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生物標本制作社團活動計劃（通用11篇）
光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，此時此刻我們需要開始做一個計劃。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的生物標本制作社團活動計劃，歡迎閱讀與收藏。
生物標本制作社團活動計劃 1
一、指導思想
生物社團利用形式多樣的小組活動來鞏固、加深和擴大學生的生物學知識，培養(yǎng)學生對生物學的興趣，提高學生的科學探究能力。社團以全面提高學生的生物科學素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，使各項活動符合學生的發(fā)展和社會的需求，讓學生更多的了解生物科學的新進展及其在生活中的廣泛應用。
二、活動目標
1．通過各種活動讓學生走出課堂，到大自然或社會中去，就某個與生物學有關的問題進行調查，培養(yǎng)實踐能力。
2．探究活動旨在讓學生參與和體驗探究科學的過程，培養(yǎng)學生的探究能力，鼓勵學生進行拓展性探究和實踐。
3．通過學生自己動手制作標本，掌握制作標本的基本方法，認識身邊的常見植物，培養(yǎng)學生愛惜動植物，保護環(huán)境，珍愛生命的`情感。
4．學生利用網絡認識我國的珍稀動植物資源，培養(yǎng)愛護和保護動植物的情感。
5．利用網絡了解生物科學的前沿，培養(yǎng)學生對生物學的興趣。
6．讓學生學會撰寫生物科技小論文。
三、組織方式
1．社團成員共40名。
2．每10人一小組，社長、副社長和委員負責社團管理等相關工作。
3．指導教師：楊啟鋪
四、活動地點及時間安排
地點：實驗樓二樓生物實驗室（室外活動另行通知）
時間：每周五下午第七八節(jié)課
1．每次活動都要按時，不可無故缺席。
2．參加每次活動，活動中應仔細觀察、思考，認真操作，并如實記錄。
3．大膽發(fā)揮自己的主觀能動作用，要有創(chuàng)造性。
4．每次活動要認真總結經驗和失敗的教訓。
5．每學期每人都應總結一篇科技小論文。
生物標本制作社團活動計劃 2
活動主題：走進自然，感受生物之美—生物標本設計制作大賽
主辦單位：共青團東華理工大學委員會
承辦單位：化學生物與材料科學學院學生會
活動時間： XX年4月---XX年5月
XX年4月23號
一、活動意義
為豐富大學校園文化生活，激發(fā)同學們對大自然的熱愛，培養(yǎng)同學們的動手能力，提升想象力和審美能力，現開展面向全校學生的綜合技能類活動—生物標本設計制作大賽。
二、 活動主題
走進自然，感受生物之美
三、 活動名稱
生物標本制作大賽
四、 比賽時間
XX年5月5日（如有改變，另行通知）
五、 活動地點
東華理工大學（南昌校區(qū)）核工樓
六、 活動對象
東華理工大學全體在校學生
七、 活動策劃安排
此次比賽將分專業(yè)組和非專業(yè)組，專業(yè)組包括全校生物技術專業(yè)的學生，其他的.均為非專業(yè)組。組隊成員不限年級、專業(yè)、班級，可自由組合，但非專業(yè)組不得與專業(yè)組組隊。
此次活動有三個比賽項目
1、植物壓片制作標本
2、植物葉脈標本的制作
3、動物標本的制作
每組隊員可選擇其中一個參加比賽，也可同時參加植物壓片制作標本和植物葉脈標本的制作，其它的組合都不準許。
�。ㄒ唬� 前期宣傳
1.海報宣傳：活動報名前一個星期，在各個宿管站、西南食堂、 三教、院板張貼海報，對此次活動進行宣傳；
2.廣播宣傳：通過東華之聲宣傳本次活動，突出時間地點；
3.網絡宣傳：在校園微博上進行宣傳。
通過以上宣傳措施確保大部分同學了解到本次活動，達到全校動員效果。
（二） 報名方式
1.以小組形式參加比賽，限三人一組。
2.班級報名表匯總到各班長，然后統(tǒng)一交給化生材學生會；
3.4月25、26、27、號在青春廣場現場報名。
注：報名截止日期：XX年4月27號（如有變動，另行通知）
（三） 活動流程
組隊報名---參賽選手查閱生物標本制作的方法---組織人員講解注意事項---進行比賽（45分鐘）---提交作品---評委評分---優(yōu)秀作品展覽---頒獎
八、 獎項設置
專業(yè)組 一等獎：1組
二等獎：2組
三等獎：3組
最佳創(chuàng)意獎：2組
優(yōu)秀獎：若干組
非專業(yè)組 一等獎：1組
二等獎：2組
三等獎：3組
最佳創(chuàng)意獎：2組
優(yōu)秀獎：若干組
生物標本制作社團活動計劃 3
一、項目名稱
昆蟲標本制做、鑒定技能及分類知識競賽
二、活動主題
夯昆蟲理論基礎，升昆蟲分類能力，品文化昆蟲韻味，看奧妙昆蟲世界
三、活動組織單位
主辦單位：xx學教務處，xx學林學院
承辦單位：xx學生態(tài)旅游與森林資源保護系，xx學團總支
協(xié)辦單位： xx學農學院團總支
四、參賽對象
xx學師生
五、實施時間
20xx年10月-11月
六、目的與愿景
