有趣的辯論會(huì)作文八篇
【篇一：有趣的辯論會(huì)】
“書(shū)是我們?nèi)祟愔腔鄣慕Y(jié)晶，我們要多讀些書(shū)，只有這樣，才能成人成才�！薄翱赡艹霈F(xiàn)在那些不健康的毒爪”還在繼續(xù)向我們伸來(lái)，可能令多的同學(xué)們走向犯罪的道路�！@叫先問(wèn)此聲，未問(wèn)此人。不對(duì)，這爭(zhēng)吵老師不管嗎？說(shuō)得是什么呀？且聽(tīng)我一一道來(lái)。
��！原來(lái)這是在開(kāi)辯論會(huì)呀！這一次辯論的題目就是“我愛(ài)讀書(shū)”，在剛爭(zhēng)吵的當(dāng)然就是本人我啦和反方宋思?jí)衾玻?/p>
才上課的時(shí)候，老師就說(shuō)這節(jié)課開(kāi)辯論會(huì)，我聽(tīng)了之后，就一蹦三尺高啊，“不過(guò)——”老師峰回話轉(zhuǎn)，有資料的參加，沒(méi)有資料的站到后面去。還好，還好，哈哈哈哈我準(zhǔn)備了，好好好好！
在辯論會(huì)開(kāi)始之后，我就先發(fā)制人，“我方的觀點(diǎn)就是開(kāi)卷有益。大家都十分熟悉唐朝詩(shī)人杜甫的名言吧！讀書(shū)破成卷，下筆如有神。書(shū)是人類歷史的總結(jié)，書(shū)是社會(huì)生活的反映。”反方劉智濤咄咄逼人說(shuō)：“現(xiàn)在有些同學(xué)看一種不健康的書(shū)，對(duì)我們危害很大�！彼麆偘l(fā)言完，我方李子依便馬上反駁，只要我們抵住誘惑，肯定不會(huì)接觸那些書(shū)，另外還有大人監(jiān)督呀！這樣，兩方都不甘示弱，爭(zhēng)來(lái)斗去，分不出上來(lái)下去。一節(jié)課很快過(guò)去了。
老師最后又說(shuō)了一句話，你們應(yīng)該多看書(shū)，當(dāng)然，看的書(shū)也要選對(duì)，只有這樣才能對(duì)我們的學(xué)習(xí)有益，這堂課真好，真有意義，真是有價(jià)值的一節(jié)課。望今后我們多開(kāi)展這樣的活動(dòng)，能更加提高同學(xué)們的課外讀書(shū)的境界。
【篇二：一次有趣的辯論會(huì)】
主持人：這次，我們大家一起來(lái)講一講看書(shū)，俗話說(shuō)得好，讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。而我們這次討論的則是開(kāi)卷是有益還是無(wú)益，而開(kāi)卷是有益的同學(xué)則為正方，開(kāi)卷是無(wú)益的同學(xué)則為反方。
正甲：主持人說(shuō)的十分的對(duì)，讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神，那么讀書(shū)可以提高我們個(gè)人的修養(yǎng)，知識(shí)的增加，那么請(qǐng)問(wèn)反方同學(xué)你們認(rèn)為開(kāi)卷未必有益的道理對(duì)嗎？那么你們就一直不看書(shū)嗎？難道你們就不叢書(shū)中汲取前人的經(jīng)驗(yàn)嗎？（如同山呼海嘯一般的掌聲）
反甲：請(qǐng)問(wèn)正方同學(xué)，如果一個(gè)人他看的書(shū)是一些不健康的書(shū)呢？那也是開(kāi)卷有益嗎？（反方同學(xué)猶如給正方同學(xué)當(dāng)頭一棒）主持人雖說(shuō)了讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神，但是大家想一想，如果在以前時(shí)代，沒(méi)有那么多書(shū)，那古時(shí)候的先人圣子雖沒(méi)有讀那么多書(shū)，但他們依舊名垂青史�。。ɑ靵y的場(chǎng)地頓時(shí)變得鴉雀無(wú)聲）
