家鄉(xiāng)回憶錄7篇的作文

　　篇一：家鄉(xiāng)的味道

　　春天將要過去，夏天即將到來(lái)。在這風(fēng)和日麗的日子里，停下忙碌的身影，去感受大自然的美好風(fēng)光，去感受去呼氣新鮮空氣，去聞家鄉(xiāng)的味道吧！

　　我的家鄉(xiāng)在新密，這是一個(gè)民風(fēng)淳樸的地方,許多以前傳下來(lái)的民俗文化，在這被都市繁華中猶如桃花源一般的地方。

　　我的家鄉(xiāng)有許多的味道。

　　我的家鄉(xiāng)有烤地瓜的味道。烤地瓜分好多種，但我最喜歡吃小攤上的烤地瓜，每到會(huì)的時(shí)候，小販把地瓜烤好往鐵桶一放，頓時(shí)香飄十里，不用叫賣，顧客就被香氣吸引來(lái)了。每次我經(jīng)過都被誘惑的口水直流，忍不住買幾個(gè)來(lái)吃。

　　我的家鄉(xiāng)有油菜花的味道。沒到這個(gè)時(shí)候大片大片的油菜花就要開了，金黃的油菜花隨處可見。油菜花滿山偏野，站在旁邊是十分香地，油菜花不僅能欣賞，還能用來(lái)榨油，用處非常大。

　　我的家鄉(xiāng)有泥土的味道。說(shuō)起泥土的味道，并不足為奇。但是只要在大城市住的久的人相比，家鄉(xiāng)的空氣是城市里找不來(lái)的。因?yàn)闃浞浅６啵�所以我的家鄉(xiāng)空氣清新，干凈。每當(dāng)下雨過后，就會(huì)味道一股泥土夾雜青草的味道。心情頓時(shí)十分舒暢。

　　我的家鄉(xiāng)有人情的味道。我的民風(fēng)淳樸，有人情味。村里的人都十分友好。誰(shuí)家有困難，大家都出手幫忙，走在村里，人人都會(huì)和你打招呼，問你吃飯沒，要去哪，我們這里都跟好客。家里來(lái)了客人把

　　好的東西都拿出來(lái)招待。比在城市里那些人好多了。他們整天不是呆在家里，家門禁閉就是出去買個(gè)東西，購(gòu)購(gòu)物什么的。鄰里之間不不認(rèn)識(shí)，平時(shí)碰面也不說(shuō)話。人與人之間隔了層厚厚的墻，把彼此拒之千里。

　　我的家鄉(xiāng)有許多味道，無(wú)論走到哪里，我都記著它，念著它，聞著她……

　　篇二：家 鄉(xiāng) 的 年味

　　寒假中的許多時(shí)間我都草草地虛度過去，唯有過年那幾天我是真真切切度過去。

　　愈利年關(guān)，過年味愈濃。

　　排在年味之首就是那一陣陣濃郁的鞭炮味。從地上忽然飛向天空就是那一個(gè)個(gè)花炮，垂直地飛向天空，以一種傲慢的姿態(tài)在天空中綻放，閃現(xiàn)出一個(gè)一個(gè)的“小星星”，轉(zhuǎn)眼間又消失在黛藍(lán)色的天空中。它完美地飛躍，完美地落下，完美地展示給我們看，又一顆接替它，在天空中綻開出一朵巨大、閃爍、晶亮的花朵，仿佛花朵上鑲滿了水鉆，又消失了。吸吸空氣，里面有氧氣夾雜著那股硝煙味，雖不好聞，但是聞著聞著也習(xí)慣了，這股硝煙味還真是隨處可聞呢。

　　年味之二當(dāng)然要酒香味了，我們這城市雖不釀酒，但是非常鐘愛喝酒。在過年這么重大的日子里，喝酒當(dāng)然是必不可少的。家家戶戶會(huì)在過年的前夕準(zhǔn)備上好的陳年老酒。在過年時(shí)，許多愛藏酒的人都會(huì)紛紛打開自己珍藏多年的好酒，也許只有在這種日子了，他們才會(huì)收斂自己對(duì)酒的吝嗇。在過年，不管是會(huì)不會(huì)喝酒的人，都得沾沾酒氣，這不，喝著喝著倒也能品出些這酒的好了。

