《草原》課文賞析

　　《草原》是現(xiàn)代作家、詩人老舍創(chuàng)作的一篇散文。文章主要描繪了草原風(fēng)光圖、喜迎遠客圖和主客聯(lián)歡圖這三幅生動的畫面。以下是小編為大家整理的《草原》課文賞析，希望對你有幫助！

　　一、品讀課文，感知美景

　　師：請大家默讀課文第一段并畫出優(yōu)美的句子。(生讀，畫出好詞佳句)

　　師：再輕聲讀讀自己最喜歡的句子，并說說為什么會喜歡。

　　(生讀品味好詞佳句)

　　二、觀看錄像片，感受情景

　　(生觀看錄像片，觸景生情)

　　師：哪些同學(xué)愿意讀讀自己最喜歡的句子?

　　生A：我來讀!“羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花�！�

　　生B：這句話用了比喻，把草原比作無邊的綠毯，把羊群比作白色的大花。

　　師：真的太美了!我想和同學(xué)們一起再讀一讀這句話。(師生齊讀)

　　三、啟發(fā)想像，激發(fā)創(chuàng)新

　　師：現(xiàn)在，請大家閉上眼睛想像草原的景色，再用比喻句來說說。

　　生甲：草原像瑪瑙，羊群像珍珠。

　　生乙：瑪瑙不是綠色，翡翠才是綠色。

　　生丙：草原不像翡翠那樣光滑。

　　師：草原那么廣闊，瑪瑙、翡翠能和它相比嗎?

　　生1：草原像綠色的海洋，羊群像點點白帆。

　　生2：羊群像朵朵白色的浪花。

　　師：同學(xué)們想像真豐富，比喻貼切。我想再請一位同學(xué)說說自己最喜歡的句子。

　　【評析】

　　學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讀、思、議、說，參與教學(xué)的全過程。教師引導(dǎo)學(xué)生讀書實踐，一導(dǎo)圈點，自讀自悟，養(yǎng)成邊讀邊想邊畫的良好閱讀習(xí)慣；二導(dǎo)思維，制作CAI課件，把課文語言變成生動畫面，鍛煉學(xué)生的形象思維；三導(dǎo)遷移，感悟課文，學(xué)得比喻之后，讓學(xué)生通過合理想像，激發(fā)創(chuàng)新意識，發(fā)表獨立見解，并相互補充，漸趨完善。

　　拓展

　　出處：文章出自老舍先生的《內(nèi)蒙風(fēng)光》

　　作品原文

　　草原

　　這次，我看到了草原。那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩。在這境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣。

　　我們訪問的是陳巴爾虎旗。汽車走了一百五十里，才到達目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也還是草原。草原上行車十分灑脫，只要方向不錯，怎么走都可以。初入草原，聽不見一點兒聲音，也看不見什么東西，除了一些忽飛忽落的小鳥。走了許久，遠遠地望見了一條迂回的明如玻璃的帶子——河！牛羊多了起來，也看到了馬群，隱隱有鞭子的輕響�？炝�，快到了。忽然，像被一陣風(fēng)吹來似的，遠處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過來。這是主人來到幾十里外歡迎遠客。見到我們，主人們立刻撥轉(zhuǎn)馬頭，歡呼著，飛馳著，在汽車左右與前面引路。靜寂的草原熱鬧起來：歡呼聲，車聲，馬蹄聲，響成一片。車跟著馬飛過小丘，看見了幾座蒙古包。

　　蒙古包外，許多匹馬，許多輛車。人很多，都是從幾十里外乘馬或坐車來看我們的。主人們下了馬，我們下了車。也不知道是誰的手，總是熱乎乎地握著，握住不散。大家的語言不同，心可是一樣。握手再握手，笑了再笑。你說你的，我說我的，總的意思是民族團結(jié)互助。

　　也不知怎的，就進了蒙古包。奶茶倒上了，奶豆腐擺上了，主客都盤腿坐下，誰都有禮貌，誰都又那么親熱，一點兒不拘束。不大一會兒，好客的主人端進來大盤的手抓羊肉。干部向我們敬酒，七十歲的老翁向我們敬酒。我們回敬，主人再舉杯，我們再回敬。這時候，鄂溫克族姑娘們戴著尖尖的帽子，既大方，又稍有點兒羞澀，來給客人們唱民歌。我們同行的歌手也趕緊唱起來。歌聲似乎比什么語言都更響亮，都更感人，不管唱的是什么，聽者總會露出會心的微笑。