主持人：辯論會(huì)到此結(jié)束不管是誰(shuí)勝誰(shuí)負(fù)，大家都要學(xué)會(huì)判斷書(shū)的好壞，這樣才能做到開(kāi)卷有益，當(dāng)然，總結(jié)大家的意見(jiàn)則是開(kāi)好卷則而有益。
【篇三：記一次有趣的辯論會(huì)作文】
今天，在我們班上舉行了一場(chǎng)有趣的辯論會(huì)。
課一開(kāi)始，劉老師就說(shuō)：“現(xiàn)在，我宣布，‘開(kāi)卷有益與開(kāi)卷未必有意’辯論會(huì)，現(xiàn)在開(kāi)始！”在這場(chǎng)辯論會(huì)中我選擇了正方。
首先，我們正方的小王發(fā)話了：“我的觀點(diǎn)是開(kāi)卷有益，因?yàn)椤x書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。’就像告訴我們要多讀書(shū)嘛，所以，開(kāi)卷有益！”對(duì)方也毫不示弱：“古話也不一定是對(duì)的`，古人亞里士多德那樣的偉人，也說(shuō)了一句錯(cuò)話還是人家伽利略改正的呢！所以，開(kāi)卷未必有益！”（笑聲加掌聲）我方也開(kāi)始反駁：“人家伽利略有證據(jù)你們的證據(jù)呢？所以，開(kāi)卷有益！”（掌聲）這下可把他們難住了，一連三秒都沒(méi)人發(fā)言。
當(dāng)劉老師說(shuō)：“如果沒(méi)有的話，你們反方就輸了！”聽(tīng)了這話，我們正方開(kāi)心極了，但是好景不長(zhǎng)，正在這時(shí)，對(duì)方舉起了幾雙微微顫抖的小手。原來(lái)平靜的教室又響起了反方隊(duì)員的聲音：“那玩意是些黃色讀物呢？”這下可把我急壞了：因?yàn)檫@個(gè)問(wèn)題，在上節(jié)課我與同桌的個(gè)人辯論賽中，是我以失敗告終的問(wèn)題。
但我的一位好朋友卻直挺挺地舉起了自己的右手。她不緊不慢的解釋：“偶爾看一兩下，是可以的，這樣可以讓我們知道哪些該做，哪些不該做。”雖然我沒(méi)有用雙手給他鼓掌，但我卻在心里暗暗為她的發(fā)言喝彩……后來(lái)，小陳同學(xué)又當(dāng)起了兩面派，我方隊(duì)員熱烈歡迎……
快下課了，劉老師宣布：“本場(chǎng)辯論會(huì)結(jié)束，雙方打成平手因?yàn)楦饔懈鞯睦碛�。�?/p>
這時(shí)，我由“開(kāi)卷有益”這句話想到一句名言：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神！”
【篇四：記一次有趣的辯論會(huì)】
在一個(gè)寒風(fēng)刺骨的下午，伴隨著一聲清脆的上課鈴聲，五二班的同學(xué)們匆匆跑進(jìn)教室，我也跟隨而去，回到自己的座位。教室外天氣非常寒冷，班內(nèi)的空氣卻熱氣騰騰。哦！原來(lái)我們要開(kāi)一次辯論會(huì)。
當(dāng)老師在黑板上寫(xiě)上題目時(shí)，教室內(nèi)安靜得出奇。連老師在黑板上寫(xiě)字的聲音都清晰地聽(tīng)到。寫(xiě)完后，老師說(shuō)：“我們今天開(kāi)一次關(guān)于開(kāi)卷是否有益的辯論會(huì)”。
這時(shí)，無(wú)論是前四排的正方還是后四排的反方都信心十足地整了整自己在課間準(zhǔn)備的資料。
