鄭振鐸《貓》的賞析
賞析，是一個(gè)漢語(yǔ)詞匯，拼音是shǎng xī，意思是欣賞并分析（詩(shī)文等），通過(guò)鑒賞與分析得出理性的認(rèn)識(shí)，既受到藝術(shù)作品的形象、內(nèi)容的制約，又根據(jù)自己的思想感情、生活經(jīng)驗(yàn)、藝術(shù)觀點(diǎn)和藝術(shù)興趣對(duì)形象加以補(bǔ)充和完善。下面是小編整理的鄭振鐸《貓》的賞析，歡迎大家閱讀！
鄭振鐸《貓》的賞析 1
《貓》是文化名人鄭振鐸在1925年寫(xiě)的一篇散文，這篇散文沒(méi)有宏大深刻的主題，沒(méi)有頌揚(yáng)什么，也沒(méi)有批判什么，它描寫(xiě)的是人對(duì)待動(dòng)物的真實(shí)情感。1925年還處于新文化運(yùn)動(dòng)后期，在那個(gè)時(shí)代這篇散文比較有意義，因?yàn)樗ㄟ^(guò)人和貓的故事揭示了普通生活中的人性，包括對(duì)待小動(dòng)物的態(tài)度、普遍存在的粗暴武斷、以及良心的掙扎等。
以下劃線的是原文。
我家養(yǎng)了好幾次的貓，卻總是失蹤或死亡。
開(kāi)頭就提出文章總綱，是關(guān)于貓的失蹤和死亡的，也必然要觸及人的情感。
三妹是最喜歡貓的，她常在課后回家時(shí)，逗著貓玩。有一次，從隔壁要了一只新生的貓來(lái)�；ò椎拿芑顫�，常如帶著泥土的白雪球似的，在廊前太陽(yáng)光里滾來(lái)滾去。三妹常常的，取了一條紅帶，或一條繩子，在它面前來(lái)回地拖搖著，它便撲過(guò)來(lái)?yè)專(zhuān)謸溥^(guò)去搶。我坐在藤椅上看著他們，可以微笑著消耗過(guò)一二小時(shí)的光陰，那時(shí)太陽(yáng)光暖暖地照著，心上感著生命的新鮮與快樂(lè)。后來(lái)這只貓不知怎地忽然消瘦了，也不肯吃東西，光澤的毛也污澀了。終日躺在客廳上的椅下，不肯出來(lái)。三妹想著種種方法去逗它，它都不理會(huì)。我們都很替它憂郁。三妹特地買(mǎi)了一個(gè)很小很小的銅鈴，用紅綾帶穿了，掛在它頸下，但只顯得不相稱(chēng)，它只是毫無(wú)生意的、懶惰的、郁悶地躺著。又一天中午，我從編譯所回來(lái)，三妹很難過(guò)地說(shuō)道：“哥哥，小貓死了！”
我心里也感著一縷的酸辛，可憐這兩個(gè)月來(lái)相伴的小侶！當(dāng)時(shí)只得安慰著三妹道：“不要緊，我再向別處要一只來(lái)給你。”第一只貓，形態(tài)可愛(ài)，活潑，給人帶來(lái)歡樂(lè)。對(duì)小貓活潑可愛(ài)的描寫(xiě)生動(dòng)，但比較簡(jiǎn)潔。
“我坐在藤椅上看著他們，可以微笑著消耗過(guò)一二小時(shí)的光陰，那時(shí)太陽(yáng)光暖暖地照著，心上感著生命的新鮮與快樂(lè)�！边@是非常準(zhǔn)確的閑適心境的描寫(xiě)，這種閑適心境是太陽(yáng)和小貓帶來(lái)的，而且小貓給“我”還帶來(lái)了生命的啟迪。
貓生病了，三妹對(duì)它進(jìn)行了挽救，但最后貓死了，三妹很難過(guò)，“我”也有一絲心酸，這是人的自然情感。
“我”對(duì)三妹的安慰為第二只貓的故事做好了承接。
