假如讓我當(dāng)老師作文三篇

　　1假如我當(dāng)老師

　　金黃色的陽光灑落在地上，教室里黑板上的粉筆正忙碌地舞著，板擦更是沒停過，臺(tái)上的老師像機(jī)關(guān)槍一般講得口沫橫飛，板上的算式得意洋洋得挺立著，臺(tái)下鴉雀無聲，只有原子筆沙沙地書寫著，每天，每天，都在象牙塔的禁錮中。

　　如果有一天，我能站上講臺(tái)教書，刻板的教書方法，我絕不采用。在學(xué)生們心里，老師有兩種：板書沒停過，黑板上密密麻麻都是重點(diǎn)，講話的音調(diào)平平的，聽著聽著會(huì)想打盹兒；另一種是上課談笑風(fēng)生，音調(diào)有起有伏，不僅幽默逗趣，授課也十分認(rèn)真，這種老師最受歡迎!假若我是老師，我會(huì)帶他們走出教室，去看看外面的世界，跳脫文字的枷鎖，博物館是最好的體驗(yàn)營。在博物館中，可以體悟到祖先開墾的辛勞，金石古物背后的歷史，古圣先賢豪放激昂，以及自然率真的詩風(fēng)，古代明君勵(lì)精圖治的成果，還有從全盛到腐朽再到名存實(shí)亡時(shí)期的演變趨勢(shì)……我相信從古物、古詩、古史中學(xué)習(xí)，遠(yuǎn)比在文字、文章、文書中學(xué)習(xí)還來得精彩。

　　博物館中的每一物，背后有深遠(yuǎn)的意涵及心酸。在參觀中，理解古物為何存在、為何使人千古傳頌、名垂青史。我會(huì)和孩子說，這些古物，他們都像一本故事書，述說著時(shí)代的演變、時(shí)代的興衰，他們歷經(jīng)戰(zhàn)火摧殘，至今還是被挖出，雖然有些早已殘破不堪，還有些失傳，但是她卻代表著一個(gè)時(shí)代的歷史，相當(dāng)?shù)闹匾�，而且具有知識(shí)傳承之價(jià)值!

　　但愿這天的改變，能夠讓學(xué)生們敞開心胸，能夠讓學(xué)生們明白：不是只有文字，才能把書讀好。這趟知性之旅，我希望他們能珍愛自己，使他們留下永不磨滅的記憶!

　　2假如讓我當(dāng)一天老師

　　一天早晨當(dāng)我醒來時(shí)，猛然發(fā)現(xiàn)自己變成了一位滿腹經(jīng)綸的老師，我興奮極了，匆忙地洗漱完之后，來到了魔法學(xué)校，開始了我新的一天。

　　我擔(dān)任學(xué)校四年級(jí)乙班的班主任，來到班級(jí)，同學(xué)們恭敬地起身問好，接著開始上課，我站在講臺(tái)上嚴(yán)肅地講課，幾個(gè)尖子生都聚精會(huì)神地聽著，忽然教室里傳來一陣笑聲，飛進(jìn)我的耳朵里，我感到莫名其妙，原來是幾個(gè)學(xué)習(xí)成績差勁的同學(xué)眉飛色舞地聚在一塊兒用橡皮刻小人，我氣急敗壞，走到他們的身邊，嚴(yán)厲地斥責(zé)到：“身為魔法學(xué)校的學(xué)生上課要認(rèn)真聽講，何況你們的成績簡(jiǎn)直就不值一提，那更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，怎么能在上課時(shí)隨便刻小人呢!”那幾個(gè)學(xué)生聽了，滿不在乎，還慢悠悠地說：“是是，老師大人，我們不刻了。”沒想到過了一會(huì)兒竟然又刻了起來，沒辦法，我只得把他們的橡皮沒收了，第一節(jié)課就這么過去了。