通過本次競賽，激發(fā)學生學習相關專業(yè)知識的興趣，提高學習的主動性和積極性，鞏固昆蟲形態(tài)學和分類學的理論知識，提升昆蟲標本制做技能和昆蟲鑒定識別能力。通過競賽，發(fā)現一批熱愛昆蟲專業(yè)，具有較好的理論基礎和較強的實踐能力的學生，開展針對性培養(yǎng)，為他們在相關專業(yè)進一步深造或就業(yè)提供指導。昆蟲是地球上種類最豐富的動物類群，是繽紛多姿的'自然的重要構建者，同時，昆蟲與人類的關系十分密切，通過競賽活動，增進家的對昆蟲的了解，增強熱愛自然、保護自然的竟識。
七、特色與創(chuàng)新
本次競賽的主要內容包括三個方面：
1）昆蟲標本制做技能比賽，參賽者就昆蟲針插標本的規(guī)范、技巧、熟煉度，標本整姿，蝴蝶標本的展翅等進行競賽；
2）昆蟲標本鑒定比賽，考查參賽者對昆蟲標本鑒定方法、鑒定依據和相關形態(tài)特征的掌握情況和實際應用的熟煉程度；
3）昆蟲分類知識競賽，就昆蟲分類原理、方法、昆蟲分類系統(tǒng)、各級階元分類開展知識競賽；
4）昆蟲主題文化法動，為增加競賽的趣味性，激發(fā)學生的學習興趣和參與積極性，擴競賽的影響力，更好地實現競賽目的，在競賽各環(huán)節(jié)安排昆蟲攝影展、觀賞昆蟲鑒賞、昆蟲美食品嘗、昆蟲化裝舞會等豐富多彩的昆蟲文化活動。
八、活動安排
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20xx年10月開始，通過網站、海報以及現場向全校同學宣傳。
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報名方式：網上報名（發(fā)送團隊或者個人信息到指定郵箱，填寫好參賽者姓名等信息）；在活動宣傳期間也可現場報名。
參賽形式：個人或團隊
注意事項：發(fā)送至指定郵箱時，需在郵件主題上注明參賽者的校區(qū)、姓名及聯系方式。
十、獎項設置
1、由評小組評分，綜合決賽選手各種表現，由相關工作人員進行統(tǒng)計分數，最后依據分數由高到低評出獲獎者。
宣傳方式：
1、網上通知
2、廣播宣傳
3、播放與昆蟲有關的視頻
4、成立活動網站，在網站上宣傳與昆蟲的相關知識，圖片，視頻
5、引發(fā)宣傳冊子，現場宣傳。
生物標本制作社團活動計劃 4
一、教材分析：
本課是以蘇教版八年級生物第五單元第十四章“豐富多彩的生物世界”中的第一節(jié)“五彩繽紛的植物世界”為依據而設計的調查活動。本章從認識學生身邊種類繁多的生物的方法———科學的調查方法和觀察方法入手，安排本節(jié)教學內容，同時也是對《生物課程標準》中理解“生物多樣性”的具體落實。
本課通過調查、探究及設計活動，使學生初步掌握調查的方法。雖然學生對植物分類知識還不是很熟悉，甚至于有些花草樹木叫不上名字來，但他們可以通過閱讀教材、搜集相關的課外資料、詢問或與他人分享和交流信息達到認識和了解的目的。調查法不僅是研究生物的方法之一，而且是了解事物的常用方法之一。因此，本課的設置貼近學生的生活，符合學生的學習、生活和未來發(fā)展的需要。
二、學生分析：
學生對走出教室到大自然中去調查，去認識身邊的植物，具有濃厚的興趣和渴望。但初二的學生很少接觸調查活動，對調查的目的、方法和步驟不是十分明確，常常感到無從下手，只有使學生明確了調查的一般過程和方法，才能保證調查有目的地順利進行。
另外，初二的學生好奇心強但自制力比較差，極易將調查活動搞成旅游或漫無邊際的游玩，達不到實踐的目的。因此教師必須作好活動前的教育、指導和小組長的培訓等工作，增強學生的集體意識與合作意識。
此外，學生還沒有學到植物具體分類知識，所以調查過程中不能過于強調這一部分知識，只要學生能分清是那一類植物，屬于灌木還是喬木以及植物的名稱及在綠化上的意義就可以了。另外學校正處于剛剛建完不久，還沒有徹底規(guī)劃完善的現實情況，正好為學生參與學校的管理規(guī)劃提供了一個有利的條件，所以開展這樣的活動更有利于學生主動參與社會意識的形成。
三、教學目標
(一)知識目標：
1、認識了解校園植物，嘗試對植物進行簡單的分類。
2、知道這些植物在美化、綠化、凈化校園環(huán)境中的作用和意義。
3、嘗試校園綠化設計，提高學生的審美情趣。
(二)能力目標：
1、初步學會調查的基本方法，培養(yǎng)主動獲取知識的能力。
2、培養(yǎng)探究能力、交流與合作能、收集處理信息的能力及實踐能力。
(三)情感態(tài)度和價值觀目標：
通過這次調查和設計活動激發(fā)學習生物學的興趣，培養(yǎng)熱愛校園、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛大自然的情感。
四、教學重難點：
(一)教學重點
1、認識校園常見植物。
2、設計能力的嘗試與培養(yǎng)。
(二)教學難點：
1、調查活動的組織，使活動能有目的的進行。
2、學生獨立實踐能力的培養(yǎng)。
五、教學準備：
1、調查范例、調查報告。
2、提前一周調查輔導，小組長培訓
3、給學生兩天的時間做調查計劃和標本制作的準備。
4、自己抽出時間對學校及周緣的植物也做一次細致的調查，做到心中有數。
六、課時計劃：
2課時
七、教學過程：
(一)導入：
師：我們每天都穿行于校園之中，在校園中學習、生活，你了解你的校園嗎? (學生給予教師肯定回答)
師：那么你知道我們的'校園都有哪些植物嗎?
(學生說出他們認識的一部分植物)
師：同學們認識的僅僅是我們校園內的一部分植物，除了這些，校園內還有很多植物，這些植物對校園的綠化又各有什么意義呢?要了解這些問題我們應該怎樣做呢?
