扛梯子的老師學(xué)生作文
扛梯子的老師
作者/周 銳
馬老師跟同學(xué)們打招呼： “今天會(huì)有一位新老師來(lái)給你們上數(shù)學(xué)課，希望大家不要欺負(fù)他�！�
欺負(fù)老師？大家有點(diǎn)不明白。
小個(gè)子貓問(wèn)： “到底來(lái)的是新老師還是新同學(xué)？”
馬老師回答得很肯定： “新老師�！�
小猴問(wèn)： “這位新老師是不是很年輕？”
“不，他跟我差不多年紀(jì)。”
這就奇怪了，新老師跟馬老師差不多……有誰(shuí)敢欺負(fù)馬老師呢？
馬老師說(shuō)： “反正很快你們就能見(jiàn)到他了�！�
到了上數(shù)學(xué)課的時(shí)候了。
大家瞪大眼睛朝教室門(mén)口看。
在還沒(méi)看到新老師時(shí)，他們先看到一截梯子伸了進(jìn)來(lái)。
新老師是身材矮小的`旱獺先生，他扛來(lái)一架輕便人字梯。
旱獺老師把梯子放下，向大家問(wèn)好，然后他爬上梯子在黑板上寫(xiě)下自己的名字……
下課后，旱獺老師忙著回答同學(xué)們的各種問(wèn)題。
等問(wèn)題回答完，旱獺老師發(fā)現(xiàn)：他的梯子不見(jiàn)了！
他抬頭看黑板，看見(jiàn)一行字一
梯子在學(xué)校里
顯然是哪個(gè)調(diào)皮的同學(xué)把老師的梯子藏起來(lái)了。
這樣旱獺老師不但不方便在黑板上寫(xiě)字，連已經(jīng)寫(xiě)在黑板上的字都沒(méi)法擦掉了。
小個(gè)子貓趕緊報(bào)告馬老師。
馬老師問(wèn)小個(gè)子貓： “你覺(jué)得誰(shuí)最可疑？”
小個(gè)子貓說(shuō)： “肯定是小猴，他最喜歡惡作劇了�！�
馬老師和小個(gè)子貓回到教室里。
馬老師問(wèn)小猴： “旱獺老師的梯子是你藏起來(lái)的嗎？”
小猴堅(jiān)決不承認(rèn)： “您這樣說(shuō)有證據(jù)嗎？”
“好吧，”馬老師說(shuō)， “就算不是你藏的，你來(lái)做件好事，把旱獺老師的梯子找出來(lái)吧�，F(xiàn)在已經(jīng)放學(xué)了，我已經(jīng)找不到像你這樣聰明靈活的同學(xué)來(lái)做這件好事了�！�
“行，我去找！”小猴樂(lè)顛顛地跑開(kāi)了。
馬老師對(duì)小個(gè)子貓笑道： “小猴會(huì)很快找到梯子，因?yàn)榫褪撬氐�。他以為我真的沒(méi)有證據(jù)，他留在黑板上的字跡我怎么會(huì)認(rèn)不出來(lái)？”
正說(shuō)著，小猴跑回來(lái)了。
他說(shuō)： “馬老師，我承認(rèn)，梯子是我藏的，但我怎么也找不到它了！”
這倒是馬老師沒(méi)料到的，他也有點(diǎn)傻眼了。
第二天早上，小個(gè)子貓去找大個(gè)子老鼠一起上學(xué)。
可是鼠媽媽說(shuō)： “我兒子很早就出門(mén)了�！�
小個(gè)子貓覺(jué)得納悶，怎么會(huì)有這種事，從來(lái)都是“貓不離鼠，鼠不離貓”的呀。
小個(gè)子貓到了學(xué)校，走進(jìn)教室，看見(jiàn)黑板上寫(xiě)著一行字——
梯子在黑板上
小個(gè)子貓看不懂是怎么回事，就去把旱獺老師找來(lái)。
旱獺老師身材很矮，但智商很高，他一伸手就把黑板拉了下來(lái)。
小個(gè)子貓看見(jiàn)大個(gè)子老鼠正向她做鬼臉；
原來(lái)，昨天是大個(gè)子老鼠把梯子帶回家去鼓搗了一番，今天一早帶來(lái)這些零件改裝成這塊“升降黑板”。旱獺老師在黑板上寫(xiě)字時(shí)，再也不用爬上梯子啦。
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