　　餃子味在年味中也是不可缺少的。北方人特別愛在過年時(shí)吃餃子。那肥中帶瘦的餡，加上些料酒，那味兒真是讓人口水流下三千尺。再在餡中加入蔥、姜、蒜，那滋味無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容。蒸煮完后，香味那真是撲鼻而來(lái)。一碗醋，一大碗餃子，可能還填不飽肚子哩。吮吮餃子上的醋，一咬開餃子，又會(huì)有一股汁混著醋一起流入口腔中。

　　仔細(xì)想想，其實(shí)年味很多。都飽含著新年的溫馨美好。想象一大家子人圍坐在一張大圓桌邊吃飯，雖有些擠，但是誰(shuí)都互相夾菜，這種溫馨只有在過年才能得到。

　　篇三：描寫家鄉(xiāng)的作文

　　常聽老人們說(shuō)：'東跑西顛，不如遼寧東山'。遼寧東山就是我們遼寧的東部山區(qū)，主要是指鐵嶺，這里不僅山清水秀，而且物產(chǎn)豐富，更重要的是這里是一塊寶地，不只是簡(jiǎn)單的有山有水，更重要的是這里自然災(zāi)害特別少。這里的人們安居樂業(yè)，連年豐收，生活舒適，就如同陶淵明寫的桃花源記中的桃花源一樣。這樣的家鄉(xiāng)我怎么能不愛呢？

　　我的家鄉(xiāng)鐵嶺縣李千戶鎮(zhèn)就在鐵嶺的東部山區(qū)，別看面積不太大，但是這里有香瓜生產(chǎn)基地，每到瓜熟季節(jié)，就會(huì)聞到濃濃的清香味，沁人心脾。讓人忍不住要稱上幾斤品嘗。這里的香瓜品種多，個(gè)兒大 ，味兒甜，清、香、脆，特別爽口。讓人吃了還想吃，總也吃不夠的感覺。因此當(dāng)?shù)氐南愎媳惠斔偷礁鞯�，特別暢銷，供不應(yīng)求。帶動(dòng)了這里的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，農(nóng)民腰包鼓了，生活條件也進(jìn)一步提高了，吃的，穿的，住的，都上了一個(gè)新臺(tái)階。

　　李千戶還被稱為草坪之鄉(xiāng)，很多農(nóng)戶在鎮(zhèn)政府的支持下，種植了大面積的草坪。春天，冰雪剛剛?cè)诨�，大地還沒有到播種時(shí)，我們這里頭一年種的草坪就開始泛出綠色，最早的迎接到了春天，讓人們眼前為之一亮，頓感精神振奮。那綠油油的草坪，如同一塊巨大的柔軟的地毯，鋪在黃色的大地上，充滿了生機(jī)與活力，向人們展示著它頑強(qiáng)的生命力。這也是當(dāng)?shù)厝嗣竦木�神，勤奮，勤勞，頑強(qiáng)，奮發(fā)進(jìn)取的象征。周圍城市的綠化帶里那迷人的草坪，就來(lái)自我們的草坪之鄉(xiāng)。我們勤勞的家鄉(xiāng)人民，不但美化了自己的生活，同時(shí)也把美送到四面八方，讓世界因有我們而更美，因?yàn)槲覀兌加幸浑p能創(chuàng)造美的雙手和一雙欣賞美的眼睛。

　　我們李千戶還被稱為榛子之鄉(xiāng)。不論是那連綿起伏的高山上，還是如同饅頭一樣的山包上，還是丘陵一樣的山坡上，除了大樹之外，剩下更多更顯眼的就是榛子秧了。秋天到了，榛子成熟了，人們大車小輛的，起早貪黑的到山上采摘榛子，雖辛苦但是個(gè)個(gè)臉上露出豐收的笑容，大家一邊采一邊聊，談笑風(fēng)生，心中充滿了喜悅。被拉到家里去掉外皮的榛子，個(gè)兒大，飽滿，個(gè)個(gè)都呈現(xiàn)金黃色。放到嘴里磕開一個(gè)，露出中間飽滿的帶著香味的榛瓤，放到嘴里細(xì)嚼，那個(gè)好吃，真是味道好極了，讓人回味無(wú)窮，吃多少都吃不夠。我們鐵嶺李千戶的榛子遠(yuǎn)銷全國(guó)各地，有的還銷往國(guó)外。一提榛子哪里好？鐵嶺榛子跑不了。鐵嶺榛子哪里好？當(dāng)然頂數(shù)李千好。李千戶的榛子確實(shí)好，榛子之鄉(xiāng)李千是我的家鄉(xiāng)，使我們驕傲的家鄉(xiāng)。