隔了幾天，二妹從虹口舅舅家里回來(lái)，她道，舅舅那里有三四只小貓，很有趣，正要給人家。三妹便慫恿著她去拿一只來(lái)。禮拜天，母親回來(lái)了，卻帶了一只渾身黃色的小貓回來(lái)。三妹的注意立刻被這只黃色的小貓吸引去了。這只小貓較第一只更有趣，更活潑。它在園中亂跑，又會(huì)爬樹(shù)，有時(shí)蝴蝶安詳?shù)仫w過(guò)時(shí)，它也會(huì)撲過(guò)去捉。它似乎太活潑了，一點(diǎn)也不怕生人，有時(shí)由樹(shù)上躍到墻上，又跑到街上，在那里曬太陽(yáng)。我們都很為它提心吊膽，一天都要“小貓呢？小貓呢？”的查問(wèn)好幾次。每次總要尋找一回，方才尋到。三妹常指它笑著罵道：“你這小貓呀，要被乞丐捉去后才不會(huì)亂跑呢！”我回家吃午飯，它總坐在鐵門(mén)外邊，一見(jiàn)我進(jìn)門(mén)，便飛也似地跑進(jìn)去了。飯后的娛樂(lè)，是看他在爬樹(shù)，隱身在陽(yáng)光隱約里的綠葉中，好像在等待著要捉捕什么似的。把它捉了下來(lái)，又極快地爬上去了。過(guò)了二三個(gè)月，它會(huì)捉鼠了。有一次，居然捉到一只很肥大的鼠，自此，夜間便不再聽(tīng)見(jiàn)討厭的“吱吱”的聲音了。
隔了幾天第二只貓就到了，這只貓有更活潑有趣的表現(xiàn)，這里就暗示了它的失去將會(huì)給主人帶來(lái)更大的傷心�！八坪跆顫娏�，一點(diǎn)都不怕生人，”“……乞丐捉去……”這是為它的丟失埋下伏筆。主人們也確實(shí)為它擔(dān)心，怕它丟失。
“我回家吃午飯，它總坐在鐵門(mén)外邊，……把它捉了下來(lái)，又極快地爬上去了”這是描寫(xiě)貓和主人之間的情誼，貓等主人回家，貓和主人一起玩耍。貓和主人情誼的描寫(xiě)為貓丟失后主人的傷心做好鋪墊。
貓“捉到一只很肥大的鼠”，表現(xiàn)了貓?jiān)谥魅松钪械淖饔煤椭魅藢?duì)它的賞識(shí)，這是為貓丟失后主人的傷心繼續(xù)做鋪墊。
某一日清晨，我起床來(lái)，披了衣下樓，沒(méi)有看見(jiàn)小貓，在小園里找了一遍，也不見(jiàn)。心里便有些亡失的預(yù)警。
“三妹，小貓呢？”她慌忙地跑下樓來(lái)，答道：“我剛才也尋了一遍，沒(méi)有看見(jiàn)�！奔依锏娜硕济y地在尋找，但終于不見(jiàn)。李媽道：“我一早起來(lái)開(kāi)門(mén)，還見(jiàn)它在廳上，燒飯時(shí)，才不見(jiàn)了它�！贝蠹叶疾桓吲d，好象亡失了一個(gè)親愛(ài)的同伴，連向來(lái)不大喜歡它的張媽也說(shuō)：“可惜，可惜，這樣好的一只小貓�！边@使我心里還有一線希望，因?yàn)樗既慌艿竭h(yuǎn)處去，也許會(huì)認(rèn)得歸途的。午飯時(shí)，張媽訴說(shuō)道：“剛才遇到隔壁周家的丫頭，她說(shuō)，早上看見(jiàn)我家的小貓?jiān)陂T(mén)外，被一個(gè)過(guò)路的人捉去了�！庇谑沁@個(gè)亡失證實(shí)了。三妹很不高興的，咕嚕著道：“他們看見(jiàn)了，為什么不出來(lái)阻止？他們明曉得它是我家的！”我也悵然的，憤然的，在咒罵著那個(gè)不知名的奪去我們所愛(ài)的東西的人。自此，我家好久不養(yǎng)貓。
