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讀荷花一書(shū)的心得體會(huì)

時(shí)間:2024-03-25 15:17:23 晶敏 其他心得體會(huì) 我要投稿
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讀荷花一書(shū)的心得體會(huì)(通用12篇)

  當(dāng)我們有一些感想時(shí),有這樣的時(shí)機(jī),要好好記錄下來(lái),這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。那么問(wèn)題來(lái)了,應(yīng)該如何寫心得體會(huì)呢?下面是小編精心整理的讀荷花一書(shū)的心得體會(huì),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

讀荷花一書(shū)的心得體會(huì)(通用12篇)

  讀荷花一書(shū)的心得體會(huì) 1

  《荷花》這本書(shū)的作者是葉圣陶。葉圣陶,原名葉紹鈞,是中國(guó)現(xiàn)代著名作家、教育家。我們?nèi)昙?jí)下冊(cè)語(yǔ)文書(shū)中的課文《荷花》,就是選自這本書(shū)。

  《荷花》這本書(shū)分為散文輯和小說(shuō)輯。散文輯中主要介紹了人和物;而小說(shuō)輯,則寫了很多小故事。我很喜歡散文輯中的《我的侄兒》和《爬山虎的腳》這兩篇文章,從《我的侄兒》中,葉圣陶先生用簡(jiǎn)潔生動(dòng)的.語(yǔ)言,刻畫(huà)了一個(gè)剛滿三歲,正在學(xué)說(shuō)話、學(xué)走路的可愛(ài)幼兒形象,我看了這篇文章,不禁想起我那天真調(diào)皮的小表弟,可我就沒(méi)有細(xì)心觀察,當(dāng)然也不會(huì)寫得這么詳細(xì)、逼真。再說(shuō)《爬山虎的腳》,爬山虎是一種會(huì)攀爬的植物,我也看過(guò),沒(méi)發(fā)現(xiàn)有什么稀奇的,可作者卻通過(guò)細(xì)致的觀察,把爬山虎當(dāng)成了一個(gè)可愛(ài)的小娃娃,生動(dòng)準(zhǔn)確地記錄了它的生長(zhǎng)過(guò)程,尤其是描寫爬山虎爬墻的動(dòng)詞:“觸”、“巴”、“拉”、“貼”、“爬”,我的眼前仿佛出現(xiàn)了一片正在努力向上生長(zhǎng)的爬山虎。作者還寫出了爬山虎葉子在不同生長(zhǎng)階段顏色的變化,從嫩紅長(zhǎng)成嫩綠,再長(zhǎng)成鮮綠,使爬山虎這種植物的形象躍然紙上。

  看這本書(shū),我覺(jué)得像在聽(tīng)故事。生活中,我們只要多觀察,就能像葉圣陶先生一樣,發(fā)現(xiàn)許多有趣的人、物,有意思的事。

  讀荷花一書(shū)的心得體會(huì) 2

  《荷花》一課已經(jīng)結(jié)束了,反思這堂課,有欣喜,有遺憾,欣喜是學(xué)生帶給我的,而遺憾卻是我留下的。

  《荷花》是一篇經(jīng)典美文,為了不破壞它的整體韻味和美感,我設(shè)計(jì)的第一課時(shí)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)生字詞,初讀課文,第二課時(shí)重點(diǎn)是理解、積累和運(yùn)用。

  第二課時(shí),我的追求的目標(biāo)是讓學(xué)生在情境中品讀語(yǔ)言,欣賞語(yǔ)言。不僅要讓學(xué)生領(lǐng)略到荷花的美,更要讓學(xué)生領(lǐng)略到語(yǔ)言的美。很羞愧地說(shuō),學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)比我出色。他們對(duì)詞句的品讀和感悟有一定的深度,而且有自己獨(dú)特的感受,尤其是對(duì)“挨挨擠擠”、“冒”、“露”等詞的探究,讓課堂實(shí)現(xiàn)的真正的“對(duì)話”,給課堂帶來(lái)了生機(jī)。