　　我們家鄉(xiāng)李千戶還有碧波蕩漾的上臺(tái)水庫(kù)。水庫(kù)座落在李千戶鎮(zhèn)西南面幾座青山之間，面積不大，但是這里山清水秀，鳥語(yǔ)花香，山上樹木茂盛蔥郁，樹下有多姿多彩、種類繁多的美麗的小野花，還有各種機(jī)靈的小昆蟲，在盡情的玩耍，嬉戲，歌唱。山坡上還有大面積的榛子秧，秧上掛滿了綠花一樣的榛子。在微風(fēng)中微微的擺動(dòng)，好像在向人們炫耀。山上沒有人工的雕琢，一切是那么的自然而然，沒有一點(diǎn)做做。山下是碧波粼粼

　　的湖水，湖水清澈，水中倒映著青山，青山圍繞著這樣的水，山中有水，水中有山，清凈自然，美輪美奐。湖中有一兩只漁船蕩漾水中，湖邊有幾伙釣魚的人悠閑地釣魚，這里真的是人間仙境，休閑避暑的好地方！

　　我的家鄉(xiāng)不但風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，同時(shí)這里自然災(zāi)害特別少，自然災(zāi)害少，人們的損失就少，因此這里人們的條件都特別好，吃穿不愁。住的條件也越來(lái)越好，新蓋的房屋寬敞明亮，有的還蓋上了二層樓房。還有很多到城市里買了樓房。人們的生活水平日益提高，也有了休閑娛樂的需求和時(shí)間，到了晚上，人們走出家門，來(lái)到村部廣場(chǎng)上，跳起了集體舞。這種生活多么美好！

　　這就是我的家鄉(xiāng)，我愛我的家鄉(xiāng)，我為能生活在這樣美麗富饒的地方而感到幸福和自豪！

　　同時(shí)歡迎各位光臨我的家鄉(xiāng)，這里的人民熱情好客，會(huì)讓您高興而來(lái)，滿意而歸！

　　篇四：我的家鄉(xiāng)風(fēng)味小吃

　　豆腐串

　　說(shuō)起豆腐串。其實(shí)！豆腐串和茶葉蛋是放在一起的，也委屈了茶

　　葉蛋成配角嘍！也許你會(huì)問一個(gè)問題：茶葉蛋和豆腐串放一起煮起來(lái)成什么樣子�。坎贿^，也就是兩者獨(dú)特的味道相結(jié)合，才稱的上是美

　　味�。∥腋掖虬�票，吃了這里的豆腐串，保準(zhǔn)把你攙得吃了還想吃。

　　小學(xué)時(shí)候，我有時(shí)會(huì)到豆腐串老店去吃豆腐串。我喜歡看著他們

　　煮豆腐串，弄懂他們是怎么把豆腐串煮得如此美味。首先，把滿乘著水的大鍋燒沸，等到水里吐出大氣泡的時(shí)候，往里面灌入大量的辣油、味精，繼續(xù)燒，使它們的味道充分與水混在一起。這時(shí)，把早在一旁等待的干豆腐倒入辣湯里，過會(huì)兒，把茶葉蛋也放進(jìn)去，兩種味道就相融了。煮的時(shí)間越長(zhǎng)，味道就越好（可以更加得入味）�？腿艘粊�(lái)，就用大湯勺舀起，給幾根竹棒，想吃多少就吃多少。

　　可是媽媽總是說(shuō)小孩子吃辣的不好，因此，我只能偶爾去吃。

　　豆腐串色、香、味樣樣俱全，香、麻、辣、鮮等味味獨(dú)道。拿起一串來(lái)，又燙又辣，我總是舌頭舔嘴唇，嘴唇砸舌頭。

　　這里的豆腐串遠(yuǎn)近聞名，真不愧為家鄉(xiāng)風(fēng)味一絕啊！

　　朋友，歡迎你來(lái)我家鄉(xiāng)做客，一品我家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃。

