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關(guān)于州蘇中學(xué)跟班學(xué)習(xí)總結(jié)
2017年10月9日在縣教育局的組織下,我們一行分別來(lái)自四所中學(xué)、五個(gè)學(xué)科的十位老師來(lái)到江蘇蘇州中學(xué),開(kāi)始了為期兩個(gè)月的跟班學(xué)習(xí)。這次跟班學(xué)習(xí),涉及學(xué)科多、開(kāi)展時(shí)間長(zhǎng)。我有幸成為其中的一員,深知這次學(xué)習(xí)任務(wù)之艱巨,意義之重大。
為什么選擇蘇州,為什么選擇蘇州中學(xué)?其實(shí),一談起江蘇,大家都知道這是個(gè)教育大省,教育強(qiáng)省。2017年,江蘇進(jìn)入高中新課改。十幾年來(lái),江蘇省積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。蘇州是一座有著2500多年歷史的文化名城,自古就有崇文尚教的優(yōu)良傳統(tǒng),教育事業(yè)一直非常發(fā)達(dá)。公元1035年,北宋政治家、文學(xué)家范仲淹在今蘇州中學(xué)校址上創(chuàng)辦蘇州府學(xué),首開(kāi)東南興學(xué)之風(fēng)。據(jù)記載:“蘇州府學(xué)是宋代歷史上規(guī)模最大的官辦地方學(xué)府,號(hào)稱東南學(xué)宮之首。”盡管江蘇省蘇州中學(xué)的占地面積已無(wú)法與當(dāng)年相比,但歷經(jīng)千年,辦學(xué)歷史未斷,校址始終未變,格局基本保存,這在中外教育史上都是罕見(jiàn)的!因此,蘇州中學(xué)是作為世界歷史文化遺產(chǎn)的古城蘇州的最具歷史文化底蘊(yùn)、最具人文魅力的文化教育瑰寶。今天,蘇州中學(xué)是江蘇省首批“省級(jí)模范學(xué)�！�,并通過(guò)了“國(guó)家級(jí)示范高中”省級(jí)驗(yàn)收。這次,蘇州中學(xué)能夠給我們提供這樣的一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),也是極為難得的。
一、蘇中印象
(一)深厚的歷史文化底蘊(yùn)和現(xiàn)代化的管理模式
從辦學(xué)歷史上看,蘇州中學(xué)號(hào)稱“千年府學(xué),百年新學(xué)”,有著悠史的歷史。公元1035年,范仲淹在今蘇州中學(xué)校址上創(chuàng)辦蘇州府學(xué),首開(kāi)東南興學(xué)之風(fēng)。光緒三十年(1904年),江蘇巡撫端方在府學(xué)原址擴(kuò)建江蘇師范學(xué)堂,國(guó)學(xué)大師羅振玉任首任監(jiān)督,專門為中小學(xué)校培養(yǎng)合格師資。蘇州中學(xué)“百年新學(xué)”的歷史由此啟幕。從學(xué)校的建筑風(fēng)格上看,它是身處姑蘇老城區(qū)一個(gè)園林式的學(xué)校。校園內(nèi)亭臺(tái)樓閣,假山池塘,綠樹(shù)成蔭,環(huán)境優(yōu)美。到校第二天清晨,校領(lǐng)導(dǎo)并帶著我們參觀了尊經(jīng)閣(校史館)、碧霞池、春雨池、仰高亭、圖書(shū)館、藝術(shù)館、德智之門、教學(xué)樓。據(jù)介紹,校園的整體修葺是在2015年初完成,在修葺的過(guò)程中,由于參考了大量的歷史資料,多數(shù)地方保存了歷史原貌。因此,校園的一草一木,一磚一瓦,都浸潤(rùn)著歷史與文化。朝陽(yáng)升起,同學(xué)們?cè)诔靥吝叡痴b單詞;課余午間,師生們來(lái)到圖書(shū)館細(xì)細(xì)品味;夕陽(yáng)西下,孩子們漫步林中小徑放松心境。我們時(shí)常感嘆,這樣的環(huán)境,還有誰(shuí)會(huì)不愛(ài)上學(xué)習(xí)呢?
