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初中作文我的好老師（精選19篇）
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的初中作文我的好老師，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
初中作文我的好老師 1
且不說讀書時(shí)與作者心與心的溝通，只說王老師課堂上的談笑風(fēng)生；且不說彈琴時(shí)身臨其境地享受，只說上課時(shí)王老師用他幽默風(fēng)趣的語言帶我穿越時(shí)空與名家面對面的交流；且不說素不相識的陌生人給予我?guī)椭徽f王老師幫我一起克服困難共渡難關(guān)；且不說旅途中的見聞，只說王老師所給予我為人處世的真理與思考。
有人說”我眼中的老師是一個(gè)十足的“大書蟲”。每當(dāng)我們有自習(xí)課時(shí)，王老師就一本正經(jīng)地戴上“老花鏡”，拿出一本書讀，直到下課才緩慢地合上書，才極不情愿地走下講臺。我想，老師的博學(xué)多識，侃侃而談跟平常的閱讀積累有著很大的關(guān)系吧！每逢假期，王老師就會給我和同學(xué)們推薦幾本好書。假期過后，大家再見面時(shí)，都會比原來“更上一層樓”。
我眼中的王老師是“一臺電腦”，無所不知，無所不曉。上課時(shí)，老師總能用他那幽默風(fēng)趣、在無形中融入知識的語言，使我和同學(xué)們的情緒變得高亢，使我們的課堂不再無聊，我們的情緒不再低落。名篇佳作、警句妙語老師順手拈來、靈活運(yùn)用。剛一下課，老師就被里三層外三層的同學(xué)圍在中間。我們都愛和老師天南地北地亂“侃”。現(xiàn)在的.學(xué)生都認(rèn)為大人們的思想落后，兩代人之間有“代溝”，但王老師卻是一個(gè)特例。
我眼中的王老師是一位慈愛的父親，他總是無微不至的關(guān)懷著我們。有哪位同學(xué)學(xué)習(xí)成績下降了，最先著急的是他；有哪位同學(xué)想家了，最先安慰的是他；有哪位同學(xué)犯錯(cuò)誤了，最先教育的還是他……因此，說老師是天下最偉大的一點(diǎn)兒也不錯(cuò)。
王老師，您總是嘔心瀝血地給我們灌輸一些知識，讓我們一步一個(gè)腳印，腳踏實(shí)地地走向成功的道路。是您給我們開拓了一條光明的大道。老師，是您無私哺育著我們這些剛剛出生的太陽。是您讓我們這些無知的羔羊找到了人生的航向。您是燈塔，照亮我們前進(jìn)的路；您是舵手，指引我們前進(jìn)的方向；您是工程師，塑造我們純潔的心靈；您是大樹，為我們遮風(fēng)擋雨；您是肥沃的土壤，我們在您的懷抱里茁壯成長。
王老師課堂上的談笑風(fēng)生，使我像展翅的大鳥一樣，飛得更高、更遠(yuǎn)；老師用他幽默風(fēng)趣的語言帶我穿越時(shí)空與名家面對面地交流，使我不再懼怕作文，寫作水平更上一層樓；老師幫我一起克服困難共渡難關(guān)，使我懂得感恩，懂得人間那美好的真情；老師所給予我為人處世的真理與思考，使我豁然開朗，做一個(gè)快樂瀟灑的女孩！
初中作文我的好老師 2
也許是被偶然的勝利沖昏了頭腦，數(shù)日里，我竟不知道在以怎樣的態(tài)度來學(xué)習(xí)，不知應(yīng)該如何學(xué)習(xí)，不知道起早貪黑所做的一切是為了誰在學(xué)習(xí)。只懂得日歷翻過便又渾渾噩噩地過了一天……
接二連三荒繆做題的錯(cuò)誤，并沒有敲響我心頭的警鐘，但您看在眼里，疼在心里。終于，我被您深沉而無奈的叫喚聲喊進(jìn)辦公室，抬頭之際，竟驀然地察覺，哦，不!是感覺到你內(nèi)心深處——輕微的嘆息。
這時(shí)，您讓我坐下，卻并不象昔日一樣對我微笑，而是猝然將重重的拳頭狠狠地砸在我的雙肩，語重心長地說“恨鐵不成鋼啊!”您憤怒的話語仿佛是赤熱的火焰，直射我心，讓我的心似乎莫名地預(yù)示到什么。您將試卷遞給我，試卷懸在半空中微微顫抖，試卷上滿面的錯(cuò)號，讓我羞愧得不知所措。您蠕動的雙唇卻終于什么也沒說。您緊鎖眉頭，臉部肌肉也擰成一團(tuán)，您握緊的拳頭猛然展開，顫巍巍地抬起，在我耳旁劃過一道風(fēng)，卻又悄然落下。“真想揍你一頓!”您的臉繃得更緊，淚光在您眸子里閃爍。一直以為您童心未泯和剛正不阿，一直以為您笑對人生和陽剛堅(jiān)強(qiáng)，卻從沒有想到您也有自己如此脆弱的一面，從沒有看到您這樣的憤怒和悲痛，從沒有看到您這樣的無奈和傷心。然而因?yàn)槲业你露陀廾粒畈幌胱屓瞬煊X到的心靈的`脆弱，卻毫無遮攔地展現(xiàn)在我的眼前。
我接過試卷，眼中積淀已久的淚泉終于奪眶而出，順頰而淌。老師，您打我吧，也許只有這樣，我們的心里才會好受一些。其實(shí)這才是最愚蠢的謊言!我明知道您真正的痛楚是在心里，明知道，您是想喚醒我麻木冷漠、干涸懵懂的心。您的目光與我的眼神交織在一起，我看得清清楚楚，那里面仍燃燒著希望的火焰，是這火焰點(diǎn)燃了我心頭奄奄一息的火苗，滋潤了我即將被烈日曝曬成荒土的心靈河床……
“老師，我錯(cuò)了，今后看我的�！泵腿婚g老師又像往常一樣對我露出了微笑，“好，老師沒看錯(cuò)你�！耙浑p大手拍在我肩膀上，老師的眼神里充滿了信任和期待。一切無須多言，這就足夠了。老師，是您一縷縷親切的目光，一聲聲鏗鏘的呼喚挽回了陡峭懸崖邊徘徊的茫然無措的我。如果我的父親給予了我生命，那么您就是給予了莘莘學(xué)子們智慧與人生真諦的第二個(gè)父親!