  接下來(lái)的一個(gè)環(huán)節(jié),我的意圖是想不露聲色地把他們帶入情境,讓他們?cè)跓o(wú)意識(shí)中把自己當(dāng)作一朵荷花或一片荷葉,讓他們互相觀察,互相欣賞,然后用語(yǔ)言描述身邊“荷花”的“千姿百態(tài)”。教材上沒(méi)有具體描繪荷花的種種姿態(tài),這樣做是對(duì)教材的一種擴(kuò)充,也是對(duì)語(yǔ)言在理解、感悟基礎(chǔ)上的一種創(chuàng)造性運(yùn)用。但是,在進(jìn)入這個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)候,我的引導(dǎo)有些倉(cāng)促,我那么急切地讓他們“冒”出來(lái),可他們就是一下子“冒”不出來(lái)。等他們“冒”出來(lái)時(shí),留給他們觀察、欣賞和用語(yǔ)言表達(dá)的時(shí)間已經(jīng)不多了。

  讓學(xué)生在讀中有所感悟。在學(xué)生充分誦讀,整體感知的基礎(chǔ)上,教師引入:“是荷花的清香把作者吸引到荷花池邊,作者又是怎樣寫荷花的呢?”請(qǐng)同學(xué)們以自己喜歡的.方式,讀讀第2段課文。邊讀邊想,你覺(jué)得這段話中哪個(gè)句子或詞語(yǔ)寫得特別美,說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)!彪S后組織匯報(bào)交流。這樣充分讓學(xué)生自讀課文,潛心品讀了美的語(yǔ)言。

  在學(xué)生交流匯報(bào)的過(guò)程中,適時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“白荷花在這些大圓盤之間冒出來(lái)”做出多元解讀。體現(xiàn)了“讀中感悟,讀中培養(yǎng)語(yǔ)感,讀中受到思想、情感的熏陶”之意圖。

  最后,讓咱們?cè)僖淮斡凶逃形、全神貫注地?lái)看看美麗的、動(dòng)人的荷花?春蠊膭(lì)學(xué)生自由起立發(fā)言。說(shuō)說(shuō)“此時(shí)此刻,此時(shí)此景,想象一下這些白荷花冒出來(lái)想干什么呢?”針對(duì)這一富有靈性、創(chuàng)造性的誘導(dǎo),學(xué)生用心傾訴,真情流露,既是心靈的獨(dú)白,又是個(gè)性的張揚(yáng),使作者、學(xué)者、教者融為一體。

  讀荷花一書(shū)的心得體會(huì) 3

  《荷花》這篇文章描寫了夏日公園里一池荷花盛開(kāi)的情景,以及“我”沉浸在此景中與荷花融為一體的感受。

  葉圣陶以豐富的想象力,描寫了荷花的清新美麗,展現(xiàn)了一幅各具姿態(tài),色彩明艷,活生生的水中荷花的畫(huà)面。讀來(lái)使人身臨其境,仿佛自己也是一朵荷花,隨著微風(fēng)翩翩起舞,使人陶醉流連忘返。每一次讀都給我不同的感受和體會(huì),使我愛(ài)不釋手! 一個(gè)星期六,我到外婆家去。她知道我喜歡荷花,我以為外婆會(huì)給我一個(gè)驚喜,外婆真的給我了一個(gè)驚喜。她買了荷花的`種子蓮藕給我,外婆還幫我種了下去,我實(shí)在是太高興了。

  以后我每個(gè)周末都去外婆家觀察,荷桿已經(jīng)長(zhǎng)得有一米多高了,就是不見(jiàn)開(kāi)花。過(guò)了幾個(gè)月,我放暑假時(shí),已是夏天了。夏天是荷花盛開(kāi)的日子,我到塘邊一看,它們?nèi)奸_(kāi)花了。有紅有白,花瓣白嫩嫩的,多漂亮!我興奮得無(wú)法形容!我站在池塘邊沉浸在荷花的芳芳里,一邊觀賞,一邊體會(huì)《荷花》。