辯論會(huì)開(kāi)始了，首先陶漢林搶答：“我們要多看書(shū)，因?yàn)闀?shū)是人類的長(zhǎng)生果”。陶漢林的話剛說(shuō)完，緊接著，李庚辛有力的反駁：“你說(shuō)書(shū)是人類的長(zhǎng)生果，你不吃飯?jiān)趺撮L(zhǎng)生呀？”這句既有趣又有理的話一下子把正方給振著了，這時(shí)正方半天回答不上來(lái)。突然正方的人群中響起一個(gè)聲音：如果可以的話我愿意，書(shū)就是我的生命，為什么不去試試呢？哦！原來(lái)是張沛東，頓時(shí)，班上發(fā)出了輕微的驚呼聲。不過(guò)我們反方不甘示弱又說(shuō)啦幾句話語(yǔ)反駁正方，就連平時(shí)不愛(ài)發(fā)言的郭子鈺、李子琦都分別講出自己的觀點(diǎn)。辯論會(huì)又激烈的舉行開(kāi)來(lái)。
正當(dāng)我想發(fā)表自己的意見(jiàn)時(shí)不知哪陣風(fēng)把正方的馬曉航給吹來(lái)了。更離奇的是，他竟為我們反方滔滔不絕地辯論起來(lái)。演講完畢，全班都大笑不止。
雖然我們都很努力但。最終，我們還是以失敗而告終。我們看著正方興高采烈的樣子，心里有說(shuō)不出來(lái)的滋味。這時(shí)，聶老師發(fā)話了：“雖然我們反方輸了，正方贏了，最重要的是我們通過(guò)這次辯論會(huì)懂得了要多看書(shū)，從書(shū)中才能吸取更多的知識(shí)。等下次再開(kāi)辯論會(huì)時(shí)我們要更加努力，失敗是成功之母嗎”聽(tīng)了聶老師的話后，大家的心情欣慰了許多，同時(shí)大家也多了幾分勇氣和信心。我們期待著下一次辯論會(huì)的到來(lái)。
【篇五：有趣的辯論會(huì)】
一次關(guān)于“開(kāi)卷有益”的辯論會(huì)，帶給我從未體驗(yàn)過(guò)的快樂(lè)與思考。
作為正方，我們不僅查閱了大量的課外資料，還收集了許多名人的傳記，力爭(zhēng)做到“知已知彼百戰(zhàn)不貽”。
辯論會(huì)終于開(kāi)始了，我方代表張一帆，陳述了自己的觀點(diǎn)：“關(guān)于開(kāi)卷有益，我們都知道一代詩(shī)圣杜甫曾說(shuō)過(guò)”讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神的千古佳句“。反方同學(xué)好像早已經(jīng)知道我們的策略，站起來(lái)不緊不慢的說(shuō)：”俗話說(shuō)得好，近朱者赤，近墨者黑嘛，所以只有看好書(shū)才對(duì)你有益。因此我的觀點(diǎn)是‘開(kāi)卷未必有益’�！斑@時(shí)，我早已是迫不急待躍躍欲試拿出了自以為必勝的法寶：”反方同學(xué)，如果你們不讀書(shū)，那今天與我們辯論的知識(shí)又從何而來(lái)呢？“反方同學(xué)立刻毫不示弱的答道：”現(xiàn)在的同學(xué)可能都喜歡看武俠、言情小說(shuō)、書(shū)刊，有時(shí)候達(dá)到廢寢忘食、手不釋卷的程度……“
此時(shí)，比賽已經(jīng)進(jìn)入到了白熱化的階段。論證雙方，更是不分上下，針?shù)h相對(duì)。
最后，還是張老師及時(shí)平息了“戰(zhàn)斗”，并肯定了同學(xué)們?cè)谶@場(chǎng)辯論會(huì)上的精彩表現(xiàn)。
雖然，辯論會(huì)已經(jīng)結(jié)束了，但它帶給我的思考，卻遠(yuǎn)不止這些。
【篇六：有趣的辯論會(huì)】
