冰心散文《小桔燈》賞析

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，許多人都寫過(guò)散文吧？散文是一種抒發(fā)作者真情實(shí)感、寫作方式靈活的記敘類文學(xué)體裁。那么你真的知道要怎么寫散文嗎？以下是小編為大家整理的冰心散文《小桔燈》賞析，歡迎閱讀與收藏。

　　【1】冰心散文《小桔燈》賞析：小桔燈“五美”

　　首先，《小桔燈》之"美"，美在選材上能夠"以小見(jiàn)大"，"平中見(jiàn)奇"。冰心善于從看似尋常的事物中發(fā)掘出不尋常的意義，從一滴水反映出太陽(yáng)的光輝。冰心把山村小姑娘、不起眼的小桔燈、小姑娘照看生病的媽媽和做燈送客這些十分普通平凡的人、物、事，放在四十年代抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的最后階段、在陪都重慶、光明與黑暗正在作生死搏斗這樣一個(gè)時(shí)代背景上，從而開(kāi)掘出"人民在受苦，也在反抗，在盼望，盼望著革命勝利的曙光"這一具有深刻思想意義的主題�！缎〗蹮簟分挥幸磺�五百多字的短小篇幅，卻包容著如此深刻的寓意，真可謂是一篇玲瓏剔透、回味無(wú)窮的散文佳作。

　　其二，《小桔燈》之美，美在立意的深刻新穎。冰心選取小姑娘"打電話"、"照看媽媽"、"巧制小桔燈"等三件事，如果僅只表現(xiàn)小姑娘的"早熟、能干、心地善良、珍重感情"這樣一個(gè)主題，也是能夠成立的。然而冰心并沒(méi)有停留于此，而是站在特定的時(shí)代的高度來(lái)挖掘這一平凡題材的深刻含義，揭示生活的真諦。因此，《小桔燈》的主題提煉得深刻而新穎。冰心緊接著敘事之后的一段抒情文字，直抒胸臆，真切自然，是對(duì)前面敘事的歸結(jié)和深化，是全篇的點(diǎn)睛妙筆。它深化了主題，對(duì)小桔燈的象征意義作了充分地揭示——小桔燈象征著蘊(yùn)藏在革命人民心中的地超大規(guī)模地利人和有貊希望和火種，小桔燈就是光明和勝利之燈，正如魯真在《春頌——評(píng)冰心的〈小桔燈〉》一文中所說(shuō)："當(dāng)她（冰心）感激地接過(guò)小女孩送給她的小桔燈時(shí)，她感受到了革命人民的力量"，"這段文字有很深的寓意，她（冰心）在尋找光明，這是她在美國(guó)的慰冰湖畔沒(méi)有找到的東西，現(xiàn)在，她從一個(gè)窮苦的木匠的女兒身上看到了光明"。看來(lái)，這段抒情文字絕不是可有可無(wú)的，它是對(duì)主題的升華，是對(duì)主人公形象的升華，也是美的升華；它給了讀者始料不及的新意。

　　其三，《小桔燈》之美，美在其結(jié)構(gòu)處理的明暗相濟(jì)。初讀《小桔燈》，似覺(jué)其結(jié)構(gòu)平淡無(wú)奇，但仔細(xì)推敲，則會(huì)發(fā)現(xiàn)它的精妙之處。冰心善于精心地組織材料，把各種材料都放置在最適當(dāng)、最能發(fā)揮其效用的地方。《小桔燈》結(jié)構(gòu)的突出特點(diǎn)，即是明線與暗線的互相交替運(yùn)用，這種結(jié)構(gòu)處理使文章增加了立體感，而不同于那種一般化的平鋪直敘、一覽無(wú)余的平面結(jié)構(gòu)。"我"與小姑娘的交往，小姑娘的音容舉止是明線，冰心運(yùn)用正面描寫，始終讓這一明線處于主導(dǎo)地位；小姑娘的爸爸王春林及一家人與醫(yī)學(xué)院的學(xué)生的關(guān)系，則是暗線，冰心運(yùn)用了側(cè)面描寫，直到文章收尾，方令讀者恍然省悟其中的奧秘。其暗線對(duì)明線起了陪襯和補(bǔ)充說(shuō)明的作用。明暗相濟(jì)，缺一不可，共同為表現(xiàn)主題服務(wù)。這種立體的藝術(shù)結(jié)構(gòu)使全文平添了美感，使讀者領(lǐng)略到"柳暗花明又一村"的藝術(shù)情趣。