(引出課題——校園植物調查)
(二)新授課
第一課時——準備工作
1、觀看教師準備的調查范例，大致了解調查的方法、步驟等。在觀看過程中教師在每一環(huán)節(jié)做詳細說明。
2、學生分組，討論制定調查計劃以及調查表的設計(包括調查目的、范圍、方法等)教師參與其中并指導調查計劃的制定和調查表格的制作。
3、教師講解采集植物的方法以及注意事項。
4、分發(fā)采集工具。
注：本課的前一天對小組長作好培訓和指導，知道自己的責任和任務，并對小組成員分好工。
5、以組為單位展示交流設計報告，互補再次完善計劃。
6、教師評價，補充強調調查活動以及標本制作的注意事項，包括以下內容：
(1)調查的科學性：強調如實做好調查記錄及調查報告的統(tǒng)計。
(2)調查的過程中保護好校園環(huán)境(如不要折樹、摘花等)
(3)強調小組的合作意識的重要性。
第二課時——實施調查計劃：
1、各小組在小組長的帶領下到校園內開展調查活動并做記錄。
(教師跟隨活動并幫助學生解決所遇到的問題)
2、在調查的同時按照要求采集部分植物準備做標本。
(教師監(jiān)督，嚴禁學生肆意破壞植物)
3、調查結果的交流、討論與展示：
(1)將調查報告以組為單位在課堂上交流匯報。
(2)組與組之間互補，比比看看那一個組調查的種類數量最多，調查報告最完善。
(3)按照要求對采集回來的植物進行標本制作并附上相關信息。
(4)最后評選出一個最佳調查組和最佳標本制作組。
生物標本制作社團活動計劃 5
教材分析
本節(jié)教學通過讓學生嘗試制作植物標本和昆蟲標本，掌握標本的采集和制 作方法，訓練學生的動手能力，培養(yǎng)學生對生物科學的興趣及熱愛大自然的情感。教學重點是采集和制作標本的基本方法。
學生分析
學生對采集生物標本很感興趣，在郊游等野外活動中，很多同學采集過花草，捕捉過各種昆蟲，并想保存這些動植物。但因為采集與制作動植物標本的知識欠缺，方法不正確，達不到預期的效果。所以學生很希望了解這方面的知識，有學習的積極性。這就需要教師很好地引導他們在原有經驗的基礎上，上升為理性認識，掌握科學的采集與制作動植物標本的方法。
設計理念
本節(jié)課從學生的實踐入手，從中發(fā)現問題，解決問題，并上升為理性認識，然后通過再實踐，讓學生掌握采集和制作生物標本的科學方法，提高科學實踐能力和生物科學素養(yǎng)。該課設計突出體現學生的主體地位，培養(yǎng)學生的主體意識。
教學目標
知識性目標
1、描述采集與制作植物標本的基本方法。
2、描述制作昆蟲標本的方法。
技能性目標
1、嘗試制作植物標本。
2、嘗試制作昆蟲標本。
情感性目標
1、確立熱愛大自然的情感。
2、養(yǎng)成樂于探索 、勇于實踐、團結協(xié)作的精神。
3、關注人與自然的和諧發(fā)展，形成環(huán)境保護意識。
課時安排
本節(jié)內容為兩課時，分別講植物標本和昆蟲標本。
教學準備 (第一課時)
教師：
1、 各種采集工具：采集筒 標本夾 枝剪等。
2、植物蠟葉標本、 浸制標本及昆蟲標本。
3、課前布置學生查閱資料，了解采集制作植物標本的方法。以小組為單位完成采集制作過程。并強調要注意安全和有關事項。
學生： 自己采集和制作的植物標本。
教學過程
第一課時 植物標本
教師活動 學生活動 提示和建議
引入
展示學生采集制作的植物標本，(可使用實物投影儀)
組織學生交流采集情況。
了解各小組在采集標本時，所帶工具極其用途，當時缺少什么工具，用什么替代的。
出示 采集筒、標本夾、枝剪等，簡述用法。
啟發(fā)學生介紹：
采集活動中最有趣的事;
值得別人借鑒的事;
提醒大家注意的事等。
設問：應該采集植物的哪一部分作為標本更好，你是怎樣采集的?
明確：對草本植物，要盡可能采根、莖、葉、花、果實、種子齊全的植株。
對木本植物要采一段帶有莖、葉、花或果實的枝條。
教師出示幾種標本，并提出問題：這些標本都生活在什么環(huán)境中?哪一株標本是哪一位同學采集到的?請匯報一下。
提示學生：采集標本時別忘記給標本掛號牌和做好采集記錄。
強調采集記錄一定要在采集時完成，不可以采用追記方式。
指導學生參照教材“探究竟”3、4內容，并檢查自己所做的標本，找出不足和存在的問題。
組織交流、討論。
找出幾份整理后的標本展示，點評、表揚、鼓勵。
提出問題并引導學生分析
如果發(fā)現珍稀植物是否應該多采集一些，以便珍藏或用來研究?
其它植物枝條也要盡量多折一些，以便在制作過程中進行選擇。這樣做對不對?
讓學生歸納總結標本的采集過程和制作步驟。
以上學習制作的是植物的臘葉標本，除此之外，保存植物標本的方法你還見過哪些?
展示浸制標本，激發(fā)興趣，讓學生課后查閱資料，了解其制作方法，有機會同學之間在一起進行交流。
讓學生想一想都在什么地方見到過植物標本，不同場所的標本各有什么作用。
小結
引導學生對本節(jié)課進行知識、能力、情感方面的小結。
通過本節(jié)課的學習，你了解了哪些知識?懂得了 什么道理?有哪些收獲?
布置課后活動
展示幾幅漂亮的昆蟲標本，引出這是下節(jié)課要學習的內容，但課下需要同學們完成幾項工作：
(1)參考教材“技能卡”中提供的制作方法，準備好采集用具。
(2)以小組為單位，制定小組活動計劃，利用休息日去采集昆蟲，一定要注意采集過程中的安全問題。
(3)討論一下對捕捉到的不同昆蟲，都應該采取怎樣的處理方法?下節(jié) 課各小組要講講你們在實踐中各自的做法、體會、經驗、或教訓等 ，希望大家做好準備。
建議：
校園比較大，植物種類比較多，或校園外就是山坡、樹林等環(huán)境條件的學校，可以帶領學生上室外課，邊采集邊講解，然后返回實驗室，進行壓制、干燥、裝貼等處理過程，這樣做教學效果會更好些。
同學之間對制作的 標本互相欣賞、評價，各小組代表發(fā)言，概括介紹活動情況。
各組分別介紹情況。
積極發(fā)言，各抒己見，講體會、感受，談經驗、教訓，互相提問、質疑，本小組同學補充發(fā)言。
思考回答問題。
面面相覷，很多小組無法回答提問，因為采集時沒有注意這些問題。
設計號牌的內容，小組交流。
討論采集記錄的內容和追記記錄的弊端。
認真看書比較，互相評價、提示，發(fā)現問題，想出改進的辦法，同時動手整理標本，交流制作方法及經驗。
發(fā)表見解，爭論或補充。
多位學生回答補充。
舉手發(fā)言。
認真回憶，動腦思考，舉手發(fā)言。
從自己實踐、認識的過程進行總結，互相補充發(fā)言。
認真聽老師布置的活動任務。
展示學生自己的作品，激發(fā)興趣，調動學習積極性。
交流采集情況，主要讓學生回憶采集過程，盡快進入角色，在交流中還將引出學習的主要內容。
學生通過實踐，感受到工具的重要，學會了使用各種采集工具，想辦法解決工具不全的問題。
在學生回答問題過程中，適時給予肯定和指正以及鼓勵性評價。有趣的事，回答離題遠的教師要及時引導。應注意的事、可借鑒的事，回答不完全教師要及時提示、補充。特別要強調注意安全問題。
學生有了實踐經驗，就能夠正確的回答問題，但因為缺少分類學知識，教師可以將花和果實是一般高等植物的分類依據，直接告訴學生。
在不斷提問過程中，引導學生回答出采集過程中的一系列問題，從學生實踐活動中，歸納總結出本節(jié)要講述的知識內容。
學會觀察，提高分析問題和解決問題的能力。
學生交流不全時，教師應該系統(tǒng)歸納標本壓制和裝貼過程。
理解人與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護意識。
檢查學生對知 識的掌握程度，加深對主要知識內容的理解。
關注學生的生活經驗，激發(fā)他們以積極的情感參與學習活動。
植物標本在許多方面都有重要作用，主要供觀察、解剖、學習和研究，有的也用于美化我們的生活。
總結本節(jié)課的學習內容，促進學生對知識的掌握，訓練學生概括、歸納的能力。
采集制作昆蟲標本的整個過程，不可能都在一節(jié)課內完成，有些活動需要提前布置給學生課下進行。
提出具體要求，使學生明確要完成的主要任務。
重視安全教育，提醒學生注意。
布置課后采集活動，引起學生興趣，讓學生積極為課下實踐活動做準備。
第二課時 昆蟲標本
教學準備
教師準備 ①采集工具：捕蟲網 毒瓶 三角紙包 展翅板
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③CAI課件(昆蟲標本制作過程)
學生準備 自制的昆蟲標本
教學過程
教師活動 學生活動 提示和建議
引入
詢問學生在什么地方見過昆蟲標本，它 們都有什么作用?