初中作文我的好老師 3
有人說：“老師是一座燈塔，為我們照明�！庇腥苏f：“老師是一支紅燭，燃燒自己，照亮別人�！边�有人說：“老師是辛勤的園丁，用自己的心血和汗水來澆灌我們�！倍覅s認(rèn)為，老師像一葉扁舟，帶著我們?nèi)コ孙L(fēng)破浪。
時(shí)光飛逝，時(shí)光匆匆。轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)上初中了，教過我的老師有很多，而使我記憶最深刻的是我的小學(xué)數(shù)學(xué)老師——張老師。
張老師穿著樸素，她總是笑著面對每個(gè)人，講課時(shí)非常生動有趣，聲音總是娓娓動聽，我和同學(xué)們都很喜歡她。我和張老師之間發(fā)生的故事，至今讓我難忘。
那是一個(gè)陽光明媚的上午，剛上完課，老師就叫我去她辦公室。這時(shí)我的心里忐忑不安，七上八下，心中暗想：老師叫我去辦公室干嘛？是不是作業(yè)沒寫好？是不是上課走神了？還是……我?guī)е鴰资畟�(gè)問號來到老師辦公室。我小心翼翼地走到老師辦公桌前，發(fā)現(xiàn)老師正微笑地對著我，我突突亂跳的心平靜了許多，但還是有一種預(yù)感告訴我將會有大事發(fā)生。
我細(xì)聲細(xì)語地問道：“老師，您找我有事嗎？”老師點(diǎn)了點(diǎn)頭說：“你這次作業(yè)寫的很好，老師想讓你判一部分同學(xué)的作業(yè)，你看行嗎？”我聽后，有些緊張，心想：�。孔屛�？我可以嗎？突然，我的腦海中出現(xiàn)了一個(gè)天使和一的魔鬼，天使說：“你可以的，這樣會鍛煉你的能力�！蹦Ч矸瘩g道：“你在胡說什么，絕對不可以，判錯(cuò)了，會被老師訓(xùn)的，老師再也不會信任你。”老師看著我緊張的樣子，把手放在我的肩上，說道：“只要認(rèn)真，一定沒問題，老師相信你�！崩蠋煹脑捊o了我很大的自信，我欣然接受了這項(xiàng)任務(wù)。天使戰(zhàn)勝了魔鬼。
我利用課余時(shí)間，一絲不茍地看了起來，一本又一本……功夫不負(fù)有心人，我完成了老師交給我的任務(wù)，這是我第一次判作業(yè)。當(dāng)我把勝利的果實(shí)交給老師時(shí)，老師看后欣慰的.笑了，那眼神好像在說：“你真棒，干得不錯(cuò)�！崩蠋熥屛覛v練，對我的愛使我終身難忘。
老師是您給了我一把生活的尺子，讓我天天丈量我的進(jìn)步與退步；是您給了我一個(gè)模范的鏡子，讓我處處有學(xué)習(xí)的榜樣。謝謝您，我的老師！
初中作文我的好老師 4
在這里，請?jiān)试S我代表全班同學(xué)，向您說一聲：謝謝！
黎老師，或許，在班級五十多個(gè)同學(xué)中，我僅僅是一顆微小的塵埃。也許您終有一天會不記得我了。但是，無論如何，我是永遠(yuǎn)不會忘記您是那一個(gè)那么溫柔、那么體貼的好老師的。您用您的汗水澆灌著我的心田，您用您美好的品格蕩滌著我的心靈，讓我終身難以忘懷。黎老師，我要真誠地對您說一句，我會一直在心底里默默祝福著您，直到永遠(yuǎn)，希望您在以后的日子里也能感受到我對您的這一份誠摯祝福！
�。±枥蠋�，我永遠(yuǎn)也忘不了您！
過知識的歷練，時(shí)間的推移，可以磨白人們頭上的黑發(fā)，并在光滑的臉蛋上磨出一道道深坑，但是卻磨滅不了人們那思考問題中的妙趣橫生，磨不薄那些從重重的困難中歷練出來的淵博學(xué)識。馬克思曾說：在科學(xué)的入口處，正像在地獄的入口一樣，必須提出這樣的要求，這里必須杜絕一切猶豫，這里任何怯懦都無濟(jì)于事。他還說：在科學(xué)上沒有平坦的大道，只有不怕勞苦沿著陡峭山路攀登的人，才有希望達(dá)到光輝的頂點(diǎn)。別人譏笑“我”笨，這算得了什么，只要“我”牢牢記住勤字，那就看誰笑到最后！
老師，您樸實(shí)生動的語文，點(diǎn)燃了我們的文學(xué)夢，帶領(lǐng)我們走進(jìn)一個(gè)充滿知識的世界，您的淳淳教導(dǎo)，像陽光照
進(jìn)我們的'心房，滋潤了我們心中的那片荒蕪的田地。老師啊，我不會忘了您的教導(dǎo)，不會忘了是誰為我們上個(gè)好初中而費(fèi)神，不會忘了您的那些話，我仍記得，笨鳥先飛，勤能補(bǔ)拙。您常說，您帶領(lǐng)我們走的只是我們?nèi)松械囊恍〔�，而將來我們要走的路仍然很長，您要我們好好學(xué)習(xí)，未來才能做更多的事。
有人說，老師是園丁，培育著祖國的花朵；有人說，老師是蠟燭，點(diǎn)燃了自己，照亮了別人；還有人說，老師是春蠶，為學(xué)生吐盡最后一根絲，但是，我要說，老師是火種，播散下去會燃起燎原之火，您是人類文化的傳播者，是世界前進(jìn)的推動者！
不曾記得，您教會了我們多少的知識，而我們在人生的旅途中又怎么能忘記您那平凡又偉大的師恩呢？老師啊，讓我用真摯的語言對您說：“老師，您辛苦了，謝謝您！”
祝您事業(yè)順利！
初中作文我的好老師 5
歲月匆匆，花開花落。的學(xué)習(xí)生活轉(zhuǎn)瞬間就過去了。而今，我們即將畢業(yè)。在即將離別母校的時(shí)刻，我們的心情格外激動，每個(gè)人的心中都充滿了留戀之情�；厥淄�，學(xué)校生活歷歷在目，母校的一草一木、一磚一瓦是那么熟悉，那么親切。在這離別之際，我心里有很多話想跟你說，就由從我認(rèn)識你開始說起吧。
在我初中的生活中，給我印象最深的是一位年輕老師。
這位老師是男的，叫何榕球，你為人不但幽默、正直，而且會關(guān)心他人和樂于助人，每天都會讓我們哈哈大笑，在歡樂中學(xué)習(xí)。你雖然年輕，但是責(zé)任心很強(qiáng)，每天都能認(rèn)真上好每一節(jié)課，晚上在燈光底下批改好每一本作業(yè)。并且利用課余時(shí)間為我們補(bǔ)習(xí)。
記得有一天，我回到學(xué)校的時(shí)候，我看到你在衛(wèi)生區(qū)那邊坐著，手上拿著一枝筆和一個(gè)本子，不知道你在干什么。認(rèn)真一看，原來你在等同學(xué)來掃地，檢查掃地的情況，這就是你為這個(gè)班負(fù)責(zé)任的一種表現(xiàn)。
上課時(shí)，你邁著輕快的腳步，登上講臺，動作瀟灑，一氣呵成。講臺下的我們，用不一般的`眼神看著你這位動作瀟灑的老師。你的聲音洪亮，咬字準(zhǔn)確，臉上面帶笑容。在我們心目中，老師是嚴(yán)肅的，神圣的。但是每次見到你，我心中的緊張頓時(shí)消失，我們感到的是親切。講臺下的氣氛變得活躍多了。