　　其四，《小桔燈》之美，美在對(duì)人物形象的白描式勾勒。小姑娘是冰心傾全部感情、著力表現(xiàn)的中心人物。在全文五分之四的篇幅里，冰心運(yùn)用中國(guó)傳統(tǒng)的白描手法，抓住人物最富有特征的言行，由表及里，由淺入深，以寥寥數(shù)筆，便將一個(gè)早熟、鎮(zhèn)定、勇敢、樂(lè)觀、純真善良、富于內(nèi)在美的中國(guó)農(nóng)村貧苦少女的形象展示在讀者面前，宛若塑像一般，很有立體感。她那貧寒的外貌，令人同情；"我"和她攀談，進(jìn)而感到她的懂事、可愛(ài)；"我"到她家探訪，她沉靜有禮地接待；她樂(lè)觀地"笑談"那寒酸的年夜飯，深思般地解釋爸爸的下落；熟練、敏捷地制作小桔燈；熱情地送客；特別是對(duì)光明未來(lái)的自信……這一切，衣著、外貌、言談、舉止，都只有在"這一個(gè)"抗日戰(zhàn)爭(zhēng)年代的、飽經(jīng)生活磨難的山村小姑娘的身上才能具備，再不能有第二個(gè)了。她是那樣活生生的、有血有肉的感情，她的形象仿佛開(kāi)放在荒野中的一朵散發(fā)著清香的野菊花，給人以美的享受。特別是冰心那一段充滿象征意味的抒情文字，更把小姑娘的形象升華到新的高度，為她的形象平添了厚度和韻味。那茫茫暗夜里的小桔燈，不恰是對(duì)小姑娘的絕好象征嗎？

　　其五，《小桔燈》之美，美在運(yùn)用了相互襯托、交相輝映的表現(xiàn)手法。首先，小姑娘的言行是通過(guò)"我"的觀察表現(xiàn)出來(lái)的，而"我"的感受也伴隨著對(duì)小姑娘的描寫而逐步流露，"我"的感情也伴隨著對(duì)她的了解而不斷升華，由初遇的"同情"，到了解后的"可愛(ài)"，直到最后告別時(shí)的"敬佩"。"我"的感受有力地襯托了主人公形象的可愛(ài)，心靈的美好、高尚。其次，冰心著意描繪了小姑娘特定的生活處境，對(duì)她的內(nèi)心世界也是有力的襯托。正是在她的生活逆境和磨難中，她那美好的內(nèi)心世界才越煥發(fā)出動(dòng)人的光彩。其三，用自然景物來(lái)襯托小桔燈：陰沉、迷茫、黑暗的自然環(huán)境，與當(dāng)時(shí)重慶的政治氣候相一致，而小桔燈那微弱的紅光，卻給人們帶來(lái)活力和生機(jī)。這一襯托顯示了小桔燈的象征意義，使主題更加鮮明。這種多角度的襯托手法的運(yùn)用，增添了文章的立體感，也更加強(qiáng)了主人公形象的美的魅力。

　　【2】冰心散文《小桔燈》原文

　　這是十幾年以前的事了。

　　在一個(gè)春節(jié)前一天的下午，我到重慶郊外去看一位朋友。她住在那個(gè)鄉(xiāng)村的鄉(xiāng)公所樓上。走上一段陰暗的仄仄的樓梯，進(jìn)到一間有一張方桌和幾張竹凳、墻上裝著一架電話的屋子，再進(jìn)去就是我的朋友的房間，和外間只隔一幅布簾。她不在家，窗前桌上留著一張條子，說(shuō)是她臨時(shí)有事出去，叫我等著她。