引出課題。
展示學生自制的昆蟲標本。
同學們按照老師的布置，課下認真看書學習，做了大量的準備，經過自己動手采集了一些昆蟲標本，現在拿出來展示一下。
點評、表揚、鼓勵。
引導學生敘述標本的采集與制作過程。
各小組匯報：怎樣制定的采集計劃，包括哪些內容。
采集用具的制作過程，分別
請學生到前邊講，并用老師提供的材料演示做一做。
組織討論交流：在制作采集用具時，各組有哪些好的方法和需要注意的問題?
提出問題：每個小組都制定了自己的采集計劃，是如何實施的?
組織進行采集情況小結。
引導分析：在采集過程中，觀察到昆蟲與周圍環(huán)境有什么關系?
對照教材中“探究竟”3、4、5，找出自制昆蟲標本在制作過程中存在的問題和不足。
巡視、指導，參與小組活動，引導學生發(fā)現問題，找出解決的辦法。
提示一個完整的昆蟲標本還要有標簽。
引導歸納總結制作昆蟲標本的`步驟(針插、展 翅、干燥、保存等)。
小結
引導學生談談通過本節(jié)課的學習，有哪些收獲、體會以及還有那些問題。
布置課后實踐
出示精美的人造琥珀小飾物。
引導：這個小昆蟲標本，制作起來并不難，希望同學們課 下查閱資料，自己動手試著做一做，祝你成功。
暢所欲言。
觀看、比較自己和同學的昆蟲標本。
小組討論，匯總情況，分工，確定每個人的發(fā)言內容。
代表發(fā)言，談制定采集計劃的過程和內容。
推薦代表分別講解毒瓶、捕蟲網的制作與使用。演示三角紙包的折疊方法。
討論發(fā)言，各組把好的經驗介紹給大家，問題也提出來，讓大家注意。
各組 代表匯報交流采集情況。
動腦思考，聯想昆蟲的體色、體形、習性等，得出結論，與周圍的環(huán)境相適應。
認真看自制標本，查找問題：分析翅損壞的原因;
糾正針插的錯誤;
改進展翅的方法，對標本進行整理。
設計好標簽貼在自己制作的標本上。
討論交流，發(fā)表見解。
積極舉手，主動發(fā)言。
聯系生活實際，容易激發(fā)學生學習的興趣和情感。
從展示學生自己的作品引入，容易引起興趣，激發(fā)學習熱情。有些標本雖然做得不太美觀，不太完整，但這是學生自己獨立學習、實踐完成的作品。
提出一系列問題，引導學生回答，將教學內容溶入問題里，使學生在思考回答問題的過程中，加深對所學知識的理解。
要求寫出文字計劃。
培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神。
引導回答出：捕蟲網的大小、長度要合適;取出昆蟲的方法要得當;制作三角紙包的用紙要吸水、半透明;紙包中適合放鱗翅類昆蟲。
注意提示和補充，使問題回答得完整、全面。
發(fā)展學生的開放性思維。
培養(yǎng)學生觀察問題、分析問題和解決問題的能力。
展翅部分可能問題多些，應注意指導。
活動后要及時給予鼓勵性評價。
檢查學生對知識的理解程度。
提示：并不是所有的昆蟲都需要展翅。
答案可能有爭議，要讓學生各自說出自己的理由，適時引導。
有益昆蟲和有害昆蟲應該區(qū) 別對待。
給學生自主發(fā)揮的空間，提高他們概括歸納的能力。
對新的實踐活動興致很高，通過本活動能增加學生對生物科學的興趣。
生物標本制作社團活動計劃 6
一、活動目的及意義
繁榮學校校園文化，豐富學生業(yè)余生活，營造一種良好的校園文化氛圍，培養(yǎng)學生的探究能力、動手能力、創(chuàng)新能力及合作精神，增強大學生對生物世界的了解，對大自然魅力的體會。
二、組織單位
主辦單位：濱州學院教務處
承辦單位：生命科學系
生命科學系標本協(xié)會
組織領導：
組長：王 君 王宏國
副組長：李 磊 尚璐璐
成 員：石東里 于少波 王彥美 趙麗萍 段代祥
三、參賽對象
濱州學院各系（院）本、�？迫罩圃谛Ｉ�
四、競賽時間
即日起至6月中旬
五、比賽程序
報名階段 即日起至4月6日。學生自愿組合成團隊，最多三人一組，報名時請注明標本制作的種類（動物標本、植物標本、琥珀標本）。具體的標本類型（如：家兔剝制標本）可以在標本講座后商定。
知識講座 報名結束后，標本協(xié)會將組織大家參加關于標本制作的講座，由專業(yè)老師給大家講授標本及標本制作方面的知識。講座過后，協(xié)會將會視情況對大家的掌握情況進行考查。
材料準備 根據報名情況，我協(xié)會成員統(tǒng)一購買所需材料，所有費用均為教務處提供。
作品制作 標本協(xié)會為大家提供制作標本的場所，根據需要協(xié)會定期地組織大家進行標本材料的戶外采集。
作品評比 在標本制作結束后，由專業(yè)老師進行評分。
作品展示 評分結束后，所有作品會在一、二餐進行展示，并現場為成績優(yōu)異者頒獎。
六、競賽內容
標本制作共有三類，包括動物標本制作，植物標本制作和琥珀標本制作。
�、艅游飿吮局谱鳎褐饕泅椢r、蛙、家鴿、家禽、家兔、魚、昆蟲等常見動物的標本制作，根據需要可制作其他動物標本，材料由組委會提供，亦可自己準備。
�、浦参飿吮局谱鳎褐参飿吮局谱魉杌静牧�，我們將會組織大家進行戶外采集，亦可自己準備或利用標本協(xié)會現有材料，其他藥品或工具均由我協(xié)會提供。采集的植物，須附上標本采集地點。
�、晴陿吮局谱鳎夯静牧嫌山M委會提供，內容物可自備，或利用標本協(xié)會現有資源。
七、比賽要求
標本制作過程中，沒特殊情況，不得由他人代替，或用購買的`標本參加比賽，否則取消比賽資格。
比賽過程中標本實驗室（實驗樓B6-105)會隨時對外開放，允許他人參觀，可以參加標本協(xié)會舉辦的其他活動。
參賽者需按時把標本上交，進行最后的評分。
八、評獎辦法
本競賽設一等獎一名（組），二等獎兩名（組），三等獎三名（組），優(yōu)秀獎三名（組）。