  荷花給人美的享受,《荷花》給我一種超凡脫俗的感覺(jué),給我啟迪:人與自然完美和諧融為一體,這種境界多么美好! 我愛(ài)荷花,更愛(ài)《荷花》這篇文章。

  讀荷花一書(shū)的心得體會(huì) 4

  “蘆花飄飛葦葉黃,荷花漫香水波漾。”這種坦坦蕩蕩、輕舞飛揚(yáng)的美,在中學(xué)時(shí)代曾讓我沉醉不已。隨著年齡的增長(zhǎng),這種美已經(jīng)在流俗中逐漸沉淀。直到她再次撞入我的眼簾——《荷花淀》!急不可待在電腦里搜尋,搜尋著那份讓我刻骨銘心的美,那已被歲月所帶走的天真與爛漫!那時(shí)最得意的就是用自以為很動(dòng)聽(tīng)的嗓音在課堂上朗誦這篇文章,仿佛整個(gè)世界都被我打動(dòng),自己更是被感動(dòng)得一塌糊涂……就在這個(gè)午后,我癡癡傻傻地坐在電腦前反反復(fù)復(fù)地咀嚼著這份久違的記憶,直到荷花香彌漫了整個(gè)屋子,直到我品出了更多的真諦!

  這篇文章并沒(méi)有驚心動(dòng)魄的情節(jié)和特別扣人心弦的懸念,但我們讀了后卻不忍釋手,只覺(jué)荷香四溢,齒頰留香,一字概括,那就是“美”。景色美,卻只是為了襯托人物美、人情美。銀白的月光和水面,清風(fēng)薄霧荷葉荷花,清新朦朧恬靜,潔白的葦席,美麗嫻靜的女人。女人是一道最美的景致,古人常把荷花比作綽約的女子,美麗嫻靜的水生嫂不也正像一朵美麗的荷花嗎?人如花,花若人。崔護(hù)詩(shī)云“去年今日此門中,人面挑花相映紅”,這里是人與荷花相映美,水生嫂與身旁的荷花荷葉互相映襯,組成了一幅清新宜人,充滿詩(shī)情畫(huà)意的.畫(huà)面,烘托了一種寧?kù)o淡雅的氛圍美。景靜人靜,然而女人的心卻忐忑不安。擔(dān)心著久去來(lái)歸的丈夫,盼著他能平安歸來(lái),這時(shí)哪怕一丁點(diǎn)的響聲都會(huì)給她帶來(lái)驚喜,可周圍卻是那么寂靜,這種寂靜更加突出了女人對(duì)丈夫的眷戀與牽掛。

  丈夫終于回來(lái)了,水生的出場(chǎng)是那么的干凈利索:“這年輕人不過(guò)二十五六歲,頭戴一頂大草帽,上身穿一件潔白的小褂,黑單褲卷過(guò)了膝蓋,光著腳!敝皇橇攘葞坠P,一個(gè)積極向上,樂(lè)觀樸實(shí)的青年形象便躍然紙上。夫妻間并沒(méi)有太多的對(duì)白,幾句家常話便使整個(gè)場(chǎng)面充滿了濃濃親情。細(xì)細(xì)體會(huì)一下,水生嫂對(duì)丈夫的這種等待也許不是一兩天了,不知有多少個(gè)這樣的黃昏,夜晚她都在這樣迎接著水生的歸來(lái),她理解丈夫,也支持丈夫。然而當(dāng)她得知水生要追隨大部隊(duì)而去時(shí),心亂了:“女人的手指震動(dòng)了一下,想是叫葦眉子劃破了手,她把一個(gè)手指放在嘴里吮了一下!边@個(gè)小小的動(dòng)作暴露了水生嫂的內(nèi)心——對(duì)水生所作決定的措手不及。沒(méi)有太多的驚慌,接下來(lái)的對(duì)話體現(xiàn)了水生嫂的溫柔賢惠,顧全大局。她愛(ài)自己的丈夫,作為一個(gè)女人,這可能是她的全部,這是自私的;但是她更愛(ài)自己的祖國(guó),這是每個(gè)中華兒女的全部,這是無(wú)私的。當(dāng)她得知水生的決定并做出表態(tài)時(shí),就意味著有千斤的重?fù)?dān)同樣壓在了她的肩上。上有年邁的公公,下有年幼的孩子,里里外外都要照顧周全。最關(guān)鍵的是“不要叫敵人漢奸捉活的。捉住了要和他拼命!痹谶@種殘酷的環(huán)境下,真的是居無(wú)安所。水生是體恤自己的妻子的,然而他并沒(méi)有過(guò)多的安慰妻子。他的信任便是對(duì)妻子最大的鼓勵(lì)。