　　第二節(jié)課上課了，那幾個(gè)學(xué)生怕我毀掉小人，于是，也第一次奇跡般地認(rèn)真聽課了，頓時(shí)，我望著全班53雙純真的面孔，滿意地笑了，這節(jié)課上的很順利，我用法術(shù)接連上了10課，雖然快，但是效率高，同學(xué)們都深深地印在了腦海里。

　　我本以為一切都過去了，沒想到麻煩的事還在后頭呢!下午第一節(jié)課，我給他們上魔法課，教他們騎掃帚，教完方法之后，那些調(diào)皮的學(xué)生居然趁練習(xí)之際飛進(jìn)辦公室拿走了我沒收的人，真是氣死我了，他們打破了四扇校長用施過魔法藥水制成的玻璃，結(jié)果，我被校長訓(xùn)了一頓，他們卻幸災(zāi)樂禍地哈哈大笑。

　　唉!真拿他們沒辦法，以前我看著老師在講臺(tái)上神氣的樣子，以為老師很好當(dāng)，沒想到今天嘗試了一番，發(fā)現(xiàn)竟是一盤酸甜苦辣一應(yīng)俱全的菜肴，真是不當(dāng)不知道，一當(dāng)嚇一跳啊!

　　3假如讓我當(dāng)一天老師

　　假如讓我當(dāng)一天老師，我要當(dāng)一名美術(shù)老師，想知道我是怎樣教學(xué)的嗎？那就往下看吧!

　　我會(huì)發(fā)給他們每人一張白紙，讓他們盡可能的發(fā)揮自己的想象能力讓他們開闊創(chuàng)新，并不要求他們畫得很好，只要求他們把自己想畫的想表現(xiàn)在大家眼前的畫畫出來，也就是“用我筆畫我心”。如果他們的畫能夠更好的話我會(huì)適當(dāng)?shù)奶嵝阉�，但還是要他們自己畫自己想。

　　同學(xué)們畫著畫著，突然百莉(一名學(xué)生)在她的座位上叫了起來，原來是他一不小心，筆握不穩(wěn)，掉了下來，恰好落在了她漂亮的白裙子上，頓時(shí)，白裙子上出現(xiàn)了一道難看的水彩筆的痕跡，她在座位上哇哇大哭起來，我先安慰她不要傷心了，她哭著向我說：“老師，這件裙子臟了，回去我要被媽媽罵了!”“嗚嗚”她又哭了起來，我靈機(jī)一動(dòng)，說：“百莉，別怕，瞧老師的!”于是我拿起她的畫筆，她呆呆的看著我，我在她的那條水彩痕跡上加了幾筆，頓時(shí)，原本難看的痕跡變成了一朵漂亮的小花，百莉頓時(shí)破涕為笑，向我甜甜的笑了，說：“謝謝老師!”看到了她開心的笑臉，我欣慰地說：“沒關(guān)系，以后遇事要思考，不要著急著哇哇大哭，或許能把原本的壞事轉(zhuǎn)變成好事呢!”百莉聽了點(diǎn)點(diǎn)頭，又笑了。

　　好了言歸正傳，完成作品后，我要讓大家評(píng)一評(píng)這節(jié)課上哪10個(gè)同學(xué)最認(rèn)真，哪10個(gè)同學(xué)的畫最富有創(chuàng)意并發(fā)給他們一些小獎(jiǎng)品，鼓勵(lì)他們?cè)俳釉賲枴?/p>

　　假如讓我當(dāng)一天老師，我要當(dāng)一名美術(shù)老師，讓學(xué)生們自己暢快的遨游在美術(shù)知識(shí)的海洋，在創(chuàng)意的殿堂里游戲，讓他們覺得學(xué)習(xí)美術(shù)不再枯燥無聊，更有學(xué)習(xí)的勁頭，把他們心中的“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，真正的提起學(xué)生們的興趣，讓他們不斷的進(jìn)步，畫得更多，畫得更好，畫得更有創(chuàng)新意識(shí)，讓他們的畫筆在他們的手中生花。

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