貓的丟失過(guò)程是用人物之間的對(duì)話來(lái)描述的，大家在貓不見(jiàn)后的焦急都從對(duì)話中體現(xiàn)。為了表現(xiàn)出“家里的人”，這里出現(xiàn)了張媽、李媽這些人物。
主人早起不見(jiàn)貓就尋找，說(shuō)明了主人對(duì)貓的喜愛(ài)。大家連忙尋找，說(shuō)明了貓?jiān)诖蠹倚哪恐械牡匚�，是“親愛(ài)的同伴”�！拔摇痹谛睦镌�(jīng)升起過(guò)希望，這是因?yàn)閻?ài)貓，同時(shí)相信貓也愛(ài)這個(gè)家而產(chǎn)生的自然情感。
“我”憤怒，體現(xiàn)了被人奪其所愛(ài)后的情感�！昂镁貌火B(yǎng)貓”，表現(xiàn)了大家一時(shí)接受不了貓丟失的事實(shí)，還沉浸在失貓的難受中。
冬天的早晨，門(mén)口蜷伏著一只很可憐的小貓，毛色是花白的，但并不好看，又很瘦。它伏著不去。我們?nèi)绮蝗?lái)留養(yǎng)，至少也要為冬寒與饑餓所殺。張媽把它拾了進(jìn)來(lái)，每天給它飯吃。但大家都不大喜歡它，它不活潑，也不像別的小貓之喜歡游玩，好象是具有天生的憂郁性似的，連三妹那樣愛(ài)貓的，對(duì)于它，也不加注意。如此的，過(guò)了幾個(gè)月，它在我家仍是一只若有若無(wú)的動(dòng)物，它漸漸地肥胖了，但仍不活潑。大家在廊前曬太陽(yáng)閑談著時(shí)，它也常來(lái)蜷伏在母親和三妹的足下。三妹有時(shí)也逗著它玩，但并沒(méi)有對(duì)于前幾只貓那樣感興趣。有一天，它因夜里冷，鉆到火爐底下去，毛被燒脫好幾塊，更覺(jué)得難看了。春天來(lái)了，它成了一只壯貓了，卻仍不改它的憂郁性，也不去捉鼠，終日懶惰的伏著，吃得胖胖的。
由于第二只貓丟失后大家傷心不再主動(dòng)養(yǎng)貓，第三只貓是自己“找上門(mén)來(lái)的”。對(duì)這只貓的描寫(xiě)都是負(fù)面的：缺乏生氣、懶惰、難看，由于大家都不喜歡它，后面鳥(niǎo)被咬死后大家懷疑它也就很自然了。
這時(shí)，妻買(mǎi)了一對(duì)黃色白芙蓉鳥(niǎo)來(lái)，掛在廊前，叫得很好聽(tīng)。妻常常叮嚀著張媽換水，加鳥(niǎo)糧，洗刷籠子。那只花白貓對(duì)于這一對(duì)黃鳥(niǎo)，似乎也特別注意，常常跳在桌上，對(duì)鳥(niǎo)籠凝望著。妻道：“張媽?zhuān)粜呢垼鼤?huì)吃鳥(niǎo)呢�！睆垕尡闩軄�(lái)把貓捉了去，隔一會(huì)兒，它又跳上桌子對(duì)鳥(niǎo)籠凝望著了。
貓對(duì)新來(lái)的鳥(niǎo)表示出了興趣，這為后面事情的發(fā)展——鳥(niǎo)死貓被冤枉、受到棒打做好了鋪墊。
一天，我下樓時(shí)，聽(tīng)見(jiàn)張媽在叫道：“鳥(niǎo)死了一只，一條腿沒(méi)有了，籠板上都是血。是什么東西把它咬死的？”我匆匆跑下去看，果然一只鳥(niǎo)是死了，羽毛松散著，好象它曾與它的敵人掙扎了許多。
血淋淋的場(chǎng)面為“我”和大家的憤怒做好了鋪墊。