  水生嫂一夜未眠,她坐在院子里呆呆地等著丈夫的再次歸來(lái),也許是最后一次。不難體會(huì),這一夜水生嫂是在怎樣的煎熬中度過(guò)的。也許她會(huì)回憶起兩人生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,甜蜜的,瑣碎的,甚至有時(shí)會(huì)覺(jué)得有些乏味。然而這種生活在此時(shí)此刻卻是多么讓人留戀,甚至成為一種奢侈。戰(zhàn)爭(zhēng)是殘酷無(wú)情的,它輕易地就奪走了自己本來(lái)?yè)碛械囊磺。丈夫就要奔赴前線,也許隨時(shí)都會(huì)處于槍林彈雨之中,這一別,要何年何月才能相聚?“烽火連三月,家書(shū)抵萬(wàn)全!弊约河衷趺床拍艿弥碓诤畏剑欠襁活著?那個(gè)時(shí)代的女子還處于“父綱、夫綱、子綱”的轄制之中,相夫教子是她們的命運(yùn)所歸。而自己卻連這種微薄的幸福都將失去,戰(zhàn)爭(zhēng)是多么的可怕,又是多么讓人感到憎惡!萬(wàn)一敵人真的打進(jìn)村,要怎樣才能保住家人的安全;萬(wàn)一真的被敵人抓住,一定要跟他們拼命,“寧為玉碎,不為瓦全。”萬(wàn)般思緒涌上心頭,好像想到了所有的,又好像什么也沒(méi)想……

  讀荷花一書(shū)的心得體會(huì) 5

  今天,我讀了《荷花》這篇課文,荷花那不孤傲、不嬌貴、毫無(wú)私心的品格深深地感動(dòng)了我。

  文中寫了荷花的美麗,荷葉像一個(gè)碧綠的大圓盤,碧綠的圓盤中間冒出兩三片花瓣,荷花像穿著雪白的衣裳的仙子,在水中翩翩起舞。作者看了看,覺(jué)得自己也是一朵蓮花。荷花不僅美麗,而且還有高尚的品質(zhì),她不孤傲、不嬌貴,毫無(wú)私心。

  我很喜歡荷花。

  荷花是多么美麗,但是現(xiàn)在一些垃圾傷害了荷花。我看見(jiàn)有人在河里亂丟垃圾,我就對(duì)那些人說(shuō):“你們以后不要再亂丟垃圾了,要不然會(huì)把荷花弄臟、弄受傷的。

  還會(huì)污染小河,把小河也弄臟,還會(huì)對(duì)我們地球人身體有害處的.。”他們聽(tīng)了都表示他們知道自己錯(cuò)了。

  我想對(duì)荷花說(shuō):“只要有我們愛(ài)護(hù)環(huán)境的人,你就不會(huì)受到傷害。”

  我通常喜歡花草樹(shù)木,因?yàn)樗鼈兡軒?lái)新鮮空氣。我也希望每個(gè)人都能像我一樣愛(ài)護(hù)環(huán)境。

  讀荷花一書(shū)的心得體會(huì) 6

  今日,我讀了《荷花》這篇短文。荷花那不孤傲、不嬌貴、毫無(wú)私心的品格深深地感動(dòng)了我。“荷花從不孤傲,要開(kāi)就是滿池滿塘……”這使我覺(jué)得荷花是那么合群。古語(yǔ)說(shuō):一花獨(dú)放不是春,百花齊放春滿園。做人也是一樣。記得有一次,我語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)是全班

