作。

　　七、評估方法：

　　在分享過程中，工作員以自我陳述的方法總結(jié)，活動后對大學(xué)生回訪。

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