　　我在她桌前坐下，隨手拿起一張報(bào)紙來(lái)看，忽然聽(tīng)見(jiàn)外屋板門吱地一聲開(kāi)了，過(guò)了一會(huì)兒，又聽(tīng)見(jiàn)有人在挪動(dòng)那竹凳子。我掀開(kāi)簾子，看見(jiàn)一個(gè)小姑娘，只有八、九歲光景，瘦瘦的蒼白的臉，凍得發(fā)紫的嘴唇，頭發(fā)很短，穿一身很破舊的衣褲，光腳穿一雙草鞋，正在登上竹凳想去摘墻上的聽(tīng)話器，看見(jiàn)我似乎吃了一驚，把手縮了回來(lái)。我問(wèn)她：“你要打電話嗎？”她一面爬下竹凳，一面點(diǎn)頭說(shuō)：“我要××醫(yī)院，找胡大夫，我媽媽剛才吐了許多血！”我問(wèn)：“你知道××醫(yī)院的電話號(hào)碼嗎？” 她搖了搖頭說(shuō)：“我正想問(wèn)電話局……”我趕緊從機(jī)旁的電話本子里找到醫(yī)院的號(hào)碼，就又問(wèn)她：“找到了大夫，我請(qǐng)他到誰(shuí)家去呢？”她說(shuō)：“你只要說(shuō)王春林家里病了，他就會(huì)來(lái)的�！�

　　我把電話打通了，她感激地謝了我，回頭就走。我拉住她問(wèn)：“你的家遠(yuǎn)嗎？” 她指著窗外說(shuō)：“就在山窩那棵大黃果樹(shù)下面，一下子就走到的�！闭f(shuō)著就噔、噔、噔地下樓去了。

　　我又回到里屋去，把報(bào)紙前前后后都看完了，又拿起一本《唐詩(shī)三百首》來(lái)，看了一半，天色越發(fā)陰沉了，我的朋友還不回來(lái)。我無(wú)聊地站了起來(lái)，望著窗外濃霧里迷茫的山景，看到那棵黃果樹(shù)下面的小屋，忽然想去探望那個(gè)小姑娘和她生病的媽媽。我下樓在門口買了幾個(gè)大紅橘子，塞在手提袋里，順著歪斜不平的石板路，走到那小屋的門口。

　　我輕輕地叩著板門，剛才那個(gè)小姑娘出來(lái)開(kāi)了門，抬頭看了我，先愣了一下，后來(lái)就微笑了，招手叫我進(jìn)去。這屋子很小很黑，靠墻的板鋪上，她的媽媽閉著眼平躺著，大約是睡著了，被頭上有斑斑的血痕，她的臉向里側(cè)著，只看見(jiàn)她臉上的亂發(fā)，和腦后的一個(gè)大髻。門邊一個(gè)小炭爐，上面放著一個(gè)小沙鍋，微微地冒著熱氣。這小姑娘把爐前的小凳子讓我坐了，她自己就蹲在我旁邊。不住地打量我。我輕輕地問(wèn)：“大夫來(lái)過(guò)了嗎？”她說(shuō)：“來(lái)過(guò)了，給媽媽打了一針……她現(xiàn)在很好�！� 她又像安慰我似的說(shuō)：“你放心，大夫明早還要來(lái)的�！蔽覇�(wèn)；“她吃過(guò)東西嗎？這鍋里是什么？”她笑說(shuō)：“紅薯稀飯——我們的年夜飯�！蔽蚁肫鹆宋�?guī)��?lái)的橘子，就拿出來(lái)放在床邊的小矮桌上。她沒(méi)有做聲，只伸手拿過(guò)一個(gè)最大的橘子來(lái)，用小刀削去上面的一段皮，又用兩只手把底下的一大半輕輕地探捏著。

　　我低聲問(wèn)：“你家還有什么人？”她說(shuō)：“現(xiàn)在沒(méi)有什么人，我爸爸到外面去了……”她沒(méi)有說(shuō)下去，只慢慢地從橘皮里掏出一瓤一瓤的橘瓣來(lái)，放在她媽媽的枕頭邊。