上課了，五年段其他班都安靜了，可是我們五（2）班還是吵吵嚷嚷，“今天的辯論會(huì)真讓人期待啊！”啊原來(lái)要開(kāi)辨論會(huì)！
只見(jiàn)黑板上寫(xiě)了幾個(gè)蒼勁有力的大字：開(kāi)卷一定有益嗎？老師先叫了我方（開(kāi)卷未必有益）的王學(xué)昆同學(xué)上場(chǎng)，她面帶微笑的走上講臺(tái)說(shuō)：“開(kāi)卷必有益，盲目開(kāi)卷甚至有害！”可是這句話引起了甲方（開(kāi)卷有益）的強(qiáng)烈反對(duì)，甲方派陳浩堯上場(chǎng)，他神情激動(dòng)的說(shuō)：“讀不良的書(shū)，只要自覺(jué)不會(huì)受影響的！”這句話就像一把刀，刺中了我方每一個(gè)人的心，我想：陳浩堯是去年的最佳辯手，要獲勝難了。
甲方高興時(shí)，劉艷清自高奮勇，她說(shuō)：“孔夫子說(shuō)過(guò)任何事都有利和弊，那么我問(wèn)陳浩堯，看不良的書(shū)是利大于弊，還是弊大于利？”幸好甲方的郭凱文把話題支開(kāi)了，要不然我方可早已取得勝利了。
后來(lái)我方的莊語(yǔ)敏又轉(zhuǎn)移了話題，競(jìng)爭(zhēng)愈來(lái)愈激烈，簡(jiǎn)直是唇槍舌劍，打的難解難分，最后以平局告終。
這次辯論會(huì)讓我明白，讀不良的書(shū)，只會(huì)讓我們走上歧途。
【篇七：有趣的辯論會(huì)】
鈴聲一響起來(lái)，同學(xué)們立刻端正坐好。今天這節(jié)課可是大家期待了很久的辯論會(huì)呢！老師開(kāi)始將主持人的開(kāi)場(chǎng)白：“社會(huì)發(fā)展需要科技帶動(dòng)，而科技卻也對(duì)我們帶來(lái)了不少危害。今天，讓我們圍繞‘科技發(fā)展利大還是弊大’進(jìn)行辯駁�！�
我方同學(xué)鄭晨露首先來(lái)了個(gè)先發(fā)制人：“科技發(fā)展利大于弊，這是毋庸置疑的。科技的發(fā)展讓我們有了今天的美好生活，科技的發(fā)展讓我們可以足不出戶觀天下事，科技的發(fā)展讓人造衛(wèi)星升上天空，實(shí)現(xiàn)了中或民族的飛天夢(mèng)。這不都是科技帶來(lái)的利出嗎？”對(duì)方怎敢示弱，鄭鑫瑤同學(xué)立刻站起來(lái)反駁：“科技發(fā)展的好處你們看到了，那它的弊處呢？科技創(chuàng)造汽車，汽車尾氣會(huì)污染空氣；因科技有了工廠，工廠不注意的排放廢氣、廢水，不嚴(yán)重污染了我們美麗的家園么？看如今的白色污染多么嚴(yán)重？這就是科技嚴(yán)重的弊處！”好一個(gè)漂亮的反擊，我立刻就站起來(lái)：“沒(méi)有汽車旅游是要徒步么？工廠的污染問(wèn)題、白色污染是人為的還是科技問(wèn)題呢？如果人們能正確注意污水、廢氣的排放，會(huì)有這么嚴(yán)重的環(huán)境污染么？如果人們能白塑料袋回收環(huán)保利用，會(huì)有這么嚴(yán)重惡白色污染么？為什么要將人們行為的錯(cuò)誤定義為科技發(fā)展的弊處呢？”對(duì)方一時(shí)無(wú)言已對(duì)，看他們每人臉上都是沉思的表情，正當(dāng)我沾沾自喜時(shí)，對(duì)方辯友又巧妙的轉(zhuǎn)移了話題。開(kāi)始了科技其他弊處的反擊。
你看，我方辯友在專心致志思考對(duì)策，那是對(duì)方辯友在互相討論。原本一方占了優(yōu)勢(shì)，因一句話的失誤給了對(duì)方轉(zhuǎn)機(jī)的機(jī)會(huì)。場(chǎng)面偶有僵持的思考時(shí)候，又馬上被句句辯論打破。兩方辯友激烈爭(zhēng)辯，針?shù)h相對(duì)。個(gè)個(gè)爭(zhēng)得面紅耳赤。熱火朝天的場(chǎng)面甚為熱鬧。