　　篇五：山村的早晨

　　山村的早晨，明媚的陽(yáng)光照在油菜上，油菜花開的更歡了，散發(fā)出淡淡的清香。稀疏的籬笆樹上花兒剛落，樹上的樹葉還沒長(zhǎng)得茂盛濃密，所以還影不成陰。 籬笆旁邊有一條彎彎曲曲的小路一直向遠(yuǎn)處延伸，路上沒有行人顯得格外安靜。 在村頭的路上，有一個(gè)扎著兩個(gè)小辨，穿著粉紅上衣，藍(lán)色褲子的小女孩奔跑追逐著一只黃色的蝴蝶。好像很焦急的樣子，只能輕手輕腳臉帶笑容慢慢地把手伸向飛得不高的蝴蝶，誰(shuí)知蝴蝶飛向路旁的油菜園里，金黃的油菜花和蝴蝶的顏色一樣，分不出哪是蝶、哪是花。小女孩好失望、好可惜地看著油菜花發(fā)愣。廣東深圳寶安區(qū)沙井東山書院二年級(jí):歐陽(yáng)潔

　　篇一：奇妙的音響世界：山村的早晨

　　鄉(xiāng)村的早晨

　　小山村是動(dòng)物們的世界，是它們的樂園。這就是清晨的小山村，多么美妙的大合唱，開啟著村民一天的幸福生活！

　　佐文老師的話：“音響世界真是太豐富了、太迷人了，雷聲、風(fēng)聲、動(dòng)物叫聲，人的說(shuō)話聲、笑聲、腳步聲，物體的撞擊聲，摩擦聲選取生活中幾種音響，做仔細(xì)聽一段音響錄音，展開想象，把想到的、感受到的講給同學(xué)聽，然后寫下來(lái)。”這是六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)園地一里面三個(gè)習(xí)作題材中的篇二：《山村的早晨》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　《山村的早晨》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：

　　1.有感情地朗讀課文，品味、積累文章中的優(yōu)美的語(yǔ)句。

　　2.讀懂課文，想象畫面，體會(huì)山村早晨的美麗景色。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象畫面，體會(huì)山村早晨的美麗。 教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課：

　　1．這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《山村的早晨》，(教師板書課題)大家要特別注意一下晨字的寫法，可以跟著我一起來(lái)寫這個(gè)字。

　　2.齊讀課題。

　　3．在你的心目中，山村的早晨是什么樣的呢（學(xué)生簡(jiǎn)要說(shuō)自己心中對(duì)早晨的印象）

　　4．讓我們一起來(lái)欣賞一下山村的早晨。(播放課件，在輕松的音樂聲中，引導(dǎo)學(xué)生來(lái)欣賞美麗的山村畫面。）

　　5．山村的早晨實(shí)在是太美了!讓我們帶著這種美的感受再來(lái)讀一遍課題。

　　6．當(dāng)我看到這些畫面的時(shí)候，不由得想起了古代詩(shī)人邵雍曾經(jīng)寫的一首詩(shī)，名字叫《山村》，大家還記得嗎讓我們一起來(lái)背誦一下，(一去二三里，煙村四五家，亭臺(tái)六七座，八九十枝花）。

　　7.那么現(xiàn)代詩(shī)人蓋尚鐸筆下的山村的早晨又是怎樣一番景象呢？

　　(評(píng)析：教師在開課

　　伊始，就注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫字的指導(dǎo)，讓學(xué)生感受到了中國(guó)漢字的形體美。教師兩次引導(dǎo)學(xué)生讀課題，

　　來(lái)。想不想用這種方法再試著讀讀課文呢請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀課文前三個(gè)小節(jié)，邊讀邊想象。

　　(評(píng)析：教師教給學(xué)生讀書的方法，體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用，同時(shí)，在教方法時(shí)，又是以一種建議的口吻說(shuō)的，體現(xiàn)出教師在教學(xué)中的民主平等的思想。)

　　2．交流感受，感情朗讀。

　　師：誰(shuí)愿意把自己的.讀書感受和大家分享一下，你可以抓住你感受最深的內(nèi)容來(lái)談?wù)勀阍谧x的過程中眼前都出現(xiàn)了什么樣的畫面

　　(1)小溪帶走夜的鼾聲，

　　露珠打濕美的黎明； 山村從甜夢(mèng)中醒來(lái)， 晨風(fēng)給她揉著眼睛。 重點(diǎn)體會(huì)：露珠打濕美的黎明；

　　晨風(fēng)給她揉著眼睛。

　　(2)讓我們一起來(lái)看一看那晶瑩的露珠，感受一下那溫柔的晨風(fēng)。(播放課件)

　　(3)你的眼前出現(xiàn)了怎樣的畫面教師相機(jī)引導(dǎo)：這里的黎明是美麗的，是寧?kù)o的，露珠落在花瓣上、落在小草上、晶瑩剔透，微風(fēng)吹來(lái)，搖搖欲墜。誰(shuí)還想再讀讀這段話