九、報名方式
�。�1）可發(fā)電子郵件，郵件中寫明姓名、系別、標本制作種類、聯系方式等，標本協(xié)會郵箱： 密碼：
�。�2）所在系（院）在學生會組織下集體報名，把報名單送到5#102辦公室，或將電子版發(fā)到標本協(xié)會郵箱,電子版報名表可在郵箱下載。
�。�3)在標本協(xié)會設立的外場處報名，或到5#102報名。
�。�4）聯系負責人。胡 勇 李 洋
“濱州學院標本競賽報名表”下載
生命科學系
標本協(xié)會
生物標本制作社團活動計劃 7
活動時間：20xx年4月——5月
一． 活動目的：為了提倡和發(fā)揚農大精神， 發(fā)揮農大學子的聰明才智，認真貫徹落實學院團委的指示，大力創(chuàng)辦協(xié)會特色，充分體現專業(yè)化思想，提高同學們的動手動腦能力，有力地將學生們所學知識應用到實踐中去，我科技創(chuàng)新協(xié)會特舉辦山東農業(yè)大學科第一屆標本設計制作大賽，作為我協(xié)會以及植保學院一年一度的傳承性活動。
二．活動主題：深入專業(yè)思想，活躍創(chuàng)新思維
三．活動時間：20xx年4月——5月底
四．活動對象：山東農業(yè)大學全體同學
五．活動舉辦方：
主辦：植保學院團委
策劃承辦：植�？萍紕�(chuàng)新協(xié)會
化蝶工作室
活動贊助：、大學生精英論壇
六．作品要求
參賽項目可為下列類型之一（也可發(fā)揮想象自定義）
A 昆蟲標本設計 B 植物標本設計
C昆蟲植物混合標本設計 D其他
參賽作品應富有創(chuàng)新點、有一定的美觀性和觀賞性、在此基礎上結合專業(yè)知識并將其運用到自己的作品中。
1、參賽作品不準購買、抄襲，制作材料及相關注意事項必須嚴格按照要求執(zhí)行，對于不符合規(guī)格的作品，將取消其參賽資格。
2、比賽以個人或小組的形式報名參賽均可，小組成員不超過5人，并提前為參賽隊命名（隊名要求積極向上、充滿活力、凸陷青春、彰顯個性。
3、比賽嚴格按照公平、公正、公開的原則，由評審團和監(jiān)督隊對整個比賽過程進行審評和監(jiān)督。
4、本次標本設計大賽相關事宜最終解釋權植保學院所有，比賽的所有參賽作品由植保學院負責統(tǒng)一保管，未經許可不得擅自轉借或使用。
七、活動流程：
�。ㄒ唬�、活動前期：（4月2日——4月15日）。
1、準備階段（4月2日——4月7日）。
（1）、召開例會，公布人員安排，部署前期準備工作。
�。�2）、 a.物品借用：玻璃展廳、宣傳用桌（2張）、椅子（4把）、音箱、話筒、數據連接線、遮陽傘、地滾線、插排、申請電子屏。
b.寫好前期宣新聞傳稿并錄制好向各電子大屏投放宣傳稿進行宣傳。
C．準備展廳投票箱和票
d. 制作展板、海報、條幅，設計邀請函（格式及內容）。寫好通知，展出海報，在各個宿舍樓張貼通知，并向各個學院及相關協(xié)會發(fā)出邀請函。
e．實驗室參觀相關事宜（時間）。
2、宣傳及報名階段：（ 4月8日——4月14日）
�。�1）、宣傳：
a. 在生活橋設宣傳臺進行宣傳，并現場報名。
b. 活動介紹展板3塊，一塊介紹本次活動的內容，時間，地點，一塊介紹活動的流程，一塊介紹參選方式及評選方式，擺放在生活橋上。海報若干，介紹活動主題，時間，地點等相關情況，貼于學校公示欄。通過學校電子大屏幕等媒體積極宣傳，給各學院和相關協(xié)會發(fā)邀請函。
�。�2）、報名：（報名截止于4月17日晚上9:00）
1.生活橋報名（4月8日——4月14日）。
2.手機短信報名：發(fā)送ldquo;參賽類別+選手姓名+學院及專業(yè)年級+聯系方式rdquo;至xxxxxxxxxx（4月8日——4月18日）。
3．給報名參加者統(tǒng)一開會（4月15日），明確本次活動的活動要求，以及需要購買的`材料、工具等。
�。ǘ┗顒又衅冢�4月16日——5月15日）
1、實驗室參觀（星期六上午半天4月16日）
2、野外捕蟲、植物標本采集（4月17日星期天1天，地點另定）
2、作品制作準備階段：（4月18日——5月9日）
開放實驗室供參賽者制作由化蝶工作室相關人員統(tǒng)一給參賽者講解相關事宜（4月18日教室***）參賽者分批到實驗室制作作品并由化蝶成員或老師輔導作品制作完成
3、作品整理并進行統(tǒng)一編號，將參賽選手名單匯總并張貼至各宿舍通知欄，并以短信形式通知參賽選手作品編號（5月10日）
4．在玻璃展廳展覽并進行投票。（5月11日——5月14日）
a. 將參賽作品展至玻璃展廳。
b．人員安排，注意事項：
1.注意作品保護。
2.注意布置展廳時展板、宣傳海報的張貼等。
3.注意維持展廳環(huán)境衛(wèi)生。
4.每個作品均應附上簡明介紹。（要求參加者統(tǒng)一打印A4紙）
c．安排展廳值班表
�。�2）比賽階段：
第一階段、同學投票。（占40%）（5月15日晚統(tǒng)計票數）
第二階段、評委（老師及相關協(xié)會會長）打分。（60%）（5月15日上午9：00彩排一次晚上7： 00 決賽）
每件作品參賽者簡單介紹作品的寓意、制作過程及其他相關事宜等，由老師進行相關點評，并進行打分。
最后由相關人員計算選手最后得分，由老師商量獲獎結果
頒獎儀式：評出一、二、三等獎以及優(yōu)勝獎、最佳團隊人氣獎（同學投票數從高到低者三名）。
由老師頒獎，最后合影。
（四）、活動后期
1 .將活動照片制作成展板，制作海報，寫好后期網上信息宣傳稿。
2.展出展板、海報及新聞稿的后期宣傳。
八、資金預算