　　飯后，小伙子們表演套馬、摔跤，姑娘們表演了民族舞蹈�？腿藗円参璧奈�，唱的唱，并且（統(tǒng)編新教材作“還”）要騎一騎蒙古馬。太陽已經(jīng)偏西，誰也不肯走。是啊！蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽！

　　學(xué)習(xí)重點

　　主要內(nèi)容

　　本文按照事情發(fā)展的順序，通過寫作者第一次訪問內(nèi)蒙古大草原時的所見、所聞、所感，依次描繪了草原的美麗風(fēng)光、蒙古族人民熱情迎客的場面與主客飲酒聯(lián)歡的場面。通過這些畫面的刻畫，表現(xiàn)了草原的風(fēng)光美、人情美和民俗美。

　　字詞句導(dǎo)讀

　　蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽。意為：蒙古人和漢族人友誼深，不忍馬上分別，在夕陽下，在無邊無際的大草原上互相傾訴離別之情。

　　清鮮：清爽而新鮮。

　　明朗：本課形容光線充足。

　　一碧千里：千里：形容寬廣。一片碧綠，十分廣闊。

　　茫茫：形容沒有邊際，看不清楚。

　　柔美：柔和而優(yōu)美。

　　渲染：國畫的一種畫法，用水墨或淡的色彩涂抹畫面，以加強藝術(shù)效果。

　　勾勒：用線條畫出輪廓。

　　境界：事物所到達的程度和表現(xiàn)的情況。文中指草原天空明朗，空氣清鮮，一碧千里，翠色欲流的那種如詩如畫的情境。

　　回味：從回憶里體會。

　　無限：沒有窮盡；沒有限量。

　　陳巴爾虎旗：在內(nèi)蒙古自治區(qū)呼倫貝爾盟西部，海拉爾河下游。

　　灑脫：本指言談舉止等自然，不拘束。文中指草原遼闊平坦，在開車時可以隨心所欲，而不必擔心有什么危險。

　　迂回：回旋，盤旋。文中指河像帶子，彎彎曲曲的樣子。

　　襟飄帶舞：衣襟和裙帶迎風(fēng)飄動。

　　轉(zhuǎn)[zhuǎn]：改換方向，位置，形勢，情況等。

　　乘[chéng]：又讀shèng，如“千乘之國”。

　　奶茶：摻和著牛奶或羊奶的茶，是蒙古族同胞敬客最重要的飲料。

　　奶豆腐：是用牛奶等制成的凝固食物，盛在盤子里做點心，并不是豆腐。

　　拘束：過分約束自己，使態(tài)度顯得不自然。

　　手抓羊肉：蒙古族同胞習(xí)慣把羊肉切成大塊，煮熟了吃。吃的時候用刀割，用手抓。

　　鄂溫克：我國的少數(shù)民族之一。分布在內(nèi)蒙古自治區(qū)呼倫貝爾盟和黑龍江訥和縣等地。

　　羞澀：難為情，態(tài)度不自然。

　　套馬：套馬是鄂溫克族傳統(tǒng)體育項目，原為牧民放馬匹時的一種技能。運動開始時讓烈馬疾奔，眾騎手縱馬飛馳追趕，至適當距離時即迅速套馬，以先套住馬頭、拉住烈馬者為勝。

　　忍：忍心

　　涯：水邊，泛指邊際。

　　話斜陽：在夕陽下告別。

　　學(xué)習(xí)目標

　　會寫八個生字；能正確書寫“渲染，勾勒，灑脫，迂回”等詞語，有感情地朗讀課文，背誦第一自然段，感受內(nèi)蒙古大草原美好的風(fēng)光及風(fēng)土人情（重點），體會蒙漢兩族人民之間的深情厚誼，產(chǎn)生了解西部的興趣（難點），揣摩優(yōu)美的語句，體會作者表達上的一些特點，學(xué)習(xí)作者抒發(fā)情感的方法（難點）。

　　作者簡介

　　老舍（1899年2月3日—1966年8月24日），原名舒慶春，老舍的“舍”就是取的他的姓“舒”，另有筆名絜青、鴻來、非我等，字舍予。北京滿族正紅旗人。中國現(xiàn)代小說家、著名作家，杰出的語言大師、人民藝術(shù)家，新中國第一位獲得“人民藝術(shù)家”稱號的作家。代表作有《駱駝祥子》、《四世同堂》、劇本《茶館》。老舍的一生，總是忘我地工作，他是文藝界當之無愧的“勞動模范”。

　　后世影響

　　這個作品被選進了北師大版的四年級上冊語文書，部編人教版的六年級上冊語文書第一課，冀教版五年級下冊語文書和蘇教版六年級上冊語文書。

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