　　(指名讀，齊讀。師評(píng)價(jià)：我看到了露珠滾落；我感覺到了微風(fēng)拂面；我看到了露珠正在花瓣上跳躍。)

　　(2)繽紛的彩蝶舞姿輕盈，

　　采花的蜂兒歌聲嚶嚶；

　　歡快的小河舒展著腰肢，

　　輕巧的炊煙裊裊地上升。

　　教師引導(dǎo)學(xué)生與下面的段對(duì)比體會(huì)。

　　彩蝶舞姿輕盈， 采花的蜂兒唱著歌兒；

　　小河舒展著腰肢， 炊煙裊裊地上升。 引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)體會(huì)：繽紛、歌聲嚶嚶、歡快、輕巧

　　(4)同學(xué)們說(shuō)的真好，既然詩(shī)中的句子這么好，那你們趕緊帶著自己的體會(huì)再讀一讀吧!(當(dāng)學(xué)生讀不出來(lái)時(shí)，教師可以對(duì)比讀，或請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么這樣讀)小結(jié)：同學(xué)們，你們讀的各不相同，這就是讀書啊，每個(gè)人都有自己的感受和體會(huì)!

　　(5)早晨像剛睡醒的女孩兒，

　　美麗、寧?kù)o、睡眼惺忪(xīngsōng)；

　　噢(ō)，大自然是多才的畫家，

　　描繪(miáohuì)出這幅水墨mò丹青。

　　在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)：“水墨丹青”是什么意思“這幅水墨mo丹青”指的是哪一幅呢讓我們通過朗讀把畫的內(nèi)容展現(xiàn)出來(lái)。(大自然給我們描繪出了怎樣的畫面。)

　　男、女生分別讀一二小節(jié)。

　　(評(píng)析：通過學(xué)生輕聲的讀書，邊讀邊想象，通過學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的

　　反復(fù)對(duì)比，體會(huì)，欣賞畫面等活動(dòng)，給學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)讀書的空間，讓學(xué)生有充分的時(shí)間鉆研文本，潛心會(huì)文，想象畫面，體會(huì)感情，感悟意境，促使學(xué)生走進(jìn)文本，體會(huì)景色美；又通過學(xué)生的朗讀，鼓勵(lì)學(xué)生帶著自己的感受讀書，讓學(xué)生自己體會(huì)、品味語(yǔ)言，讓學(xué)生經(jīng)歷從語(yǔ)言到畫面，再到語(yǔ)言的閱讀實(shí)踐過程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀。這樣也為后面的“個(gè)性化讀書”做了鋪墊，讓學(xué)生在自主的閱讀中享受語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂。)

　　(6)同學(xué)們，大自然為我們展現(xiàn)的水墨丹青僅僅是這些內(nèi)容嗎畫里面還有什么景象呢讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文的最后四個(gè)小節(jié)，看看作者是怎樣為我們描繪這幅水墨丹青的

　　(7)請(qǐng)大家用自己喜歡的方式來(lái)讀這幾小節(jié)，把你感受到的、想象到的內(nèi)容通過讀來(lái)表現(xiàn)出來(lái)。可以有表情地讀，也可以加上動(dòng)作讀等，在你們讀的過程中，我也在讀，我要讀你們，我要從你們的表情上，甚至動(dòng)作上來(lái)分享你們讀書的喜悅。

　　(8)展示匯報(bào)。(為節(jié)省時(shí)間，每個(gè)小組只讀一節(jié)。)

　　師：大自然為我們描繪出了怎樣的一幅水墨丹青，大家清楚了嗎讓我們通過讀來(lái)體現(xiàn)一下她的美麗!(師生合作讀課文。)

　　(評(píng)析：教師為學(xué)生提供了自主閱讀的空間，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)展示自己的舞臺(tái)，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)生讀書的興趣達(dá)到了高潮。他們通過自己的表情、動(dòng)作等來(lái)輔助朗讀，與文本、作者進(jìn)行情感的交流，他們只有真正地明白了蘊(yùn)涵在語(yǔ)言文字中的情感，才能讀出情感；而讀書的過程正是學(xué)生理解文本，領(lǐng)會(huì)作者表達(dá)的過程，這樣的閱讀必將深入學(xué)生的心靈深處。)