  第一。就得意急了,心想:“哈,真好,這回又是

  第一名了!狈艑W(xué)后,老師要我?guī)椭患案竦耐瑢W(xué)學(xué)習(xí),我有些不愿意,心想:“她自己不會(huì)學(xué)習(xí)嗎?”老師好像看透了我的心思,說(shuō):“要知道,一枝花開(kāi)不是春,許許多多的花開(kāi),開(kāi)得才燦爛。”我覺(jué)得很有道理,便把老師說(shuō)的話記在了心上,鞭策自己。當(dāng)那位同學(xué)在我的幫助下,成績(jī)提高時(shí),那種滿足感,真是難以形容!昂苫ㄒ膊粙少F,只要有泥土和水,那就能生長(zhǎng)……”。≡瓉(lái)荷花有這么強(qiáng)的生命力。我學(xué)了《種子的力》這篇文章,文章講得是種子有超人的力,我覺(jué)得荷花的.生命力并不比種子差。記得有一次,我在姨媽家拿了一些荷花種,頭兩天,我細(xì)心的照料它,后來(lái),就沒(méi)理她,一個(gè)月過(guò)去了,沒(méi)想到竟長(zhǎng)出了小花蕾,我真驚訝。讀了這篇文章,我才知道那是荷花有著極強(qiáng)的生命力的緣故!昂苫ê翢o(wú)私心,它把自己的根、莖、葉……全部獻(xiàn)給了人類。”的確,我也有這樣的感受,荷花一長(zhǎng)出來(lái),人們就可以用它煮涼湯,而且營(yíng)養(yǎng)價(jià)值很高。讀了《荷花》這篇文章,使我得益不少。文章中的荷花和實(shí)際的荷花是相同的,它們都有著不孤傲、嬌貴、無(wú)私心的品格。

  讀荷花一書(shū)的心得體會(huì) 7

  荷花,有令人一見(jiàn)傾心的美貌;有清新淡雅的芳香;還有色彩繽紛的美麗。

  《荷花》這篇文章既寫出了荷花的美麗,還寫出了作者思鄉(xiāng)的心情,“在初識(shí)的那一次就是一見(jiàn)傾心,不忍離去”作者的這種感受,我們又怎么會(huì)沒(méi)有呢?那種純潔,仿佛荷花就像仙女一樣,十分神圣。

  讀到這里,我覺(jué)得荷花很幸福,因?yàn)樗龀隽朔瞰I(xiàn),為人們帶來(lái)愉快的心情與美麗的環(huán)境,我還想到了河流、小鳥(niǎo)、蜜蜂、粉筆和落葉等為人們做出的奉獻(xiàn),它們也是幸福的。

  河流的幸福,在于提供水源,進(jìn)行水力發(fā)電,輸送到千家萬(wàn)戶。洗滌衣物,為人們帶來(lái)美好的生活。所以,河流歡樂(lè)地向前奔跑。

  小鳥(niǎo)的幸福,在于每天歡快地歌唱,為大樹(shù)消除害蟲(chóng),給美麗的大自然帶來(lái)生機(jī)。所以,小鳥(niǎo)在枝頭放聲高歌。

  粉筆的幸福,在于讓老師在黑板上寫下清楚的筆跡,讓同學(xué)收獲更多的知識(shí)。所以,粉筆與黑板談心事。

  落葉的幸福,在于當(dāng)秋姑娘來(lái)臨時(shí),投入大地的`懷抱,化為營(yíng)養(yǎng),滋養(yǎng)大樹(shù)。所以,落葉在風(fēng)中歡快地歌唱。

  蜜蜂的幸福,在于每天辛勤地勞動(dòng),努力采集花粉,釀出香甜可口的花蜜。所以,蜜蜂歡快地在花叢中翩翩起舞。

  ……

  所以,幸福,不在于取得,而在于奉獻(xiàn)。奉獻(xiàn),方使心靈豐滿而充實(shí)。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)它們,在學(xué)習(xí)、生活中做到為他人無(wú)私的奉獻(xiàn),這樣才能使自己更加幸福。

