我的六五班的作文
說(shuō)起我們六（5）班，那可是無(wú)人不知，無(wú)人不曉啊！我們是最差和最好的“矛盾體”：紀(jì)律最差，成績(jī)最好。怎么樣，驚訝了吧？你仔細(xì)往下看，我來(lái)給你們介紹本班的特長(zhǎng)。
特長(zhǎng)一：接嘴
我們班里的“接嘴大王”可是數(shù)不勝數(shù)。只要老師說(shuō)一句不怎么“符合邏輯”的話(huà)，“接嘴大王”們就立刻變得興奮不已。例如：語(yǔ)文老師抱著一摞查好試卷滿(mǎn)臉笑容的走進(jìn)教室，笑著說(shuō)：“我怎么覺(jué)得，今天太陽(yáng)打西邊出來(lái)了？”其中一位“接嘴大王”立刻回答道：“老師，你的近視又加深了，連東南西北都分不清了�！痹�(huà)音剛落，我們便哄堂大笑。老師臉色一沉，一拍“驚堂木”，大聲喝道：“我不上課了！你們都靜坐半小時(shí)！再寫(xiě)一份檢討。”唉，我們這些無(wú)辜的受害者，可被這些“大王”害慘嘍！
特長(zhǎng)二：熱愛(ài)班集體
別看我們愛(ài)搗蛋，我們可是十分熱愛(ài)班集體的！我們有不成文的規(guī)定：黑板必須擦五次，放學(xué)時(shí)自己地盤(pán)上的垃圾要清理好，做錯(cuò)事應(yīng)該當(dāng)著全班的面道歉......例如：我們班有個(gè)同學(xué)因病而沒(méi)來(lái)學(xué)校一個(gè)多月，功課都落下了，當(dāng)他回到學(xué)校時(shí)還拄著拐杖。于是，我們的學(xué)習(xí)委員便輪流幫他補(bǔ)課，還組織了一個(gè)小組，照顧他，幫他拿水壺，“護(hù)送”他上廁所，幫他打掃衛(wèi)生等等。我們的班主任十分感動(dòng)，還在廣播室表?yè)P(yáng)了我們。直到現(xiàn)在我們還得意洋洋呢！
特長(zhǎng)三：取“長(zhǎng)”補(bǔ)“短”
要知道我們?yōu)槭裁闯煽?jī)最好嗎？不僅是因?yàn)槲覀冇姓既种坏腵尖子生，還因?yàn)槠綍r(shí)那些成績(jī)不怎樣的同學(xué)要考試的前幾個(gè)星期認(rèn)真聽(tīng)講，下課找尖子生“不恥下問(wèn)”才會(huì)考得不是太差。（主要是因?yàn)樗麄兟斆�，但平時(shí)不怎么用工讀書(shū)，我們班的“聰明人”可是大有人在�。。�
雖然我們被老師，主任們處罰了N次，但是好了傷疤忘了痛，繼續(xù)“知法犯法”。我希望我們班的壞習(xí)慣可以改改，成為名副其實(shí)的好班級(jí)，而不是讓老師、校長(zhǎng)既頭疼，又喜愛(ài)的矛盾班級(jí)了！
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