　　3．引導(dǎo)想象，讀寫結(jié)合。

　　(1)同學(xué)們，大自然這個(gè)多才的畫家為我們描繪的水墨丹青僅僅是作者所寫的這些內(nèi)容嗎不是。請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，讓我們隨著音樂一起走進(jìn)山村的早晨，邊聽邊想象大自然到還給我們描繪了怎樣的景象播放音樂，想象。在聽的過程中，心中的喜悅可以通過表情展現(xiàn)給大家。

　　(2)請(qǐng)同學(xué)們從美麗的山村早晨再回到我們的課堂之中。誰(shuí)能當(dāng)一次小詩(shī)人，把你想象到的美麗的景象寫成詩(shī)句。(每人發(fā)一張小紙片)

　　(3)出示句式，學(xué)生練寫：

　　的進(jìn)畫里來(lái)了。

　　(4)交流展示，品味評(píng)議。

　　例：美麗的小鳥飛進(jìn)畫里來(lái)了，

　　歡快的歌聲在樹梢上蕩漾。

　　柔嫩的小草鉆進(jìn)畫里來(lái)了，

　　大地捧出一塊塊碧綠的毛毯。

　　勤勞的農(nóng)民伯伯走進(jìn)畫里來(lái)了，

　　他們扛著鋤頭去開墾希望的土地。

　　(5)同學(xué)們，你們就是一個(gè)個(gè)的小作家，小詩(shī)人。山村的早晨是美麗寧?kù)o的，是生機(jī)勃勃的，更是多姿多彩的。讓我們抓緊時(shí)間，把自己喜歡的段落背一背。

　　(6)學(xué)生背課文。 (評(píng)析：在學(xué)生理解體會(huì)到語(yǔ)言之美，早晨之美時(shí)，他們的情感已經(jīng)深深地陶醉其中了，讓他們及時(shí)表達(dá)，創(chuàng)設(shè)由內(nèi)化一一外化的轉(zhuǎn)換實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生切實(shí)地學(xué)好語(yǔ)言和表達(dá)的方法，這是提高語(yǔ)丈能力的有效的途徑，學(xué)生這時(shí)的

　　寫作也一定會(huì)下筆有神，精彩紛呈。)

　　4．拓展知識(shí)，回歸整體。

　　(1)山村的早晨是令人陶醉的，讓人留戀忘返的。其他地方的早晨又是什么樣的呢讓我們一起來(lái)欣賞一下。 播放課件，教師通過解說(shuō)引導(dǎo)學(xué)生欣賞其它地方的早晨景象。

　　(2)同學(xué)們，不同的地方，早晨的景象各不相同。但是，常言說(shuō)得好：一年之計(jì)在于春，一同之計(jì)在于晨。早晨

　　永遠(yuǎn)是美麗的，是充滿希望的，是生機(jī)勃勃的!讓我們一起張開雙臂去擁抱早晨，擁抱自然，擁抱美好的生活吧!

　　(評(píng)析：拓展了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的廣闊天地，由課內(nèi)延伸到課外，由文本延伸到自然，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的情感，使學(xué)生在學(xué)習(xí)文章的過程中所生成的情感能夠在課外得到進(jìn)一步的延伸和增強(qiáng)。)

　　三、布置作業(yè)： 學(xué)完這首小詩(shī)，你想完成什么作業(yè)呢(教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己喜歡的作業(yè)內(nèi)容，并相機(jī)指導(dǎo)。)

　　附：板書設(shè)計(jì) 美麗

　　山村的早晨 寧?kù)o水墨丹青

　　生機(jī)勃勃

　　篇三：三年級(jí)下冊(cè)《山村的早晨》教案

　　教學(xué)過程：

　　一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　1、這節(jié)課，大家想不想跟著老師再次走進(jìn)課文《山村的早晨》，繼續(xù)我們美妙的旅程？（想）教師板書課題，學(xué)生齊讀課題。

　　2、讀了課題之后，你想知道些什么呢？（學(xué)生自由回答。）

　　3、讓我們先睹為快，一起來(lái)欣賞一下山村的早晨。（播放課件，在輕松的音樂聲中，引導(dǎo)學(xué)生來(lái)欣賞美麗的山村畫面。）

　　4、山村的早晨實(shí)在是太美了！讓我們帶著這種美的感受再來(lái)讀一遍課題。

　　5、當(dāng)我看到這些畫面的時(shí)候，不由得想起了古代詩(shī)人邵雍曾經(jīng)寫的一首詩(shī)，名字叫《山村》，大家還記得嗎？讓我們一起來(lái)背誦一下，（一去二三里，煙村四五家，亭臺(tái)六七座，八九十枝花）。