　　爐火的微光，漸漸地暗了下去，外面變黑了。我站起來(lái)要走，她拉住我，一面極其敏捷地拿過(guò)穿著麻線的大針，把那小橘碗四周相對(duì)地穿起來(lái)，像一個(gè)小筐似的，用一根小竹棍挑著，又從窗臺(tái)上拿了一段短短的蠟頭，放在里面點(diǎn)起來(lái)，遞給我說(shuō)： “天黑了，路滑，這盞小橘燈照你上山吧！”

　　我贊賞地接過(guò)，謝了她，她送我出到門外，我不知道說(shuō)什么好，她又像安慰我似的說(shuō)：“不久，我爸爸一定會(huì)回來(lái)的。那時(shí)我媽媽就會(huì)好了。”她用小手在面前畫一個(gè)圓圈，最后按到我的手上：“我們大家也都好了！”顯然地，這“大家”也包括我在內(nèi)。

　　我提著這靈巧的小橘燈，慢慢地在黑暗潮濕的山路上走著。這朦朧的橘紅的光，實(shí)在照不了多遠(yuǎn)，但這小姑娘的鎮(zhèn)定、勇敢、樂(lè)觀的精神鼓舞了我，我似乎覺(jué)得眼前有無(wú)限光明！

　　我的朋友已經(jīng)回來(lái)了，看見(jiàn)我提著小橘燈，便問(wèn)我從哪里來(lái)。我說(shuō)：“從…… 從王春林家來(lái)。”她驚異地說(shuō)：“王春林，那個(gè)木匠，你怎么認(rèn)得他？去年山下醫(yī)學(xué)院里，有幾個(gè)學(xué)生，被當(dāng)做共產(chǎn)黨抓走了，以后王春林也失蹤了，據(jù)說(shuō)他常替那些學(xué)生送信……”

　　當(dāng)夜，我就離開(kāi)那山村，再也沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)那小姑娘和她母親的消息。

　　但是從那時(shí)起，每逢春節(jié)，我就想起那盞小橘燈。十二年過(guò)去了，那小姑娘的爸爸一定早回來(lái)了。她媽媽也一定好了吧？因?yàn)槲覀儭按蠹摇倍肌昂谩绷耍?/p>

　　【3】創(chuàng)作背景

　　1957年1月19日，春節(jié)將至，老作家冰心應(yīng)《中國(guó)少年報(bào)》之約，寫了一篇題為《小橘燈》的散文。散文于1957年1月31日在《中國(guó)少年報(bào)》發(fā)表。這篇散文后來(lái)被選為中學(xué)語(yǔ)文教材。

　　冰心在寫這篇文章時(shí)，想到了十二年前（1945年）春節(jié)前夕的一件往事，就把這件事作為寫作材料，寫進(jìn)了這篇作品。那時(shí)，冰心住在重慶郊區(qū)的歌樂(lè)山。山下有一所醫(yī)學(xué)院，其中幾位老師和學(xué)生還是作家的熟人。上山不遠(yuǎn)有一塊平地，名叫蓮花池，池邊有一個(gè)鄉(xiāng)公所，樓上有公用電話，門外擺著一些賣水果、花生和糖塊的攤子。往來(lái)的各種車輛也常常停放在那里。冰心就決定以這個(gè)地方為背景，展開(kāi)她要寫的故事。

　　【4】人物介紹

　　小姑娘

　　主人公“小姑娘”雖“只有八、九歲光景”，但是她對(duì)革命的勝利充滿信心，她堅(jiān)信“爸爸一定會(huì)回來(lái)的”，“我們大家也都好了”；在爸爸外出避難之后，她勇敢地挑起了照護(hù)重病在床的媽媽的擔(dān)子，在“我”去探望時(shí)，她不但不露一絲愁容，反而“安慰我”，并做了一個(gè)“小橘燈”給“我”照路。小姑娘的這種“鎮(zhèn)定、勇敢、樂(lè)觀的精神”，都來(lái)自她爸爸等革命者的熏陶影響，當(dāng)然也是那個(gè)社會(huì)給逼出來(lái)的，她是那個(gè)典型環(huán)境中的典型人物。

