關于小學音樂月的工作小結

　　我認為現(xiàn)在的藝術課很流行“唱游課”。

　　我對這月所上的唱游課進行了初步總結：①唱游課教學打破了傳統(tǒng)音樂學科的單一性，采取音樂游戲、律動、歌 表演、集體舞、節(jié)奏樂等綜合性音樂藝術手段，提倡藝術形式的多元性。它以激發(fā)兒童學習音樂藝術的興趣為目的，以培養(yǎng)他們審美情趣為核心。實施唱游教學，一方面為進入中高年級學習音樂打好基礎，一方面積淀為 具備審美情操的基石，從而成為完善學生素質的`一個組成部分。②唱游課的指導思想：“動中學，玩中學，樂中學”，一切從學生出發(fā)。③唱游課的相關策略：a注重興趣；b人人參與；c創(chuàng)設情景；d加強表現(xiàn)；e加入競賽 ；f即興創(chuàng)作。④通過歸納，初步形成了游戲教學模式；這一模式從兒童的年齡特征出發(fā)，讓兒童從游戲中產(chǎn)生對音樂的興趣，從游戲中去學習音樂，在游戲中引導他們進入音樂的殿堂，當他們在游戲中獲得一定的認識后，及時加以鼓勵，發(fā)展他們的智慧，啟發(fā) 他們的想象力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力，從而產(chǎn)生更高層次的興趣。游戲模式既是唱游課的教學模式，也是唱游教學的過程，這模式中各環(huán)節(jié)相互聯(lián)系，相互滲透，層層緊扣，循環(huán)發(fā)展。這一模式適合低年級學生的音樂學習。⑤唱游課教學評估，采用“音樂樂園”、“小小音樂會”等形式，對學生的表現(xiàn)能力、審美情趣進行測試。

　　小學的中、高年級及初中，由于學生年齡的增長、教學內容的增加，教學模式可以從低年級的游戲模式、逐步過渡到游戲、活動模式→活動模式：

　　導入→活動→創(chuàng)作→表演、評議

　　“導入”包含復習及基本訓練，如節(jié)奏游戲、聽覺訓練、識譜練習等�！盎顒印笔侵感率诘慕虒W活動，包 括教師教的主導作用及學生學的主體地位，教學活動應隨著年級的遞增而更多地體現(xiàn)學生的主體性，尤其是通過學生的分組學習活動，逐步擴大培養(yǎng)學生的自學、感受、體驗音樂的能力。“創(chuàng)作”是指在新授的教學內容 的基礎上，根據(jù)教學要求去進行創(chuàng)作，包含二度創(chuàng)作及一度創(chuàng)作活動，發(fā)展學生的想象力。“創(chuàng)作”還應在“ 導入”及“活動”中得到體現(xiàn)�！氨硌荨�、“評議”是指將創(chuàng)作進行交流匯報，并進行評議、評價。

【小學音樂月的工作小結】相關文章：

實驗小學音樂教師工作小結09-03

小學音樂教學工作小結06-30

班級工作月小結06-29

9月小學少先隊工作小結范本06-30

小學12月份的工作小結07-15

小學班主任工作月小結11-18

小學念書月運動小結08-27

小學音樂教師教學工作小結06-26

音樂教研工作期末小結01-22