選手獎品（分設一等獎、二等獎、三等獎、優(yōu)勝獎、最佳團隊人氣獎）
*水：20瓶times;1元/瓶=20元
*會場布置相關費用：氣球、條幅、彩帶等約200元
*展板紙及海報紙（15+6）*1.5=31.5元
*打印復印資料 約50元
*榮譽證書等 約100元
總計約400元
生物標本制作社團活動計劃 8
一、指導思想：
開發(fā)學生個性潛能，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，開闊學生視野，充分利用當地資源，促進學生自主合作探究，培養(yǎng)學科學、愛科學的精神及審美情趣，培養(yǎng)愛自然愛家鄉(xiāng)的道德情操，促進學生的全面發(fā)展，促進學校特色的形成。
二、活動目的任務：
1、指導學生學會采集、制作當地常見的動植物標本。
2、在活動中強調學生通過實踐，增強探究和創(chuàng)新意識，學習科學研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力。
三、活動內容：
1、學會采集、制作當地常見的動植物標本。
2、師生合作將社會實踐活動取得的成果進行展評，從而激發(fā)學生的學習興趣，豐富課余生活。
四、活動用具：
采集動物標本的.用具：舊報紙或草紙，刷子或紗布，標本夾或兩塊比臺紙大一些的木板和書，吸水紙或棉絮，臺紙，標簽，膠水，膠帶或縫衣針和線，毛筆，刀片，剪刀，玻璃紙。
五、活動時間：
1．班級活動：9月30日——10月4日；
2．集中展評：10月24日
六、活動組織：
指導教師：馬敬珍 丁淑蘭 李 娟
參與學生：七年級、八年級學生
七、活動地點：
1．采集地點：校內或校外；
2．參評地點：中學辦公室
八、紀律安全：
組織活動的教師負責對學生進活動安全教育，學生必須遵守安全規(guī)定，在校內、外采集標本時一定注意人身安全，對人類有安全威脅的生物，一律不準采集。
九、活動步驟：
1．動員階段：任課教師組織宣傳；
2．標本采集階段：
各班以活動小組為單位組織采集標本，并做好活動過程的記載(最好是照片的形式)。
3．成果展評階段：
�、艑W生觀看各班標本，并投票評比。
�、茖W校理化生教研組成成員投票評比。
十、展評材料：
各班推薦的標本(各班以活動小組為單位，制作標本，通過評選，推薦四個不同類的植物的標本展覽)。
生物標本制作社團活動計劃 9
一、活動背景：
為了培養(yǎng)同學們對大自然的熱愛，增強同學們對大自然的保護意識，更好地保護自然環(huán)境，我們xx城市學院natural協(xié)會決定舉辦一個標本制作大賽，借此讓大家能夠更好地保護自然環(huán)境，豐富同學們的大學生活。
二、活動意義：
這次活動是一次以創(chuàng)新設計為主的活動，但會以一種接近大自然的`方式去感悟大自然，靈感源于生活，只有善于觀察、善于發(fā)現、善于思考才能不斷的發(fā)現生活的樂趣，本次活動剛好就給同學們提供了一次這樣的機會，讓同學們在學習和工作之余，去領略大自然的魅力，喚起大家對大自然的熱愛，實現人與自然的和諧統(tǒng)一。
三、活動主題：
通過標本制作增強大家對大自然的熱愛以及增強大家的環(huán)保意識及動手能力。
四、活動須知：
1、主辦單位：xx城市學院校學生社團聯合會
2、承辦單位：xx城市學院natural協(xié)會
3、活動時間：20xx年11月23日
4、活動地點：1教101教室
5、活動形式：本活動采用比賽的形式，由參賽者自主制作作品，并在比賽當天提交作品，分出獎項。
6、活動對象：xx城市學院全體學生
7、指導老師：徐晨曦老師
五、活動流程：
�。�1）首先，由主持人介紹到場嘉賓。
�。�2）由協(xié)會會長上臺發(fā)言。
（3）主持人上臺主持，明確活動主題，活動流程以及評分細則和獎勵措施。
�。�4）由評審嘉賓對所有作品進行評定打分，并進行統(tǒng)計，評出各個獎項獲得者。
（5）由嘉賓對獲獎者進行頒獎，獲獎者發(fā)表獲獎感言。最后，由校社聯主席進行活動總結。
六、具體安排：
1、準備階段
�。�1）召開全體成員大會，討論活動方案，部署前期準備工作。
�。�2）采購活動所需的物品，著手聯系相關專業(yè)老師幫忙指導制作標本，并向社聯、學院、相關協(xié)會發(fā)出邀請函。
2、宣傳階段
�。�1）宣傳：
a、前期由natural協(xié)會安排人員在學校分發(fā)傳單宣傳此次活動。
(a)在食堂前利用吃飯時間人流量大的特點分發(fā)傳單。
(b)晚自習下班進行宣傳，并在課余時間由協(xié)會會長、部長和協(xié)干在每個班級黑板右側進行宣傳。
(c)在各宿舍樓里分發(fā)傳單并進行簡單的活動介紹。
b、在食堂設宣傳臺進行宣傳，現場有natural協(xié)會部長以及協(xié)干進行簡單的一些介紹和現場教學。
c、制作活動展板，其中包括本次活動的內容，時間，地點，活動的流程；制作活動海報，介紹活動主題，時間，地點等相關情況，貼于學校公示欄。
d、向校社團聯合會、學院及其他協(xié)會發(fā)出邀請函。
3、活動最后準備階段：
�。�1）由組織部選擇活動地點，布置好活動會場，劃分各功能區(qū)域，并由辦公室通知協(xié)會各個部門到場，做好簽到和簽退工作。
（2）組織部明確人員安排，各部門成員進入各自崗位待命。
（3）由文藝部安排禮儀小姐以及主持人的具體工作。
七、經費預算：
1：租用場地50元
2：會場布置100元
3：活動宣傳海報、展板100元，傳單100元
4：獎項方面：一等獎200元
二等獎100元
三等獎50元
禮品100元
八、活動注意：