我很憤怒，叫道：“一定是貓，一定是貓！”于是立刻便去找它。妻聽(tīng)見(jiàn)了，也匆匆地跑下來(lái)，看了死鳥(niǎo)，很難過(guò)，便道：“不是這貓咬死的還有誰(shuí)？它常常對(duì)著鳥(niǎo)籠望著，我早就叫張媽要小心了。張媽?zhuān)∧銥槭裁床恍⌒�？”張媽默默無(wú)言，不能有什么話來(lái)辯護(hù)。于是貓的罪狀證實(shí)了。大家都去找這可厭的貓，想給它以一頓懲戒。找了半天，卻沒(méi)找到。真是“畏罪潛逃”了，我以為。三妹在樓上叫道：“貓?jiān)谶@里了。”
“我”和全家都認(rèn)定是這只貓干的，“我”和全家粗暴武斷的態(tài)度躍然紙上。
它躺在露臺(tái)板上曬太陽(yáng)，態(tài)度很安詳，嘴里好像還在吃著什么。我想它一定是在吃著這可憐的鳥(niǎo)的腿了，一時(shí)怒氣沖天，拿起樓門(mén)旁倚著的一根木棒，追過(guò)去打了一下。它很悲楚地叫了一聲“咪嗚！”便逃到屋瓦上了。我心里還憤的，以為懲戒的還沒(méi)有快意。
越認(rèn)定是它干的.就越覺(jué)得像是它干的：“嘴里好像還在吃著什么�！比说男睦锓从趁鑼�(xiě)得非常好，這更激起了“我”的憤怒，導(dǎo)致了棒打貓的發(fā)生，而且打了都不解恨。
隔了幾天，李媽在樓下叫道：“貓，貓！又來(lái)吃鳥(niǎo)了�！蓖瑫r(shí)我看見(jiàn)一只黑貓飛快地跳過(guò)露臺(tái)、嘴里銜著一只黃鳥(niǎo)。我開(kāi)始覺(jué)得我是錯(cuò)了！我心里十分難過(guò)，真的，我的良心受傷了，我沒(méi)有判斷明白，便妄下斷語(yǔ)，冤枉了一只不能說(shuō)話辯訴的動(dòng)物。想到它的無(wú)抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是針，刺我的良心的針！我很想補(bǔ)救我的過(guò)失，但它是不能說(shuō)話的，我將怎樣地對(duì)它表白我的誤解呢？
真相明白了，“我”進(jìn)行了痛苦的反思，良心受到了譴責(zé)，并“很想補(bǔ)救”，這與后面“永無(wú)改正我的過(guò)失的機(jī)會(huì)”相呼應(yīng)。
兩個(gè)月后，我們的貓忽然死在鄰家的屋脊上。我對(duì)于它的亡失，比以前兩只貓的亡失，更難過(guò)得多。我永無(wú)改正我的過(guò)失的機(jī)會(huì)了！自此，我家永不養(yǎng)貓。
貓意想不到的死了，“死在鄰家的屋脊上”，暗示后兩個(gè)月貓?jiān)诹骼�，但由于戀家而沒(méi)有遠(yuǎn)去，這更加重了“我”的痛苦成分，而且這種痛苦一直延續(xù)下去：“我永無(wú)改正我的過(guò)失的機(jī)會(huì)了！”
最后一句既呼應(yīng)前面“好久不養(yǎng)貓”，而且以沉重決斷的語(yǔ)氣表現(xiàn)了一家人無(wú)盡的悔恨。
鄭振鐸《貓》的賞析 2
鄭振鐸先生的《貓》，又收入人民教育出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《語(yǔ)文》七年級(jí)下冊(cè)了，調(diào)換了馮驥才的《珍珠鳥(niǎo)》（據(jù)說(shuō)現(xiàn)在的小學(xué)語(yǔ)文課本中收了它去）。這篇文章在上個(gè)世紀(jì)后二三十年，一直選在初中語(yǔ)文教材中。對(duì)這篇文章，我想說(shuō)下面一番話。