下課了，同學(xué)們一有不懂的問題就去問你，你一看見有同學(xué)去問你，你會熱情相待，一題一題耐心地解答，讓大家都明白這節(jié)課學(xué)會什么，懂得什么，有什么收獲。
放學(xué)后，你不會匆忙地走，會留在課室?guī)臀覀冄a(bǔ)習(xí)，幫我們復(fù)習(xí)一些基礎(chǔ)的題目，出練習(xí)題讓我們做，讓我們鞏固知識。
當(dāng)然，你不會只是讓我們盲目的學(xué)習(xí)，有時(shí)還會主動抽出一節(jié)課來給我們活動，讓我們適當(dāng)?shù)剡\(yùn)動，更加有利于我們的身心健康。我覺得這樣學(xué)習(xí)是非常輕松，玩中樂學(xué)，非常有趣。
何老師，你為我們勞心勞力，不但教會我豐富的知識，人生的道理，還給我留下這份美好的回憶，在我的初中生活中，畫上一個(gè)圓滿的句號。
何老師，我想對你說：“謝謝您，您辛苦了，我一定不會辜負(fù)你的心血，我會用行動來證明我的能力，努力考上好的中學(xué)，來報(bào)答你對我的教育之恩�！�
初中作文我的好老師 6
我有一個(gè)特別好的老師，他叫光頭哥。
他長得不怎么高，但特別壯，像一顆茁壯的樹，他的皮膚很白，像天上的云朵。光頭是他的標(biāo)志形象，不管在哪里，總能一眼看到那閃閃發(fā)光的燈泡一樣亮的腦袋，再配上一副黑色邊框眼鏡，活生生一個(gè)“光頭哥”形象。
我特別喜歡我的這個(gè)老師，因?yàn)樗险n時(shí)特別生動有趣。記得有一次，老師教我們?nèi)鼐�，我們學(xué)會了。然后老師給每一個(gè)同學(xué)發(fā)一張紙條，神秘地說：“第一組寫人名，第二組地點(diǎn)，第三組寫干什么，聽懂了嗎?”“聽懂了�！蓖瑢W(xué)們異口同聲地答。過了一會兒，老師請三位同學(xué)把紙條收了，然后他們?nèi)齻�(gè)從每組里面抽一張紙條，連起來念成一句話。老師看了看，一本正經(jīng)地說：“光頭強(qiáng)在教室砍樹。”“哈哈哈哈……”同學(xué)們都笑得沸騰起來。后面又“玩”了幾局。老師示意同學(xué)們安靜，然后問大家：“你們現(xiàn)在掌握神秘是三素句了嗎?”“掌握了!”同學(xué)們異口同聲地回答。這個(gè)搞怪的老師真是有辦法，讓我們通過小小游戲，加深記牢所學(xué)的知識。
有趣的`老師，學(xué)習(xí)點(diǎn)子就是層出不窮。記得有一堂課，老師教我們比喻句，然后叫我們打開本子，看幻燈片上的圖片，發(fā)揮聯(lián)想，運(yùn)用修辭手法寫一句話。我一直看不懂。老師又在后面選了一副圖給我們舉例子，比如圓圓的月亮像玉盤。最后我終于明白了，然后光頭哥老師又教我們擬人句，老師同樣讓我們看圖寫句子，至少30個(gè)字，我絞盡腦汁才寫出來，老師笑著給我豎起了大拇指，我也很開心。
這樣的老師，連下課布置作業(yè)也特別有趣。有一次下課時(shí)間到了，他一本正經(jīng)地在黑板上寫“家庭作業(yè)”四個(gè)大字。第一：古詩詞背誦打卡。第二：課外閱讀。第三：不要想光頭哥。啊啊啊!“不要想光頭哥”也成了家庭作業(yè)了。還沒等光頭哥老師轉(zhuǎn)過身來，同學(xué)們都?xì)g呼起來：“梁老師，我會想你的�！薄肮忸^哥，我昨晚都夢到你了�！边�有一個(gè)同學(xué)直接沖上臺去，給梁老師一個(gè)大大的擁抱：“梁老師，我肯定會想你的�！边@堂課就這樣在我們的歡笑中結(jié)束了。
我就是特別喜歡我的光頭哥老師，就是!不許不同意，不許反駁!
初中作文我的好老師 7
他，一頭烏黑的頭發(fā)。他，一雙明亮的眼睛。他，一個(gè)高高的鼻子。他一個(gè)大大的嘴巴。他，一撮小胡子。
他，就是我的語文老師。他姓劉。
說起我的語文老師，第一次見面的時(shí)候，他就給了我們個(gè)下馬威。一開始，我見到這個(gè)帥帥的男語文老師，還覺得他挺和藹的。結(jié)果他一說話，立刻顛倒了我的第一感。直接從和藹變?yōu)閲?yán)厲。剛剛見到他，他說話聲音很洪亮，一開始就說了作業(yè)的要求。一、字跡工整。二、卷面整潔。三、上課手放桌面。四、上課不準(zhǔn)趴臺。……直接說了一大堆的要求。他還說，一個(gè)月左右，他就可以讓我們的作文水平提高，寫到600是小KISS。聽到這句話我還挺高興的，因?yàn)槲业淖魑牟辉趺春�，在以前我寫作文的時(shí)候，沒次寫到300字就沒東西寫了。搞的我考試總是考不了高分。不過我還是不相信一個(gè)月就能隨便寫到六百字。他說，我們寫作文，上學(xué)期600字，下學(xué)期700字，初二上學(xué)期800字，下學(xué)期900字。依次遞增。這說的直接讓我們班很多同學(xué)不滿了，畢竟要寫這么多。他也說了一個(gè)他自己覺得奇怪的事，他說：我也不知道學(xué)校為什么不給我當(dāng)班主任？我當(dāng)時(shí)心里就想了，像你這么兇的語文老師，學(xué)校給你當(dāng)班主任，你還不整死我們！
上課的時(shí)候，我很奇怪，劉老師語文課居然先學(xué)第五課。我小學(xué)都是按順序一課一課來的。心想，這真是一個(gè)奇葩語文老師。居然先教第5課，后來我還是一直很奇怪，為什么先教要背的課文呢？我一直到現(xiàn)在也搞不懂。
做為老師，劉老師還是蠻稱職的，平時(shí)9點(diǎn)45的大課間跑操，本來應(yīng)該是班主任跟著我們的�？梢�?yàn)榘嘀魅问莻�(gè)女的，所以不跟我們。結(jié)果劉老師就來跟我們了，起初跑步的`時(shí)候，劉老師只是叫掉隊(duì)的人跑快點(diǎn)。后來，他就變本加厲了，居然拿雨傘的把手來趕我們，我們就像一群羊，劉老師就是放羊人。他甚至還打我們，我記得我就被劉老師打過一次，不過不怎么痛。
漸漸地，我居然開始喜歡語文老師了。最近，他還做了一件讓我們?nèi)喽奸_心的事，國慶節(jié)放假7天，他居然只給我們布置了一篇作文，也就是這篇作文了，我的語文老師。
現(xiàn)在，我深深的懂得，老師為什么這樣受人尊敬、愛戴，那是因?yàn)樗麄儼讶康木Χ挤旁趯W(xué)生們的身上，他們有著一顆無私的心。
初中作文我的好老師 8