在蘇中的這兩個(gè)月,我的感覺(jué)是“靜、凈、競(jìng)”�！办o”是幽靜。這一方面得益于學(xué)校合理的格局,教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、辦公區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)互不干擾;另一方面則來(lái)自于師生們的自覺(jué)地共同維護(hù)。且不論是圖書(shū)館,就是在食堂、課間的操場(chǎng),都沒(méi)有喧嘩和吵鬧,有時(shí)候我會(huì)忘了自己是置身于一個(gè)學(xué)校。“凈”是干凈。蘇中綠化多,但即使是清晨時(shí)分走進(jìn)校園,你也很難在道路上看到一片落葉。尤其值得稱贊的是衛(wèi)生間,時(shí)刻保持衛(wèi)生和整潔。整潔的校園,源于專業(yè)化的管理,蘇高中有十幾個(gè)領(lǐng)固定工資的專業(yè)清潔工每天在做著打掃清潔工作,他們的敬業(yè)精神是校園整潔的保證。師生們?cè)谑程糜貌?也做到餐后桌面沒(méi)有食物殘?jiān)?運(yùn)動(dòng)會(huì)后,操場(chǎng)不留一點(diǎn)垃圾。“競(jìng)”是競(jìng)爭(zhēng)。蘇中兩個(gè)月,我們觀摩了學(xué)生的演講比賽、課堂上學(xué)生的辯論會(huì)、教師的公開(kāi)課、升旗儀式上同學(xué)們的表演�？梢哉f(shuō),競(jìng)爭(zhēng)滲透到蘇中師生學(xué)習(xí)生活的方方面面�！办o、凈、競(jìng)“三個(gè)字看似簡(jiǎn)單,其實(shí),它飽含著一代又一代蘇中人對(duì)現(xiàn)代化管理模式的探索與努力。
(二)國(guó)際化的辦學(xué)理念
從1992年起,學(xué)校開(kāi)始以“推進(jìn)特色教育,適應(yīng)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)”作為教育教學(xué)改革的主旋律,舉辦了“初中外語(yǔ)特色班”、“高中國(guó)際班”,以培養(yǎng)面向21世紀(jì)、富有創(chuàng)新精神、適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要并具有參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)能力的優(yōu)秀人才。歷史的傳承在富有前瞻的思想指引下,愈發(fā)靈動(dòng)光耀。蘇中的英語(yǔ)課程,歷來(lái)是整個(gè)蘇州仍至江蘇省最強(qiáng)的,這與這一辦學(xué)理念是分不開(kāi)的。
進(jìn)入全球化時(shí)代,學(xué)校大力推進(jìn)國(guó)際化戰(zhàn)略,努力融入國(guó)際教育。學(xué)校和日本、新加坡、英國(guó)、美國(guó)、加拿大、澳大利亞、新西蘭等國(guó)的十多所著名大學(xué)(如美國(guó)麻省理工學(xué)院、日本早稻田大學(xué)等)和知名中學(xué)(如英國(guó)倫敦德威學(xué)院、新加坡立化中學(xué)等)建立友好合作關(guān)系,積極拓展學(xué)生發(fā)展的國(guó)際通道,每年均有10%左右的學(xué)生通過(guò)學(xué)校的國(guó)際合作項(xiàng)目出國(guó)留學(xué);2007年又成功引進(jìn)了英國(guó)劍橋國(guó)際高中課程。跟班學(xué)習(xí)期間,我們也時(shí)�？吹絹�(lái)自世界各地的高中校、大學(xué)校的同仁們來(lái)到蘇中交流訪問(wèn)。正是這樣的國(guó)際化辦學(xué)理念,使得一大批具有較強(qiáng)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)能力的創(chuàng)新人才已從蘇中走向世界,在哈佛、劍橋、牛津、耶魯、斯坦福、普林斯頓等世界一流大學(xué)的校園中不乏蘇中學(xué)子矯健的身影。
(三)關(guān)注教師的專業(yè)化成長(zhǎng)
作為一所有千年底蘊(yùn)的名校,蘇州中學(xué)素以“名人掌教、名師執(zhí)教、名人輩出”而著稱。今天的蘇州中學(xué),師資隊(duì)伍非常強(qiáng)大,僅特級(jí)教師和教授級(jí)教師就多達(dá)二十來(lái)位。一方面,學(xué)校從各地引進(jìn)優(yōu)質(zhì)的人才隊(duì)伍,另一方面,學(xué)校也為老師們的專業(yè)發(fā)展積極創(chuàng)造各種條件。學(xué)校經(jīng)常會(huì)邀請(qǐng)海內(nèi)外一些知名的教授、學(xué)者來(lái)校講學(xué),或是把老師們帶到國(guó)內(nèi)外名校、高校進(jìn)行交流,為教師專業(yè)化發(fā)展提供一個(gè)更廣闊更前沿的平臺(tái)。跟班學(xué)習(xí)期間,我們聆聽(tīng)了華東師范大學(xué)胡慧閔教授的報(bào)告《基于學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)設(shè)計(jì)》。胡教授的報(bào)告深入淺出,既有詳實(shí)的理論,一手的調(diào)查數(shù)據(jù),又形象生動(dòng)給老師們傳授了如何基于學(xué)生經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),引發(fā)了廣大教師的共鳴,讓我們受益匪淺。學(xué)校還定期為
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