　　6、 那么現(xiàn)代詩(shī)人蓋尚鐸筆下的山村的早晨又是怎樣一番景象呢？

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、配樂老師范讀課文。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式自由讀課文，回顧詩(shī)歌內(nèi)容，邊讀邊想：你讀懂了什么？還有什么不懂的？

　　3．讀了課文之后，你覺得山村的早晨給你留下最深的印象是什么呢？說(shuō)說(shuō)你自己的感受。教師相機(jī)板書。 （美麗、寧?kù)o、水墨

　　篇六：年的味道

　　年的味道 “新年好呀！新年好呀！祝賀大家，新年好！我們唱歌，我們跳舞，祝賀大家，新年好……”隨著孩童歌聲與新春的鐘聲，年的腳步愈來(lái)愈近了，令全世界華人激動(dòng)的時(shí)刻就要到了！

　　過年，是多么幸福的事情��！讓我們放下沉重的學(xué)習(xí)，帶著歡快的心情去仔細(xì)品味新年的味道吧！ （引出下文）

　　年的味道是甜的。大年三十除夕之夜，在喜氣洋洋的氣氛中，吃完豐盛的年夜飯，又看了豐富多彩的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)，難道不快樂嗎大年初一早上走親訪友，到村里各家鄰居拜年，拿著一個(gè)又一個(gè)紅包，嘴里吃著新春的大紅棗、巧克力糖果，又不停收到遠(yuǎn)方親戚朋友的祝福，心里甜滋滋的。

　　年的味道是辣的。怎么會(huì)是辣的呢？哈哈，你瞧！家家戶戶貼著大紅“�！弊帧⒓t對(duì)聯(lián)、紅窗花兒、紅紅火火的，大街上人人穿著顏色鮮艷的大棉襖，鄉(xiāng)村放著紅色那個(gè)的煙花爆竹，熱熱鬧鬧，不正像紅辣椒一樣嗎？看起來(lái)是紅色的，吃起來(lái)是渾身熱熱的，辣辣的。

　　年的味道是酸的。為了全國(guó)人民能夠平安回家，團(tuán)圓過大年，祖國(guó)邊防戰(zhàn)士、消防武警官兵、公安警察……為了保家衛(wèi)國(guó)、使人民安定，而堅(jiān)守在崗位一線，不能回家和親人團(tuán)聚，對(duì)于這些英雄而言，過年是酸的，就像王維所說(shuō)的：“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。”是呀！中國(guó)如此重大喜慶的節(jié)日，也是一年唯一一次可以與家人團(tuán)聚的傳統(tǒng)節(jié)日，這些人卻不能回家見到家人，只能比平常更加倍的思念親人，想念家鄉(xiāng)。而這加倍的思念與想念往往有點(diǎn)酸澀。

　　年的味道還是家的味道，家是大年三十晚上再晚也要回家的腳步，家是千里之外回不了家的人一聲問候的長(zhǎng)途電話，家是年夜飯時(shí)親人對(duì)來(lái)年真摯的祝福和美好愿望，家是親人重逢時(shí)滾燙的淚珠，家是過完年離家時(shí)家人一聲聲的叮囑……，這正是年的味道。 （排比造勢(shì)，情感深化） 年的味道豐富多彩，讓我們聞著新春的氣息，迎接2017的到來(lái)吧！（自然而有韻味）

　　評(píng)：本文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，主題突出，層次分明，表達(dá)流暢，思考深入。文章開頭以歌曲引入新年，中間用三段從“甜辣酸”中看過年，倒數(shù)第二段得出感悟——年味無(wú)非是家的味道，文末收尾十分自然，富有意味。很不錯(cuò)！

　　篇七：快樂家鄉(xiāng)

　　蟬鳴陣陣，流水潺潺，街道上的熱風(fēng)從臉旁掠過，吹起心里溫暖的思念。是心兒飛得太高太遠(yuǎn)了吧，在這個(gè)燦爛的季節(jié)，我不禁回望一直用絲線牽著我的家鄉(xiāng)。

　　在番禺這片土地上，我經(jīng)歷了多少次的花開，蟬鳴，葉落，風(fēng)飛，時(shí)間稍縱即逝，還沒等我把它好好地看個(gè)清楚，我便是一個(gè)初中生了，家鄉(xiāng)的人和事，在我的腦海里，是那樣的模糊，那樣的深刻。