……
下課鈴響起時(shí)，雙方依然在爭(zhēng)論。通過(guò)這次辯論會(huì)，鍛煉了我們的口才，讓我們了解到科技發(fā)展的利處和弊處。這場(chǎng)有趣的辯論會(huì)至今讓我記憶猶新。
【篇八：記一次精彩的辯論會(huì)】
今天下午，五（2）班的教室里洋溢著緊張而凝重的氣氛。之間講臺(tái)前面擺著一行桌子，班主任陳老師和幾個(gè)班長(zhǎng)前排就坐，臺(tái)下的同學(xué)分成南北兩列相對(duì)峙，同學(xué)們的表情鄭重，似乎要進(jìn)行一場(chǎng)對(duì)抗賽。
沒(méi)錯(cuò)，今天就是要進(jìn)行一場(chǎng)辯論會(huì)！主持人大聲宣布：“今天，我們將圍繞“開(kāi)卷有益”和“開(kāi)卷未必有益，看了那些不健康的書(shū)反而有害”這樣正反兩個(gè)觀點(diǎn)開(kāi)展一次辯論會(huì)。請(qǐng)正反兩方圍繞自己的觀點(diǎn)，充分發(fā)表自己的意見(jiàn)，辯論中要尊重對(duì)方辯友，做到以理服人。好！五（2）班讀書(shū)辯論會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始”。
正方有我們班的男同學(xué)，反方就是我們班的女同學(xué)。
正方的同學(xué)發(fā)言啦：我認(rèn)為開(kāi)卷必有益，因?yàn)闀?shū)是人類文明的“長(zhǎng)生果”，我們都是伴著書(shū)成長(zhǎng)起來(lái)的。每當(dāng)我打開(kāi)書(shū)認(rèn)真閱讀，就會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)，新的收獲。
反方的同學(xué)也開(kāi)始辯論起來(lái)：對(duì)方的觀點(diǎn)我不能完全贊同，因?yàn)楝F(xiàn)在有許多不健康的書(shū)充斥市場(chǎng)，不少青年正是因?yàn)槭盏竭@類書(shū)的毒害，而走上了違法犯罪的道路。
正方反辯：對(duì)方辯友提示的非常好，我們所講的“開(kāi)卷有益”首先要開(kāi)健康之卷，這就要求我們要選好書(shū)來(lái)讀，實(shí)際上我們身邊的好書(shū)不是不勝枚舉嗎？
反方：對(duì)方雖然提倡開(kāi)健康之卷，但我們畢竟還小，辨別能力不強(qiáng)，加之一些不健康的書(shū)籍誘惑力很強(qiáng)，一些青年正是抵御不了誘惑，才深陷泥潭的。
正方：對(duì)方說(shuō)的也不無(wú)道理，但我們也不能因噎廢食，對(duì)于不健康的書(shū)，我們首先要選擇遠(yuǎn)離。另外，我們還要加強(qiáng)自身的抵御能力，變害為力，為自己敲響警鐘。
緊張的氣氛被打破了，教師一下子變得火爆起來(lái)，雙方你一言、我一語(yǔ)辯論得異常激烈……
最后還是陳老師收了場(chǎng)。主持人大聲地說(shuō)：雙方辯友講得都很精彩，對(duì)我們今后讀書(shū)有很大的啟示作用，我們要常開(kāi)有益之卷，讓好書(shū)伴我們成長(zhǎng)。
啊！這真是一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)。
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