魚離不開水，是水賦予了它寶貴的生命；綠葉離不開根，但根給了它足夠的養(yǎng)分；離不開老師的修煉，我的班主任胡老師，就像“水”一樣，“根”一樣，關(guān)心、教導(dǎo)我們。
我們的班主任胡老師是一位年輕漂亮的女老師。她不高也不矮，烏黑的頭發(fā)，總是穿著得體。她的聲音忽高忽低，猶如山間小溪的清泉，緩緩流過我的心田。她是一位嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)心、負(fù)責(zé)的老師。
一到課堂，胡老師就發(fā)了一張?jiān)嚲�。同學(xué)們拿到試卷都驚呆了，全是計(jì)算。有人興奮，有人嘆息。胡老師說：“你的計(jì)算太差了，從今天開始，你每周都會被要求做一次數(shù)學(xué)計(jì)算試卷�！蔽夷玫搅嗽嚲恚坏赖赖目粗�(jì)算題，心想：到此為止了。計(jì)算題是我的弱項(xiàng)，我這個(gè)馬大哈的性格肯定會考得很差。時(shí)間一分一秒的流逝，教室里只剩下“嗖嗖……”的書寫聲。我同桌，冷靜認(rèn)真地寫下每一個(gè)問題；但是看到計(jì)算的時(shí)候，心里有種麻木的煩躁，總覺得計(jì)算題跟我做對了……
試卷下來了，我拿著試卷紙，看到我的紙“紅花”上開了三四個(gè)紅十字，我驚呆了。這一次，我們班的考試成績并不好。胡老師沒有責(zé)罵我們，而是耐心而鄭重地對我們說：“初中計(jì)算死了，你們要的是認(rèn)真仔細(xì)，不是速度。”然后，胡和老師為我們仔細(xì)講解了容易出錯(cuò)的`問題，胡老師給了我們其他的問題。
十道計(jì)算題又來了。我正在認(rèn)真地研究它們中的每一個(gè)，但是當(dāng)我在做它們時(shí)，有很多數(shù)字和符號，我腦海中的“系統(tǒng)”再次出錯(cuò)了。好！我粗心的壞習(xí)慣不知道我能回答多少問題。
放學(xué)了。胡老師把犯錯(cuò)同學(xué)的筆記本寄下來，要求在回家前改正。我不得不留下來，無奈地糾正錯(cuò)誤的問題。我把更正的問題交給老師批改，就見胡老師皺著眉頭，不停搖頭對我說：“這兩道題還是錯(cuò)的，請仔細(xì)核對！”看著這兩個(gè)問題，我又浮躁了起來。計(jì)算一下。這時(shí)，我一手托著頭，被胡老師一臉煩躁的看到了。老師走到我面前，沒有責(zé)罵我，而是坐下來告訴我她如何學(xué)好數(shù)學(xué)，尤其是計(jì)算。聽我這么一說，我終于明白，學(xué)習(xí)一定要淡定，快樂。只要認(rèn)真對待。任何問題都會向你鞠躬。就這樣，我的心情終于平靜了下來，認(rèn)真地糾正了錯(cuò)誤的問題，終于答對了。這時(shí)候我笑了，胡老師也笑了！
這是我的班主任，細(xì)心負(fù)責(zé)的老師。
初中作文我的好老師 9
有一種職業(yè)最美麗，那就是教師；有一道風(fēng)景最雋永，那就是師魂；有一種情感最動人，那就是師生情。小學(xué)六年來，想必大家都有喜愛的老師吧！下面，我就來介紹介紹我的語文老師蘇老師。
他，瞪著一雙炯炯有神的大眼睛，眼睛下面是一個(gè)高挺的鼻子。乍一看，好嚴(yán)肅的老師��！如果你這樣想，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了！其實(shí)，蘇老師是一個(gè)非常幽默的老師，如果不信，就聽我慢慢道來吧。
記得那次是學(xué)《景陽岡》。剛上課時(shí)，蘇老師還好好的講課。當(dāng)課上到一半時(shí)，已經(jīng)有不少同學(xué)打起了瞌睡了。突然，蘇老師拍了一下桌子，大聲叫道：這可奇怪了！你如何不肯賣酒給我吃？這不叫不要緊，一叫可就把那些神游的同學(xué)嚇了一大跳。只有那些一直認(rèn)真聽課的同學(xué)捧腹大笑。蘇老師絲毫不顧那些嚇了一大跳的同學(xué)，繼續(xù)說：難道看不起我武松嗎？蘇老師一說，所有同學(xué)都明白了，原來，蘇老師把自己當(dāng)做武松了呀！后來的半節(jié)課，所有的同學(xué)都聽得很認(rèn)真，再也沒有同學(xué)神游了。
上蘇老師的課不但有趣，而且十分像是在冒險(xiǎn)。一不小心，下一個(gè)倒霉的就可能是你了。誒，你知道是怎么個(gè)冒險(xiǎn)法嗎？不知道啊，那我就對你說說吧！有一次，小賴同學(xué)上課不認(rèn)真，被蘇老師點(diǎn)起來了。但是，一向很民主的蘇老師并沒有馬上讓他罰站，而是問了他一個(gè)問題，回答對就能坐下。問題是：請問，在我點(diǎn)你回答問題之前有誰離開了座位呢？小賴那時(shí)正津津有味的和旁邊的同學(xué)說些什么，怎么知道呢？可憐的小賴呀，只好站著了！
蘇老師不但幽默，而且是我們這群孩子心中的孩子王呢！
因?yàn)樘K老師挺著個(gè)大大的'將軍肚，所以，我們班的男生一下課就喜歡去摸蘇老師的肚子。有一次語文課下課，蘇老師回辦公室的路中被我們班的男生攔住了，他們借著問問題的理由，趁機(jī)摸蘇老師的肚子，一摸到就趕緊跑。只剩下蘇老師不知所措的留在原地不動。后來再上語文課，蘇老師就宣布不準(zhǔn)在摸他的肚子了。但是，那些男生還是照摸不誤。終于又一次，有位男同學(xué)摸蘇老師肚子時(shí)被抓了個(gè)正著，于是，蘇老師對他實(shí)施了史上最殘酷的懲罰，那位可憐的同學(xué)，誰讓他的罪了孩子王呀！
瞧，這個(gè)幽默的孩子王，你喜歡嗎？如果喜歡，就來我們這個(gè)大家庭吧！
初中作文我的好老師 10
李商隱的“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”曾被多少人引用過，今天我仍然要用它來形容我們的班主任，我們的班主任為我們付出了很多，陪伴了我們將近3個(gè)學(xué)期，她每天為我們操勞著，日復(fù)一日的辛勤工作著，她無私奉獻(xiàn)，默默無聞。還記得七年級上學(xué)期剛剛步入中學(xué)的大門時(shí)，進(jìn)行了一個(gè)分班考試，當(dāng)時(shí)和我在同一個(gè)學(xué)校的小學(xué)同學(xué)只有一個(gè)，當(dāng)聽到分班廣播的時(shí)候，當(dāng)時(shí)立馬就慌了，因?yàn)槟莻�(gè)我唯一認(rèn)識的小學(xué)同學(xué)，沒有和我分到同一個(gè)班級，當(dāng)時(shí)我的心情真所謂是“十五個(gè)吊桶打水，七上八下”。