　　家鄉(xiāng)的節(jié)日，是可愛的！劃龍舟是我們家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)，每年的五月初五是家鄉(xiāng)最熱鬧的日子。此刻，鳴蟬也伏在樹上一邊休息一邊放歌盛夏的激情�；鹄崩钡奶�陽(yáng)從高空中投射下來(lái)，照得人們也沸騰起來(lái)，他們都三五成群的涌到江邊去，盡情地欣賞力量的表演。鼓手們一捶起來(lái)便發(fā)狠了，忘情了，沒命了，鼓聲“轟隆轟隆”地震撼著人們的耳朵，撞擊著人們的心靈，洗滌著人們的靈魂。細(xì)長(zhǎng)的龍舟上滿載著家鄉(xiāng)的壯士們，他們?cè)谝恢碌目谔?hào)聲中，浩浩蕩蕩地飄揚(yáng)著旗子，使出渾身的勁兒，用力得劃著，搏擊著，激起一層層閃爍的浪花在陽(yáng)光的照耀下顯得更加迷人。聽大人們說(shuō)，這是一場(chǎng)有深度的表演。然而對(duì)于童年的我來(lái)說(shuō)，欣賞的眼光是沒有的，更不會(huì)像爸爸奶奶們一樣，在江邊一看就是一兩個(gè)小時(shí)。但是，由于節(jié)日得來(lái)的半天假期，卻是令我快活極了。在這個(gè)特殊的節(jié)日里，除了看龍舟，家里還會(huì)請(qǐng)來(lái)一些親戚朋友到家里聚首一堂。或許是因?yàn)樘鞖馓珶岬年P(guān)系吧，每當(dāng)這時(shí)候，我和弟弟最喜歡的莫過于把家里買來(lái)西瓜搶著來(lái)玩，兩個(gè)人總是傻傻地一天到晚把西瓜抱著，生怕被人給搶走。到了晚飯過后，大人們聊得起勁，夕陽(yáng)正留戀地望著大地，使勁地扯著云彩的衣角時(shí)，便是我和弟弟共同分享西瓜的時(shí)刻，在模糊的記憶中，這美味可口的東西也常常使我們的衣服和云彩一樣，染成了紅彤彤的。

　　家鄉(xiāng)的豐收，是可愛的！有道是：牡丹芍藥杜鵑均為江北名花，荔枝龍眼木瓜皆是嶺南佳果。我的家鄉(xiāng)是嶺南漁米之鄉(xiāng)，每當(dāng)?shù)搅素S收的季節(jié)，農(nóng)民們的臉上便洋溢著欣慰的快樂。秋天也是個(gè)享受的季節(jié)。確實(shí)如此，宋代大詩(shī)人蘇軾也在《惠州一絕》曾經(jīng)提過“日啖荔枝三百顆，不辭長(zhǎng)作嶺南人。”荔枝乃眾水果之首，連一代文豪也為之入迷。記得小時(shí)侯，爸爸就曾經(jīng)帶我到荔枝園親手摘荔枝。我沿著羊腸小道向荔枝園走去，道路兩旁一排排的荔枝樹上，串串荔枝像一盞盞小燈籠似的高高地懸掛著，那么紅，那么艷，真是“萬(wàn)綠叢中點(diǎn)點(diǎn)紅”。我沉浸在濃郁的荔枝香氣中，眼前一片火紅火紅的，連那味兒也似乎是淡紅色的，口里不禁甜甜的。等到我把飽滿的荔枝一大串一大串地從樹上摘下來(lái)，就再也忍不住了。小心翼翼地剝開荔枝那華麗的紅裝，隨即露出了粉紅色的薄膜，那薄膜緊緊包著豐滿的果肉，好像一盞透明的紅燈籠。一聞，��！那香甜香甜的味道直沖進(jìn)喉嚨。我迫不及待地剝開那一層薄膜，瞧著那汗津津的小臉，心里百般地憐惜，�。〕霈F(xiàn)在我眼前的是一顆不斷往外溢著果汁的白嫩嫩的荔枝，簡(jiǎn)直就像一顆透明的珍珠。我把荔枝塞進(jìn)嘴里，輕輕一咬，果汁滿口流，香甜透心底，盡情享受著這個(gè)可愛的豐收的季節(jié)！

　　雖然隨著年齡的增長(zhǎng)，心兒會(huì)飛得更高更遠(yuǎn)，但是這片滿載著我的歡聲笑語(yǔ)的樂土，卻常常緊牽著我。

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