《貓》寫(xiě)于1925年，作者時(shí)在上海。作者是著名的翻譯家，也是研究中國(guó)俗文學(xué)史的專(zhuān)家。古文功底深厚，又受到西方文學(xué)熏陶，是一個(gè)著名的學(xué)者�！敦垺肥且黄⑽�，表現(xiàn)現(xiàn)代進(jìn)步思想，通過(guò)講述一件發(fā)生在自己身上冤枉了一只貓的小故事，表達(dá)了作者強(qiáng)烈的自責(zé)心情。
文章寫(xiě)在1925年，當(dāng)時(shí)的現(xiàn)代文學(xué)家們的現(xiàn)代漢語(yǔ)的使用還是不很規(guī)范的，包括魯迅的作品在內(nèi)，都有一些從古代漢語(yǔ)、從西方翻譯語(yǔ)言上來(lái)看，講得通，但不符合后來(lái)出現(xiàn)的規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)要求的地方。這篇文章也是如此�，F(xiàn)在把它們列舉如下：
禮拜天，母親回來(lái)了，卻帶了一只渾身黃色的小貓同來(lái)。（這里的“卻”，不表轉(zhuǎn)折，而是表示并列，西方語(yǔ)言中的這個(gè)詞，包含的關(guān)系很多，作者在這里使用這個(gè)連詞時(shí)，錯(cuò)用了古代漢語(yǔ)的“卻”。應(yīng)該使用“還”。）
它在園中亂跑，又會(huì)爬樹(shù)，有時(shí)蝴蝶安詳?shù)仫w過(guò)時(shí)，它也會(huì)撲過(guò)去捉。（“飛過(guò)時(shí)”中的“時(shí)”，多余。在西方語(yǔ)言中，這種重復(fù)是正常的。但在漢語(yǔ)中，前面有了“有時(shí)”，就已經(jīng)表示是處在“有時(shí)”后面的動(dòng)作發(fā)生的時(shí)候，就不再用“時(shí)”了。改為“有時(shí)蝴蝶安詳?shù)仫w過(guò)，它也會(huì)撲過(guò)去捉�！保�
一天都要“小貓呢？小貓呢？”查問(wèn)個(gè)好幾次。（“查問(wèn)好幾次”，加了“個(gè)”，強(qiáng)調(diào)的是這個(gè)“查問(wèn)”的動(dòng)作。這是受古代白話文的影響，現(xiàn)在的口語(yǔ)中也在使用。作為后來(lái)規(guī)范了的現(xiàn)代漢語(yǔ)，就只說(shuō)“查問(wèn)好幾次”。）
每次總要尋找好一會(huì)兒，方才尋到。（“方才”，剛才。這里要表達(dá)的意思是“才”而不是“剛才”。作者將古代漢語(yǔ)的“每次總要尋找好一會(huì)兒，方尋到”“每次總要尋找好一會(huì)兒，才尋到”都能講得通的“方”“才”二字連用，想用“方才”表示“才”。跟后來(lái)規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)比起來(lái)，顯得有些生硬。）
飯后的娛樂(lè)，是看它在爬樹(shù)。（“在”字在古代漢語(yǔ)中，表示某種現(xiàn)象的“存在”，表示某種現(xiàn)象“正存在著”。這里“它在爬樹(shù)”表示的正是某種現(xiàn)象正存在著。但作為句子的賓語(yǔ)，作為主語(yǔ)“我”謂語(yǔ)“看”的賓語(yǔ)，只需要寫(xiě)出貓爬樹(shù)就行。改為“是看它爬樹(shù)”。）