走進(jìn)教室的一刻，當(dāng)時(shí)的我手心里緊張的出汗，雙腿直打顫以至于走路也顫顫巍巍的，我用緊張的`目光掃向了以后初中三年要在一起的同班同學(xué)，之后隨便找了一個(gè)座位，把書包放下，如釋重負(fù)的坐了下去。過了一會，聽到了腳步聲，原來是我期待的班主任出現(xiàn)在了大家面前，名字叫李棟，粗略一看她大概40歲左右，戴著金邊眼鏡，留著干凈利落的長發(fā)，頭發(fā)上綁著黑色的發(fā)帶，眼睛里流露這智慧的光芒，我以為這個(gè)老師會很嚴(yán)厲，等到了上課才知道我理解錯(cuò)了。上課了，同學(xué)們都紛紛拿出數(shù)學(xué)書，老師拿起粉筆轉(zhuǎn)身寫下了教學(xué)目標(biāo)，寫的時(shí)候，粉筆灰紛紛揚(yáng)揚(yáng)的像雪花一樣落了下去，老師又回過身用她那清晰動聽的話說道“同學(xué)們，今天我們講的是……”漸漸地，同學(xué)們在李老師的帶領(lǐng)下，在知識的海洋中遨游……上了幾節(jié)課過后，同學(xué)們慢慢的都愛聽她講課，包括我也在內(nèi)。
或許正是這幽默風(fēng)趣的課堂氣氛，讓好幾名同學(xué)在數(shù)學(xué)成績方面成績優(yōu)異。在數(shù)學(xué)課下課的時(shí)候，為了給同學(xué)方便答疑解惑，老師常常會坐在前面的凳子上，同學(xué)來詢問題的時(shí)候，她總是和顏悅色的為同學(xué)耐心的講解。到了第四節(jié)課上課之前，我們敬愛的班主任李老師會來監(jiān)督同學(xué)們做眼保健操，常常會對我們說“眼睛是自己的，可要好好的愛護(hù)，要好好的做眼保健操”。正是我們數(shù)學(xué)老師循循善誘的教誨，正是老師下課后忙碌的身影，正是老師不辭辛苦的為我們批改作業(yè)，才換來了優(yōu)異的成績，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”形容我們的李老師再好不過了。
初中作文我的好老師 11
在我的成長過程中，遇上很多老師。我最喜歡的就是我的英語老師——“嗯嗯”老師。
她略微有點(diǎn)胖的身材，總愛穿一身黑衣服。圓溜溜的臉蛋，紅撲撲的，在那副黑框眼鏡下是一雙小而有神的眼睛，總會散發(fā)出堅(jiān)定而慈愛的光芒。從第一節(jié)課開始，我便發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小秘密，老師在說中文時(shí)，總喜歡在一句話后加一個(gè)“嗯”字。她說一句就“嗯”一下，我一直憋著不敢笑出來，在心里給她取了個(gè)名字，叫“嗯嗯”老師。
英語一直是我的弱項(xiàng)，上三年級才開始接觸英語，和其他從早教就開始上外教課的同學(xué)比起來，我簡直弱爆了�！班培拧崩蠋煹拿朗桨l(fā)音特別純正，只要一開口說英文，絕對是看迪士尼動畫片的感覺。聽說，她在美國留學(xué)過兩年，還拿過國際上的大獎(jiǎng)。所以，說中文時(shí)，才會冒“嗯嗯”。每節(jié)英語課，老師總會給我們創(chuàng)設(shè)有趣的生活情境，在快樂的游戲中，學(xué)會用英語去交流。很多時(shí)候，“嗯嗯”老師還給我們講美國的故事，讓我們很多同學(xué)都燃燒起飛去美國的熱情。但我還是不敢正視老師，不敢舉手回答問題，不敢大聲地說。
一次，我像往常一樣低著頭，默默地坐著，突然聽到老師叫我背課文。“……Please!”我的腦袋一下子“嗡”的一聲，一片空白，本能地站了起來。不知過了多久，同學(xué)們都笑了，笑得很大聲，我不知所措。我想開口背，但就是說不出來，只是斷斷續(xù)續(xù)地冒出來幾個(gè)“嗯……嗯……啊……”這時(shí)，“嗯嗯”老師已經(jīng)走到了我的身邊，用她那特有的慈愛目光看了我一下，微笑著說：“沒關(guān)系，大膽讀出來就好了。嗯!”一邊說著，一邊指著我英語書上的文字�！癟his is……”老師帶著我一起讀了起來。我馬上跟上了老師的節(jié)奏，全班只有我一個(gè)人跟著老師在大聲的'朗讀。頓時(shí)，撥開烏云見天日，我覺得一股強(qiáng)大泉水在心中涌動。我發(fā)誓，一定要好好學(xué)英語!
從那節(jié)課后，我更加發(fā)奮地學(xué)習(xí)英語。在英語課堂上，我不再是默默的旁觀者，而是積極的參與者。我要衷心地感謝“嗯嗯”老師，她像指南針，指引著我前往正確的方向;她像明燈，照亮了我前進(jìn)的道路。
初中作文我的好老師 12
金色的陽光穿過透明的玻璃窗，散落在黑板前，照亮了紛飛的粉筆沫，不禁讓我想起，我的班主任王老師在講臺上為我們拿著粉筆講題的身影。
王老師是我們班主任，也是我們的數(shù)學(xué)老師。升入初中后，新加的幾門科目一次次刷新著我的世界觀。面對學(xué)習(xí)緊、任務(wù)重的基本“國”情，幽默風(fēng)趣的王老師用各種方法調(diào)動我們學(xué)習(xí)的積極性。在期中考試前幾天里，王老師一直給我們認(rèn)真講解各種題型中的難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)。期中考試后，我的成績出來了，數(shù)學(xué)149分，很好；但是生物，才74分，又一次刷新了我的世界觀。我的整體成績一般，沒有達(dá)到我預(yù)期的目標(biāo)。
成績下發(fā)的第二天下午，我們知道了自己在班級的排名，成績不理想。下了課，我和同學(xué)們一起討論錯(cuò)題，討論王老師會怎樣惡狠狠的批評我們，甚至想到了王老師大發(fā)雷霆的樣子。我惴惴不安的.坐在座位上，等待王老師來給我們上課，暴風(fēng)驟雨般的時(shí)刻即將到來。