  讀荷花一書(shū)的心得體會(huì) 8

  今天,我讀了《荷花》這篇文章,荷花那不孤傲。不嬌貴。毫無(wú)私心的品格深深的感動(dòng)了我!昂苫◤牟还掳粒_(kāi)就是滿池塘······”這使我覺(jué)得荷花很團(tuán)結(jié)。俗話說(shuō):一花獨(dú)放不是春,百花齊放春滿園。做人也一樣。記得有一次我語(yǔ)文測(cè)試是全班第一的時(shí)候,心里特別得意。心想:又是第一真好。老師讓我?guī)臀也患案竦耐瑢W(xué),我心里有些不情愿。心想:“他自己不學(xué),關(guān)我什么事。”老師好像看透了我的`心思說(shuō):“你要知道獨(dú)枝花開(kāi)不是春,許許多多花一齊開(kāi)開(kāi)得才燦爛!

  我覺(jué)得很有道理。當(dāng)那位同學(xué)在我的細(xì)心幫助下,學(xué)習(xí)成績(jī)從不好到好的時(shí)候,那種喜悅真是無(wú)法形容。荷花的生命力特別頑強(qiáng),記得有一回,我買回幾顆荷花放在池塘里,前幾天我還特別細(xì)心的照顧它,時(shí)間一長(zhǎng)也就淡忘了。一個(gè)月過(guò)去了,那荷花竟長(zhǎng)出了小花蕾,我驚訝極了。我才知道荷花有頑強(qiáng)的生命力。荷花一生出來(lái),人們就用它煮涼湯,而且營(yíng)養(yǎng)很高。荷花果真有不孤傲。不嬌貴。毫無(wú)私心的品格。

  讀荷花一書(shū)的心得體會(huì) 9

  “荷花從不孤傲,要開(kāi)就是滿池滿塘......”這使我覺(jué)得荷花是那么合群。古語(yǔ)說(shuō):一花獨(dú)放不是春,百花齊放春滿園。做人也應(yīng)這樣。記得有一次,我語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)是全班第一,就得意極了,心想:哈哈,真好,這回又是第一名了。放學(xué)后,老師要我?guī)椭患案竦耐瑢W(xué)學(xué)習(xí),我有些不原意,心想:她自己不會(huì)學(xué)習(xí)嗎?老師好像看透了我的心思,說(shuō):“你要知道,獨(dú)枝花開(kāi)不是春,許許多多花在一起開(kāi),開(kāi)得才燦爛!蔽矣X(jué)得很有道理,便把老師那番花牢牢地記住,鞭策自己。當(dāng)那位同學(xué)在我的細(xì)心幫助下,學(xué)習(xí)成績(jī)由中下進(jìn)入中上時(shí),那種滿足感,真是難以形容。

  “荷花也不嬌貴,只要有泥土和水,它就能生長(zhǎng)......”!原來(lái)荷花有這么強(qiáng)的生命力。我學(xué)會(huì)了《種子的力》這篇文章,文章中講到種子有超人的生命力,我覺(jué)得荷花的.生命力并不比種子差。

  “荷花豪無(wú)私心,她把自己的根、莖、葉、花、果實(shí)。獻(xiàn)給人類!钡拇_,我也有這樣的感覺(jué)。荷花一生出來(lái),人們就可以用它煮涼湯,而且營(yíng)養(yǎng)價(jià)值很高。

  讀了《荷花》這篇文章,使我得益不少。文章中的荷花和實(shí)際生活中的荷花是相同的,它們都有者不孤傲、不嬌貴、毫無(wú)私心的品格。

  讀荷花一書(shū)的心得體會(huì) 10

  短暫的寒假生活中,課外書(shū)使我的假期充滿了書(shū)香色彩。葉圣陶專輯《荷花》里的《蠶》給我深刻印象:吐絲的時(shí)候,蠶昂起了頭上下?lián)u動(dòng),絲就從它的嘴里出來(lái),本來(lái)是兩縷,離了嘴才合成一縷,圍繞著蠶身,漸積漸厚,結(jié)果成為橢圓形的,稍微有點(diǎn)彈性的繭。蠶的樂(lè)于奉獻(xiàn)讓我想到了外婆,想到了外婆的手。