毛色是花白，但并不好看，又很瘦。（“是”字多余；或者在“花白”后面加“的”，表示強(qiáng)調(diào)。不加“的”，只說(shuō)“毛色是花白”，也表強(qiáng)調(diào)，但不符合后來(lái)規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)的用法。）
我們?nèi)绮蝗?lái)留養(yǎng)，至少也要為冬寒與饑餓所殺。（“至少”說(shuō)得絕對(duì)，后來(lái)的現(xiàn)代漢語(yǔ)說(shuō)“可能”、說(shuō)“恐怕”（表揣測(cè)）并去掉“也”。）
好像是具著天生的憂郁性似的，連三妹那樣愛(ài)貓的，對(duì)于它也不加注意。（“具著”，即“具有”。）
如此的，過(guò)了幾個(gè)月。（像這樣的過(guò)了幾個(gè)月，如果保留古代漢語(yǔ)“如此”，就不必加“的”，為“如此過(guò)了幾個(gè)月”。）
我匆匆跑下去看，果然一只鳥(niǎo)是死了，羽毛松散著，好像它曾與它的敵人掙扎了許久。（“果然一只鳥(niǎo)是死了”，“是”字多余，如果表示確實(shí)存在，改為“果然有一只鳥(niǎo)死了”。“掙扎”一詞，在古代漢語(yǔ)中出現(xiàn)較晚，但都表示雙方活動(dòng)中的某一方的動(dòng)作，而不表示“他與他”共同都在“掙扎”�，F(xiàn)代漢語(yǔ)中繼續(xù)使用古代漢語(yǔ)的意思。）
于是立刻便去找它。（“立刻”表時(shí)間，“便”也表時(shí)間上的“立刻，就”，改為“于是立刻去找它”或“于是便去找它”。）
張嬸默默無(wú)言，不能有什么話來(lái)辯護(hù)。（“不能有”即“沒(méi)有”。）
我很想補(bǔ)救我的過(guò)失，但它是不能說(shuō)話的，我將怎樣地對(duì)它表白我的誤解呢？（這也是西方語(yǔ)言的習(xí)慣造成的。前兩個(gè)分句“我很想補(bǔ)救我的過(guò)失，但它是不能說(shuō)話的”構(gòu)不成轉(zhuǎn)折關(guān)系，“它不能說(shuō)話”與“我很想補(bǔ)救我的過(guò)失”一點(diǎn)也不矛盾。作者使用西方語(yǔ)言的二、三分句構(gòu)成一個(gè)小層次，再來(lái)與第一個(gè)分句形成關(guān)系，即“我想對(duì)它表達(dá)我的誤解，但它是不能說(shuō)話的，我該怎樣補(bǔ)救我的過(guò)失呢”這樣的關(guān)系。）
中國(guó)古代治學(xué)有個(gè)規(guī)矩，后來(lái)的人對(duì)前人的著作，不能直接修改，必須保持原樣，對(duì)有疑惑的地方，只能加注。這是一個(gè)非常好的做學(xué)問(wèn)的習(xí)慣。但那是做學(xué)問(wèn)，如果選入教材，就應(yīng)該適當(dāng)作一些“改動(dòng)”，因?yàn)檫@是在教育下一代，教他們學(xué)習(xí)規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)。鄭振鐸先生的文章，如果沒(méi)有達(dá)到魯迅文章那樣的“經(jīng)典”程度（對(duì)魯迅的“經(jīng)典”文章，作者用錯(cuò)了的字和標(biāo)點(diǎn)都不能改動(dòng)，只能加注，在教材中也是這樣），不妨將這些地方改一改。
