幼兒園數(shù)學(xué)方案設(shè)計

　　孩子要從小培養(yǎng)數(shù)學(xué)的興趣，下面小編為你分享一下幼兒園數(shù)學(xué)方案設(shè)計范文，歡迎參考！

　　幼兒園數(shù)學(xué)方案設(shè)計1

　　目標(biāo)：

　　1、 能在平面圖上區(qū)分遠近。

　　2、 能用多種方法測算距離。

　　準(zhǔn)備：

　　1、教師繪制幼兒園周圍的平面圖。

　　2、測量的工具、筆。

　　3、幼兒用書 《上學(xué)去》。

　　過程：

　　1、 回憶散步的經(jīng)歷：

　　——“你們前幾天外出散步時看到的建筑設(shè)施，有哪些有趣的地方？”

　　2、 學(xué)習(xí)看平面圖：

　　觀察教師繪制的平面圖，在上面找出曾經(jīng)去過的地方。

　　找出有幾個地方可以有幾條路同時到達。

　　3、 估算遠近：

　　請幼兒估算從幼兒園到這些地方的距離（遠近）。

　　討論：可以用什么方法來證明你的估算？

　　（計算時間、在地圖上測量的距離、數(shù)有幾步等。）

　　幼兒自由結(jié)伴嘗試用多種方法證明自己的估算。

　　集體交流自己的證明。

　　幼兒園數(shù)學(xué)方案設(shè)計2

　　設(shè)計思路：

　　大班的孩子已經(jīng)開始學(xué)習(xí)數(shù)的`組成和十以內(nèi)的加減法，將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)融入圖片、游戲、生活中，讓孩子在這種學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)得輕松自如、教學(xué)目標(biāo)在不知不覺中完成。通過此活動讓幼兒知道動物是我們?nèi)祟惖呐笥�，我們要和它們友好相處并保護好它們。

　　活動目標(biāo)：

　　1、 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體的特征分解畫面，并能根據(jù)物體的不同特征學(xué)習(xí)編減法應(yīng)用題，列減法算式。

　　2、 培養(yǎng)幼兒的觀察能力、語言表達能力及積極思維能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　實物圖（一棵大樹，樹上有7只鳥，一只大的、六只小的；兩只白色的、五只黃色的；三只停在樹上、四只剛起飛）；算式題卡、粉筆、人手一套1-7的數(shù)字卡片，運算符號若干、毛毛蟲圖片若干。

　　活 動 過  程一、小鳥來做客出示圖片，今天鳥媽媽帶著小鳥飛到我們班來做客，小朋友們?yōu)樗鼈儽硌菀粋�節(jié)目吧！

　　二、為鳥兒們表演節(jié)目1、 教師出示算式題卡（如5+2），幼兒快速從1-7的數(shù)字卡片中找出正確答案并舉起。

　　2、 游戲進行若干次。

　　三、鳥媽媽出難題小朋友真能干，現(xiàn)在鳥媽媽出難題要考考你們。

　　1、 引導(dǎo)幼兒仔細看圖，分解畫面。

　　問：圖上有誰？有幾只？它們一樣嗎？有什么地方不一樣？（引導(dǎo)幼兒說出顏色、動態(tài)不一樣）2、 引導(dǎo)幼兒根據(jù)物體的不同特征編減法應(yīng)用題。

　�、拧� 幼兒相互討論小朋友都看見了樹上有1只大鳥、6只小鳥；有2只白色的鳥、5只黃色的鳥；有3只停在樹上、4只剛起飛；你能根據(jù)這些特征編出減法應(yīng)用題嗎？（幼兒討論）⑵、 集中討論①、 教師根據(jù)鳥大小不同編減法應(yīng)用題：樹上有7只鳥，有1只是大的，幾只是小的呢？然后請幼兒列式計算，并說說各數(shù)表示什么。

　�、�、 誰能根據(jù)鳥顏色不同編減法應(yīng)用題呢？（請能力強的幼兒示范編應(yīng)用題，幼兒編出應(yīng)用題后，集體列出算式，然后一起說說算式中各數(shù)及各符號所表示的實際意義。）③、 用同樣方法根據(jù)鳥的動態(tài)編減法應(yīng)用題，為什么要問還剩下多少只？

　　幼兒講述，教師在黑板上寫出算式。×媽×咪×愛×嬰×網(wǎng)×幼兒園教案頻道

　　3、 帶領(lǐng)幼兒讀7的6種減法算式。

　　四、與鳥兒們玩捉迷藏鳥媽媽對我們小朋友的表現(xiàn)很滿意，它們想跟我們玩捉迷藏的游戲，你們愿意嗎？

　　1、 教師遮住若干只小鳥，讓幼兒看圖并列出減法算式。

　　2、 請個別幼兒講述自己列的算式題中各數(shù)所表示的含義。

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