  外婆有雙勤勞能干的手。初夏播種,秋天收獲,家里的幾畝地被管理得生機(jī)勃勃,井井有條。勞作時(shí),外婆手上常常會(huì)扎有刺兒,她從來(lái)不喊疼。外婆種的稻米做飯?zhí)貏e香甜,連鄰居阿姨都贊不絕口,大老遠(yuǎn)的開(kāi)車從上海趕回來(lái)買。青菜、番茄、香瓜、長(zhǎng)豆、大蒜、馬蘭、韭菜、黃瓜……一年四季,外婆的菜園里蔬菜瓜果不斷,鮮嫩肥美,令人垂涎。外婆的手讓我羨慕。

  外婆有雙護(hù)老愛(ài)幼的手。太爺爺生了五個(gè)孩子,能;丶艺湛吹闹挥型馄拧C恐芡馄呕乩霞乙粌纱,幫著太爺爺燒洗收拾。有一次下雷暴雨,太爺爺摔到水溝里,電話一來(lái),外婆二話沒(méi)說(shuō)直奔老家而去,用三輪車送太爺爺上醫(yī)院看病挑針頭,才使太爺爺轉(zhuǎn)危為安。太爺爺夸外婆:“兒媳婦比女兒親。”我和姐姐是一對(duì)雙胞胎姐妹,自從我倆出生后,外婆的手更沒(méi)有停歇的時(shí)刻。那時(shí)候,我們特能吃能喝能拉,外婆給我倆泡奶粉、換尿布、洗衣服,而且一來(lái)就要倆。洗衣服,外婆還講究,說(shuō)洗衣機(jī)洗不干凈,總是用手擦肥皂搓洗。肥皂傷手,外婆的.手都脫皮了。記得我剛蹣跚學(xué)步,就自作聰明地搬張凳子墊腳,去飲水機(jī)前倒水喝,結(jié)果燙傷了手。一晚上,外婆都沒(méi)有合眼,用她溫暖的大手托舉我的小手,生怕被子傷到我的皮肉留下疤痕。外婆的手該多酸多麻啊,現(xiàn)在想起都有流淚的感動(dòng)。外婆的手令我欽佩。

  外婆不正是一條為家、為家人默默奉獻(xiàn)的“蠶”嗎?今年的三八婦女節(jié),我要買一支護(hù)手霜送給您,滋潤(rùn)那雙手?,外婆的手越來(lái)越粗糙,越來(lái)越蒼老,毛乎乎,黑黝黝,長(zhǎng)滿了皺紋,結(jié)滿了老繭,裂滿了小口子,甚至貼著創(chuàng)口貼,卻是一雙我最愛(ài)的手,一雙世間最“美”的手。外婆的手叫我難忘,現(xiàn)在,將來(lái),永遠(yuǎn)……

  讀荷花一書(shū)的心得體會(huì) 11

  今天,我讀了《荷花》這篇短文。荷花那不品孤傲,不嬌貴,毫不私心的格深深地感動(dòng)了我。“荷花從不孤傲,要開(kāi)就是滿池滿塘的。”這使我覺(jué)得荷花是那樣的合群,古話說(shuō):“一花獨(dú)放不是春,百花齊放春滿園!弊鋈艘矐(yīng)該這樣。記得有一次,我品德測(cè)驗(yàn)考在了全班第一,我就得意極了,心想:“哈哈,真好,這回又是第一名了。”放學(xué)后,老師要我?guī)椭荚嚥患案竦耐瑢W(xué)復(fù)習(xí),我有些不愿意,心想:“她們不會(huì)自己學(xué)嗎?”老師似乎看透了我的心思,說(shuō):“你要知道,獨(dú)枝花開(kāi)不是春,許許多多的花一齊開(kāi),這樣開(kāi)得才燦爛”。我覺(jué)得老師說(shuō)的話有道理,便把老師的那番話牢記在心里,鞭策著自己。當(dāng)那些同學(xué)在我細(xì)心的幫助下,由學(xué)習(xí)成績(jī)中下進(jìn)入中上時(shí),那種滿足感,真是難以形容呀!“荷花也不驕貴,只要有泥土和水,它們就能生長(zhǎng)!