我們坐在教室里，心里仿佛有只小鹿在撲騰。王老師進(jìn)來了，教室里鴉雀無聲，考的不好的同學(xué)有的都低下了頭�！巴瑢W(xué)們，這次大家考成的不錯(cuò)，數(shù)學(xué)是年級第一；但是整體成績一般，但同學(xué)放心，老師不會批評大家。大家如果在某一學(xué)科上有疑問，都可以向老師提出，老師都會幫助大家。咱們大家查漏補(bǔ)缺，哪一科不好，利用晚上或者周末補(bǔ)一補(bǔ)，現(xiàn)在學(xué)習(xí)的內(nèi)容不是很多，只要自己肯努力，完全可以跟的上！”王老師語重心長的對大家說。班里的同學(xué)抬起頭，一臉不可置信地看著王老師：老師竟然沒有批評我們！說完老師又拿出一盒筆：“這是獎(jiǎng)勵(lì)給年級前五十名同學(xué)的�！蔽业男闹屑雀袆佑殖錆M了信心。
我明白了：老師不生氣，是老師認(rèn)為我們還有很大的進(jìn)步空間。老師獎(jiǎng)勵(lì)給同學(xué)筆，既是對前五十名同學(xué)的獎(jiǎng)勵(lì)，讓他們?nèi)タ几玫某煽儯彩菍]得到筆的同學(xué)的一個(gè)鼓勵(lì)，讓他們?nèi)ハ蚰昙壡拔迨~步。
金色的陽光停駐在王老師的臉上，那額頭上的皺紋是太陽頒發(fā)給他的勛章，他雖無璀璨奪目的光芒，無法像太陽一樣照射大地，但是他鼓勵(lì)的話語給我溫暖，讓我勇往直前，永不言棄！
王老師，謝謝您！是您在我們成長路上一直給我溫暖，在不久的期末考試中，我一定不辜負(fù)您的期望，用優(yōu)異的成績報(bào)答您！
初中作文我的好老師 13
他訓(xùn)人從來也不帶個(gè)臟字，而且句句起到了畫龍點(diǎn)睛的致命一擊，讓你不得不服。他曾經(jīng)笑談“唐宗宋祖只識彎弓射大雕�！彼矚g看《亮劍》，更喜歡唱《中國軍魂》，也只有他認(rèn)為秦始皇的殘暴與雄才大略才能統(tǒng)一中國，更喜歡寫文章。
他就是我初三的語文老師兼班主任，他一米五左右的個(gè)子，胖胖的，笑起來總有兩個(gè)可愛的小酒窩。但他從來不笑，特別嚴(yán)肅，我們都叫他“TB”。因?yàn)樗兆T，叫譚青松，中文綽號叫“譚棒”。這是他權(quán)威的象征，對同學(xué)很嚴(yán)格。但他卻是我心中最有影響力的一個(gè)老師。我對他有一種特殊的感情，又愛又恨，主要表現(xiàn)在以下三件事上：
一天上課時(shí)，他讓我們用經(jīng)筆做筆記，起到提醒的作用。而我和同桌說：“知道‘醒目’是蘇醒的歌迷團(tuán)嗎？”他拿著一根細(xì)竹條兒慢慢走過來，示意點(diǎn)我站了起來。
“對我的建議有什么異議嗎？”揮揮手中的竹條兒，時(shí)不時(shí)在我眼前晃，一“啪”落在他寬厚的手掌上，又發(fā)出“啪啪”的脆響，我眼珠兒隨條兒時(shí)起時(shí)落，讓我心驚膽戰(zhàn)，我吞吞吐吐地說：“起…到了…醒目的作用�！薄芭叮≡瓉硎沁@樣，果然不謀而合�！彼廊坏恼f。哈！老師有點(diǎn)兒開明，沒有打我，我則是又驚又喜。不知是我的機(jī)智使我躲過一次，還是他故意讓我。
當(dāng)我取得了好的成績時(shí)，他卻用竹條兒打我三下，而且說：“你竟敢有力不使，你還可以突破的�！边@真讓我才領(lǐng)會到了他讓我明白“心如止水，勝不嬌，敗不餒”的含義。
還有一次，我們早上到班遲到了，因?yàn)楹咴屡D月的，又在學(xué)校，怎么能不疲憊，就遲到了幾分鐘。他把我們帶到了大操場上，給予處罰。“憑什么處罰我們，您不有時(shí)也遲到嗎？”我們在心里質(zhì)問，而且還都翹著嘴，一臉不服氣的樣子。
“我陪你們跑！”他冷冷地說，“哈，一向不愛跑步的他，跑起來是什么樣子呢？”我心里瘋狂打鼓，這真是不幸中的一個(gè)最大的`獎(jiǎng)勵(lì)。他胖胖的，跑起來，一左一右，一晃一晃的，真活像個(gè)胖鴨子。寒風(fēng)中，他嘴唇一動一動的，太可愛了。他搖晃的樣子，讓我很心痛�？諝庵懈杏X到他氣喘吁吁的掙擰“聲音”，氏感動了，我震撼了。
我從此再也沒有遲到了。
初中作文我的好老師 14
我以前的班主任姓陳，教語文，五十來歲。他有些古樸，刻板嚴(yán)肅的仿佛是塊青黑色的苔磚，方正無比。倘若他生在古代，必是個(gè)清官，說不定還能名留青史，但很可惜，他只能管管我們這幫小孩子。
學(xué)生們似乎并不如何親近他，但他其實(shí)很有學(xué)問，課講得很好，我是很喜歡上他的課的。他講課時(shí)并不在教室里晃來晃去，總在一個(gè)地方講，極少換地方。他講課，也常常能讓學(xué)生學(xué)到課外的東西：雜記趣聞、古代風(fēng)俗、文人生平，很雜。我們知道這些與考試無關(guān)的'內(nèi)容，貌似沒多少用處，但最起碼我是很愛聽的。愛聽者是少數(shù)，是有人覺得煩的。盡管陳老師上課愛講課外的東西，但我們并沒落下課，反而進(jìn)度很快，記得也挺勞，期末考的很不錯(cuò)，這也是樁怪事。
他的為人處事很糟。他完全不知道如何回應(yīng)同事間的笑鬧、玩笑——他天生就是一塊青苔磚！他天天不是看書，就是發(fā)呆。就我所知，他也極少出門，整天兩點(diǎn)一線：學(xué)校、家。聽同學(xué)說，他是有個(gè)女兒的，在外地住，已經(jīng)嫁人了。我不了解他的家庭情況，只知道這些了。
陳老師的辦公桌是很整潔的。幾摞像是文件的白紙，整整齊齊疊在一起的大部書，與這些格格不入的，是一個(gè)很醒目的粉色鬧鐘，上面還有只卡通兔子。還干干凈凈，只有些斑駁的漆痕能看得出來，這鐘已用了很久。
陳老師的外表看上去比實(shí)際年齡大得多。他總穿暗色調(diào)的衣服：咖啡色、深灰色、烏黑，還總是那種極厚的大衣，顯得他有些烏沉沉的。他長得并不“精神氣足”，有些鷹鉤鼻，嘴緊抿，我?guī)缀鯖]見他笑過。他唯一一次笑，是我們逗他的鸚鵡時(shí)。
陳老師的鸚鵡是很怪的，聰明得很。陳老師帶它給我們看過一次，很聒噪：“小陳！小陳！apple！”陳老師扭過頭，裝作看風(fēng)景，鸚鵡立刻見風(fēng)使陀：“陳老爺！陳大爺！apple！”我們對這只精于索要食物的鸚鵡極感興趣，圍在旁邊看。我無意間回頭看了一眼陳老師，發(fā)現(xiàn)他第一次放松了表情，神態(tài)平靜而寧河，他略勾著嘴角，眼微瞇。他察覺到我的視線，神態(tài)僵硬了一下，又成了那個(gè)烏沉沉的老師了。
陳老師的臉上沒有痛苦和不平，他天生如此，樂于如此。他不是那種身懷苦大仇深事的人，他應(yīng)該只是想這么活著。
如今告別陳老師已久，自后再無相遇。
初中作文我的好老師 15
我的初中老師俺老師是一個(gè)濃眉大眼，個(gè)子高高，頭發(fā)烏黑發(fā)亮，性格很溫和的一個(gè)人。雖有時(shí)會發(fā)火，但是是一位待人和善的人。猜出他是誰了嗎？