（1）活動期間，保持會場的整潔、安靜。
�。�2）活動結束后，協(xié)會工作人員及時打掃現場衛(wèi)生。
生物標本制作社團活動計劃 10
一、活動目的
在教育實習過程中，為了促進教師和學生的交流，培養(yǎng)學生的動手操作能力，增加學生對專業(yè)知識學習的興趣，豐富學生的業(yè)余生活，為以后專業(yè)學習打下基礎，現制定該計劃激勵學生主動學習及研究自然，也有助于從不同角度認識學生。
二、活動特色及好處
1、植物標本制作無需占用學習時間。植物分布各處，極其容易采集，非常安全，可以利用課余時間或假期采集，此過程不會超過十分鐘。而標本的鑒定及制作也不超過十分鐘，加起來不過二十分鐘。
2、植物標本無需占用空間。學生們不用去實驗室，也不用較大的場地，可以在自己的位子上完成。植物標本一般很小，易于攜帶和操作，也可以在家中完成。
3、植物標本制作不會耗費大量財力、人力及物品。標本制作只需要自然界的植物、廢棄的報紙、一些硬紙、書籍由教師提供，所需的費用幾乎為零，不必為經濟問題而擔心。
4、植物標本制作簡單易行，人人均可參與。經過教師的講解，學生一看便懂，一學就會，且給人帶來的啟發(fā)是無窮的，給人帶來的興趣是無限的。
5、植物標本制作一舉多得。學生首先在采集標本時已經開始接觸自然、欣賞自然、熱愛自然；然后制作時要查閱資料或書籍，學會了植物鑒定分類方法，為以后從事專業(yè)研究或工作打下基礎，培養(yǎng)了愛好和興趣；接著動手操作改變了“只說不做或紙上談兵”的尷尬局面；還有學生在制作標本時學會了團結合作的精神。這樣標本制作不止一面，還有很多好處。
6、植物標本制作采取自愿原則，讓學生自主主動來參與科學的探索。
總之，該活動需要大家熱情參與，積極配合。該活動操作簡單，易行，且受益廣，能極大激發(fā)學生的學習熱情，既了解了多種植物，了解自然，又能學習鑒別植物種類的技能，還能培養(yǎng)科學素養(yǎng)、增加學習熱情，可謂一舉多得。在實習教師的指導下，學生們按照要求操作，然后收集較好的作品，進行展示，并給予適當獎勵。
三、植物標本制作
一）工具及材料
標本夾、吸水紙、臺紙、剪刀、采集袋、繩索、筆、標簽紙、植物圖鑒等。
二）制作過程
1）采集標本
1．盡可能選擇根、葉、莖、花、果。因為花和果實是鑒定植物的主要依據，同時還要盡量保持標本的完整性。采集矮小的草本植物，要連根掘出，如標本較高，可分為上、中、下三段采集，使其分別帶有根、葉、花（果），而后合為一標本。
2．要有代表性。要采集在正常環(huán)境下生長的健壯植物，不采變態(tài)的、有病的植株，要采能代表植物特點的典型枝，不采徒長枝、萌芽枝、密集枝等。
3．保護好所采集的植株。把采集到的標本放到采集箱里，如植株較柔軟，應墊上草紙，并壓在標本夾里。
4．要給所采集的標本掛上標簽，并注明所采集的地點、日期及采集人的姓名，并且記下植物的`生長環(huán)境和形態(tài)特征如陸地、水池、向陽、氣味、顏色、花的形態(tài)、乳汁等。
2）固定
1、鋪紙。把標本夾的一面放在桌上，上鋪幾層吸水性好的草紙；
2、整理標本。把采集來的標本放在紙上，加以整理，主要把枝、葉、花的正面向上展平，一部分葉子要反放，這樣正反面均有，不要摘掉多余的葉子，較長的標本可折成兩三折放置，然后放上標簽；
3、壓標本。再標本上面蓋上幾層草紙，這樣，可使每件標本間隔著幾層草紙置放，最后將標本夾的另一面也壓上，并用繩縛緊，
4、干燥。拿到陽光下晾曬，每隔一定時間（24小時）用干草紙換去標本夾里的濕紙，連續(xù)換5天左右，標本就會完全干燥了，
5、固定貼簽。最后，把已經干燥的標本分別固定在臺紙上，并換上新標本，標本上要填寫植物的名稱、采集地點和日期、采集人的姓名。這樣，一件臺紙式植物標本就制作完成。
三）標本保存
1．避光保存。陽光照射，標本易變色，失去原色。
2．低溫保存。最好使標本室的溫度不超過攝氏28度，不低于攝氏零度。溫度過高，可使標本變形、流汁，腐爛變質；溫度過低，可使標本色澤產生變化，皺縮。
3．保存時間不宜過長。
4．防止雜菌生長，要避免經常搬動。要做好標本柜，把標本分門別類上架保存。
四、活動安排
1、25號制定該活動計劃；
2、26號左右，通知指導老師及相關班級的班主任，獲得他們的支持。并通知組員相關活動計劃，積極準備；
3、25號-28號，實習老師自行完成制作植物標本范例，去班級演示并講解標本制作過程，并要求學生月假回去采集一種具有代表性的植物，自己制成標本，放假來了收。此通知一定要在學生放假前發(fā)放，不得延誤。
4、11月，學生利用月假時間或課余時間，自行制作標本，可以詢問實習老師。
5、收集并評比學生制作的標本（附注學生姓名），然后選擇公開地方，如張貼欄、過道處、操場等地方進行集中展示優(yōu)秀作品，并給予一定獎勵（可以是一支筆，可以是與老師的合影照）。
五、要求（學生自愿原則）
1、學生自愿報名，若有興趣參加標本制作活動，在實習老師那里登記；
2、放假時采集具有代表性的植物，最好保持完整性，各個器官都有。采集時要注意安全（不強求奇異的植物，以安全為主，懸崖處、水流處及其它危險處的植物不要采集），合法性（不要采集國家保護植物，不要多采，不要破壞當地植被等生態(tài)環(huán)境）；
3、標本制作所需工具先自己準備，一切從簡，化解不足之處，若確實緊缺，可與實習老師聯系，共同解決。
4、按照標本制作過程合理操作，切勿違背實驗的科學性和安全性。
5、有興趣的學生可以在家里完成標本制作，也可以來校后完成，可以尋求幫助。
6、有能力的學生可以對采集標本進行鑒定，也可以向實習老師學習鑒定方法。