  原來(lái)荷花有著頑強(qiáng)的生命力,我學(xué)了《種子的力》這篇文章,文中寫的是種子有著超人的力量,我覺(jué)得荷花的生命力并不比種子的差,記得有一次,我到姨媽家拿了一些荷花的種子回來(lái)種,頭兩天,我挺有精神的細(xì)心照管它,但時(shí)間一長(zhǎng),我就沒(méi)怎么理它了。一個(gè)月很快就過(guò)去了,那荷花竟然長(zhǎng)出了小花蕾,我真驚訝。讀了《荷花》這篇文章,我才知道那是荷花有著極強(qiáng)的生命力!昂苫ê翢o(wú)私心,她自己的根、莖、葉、花、果實(shí)等等,全都獻(xiàn)給了人類!钡'確,我也有這樣的感覺(jué),荷花一長(zhǎng)出來(lái),人們就可以用它煮涼湯,而且營(yíng)養(yǎng)價(jià)值很高。讀了《荷花》這篇文章,使我得益不少。文章中的荷花和實(shí)際生活中池塘里生長(zhǎng)的荷花是相同的,它們都有著不孤傲、不嬌貴、毫不私心的品格。

  讀荷花一書(shū)的心得體會(huì) 12

  今天,我讀了《荷花》這篇短文。荷花那不孤傲、不嬌貴、毫無(wú)私心的品格深深地感動(dòng)了我。

  “荷花從不孤傲,要開(kāi)就是滿池滿塘!边@使我覺(jué)得荷花那么合群。古語(yǔ)說(shuō):“一花獨(dú)放不是春,百花齊放春滿園。”做人也應(yīng)這樣。記得有一次,我語(yǔ)文期末考試考了第一名,就得意極了,心想:哈,真好,這次爸媽一定會(huì)夸我的。放學(xué)后,老師要我?guī)椭晃怀煽?jī)不及格的同學(xué)學(xué)習(xí),我有些不愿意,心想:她自己不會(huì)學(xué)習(xí)嗎?老師好像看透了我的心思,說(shuō):“你要知道,獨(dú)枝花開(kāi)不是春,許許多多花一齊開(kāi),開(kāi)得才燦爛!蔽矣X(jué)得很有道理,便把老師的那番話牢記在心上,鞭策自己。當(dāng)那位同學(xué)在我的細(xì)心幫助下,學(xué)習(xí)成績(jī)逐步提高,最后進(jìn)入班級(jí)中上游的時(shí)候,那種滿足感,真是難以形容。

  荷花也不嬌貴,只要有泥土和水,它就能生長(zhǎng)。記得有一回,我在阿姨家拿一些荷花回家種。開(kāi)始兩天,我挺有興趣,細(xì)心照管它,但時(shí)間一長(zhǎng),就沒(méi)怎么理它了。一個(gè)月過(guò)去了,那些荷花竟都長(zhǎng)得非常茂盛,還有的已經(jīng)長(zhǎng)出了小花蕾,我真驚訝。讀了《荷花》這篇文章,我才知道那是荷花有著極強(qiáng)的生命力的緣故。

  “荷花毫無(wú)私心,她把自己的根、莖、葉、花、果實(shí)……獻(xiàn)給了人類!钡'確,我也有這樣的感覺(jué)。她貢獻(xiàn)給我們的不僅有藕、蓮蓬,而且荷花一長(zhǎng)出來(lái),人們就可以用它煮涼湯,而且營(yíng)養(yǎng)價(jià)值很高。

  讀了《荷花》這篇文章,使我對(duì)荷花又有了更深的認(rèn)識(shí),荷花的合群、不嬌貴、毫無(wú)私心的高貴品格也時(shí)時(shí)激勵(lì)著我,使我得益不少。

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