他就是大名鼎鼎的王老師。
王老師，我的語文老師。雖在之前教過我，但也是讓我很難忘的。剛踏入初中的時(shí)間里，他是給我印象最深刻的。
說起他，我情不自禁的想起了那次；
“砰”地一聲，門經(jīng)過猛烈撞擊打開了。而我沒有預(yù)知未來的能力，所以正在說話的口型尷尬的掛在半空。而他只是瞅了我一眼，便匆匆走向了講臺。
我拿起課本準(zhǔn)備讀時(shí)，一個(gè)高昂的聲音從講臺傳來：把課本翻到第20頁。我隨著做了，可翻完就后悔了。但我準(zhǔn)備一不做二不休從頭看到底。究竟為啥呢，我又看到了啥？
那當(dāng)然是忘記注音了！把老師布置的作業(yè)忘做了。只見那一面干干凈凈。面上一點(diǎn)污漬也沒有，白的簡直不可理喻。該注的音一個(gè)也不住，老師的.目光掃到這里時(shí)，便嚴(yán)厲地說讓我站起來。
隨后，他走過的每一個(gè)角落，都有凳子摩擦地面的聲音，而且是接連不斷的，仿佛沒有盡頭。只感覺他轉(zhuǎn)了一圈又轉(zhuǎn)到了講臺上。我回頭看去，不看不知道，一看嚇一跳，我的天哪！大部分的人都站了起來。不對，是百分之九十五的人都站了起來，那個(gè)場面稱的上壯觀。坐著的同學(xué)猶如石頭中的金子，頓時(shí)得意洋洋起來，尾巴都翹到天上上去了。
他本來就很生氣，這一幅場面真可謂是火上澆油，越澆越大。徹底把他惹怒了。他便生氣的說道：你們干什么來，該注的音一個(gè)也不住，怎么回事啊，虧我還再三強(qiáng)調(diào)明天我要檢查。
而我的心里就在想，干嗎發(fā)火啊，不知道氣大傷身嗎。不過又一想，是我的不對，是我沒有完成他布置的作業(yè)。
之后他在那節(jié)課所說的每一句話，都如一把尖銳的刺刀重重的刺在我的身上�！鞍 �，我受傷了，老衲不服啊，今后一定要完成作業(yè)啊，不能再元?dú)獯髠税。?/p>
每每看見他，我都會想起這件事，一件他發(fā)火消防隊(duì)來了也沒用的事，一件他發(fā)火地球抖三抖，讓人找不到駁回理由的一件事。
這就是我的語文老師，王老師。
一個(gè)讓我記憶猶新的老師。
初中作文我的好老師 16
從古至今，“老師”這個(gè)詞的含義有很多，從“傳授知識的人”這樣單純的，到“人類靈魂工程師”這樣復(fù)雜的。
王老師是個(gè)挺幽默的老師。她經(jīng)常在閑暇時(shí)光給談話加進(jìn)笑點(diǎn)，讓我們輕松地笑一笑。記得一個(gè)中午，教室里只有女生，王老師就深得天一內(nèi)傳一般，用手支撐靠在陽臺上就朝下面瘋跑的男性大喊讓他們快些上來，他們就這樣差著天一樣的距離交涉。當(dāng)他們都進(jìn)了教學(xué)樓才回過身來喃喃“老人家老了，不明不白呀!”這樣的話語，隨即問我們：“你說他們這樣子瘋跑有意思嗎?”我們稀稀拉拉你一言我一語地回答著，只聽得跑得快的炳宸嘴快：“當(dāng)然有意思啦!不然為啥要玩咧?”王老師就又一次扶額，表示老人家——不理解。
像這樣沒有隔閡的談話我們經(jīng)歷了數(shù)次，倒是相敬如賓的談話只在初見的幾次才有。她就像老朋友一樣，她不像一個(gè)老師。
她不僅是個(gè)幽默得如同老朋友一般的人，她還是個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師。當(dāng)我認(rèn)識到她的認(rèn)真是因?yàn)槟羌陌l(fā)生，我也真的意識到“老師”的重量。
那是一節(jié)正常且普通的語文課，但又稍有些不同。我已經(jīng)大約猜到要上什么課什么內(nèi)容了。前一天晚上，偶然得知老師讓家長傳些成長歷程，——明天要上《背影》。當(dāng)老師像平常一樣上完了知識性的`課程，神秘地拿出了信封。我猜那里面就是信，而且我知道那里面沒有我的一份，因?yàn)槲业母改笡]有空寫這個(gè)，他們很忙。但當(dāng)王老師叫我的名字時(shí)，就知道我的猜測其實(shí)挺蠢。那是一個(gè)印著碎花的信封，打開它，里面有兩頁白紙。隨著耳邊《父親》的回響，一字一句地讀著手中的文字。那是王老師寫給我的信。內(nèi)容不算太多，只是把平時(shí)一點(diǎn)一滴寫了進(jìn)去。里面有很多我自己都不曾發(fā)覺的，屬于我的閃光點(diǎn)在王老師輕松地筆中流露。不知是為什么，潮水來得迫不及待，連忍一下的時(shí)機(jī)都不給，從臉上劃過。王老師也斷斷續(xù)續(xù)地說著她自己的親情，她自己的父母。她這個(gè)年紀(jì)的親情與我們的不太一樣。從話語，或哽咽聲中聽到的，是她作為女兒不自覺的依賴。這時(shí)，終于停住的淚水又不自主地奪眶而出。
我的老師姓王，是一個(gè)可愛的老師。
初中作文我的好老師 17
老師大家都知道，但是每個(gè)老師教的學(xué)科以及任務(wù)不同，有時(shí)性格上也有很大差別，我的語文老師她就有兩個(gè)不同的性格。
愉快的周末結(jié)束后，轉(zhuǎn)眼就到了周一，果然如大家所料，假期結(jié)束后，又是往常的同學(xué)沒完成作業(yè)，這是語文老師走進(jìn)了教室，我們班的同學(xué)都在想。哎，他們這次作業(yè)沒完成，肯定又要被說了，隨后開始正常上早讀。我們的語文老師披著長發(fā)，長著一張圓臉，笑起來有兩個(gè)酒窩。特別好看。她總會耐心的輔導(dǎo)作業(yè)像太陽一向永遠(yuǎn)照進(jìn)我的內(nèi)心。
下早讀后第一節(jié)就是語文課，那兩個(gè)正在瘋狂補(bǔ)作業(yè)的同學(xué)說，哎，我還有這么多作業(yè)沒寫呢，怎么第一節(jié)就是語文課��？叮鈴鈴，叮鈴鈴，上課鈴響了，這時(shí)，我們的語文老師走進(jìn)教室，開始詢問課代表統(tǒng)計(jì)的作業(yè)情況。隨著一個(gè)個(gè)課代表負(fù)責(zé)的區(qū)域數(shù)完后，那兩個(gè)沒完成作業(yè)的同學(xué)名字脫穎而出，老師聽后，神情開始變得嚴(yán)肅起來。并嚴(yán)厲的批評了他們，并且讓他們兩個(gè)不能聽課，并到老師那里補(bǔ)作業(yè)。我以為老師的情緒會影響我們上課，但是老師依然保持微笑，繼續(xù)上課老師說這是你們應(yīng)該得到的獎(jiǎng)勵(lì)，可我們知道這哪是什么獎(jiǎng)勵(lì)，分明就是懲罰。