　　【5】作品主題

　　《小橘燈》的故事發(fā)生在1945年，此時(shí)抗戰(zhàn)即將結(jié)束，國(guó)民黨卻加緊了白色恐怖，陪都重慶更是濃霧迷蒙、黑云壓城，長(zhǎng)期生活在戰(zhàn)爭(zhēng)離亂和黑暗統(tǒng)治中的人們對(duì)光明充滿了無(wú)限渴望�！拔摇痹谥貞c郊外偶遇的小姑娘，能在父失母病的艱難困苦中依然保持著勇敢、鎮(zhèn)定、樂(lè)觀的精神，這種堅(jiān)強(qiáng)品格著實(shí)令人贊嘆。《小橘燈》以飽蘸深情的筆墨，歌頌了這種勇敢面對(duì)困難的樂(lè)觀精神，樸質(zhì)溫婉中蘊(yùn)含著深厚的意蘊(yùn)和催人奮進(jìn)的精神力量。

　　該文以“我”眼中的“小姑娘”的活動(dòng)及“我”的由初遇時(shí)的同情到分別時(shí)的贊嘆的情感變化為明暗兩條線索，串聯(lián)起初遇、探病、做燈、送燈、贊燈、憶燈等情節(jié)，把小橘燈與小姑娘鎮(zhèn)定、勇敢、樂(lè)觀的精神自然而巧妙的結(jié)合在起來(lái)，賦予了小橘燈以深刻的象征寓意，使小橘燈成為了小姑娘美好人格的形象寫照。小橘燈給夜行的人照亮前進(jìn)的道路，而小姑娘的美好人格則為“我”驅(qū)散了心靈的黑暗，帶來(lái)了無(wú)窮的力量和信心。

　　《小橘燈》中有兩種性質(zhì)不同社會(huì)制度的對(duì)比：國(guó)民黨統(tǒng)治下的舊中國(guó)和共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的新中國(guó)。這兩種政治力量、政治制度，以愛(ài)為參照物，分別代表對(duì)愛(ài)的破壞性力量和建設(shè)性力量。作品洋溢著對(duì)新中國(guó)的熱愛(ài)和贊美之情，是因?yàn)樵谶@種社會(huì)，新中國(guó)的少年兒童，都能夠被父母所愛(ài)同時(shí)愛(ài)父母，被別人所有同時(shí)愛(ài)別人，被祖國(guó)所愛(ài)同時(shí)愛(ài)自己的祖國(guó)。冰心在看待這兩種政治力量時(shí)，可貴的是以愛(ài)為出發(fā)點(diǎn)，高揚(yáng)起人道主義的旗幟，而不是抱黨派的偏見(jiàn)。因此，冰心是公正的，她的愛(ài)憎是恰如其分的。

　　【6】藝術(shù)特色

　　《小橘燈》作為冰心晚期作品的代表作，在抒情的章法上，保持了自己的風(fēng)格。在個(gè)性表現(xiàn)上，也賦予了她自己固有的清麗、細(xì)膩、溫婉等風(fēng)格。同時(shí)一改空幻、迷茫的那種憂愁感，而是以一種舒緩、歡快的旋律，向作品中添加了幾分清新和美妙之情感。在不施藻飾，不加雕琢的含而不露的敘述中，表達(dá)了自己對(duì)未來(lái)理想生活的向往和憧憬之情。