我讀《貓》，總覺(jué)得不大舒服。鄭振鐸先生對(duì)那只被冤屈了的貓表示了極度的愧疚與自責(zé)，可是對(duì)同樣因“貓事件”受到責(zé)備的張嬸，卻沒(méi)有一點(diǎn)歉意。這是怎樣的社會(huì)呀？我知道，在20世紀(jì)前半葉，西方進(jìn)步思想進(jìn)入中國(guó)后，作家們嚴(yán)格解剖自己，寫(xiě)自己身邊的小事，表達(dá)進(jìn)步的理念，對(duì)一只受到人類(lèi)不公正對(duì)待的“貓”，都能表達(dá)自己的愧疚。但為什么會(huì)忽略了張嬸這個(gè)“人”呢？文章是散文，不是小說(shuō)，文章中出現(xiàn)了作者、母親、妻子、二妹、三妹、張嬸、李嫂等人物，這些人物都是寫(xiě)實(shí)，沒(méi)有小說(shuō)需要的文學(xué)刻畫(huà)。張嬸在鄭家的地位非常低下，就像第三只貓一樣不受喜歡。張嬸對(duì)第二只貓“向來(lái)不大喜歡”，我猜測(cè)是這樣的：張嬸覺(jué)得鄭家一家人這樣對(duì)待一只貓，比對(duì)人還好，要不得，所以張嬸“不大喜歡”。但張嬸對(duì)大家都不大喜歡的“并不好看，又很瘦”的第三只貓，卻表現(xiàn)了深厚的同情——把它拾了進(jìn)來(lái)，每天給它飯吃。我猜測(cè)：這是張嬸在這第三只貓的身上，看到了自己的影子——也是一個(gè)不受鄭家喜歡的人（貓）。當(dāng)發(fā)生“死鳥(niǎo)事件”后，鄭振鐸先生的妻子道：“不是這貓咬死的還有誰(shuí)？它常常對(duì)鳥(niǎo)籠望著，我早就叫張嬸要小心了。張嬸！你為什么不小心？”張嬸默默無(wú)言，不能有什么話來(lái)辯護(hù)。鄭振鐸先生為了給妻子消氣，便立刻去找那只貓。當(dāng)找到那第三只貓的時(shí)候，鄭先生怒氣沖天，拿起樓門(mén)旁倚著的一根木棒，追過(guò)去打了一下。貓悲楚地叫了一聲逃到屋頂上去了。鄭振鐸先生心里卻還很憤憤，以為懲戒得還不夠。這一切，張嬸也都看在眼里了，張嬸也都——不能有什么話說(shuō)！后來(lái)，事情有了真相。第三只貓被冤枉了，先生后悔了，郁郁不樂(lè)的，后來(lái)，鄭家就再也沒(méi)有養(yǎng)過(guò)貓了。而張嬸，依舊是張嬸，依舊是鄭家地位低下的下人，依舊時(shí)時(shí)或事事受著先生太太的責(zé)備……
這樣的文章，在上個(gè)世紀(jì)二三十年代，可以理解，因?yàn)楦蝗思依锏膶櫸锖透蝗思依锏南氯瞬皇峭粋�(gè)檔次上的東西。貓是動(dòng)物，是人類(lèi)的好朋友，有靈性。下人是出錢(qián)雇來(lái)干活的勞動(dòng)工具，評(píng)判的標(biāo)準(zhǔn)只有一個(gè)，那就是看他的勞動(dòng)價(jià)值。不能與這樣的勞動(dòng)工具有感情上的溝通和價(jià)值觀上的對(duì)等。
但時(shí)代已經(jīng)發(fā)展到了21世紀(jì)。全世界的道德觀念也發(fā)生了翻天覆地的變化。人民教育出版社為什么還要把這樣的文章放進(jìn)初中語(yǔ)文教材，這跟今天的世界相吻合么，跟今天的中國(guó)倡導(dǎo)的和諧社會(huì)的政治理想相吻合么？
想到這些，于是，我說(shuō)了上面這番話。
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