通過這件事，你們可能以為我的語文老師很嚴(yán)格吧？不，那只是她的其中一種性格，其實(shí)我們老師也有溫柔與關(guān)心的一面，還懂得怎樣讓我們在她的語文課上認(rèn)真并快樂的'學(xué)進(jìn)去。我還記得我和朋友放學(xué)回家時(shí)，碰到了語文老師我們向老師問好，老師聽后溫柔的對我們說，放學(xué)路上慢點(diǎn)。
有一次我們班里正在上課，我的同桌說他有一點(diǎn)頭疼，老師知道后，便停止上課去詢問同桌的狀況并讓我去找班主任，找完班主任后，我拿著請假條綱要走進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)以往的訓(xùn)斥同學(xué)們，嚴(yán)厲的老師，現(xiàn)在正在耐心，溫柔的詢問同學(xué)的身體狀況。那時(shí)在想，原來我的語文老師，他并不是我們想象的那樣嚴(yán)厲，而是我們的不聽話，導(dǎo)致他不得不變得嚴(yán)厲起來我進(jìn)去后，正好也下課了，我的班主任和語文老師說，讓我扶著他的門衛(wèi)。那時(shí)感覺老師真關(guān)心我們啊，只是我們的某些同學(xué)卻每天都在想辦法讓老師生氣，真是該打啊！
這就是我的語文老師，她不是嚴(yán)厲的，她是一個(gè)溫柔的關(guān)心學(xué)生的好老師。我們都應(yīng)該讓老師笑容永遠(yuǎn)停留，我的老師，我永遠(yuǎn)都不會忘記您的笑！
初中作文我的好老師 18
初中生活猶如一段荊棘叢生的路，迷茫、焦躁還有叛逆，時(shí)常隱身于其間，趁人不備之時(shí)，則會一躍而起，面露猙獰。而她卻用理性溫柔的鐮刀，割去了擋住我視線的雜草，讓我的腳下變成一片坦途。
前門上面紅底白字，赫然寫著：初一（7）班。我小學(xué)時(shí)就在七班，那段時(shí)光，已深深刻在了記憶的碑上，忘不了。這個(gè)班的班主任是位數(shù)學(xué)老師，我喜歡數(shù)學(xué)，自然也愛屋及烏地在潛意識里喜歡她。
她自我介紹的臺詞很有詩意，只見粉筆輕輕劃過黑板，“梁紅艷”三個(gè)大字，便在粉筆灰掉入粉筆槽的間隙，擺在了黑板上，每一筆都顯得蒼勁有力。我不自覺地扶了扶眼鏡，投去一絲微笑，默默贊嘆：飄逸，瀟灑。她沒有濃妝艷抹，因?yàn)檠劢堑?皺紋無法覆蓋她的鏗鏘，也沒有精心裝扮，穿一條深綠色的長裙，樸素但并不老土。
每次的數(shù)學(xué)作業(yè)，我都會請爸爸把難題幫我解決，以至于在課堂上回答問題積極，也許這是為了滿足自己的虛榮心，也許是為了讓她對我的好感增加幾分，不久，她便把我列入了好學(xué)生的名單，對此，我心懷感恩。
我太想讓她對我刮目相看了，所以“不擇手段”，這股力量促使我做了傻事，而我做傻事時(shí)，心中的“感恩”早已不知去向。她失望了，一氣之下怒喝道：“把你家長叫來。”我抬頭望著她，我從她的眼里讀出了深深的失望，從她的話語中讀出了堅(jiān)定的不可原諒，只好一步一步挪向辦公室。
若在平時(shí)，當(dāng)路過老師的辦公室時(shí)，我會撿拾幾片銀杏葉，拋向空中，看它們輕輕落下，輕盈美麗……我會去看銀杏葉感恩和自己一同經(jīng)歷過風(fēng)雨的銀杏樹；看雨后鮮花感恩滋潤過自己的雨露；看麻雀感恩給予自己自由翱翔的長空。而此時(shí)的我，做完傻事的我，只能無聲地責(zé)備著自己的放縱，讓心在悔恨中浸潤。
相信，我會自律，但我不可以空喊，要用行動來證明，心如猛虎，細(xì)嗅薔薇，懷著一顆感恩的心，努力向前。
教師節(jié)時(shí)，我給她發(fā)了條短信，祝她教師節(jié)快樂。同樣身為老師的媽媽，也收到了這條短信。我想，這或許就是感恩的花朵吧！
初中作文我的好老師 19
每一個(gè)人都是有自身心中中的超級偶像。有些人崇拜歌手，有些人崇拜生物學(xué)家，有些人崇拜士兵，而我心中的偶像就是我的老師一一潘老師。
她并不像影視明星，擁有光鮮亮麗的表面；都不像歌星，擁有娓娓動聽的嗓音。但她一頭烏黑的長頭發(fā)，憂郁的眼神，又高又挺的鼻梁骨，看起來沉著冷靜而低調(diào)，她的臉部一直掛著璀璨的笑容，令人一看就有一種親近感。
剛進(jìn)中學(xué)時(shí)，我很迷茫，乃至有點(diǎn)兒心煩。由于在中小學(xué)的情況下，我語文課一直學(xué)得很差。可是潘老師別出心裁第一節(jié)語文課，就要我對語文課擁有新的.興趣愛好。她給我們共享了她教過的出色莘莘學(xué)子小故事，要我心里遭受了巨大的鼓勵(lì)，擁有自身的長遠(yuǎn)目標(biāo)。又給我們講了在一中念書的不易，要我更為把握現(xiàn)在學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)遇。
我每日最盼望的是語文課，潘老師授課唯美的響聲，總是能把大家送到夢一般的情景中。她還常常給我們讀自身寫的文章內(nèi)容，讀到搞笑幽默的地區(qū)，她會開懷大笑；讀到悲傷的地區(qū)，她會熱淚盈眶。一節(jié)語文課一直在不經(jīng)意間中就過去，漸漸地我愛上了創(chuàng)作，每一次有寫作我都要積極主動發(fā)電子文檔，這就是超級偶像的風(fēng)采吧。
我之前授課一直擔(dān)心老師讓我解答問題，可是現(xiàn)在在潘老師的課堂教學(xué)上，我總覺得有一種力量鼓勵(lì)著我，要我積極主動伸手解答問題。我能不由自主舉起手來。一次示范課上我積極主動舉手發(fā)言，潘老師提了一個(gè)難題：“倘若國培教師到家里，你能如何接待她們？”在潘老師的正確引導(dǎo)下我回應(yīng)得非常好，邁入了整場掌聲雷動，拍攝教師歸還了我一個(gè)特寫。那時(shí)候我尤其興奮，好想相擁一下潘老師。
潘老師的字寫的尤其好看，還常常激勵(lì)大家書法練字，在教師的細(xì)心具體指導(dǎo)下我的字也在不斷發(fā)展。練得好的老同學(xué)聚會獲得潘老師親自寫的字帖，這種同學(xué)們很自豪，別的同學(xué)很艷羨。我一定要勤奮獲得這一份練字字帖。
我還在一望無際的大水上劃船，潘老師如一盞明燈，幫我引導(dǎo)了前行的方位，帶我持續(xù)向前。這就是我心中的偶像，和藹、可親可敬的潘老師。
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