　　不事雕琢，語(yǔ)言通俗易懂，自然流暢是《小橘燈》寫人敘事的重要特點(diǎn)，呈現(xiàn)出樸素洗練的審美特點(diǎn)。如文章開(kāi)篇“這是十幾年以前的事了”一句話，很簡(jiǎn)短的敘述，如實(shí)的交代的事情發(fā)生的世間長(zhǎng)短。這樣一個(gè)開(kāi)篇，統(tǒng)領(lǐng)全文，并為下文蓄勢(shì)，所以說(shuō)，雖然用詞簡(jiǎn)短，樸素洗練，但起到非常重要的作用，使后文的展開(kāi)毫無(wú)羈絆，任憑開(kāi)闔。另外，這樣一個(gè)開(kāi)頭直切故事主題，毫無(wú)冗余，內(nèi)容簡(jiǎn)練，惜墨如金，達(dá)到了以簡(jiǎn)馭繁的效果。

　　細(xì)膩溫婉的寫作風(fēng)格是《小橘燈》典型表現(xiàn)。如文中敘述我進(jìn)入小姑娘家后，與小姑娘的攀談后的情節(jié)：我站起來(lái)要走，她拉住我，一面極其敏捷地拿過(guò)穿著麻線的大針，把那小桔碗四周相對(duì)地穿起來(lái)，像一個(gè)小筐似的，用一根小竹棍挑著，又從窗臺(tái)上拿了一段短短的蠟頭，放在里面點(diǎn)起來(lái)，遞給我說(shuō)：“天黑了，路滑，這盞小橘燈照你上山吧！”“拿過(guò)”表示用手取，又用了“敏捷地”修飾，更顯出動(dòng)作的熟練，也含蓄的表現(xiàn)出小姑娘平時(shí)做了不少家務(wù)活，所以家里的照明工具了如指掌。

　　結(jié)構(gòu)上，以小橘燈作為貫穿全文的線索。作品把小橘燈的產(chǎn)生，小橘燈給“我”的感受，“我”對(duì)小橘燈的感受等情節(jié)聯(lián)結(jié)起來(lái)，形成完整的故事情節(jié)來(lái)刻劃人物，表現(xiàn)主題。

　　“我”是貫穿作品始終的人物。通過(guò)“我”把對(duì)往事的回憶與今天銜接起來(lái)，使環(huán)境與人物溶為一體。而且關(guān)鍵之處，“我”的議論和抒情，對(duì)刻劃人物，表現(xiàn)主題都有重要作用�！拔摇痹诔睗裆铰飞闲凶邥r(shí)的抒情和議論，點(diǎn)明了小橘燈的象征意義;結(jié)尾的抒情和議論，則表明小姑娘的樂(lè)觀和信心。小橘燈的象征意義，周圍環(huán)境與小姑娘內(nèi)心的對(duì)比，都是通過(guò)“我”的所見(jiàn)所聞所感表現(xiàn)出來(lái)的。

　　【7】作者簡(jiǎn)介

　　冰心（1900.10.5—1999.2.28），福建長(zhǎng)樂(lè)人，1921年加入文學(xué)研究會(huì)。1923年在燕京大學(xué)中文系畢業(yè)，同年到美國(guó)留學(xué)，1926年回國(guó)。曾在燕京大學(xué)、北平女子文理學(xué)院、清華大學(xué)任教。曾任中華全國(guó)文藝界抗敵協(xié)會(huì)第三屆理事。1946年后到日本東京大學(xué)任教。1951年回國(guó)。

　　歷任中國(guó)作協(xié)書記處書記、顧問(wèn)，中國(guó)文聯(lián)副主席，全國(guó)人大第一至第五屆代表，政協(xié)第五至第七屆常委，中國(guó)文聯(lián)第二至第四屆委員，中國(guó)作協(xié)第二、三屆理事。曾為中國(guó)民主促進(jìn)會(huì)名譽(yù)主席。自1919年開(kāi)始發(fā)表作品以來(lái)，著譯等身，散文集《寄小讀者》，詩(shī)集《春水》、《繁星》在文學(xué)史上享有盛名，哺育了幾代青少年，所譯詩(shī)文《泰戈?duì)栐?shī)集》《馬亨德拉詩(shī)抄》《印度童話集》，是名作名譯。除單行本外，并有《冰心著譯選集》三卷，《冰心文集》六卷出版。《空巢》獲1980年全國(guó)優(yōu)秀短篇小說(shuō)獎(jiǎng)。

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