7、妥善保存自己的標本，附上姓名后，可交給實習老師。
8、實習教師需要植物鑒定圖書，并掌握植物鑒定的方法。
生物標本制作社團活動計劃 11
活動名稱：
活動主辦：植保學院團委
活動承辦：植保科技創(chuàng)新協(xié)會化蝶工作室
活動時間：20xx年4月—5月
一．活動目的：
為了提倡和發(fā)揚農大精神，發(fā)揮農大學子的聰明才智，認真貫徹落實學院團委的指示，大力創(chuàng)辦協(xié)會特色，充分體現專業(yè)化思想，提高同學們的動手動腦能力，有力地將學生們所學知識應用到實踐中去，我科技創(chuàng)新協(xié)會特舉辦山東農業(yè)大學科第一屆標本設計制作大賽，作為我協(xié)會以及植保學院一年一度的傳承性活動。
二．活動主題：
深入專業(yè)思想，活躍創(chuàng)新思維
三．活動時間：
20xx年4月—5月底
四．活動對象：
山東農業(yè)大學全體同學
五．活動舉辦方：
主辦：植保學院團委
策劃承辦：植保科技創(chuàng)新協(xié)會
化蝶工作室
活動贊助：
六．作品要求
參賽項目可為下列類型之一（也可發(fā)揮想象自定義）
a昆蟲標本設計b植物標本設計
c昆蟲植物混合標本設計d其他
參賽作品應富有創(chuàng)新點、有一定的美觀性和觀賞性、在此基礎上結合專業(yè)知識并將其運用到自己的.作品中。
1、參賽作品不準購買、抄襲，制作材料及相關注意事項必須嚴格按照要求執(zhí)行，對于不符合規(guī)格的作品，將取消其參賽資格。
2、比賽以個人或小組的形式報名參賽均可，小組成員不超過5人，并提前為參賽隊命名（隊名要求積極向上、充滿活力、凸陷青春、彰顯個性。
3、比賽嚴格按照公平、公正、公開的原則，由評審團和監(jiān)督隊對整個比賽過程進行審評和監(jiān)督。
4、本次標本設計大賽相關事宜最終解釋權植保學院所有，比賽的所有參賽作品由植保學院負責統(tǒng)一保管，未經許可不得擅自轉借或使用。
七、活動流程：
�。ㄒ唬�、活動前期：（4月2日——4月15日）。
1、準備階段（4月2日——4月7日）。
�。�1）、召開例會，公布人員安排，部署前期準備工作。
�。�2）、 a、物品借用：玻璃展廳、宣傳用桌（2張）、椅子（4把）、音箱、話筒、數據連接線、遮陽傘、地滾線、插排、申請電子屏。
b、寫好前期宣新聞傳稿并錄制好向各電子大屏投放宣傳稿進行宣傳。
c、準備展廳投票箱和票
d、制作展板、海報、條幅，設計邀請函（格式及內容）。寫好通知，展出海報，在各個宿舍樓張貼通知，并向各個學院及相關協(xié)會發(fā)出邀請函。
e、實驗室參觀相關事宜（時間）。
2、宣傳及報名階段：（4月8日——4月14日）
�。�1）、宣傳：
a、在生活橋設宣傳臺進行宣傳，并現場報名。
b、活動介紹展板3塊，一塊介紹本次活動的內容，時間，地點，一塊介紹活動的流程，一塊介紹參選方式及評選方式，擺放在生活橋上。海報若干，介紹活動主題，時間，地點等相關情況，貼于學校公示欄。通過學校電子大屏幕等媒體積極宣傳，給各學院和相關協(xié)會發(fā)邀請函。
�。�2）、報名：（報名截止于4月17日晚上9：00）
1、生活橋報名（4月8日——4月14日）。
2、手機短信報名：發(fā)送“參賽類別+選手姓名+學院及專業(yè)年級+聯系方式”至xxxxxxxxxx（4月8日——4月18日）。
3、給報名參加者統(tǒng)一開會（4月15日），明確本次活動的活動要求，以及需要購買的材料、工具等。
�。ǘ┗顒又衅冢�4月16日——5月15日）
1、實驗室參觀（星期六上午半天4月16日）
2、野外捕蟲、植物標本采集（4月17日星期天1天，地點另定）
3、作品制作準備階段：（4月18日——5月9日）
開放實驗室供參賽者制作→由化蝶工作室相關人員統(tǒng)一給參賽者講解相關事宜（4月18日教室xxx）→參賽者分批到實驗室制作作品并由化蝶成員或老師輔導→作品制作完成
4、作品整理并進行統(tǒng)一編號，將參賽選手名單匯總并張貼至各宿舍通知欄，并以短信形式通知參賽選手作品編號（5月10日）
5、在玻璃展廳展覽并進行投票。（5月11日——5月14日）
a、將參賽作品展至玻璃展廳。
b、人員安排，注意事項：
1、注意作品保護。
2、注意布置展廳時展板、宣傳海報的張貼等。
3、注意維持展廳環(huán)境衛(wèi)生。
4、每個作品均應附上簡明介紹。（要求參加者統(tǒng)一打印a4紙）
c、安排展廳值班表
�。�2）比賽階段：
第一階段、同學投票。（占40%）（5月15日晚統(tǒng)計票數）
第二階段、評委（老師及相關協(xié)會會長）打分。（60%）（5月15日上午9：00彩排一次晚上7：00決賽）
每件作品參賽者簡單介紹作品的寓意、制作過程及其他相關事宜等，由老師進行相關點評，并進行打分。
最后由相關人員計算選手最后得分，由老師商量獲獎結果
頒獎儀式：評出一、二、三等獎以及優(yōu)勝獎、最佳團隊人氣獎（同學投票數從高到低者三名）。
由老師頒獎，最后合影。
�。ㄋ模⒒顒雍笃�
1 、將活動照片制作成展板，制作海報，寫好后期網上信息宣傳稿。
2、展出展板、海報及新聞稿的后期宣傳。
八、資金預算
選手獎品（分設一等獎、二等獎、三等獎、優(yōu)勝獎、最佳團隊人氣獎）
水：20瓶×1元/瓶=20元
會場布置相關費用：氣球、條幅、彩帶等約200元
展板紙及海報紙（15+6）x1.5=31.5元
打印復印資料約50元
榮譽證書等約100元
總計約400元
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