關(guān)于中學(xué)生活優(yōu)秀作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，下面是小編精心整理的關(guān)于中學(xué)生活優(yōu)秀作文，希望能夠幫助到大家。
關(guān)于中學(xué)生活優(yōu)秀作文1
當(dāng)我跨入中學(xué)的門時(shí)，我感到我好像長大了，不在是以前的傻丫頭。給我的第一影響是：“完美�！焙孟裰蒙碛谝粋�(gè)大的世界，從不認(rèn)識。
當(dāng)我在中學(xué)的第一天時(shí)，我感到所有的面孔好陌生，但又好新奇，好可笑。我并沒為這而感到自卑和失望，我想辦法走入集體世界，和他們團(tuán)結(jié)起來，努力學(xué)習(xí)。在一天天的熟悉起來，我漸漸變得大方，不在拘束，也正應(yīng)為我是英語學(xué)習(xí)委員，我和他們漸漸熟悉了，了解了。
進(jìn)一步的，我又熟悉了中學(xué)生的環(huán)境，我總感覺是那么的奇妙，好玩，有意思。在小學(xué)，從來都不上晚自習(xí)，可在中學(xué)有加了晚自習(xí)，我很好奇。但有的人問："為什么好奇，好奇什么？”我總覺得有趣，我決定每天晚上都來上晚自習(xí)，在學(xué)校把作業(yè)寫完，回家神什么都不帶，好輕松。
在新的學(xué)校我交了好多朋友，我又認(rèn)識了好多人，好快樂。我對學(xué)習(xí)又有了濃厚的興趣，在這個(gè)大的世界里我感到無比快樂，我對自己的理想又有了信心。
在小學(xué)，我也很有時(shí)間去玩，但在中學(xué)，一切都在趕時(shí)間，好緊張，課程增加了，作業(yè)多了，一切都多了。但我不會再用小學(xué)的那種態(tài)度對待中學(xué)的學(xué)習(xí)。
在中學(xué)，我們要為自己的理想更加努力，更加刻苦學(xué)習(xí)，超越自己。
在中學(xué)中，會有許多的困難面臨著我們，這都是平常事，不要認(rèn)為壓力太大，而使自己的自信心失落，我們要努力勇敢去面對，戰(zhàn)勝重重困難，開心的面對未來，迎接新的事物。
中學(xué)的我一定會更加努力！
關(guān)于中學(xué)生活優(yōu)秀作文2
科技改變了我們的生活，讓我們的生活質(zhì)量提高了許多！
五十年前，沒有網(wǎng)絡(luò)，沒有手機(jī)，沒有好吃的漢堡包，沒有電視機(jī)，只有黑白照，只有糠米做的團(tuán)子，永遠(yuǎn)都是固定的一個(gè)套餐：紅薯、稀飯、南瓜湯。住的都是草房子。
現(xiàn)代科技發(fā)展得真快，我想了解科技給我們帶來了哪些變化，放學(xué)回到家后我就請教了爸爸。
爸爸說，科技給人們帶來的變化太多了。像指南針的發(fā)明，促進(jìn)航海、貿(mào)易的發(fā)展，完成了地理大發(fā)現(xiàn)，使人類認(rèn)識了地球；雜交稻、超級稻的科技成果，提高了糧食產(chǎn)量，解決了世界上人口的吃飯問題；人造衛(wèi)星為我們提供了衛(wèi)星云圖和天氣預(yù)報(bào)，還能轉(zhuǎn)播電視信號……
人類還發(fā)明了許多對人類有用的物品：電話、電腦、電視……這些物品使人方便干一些事情。像電話：兩個(gè)人即使相隔很遠(yuǎn)，但只要拿起聽筒，撥幾個(gè)號碼，不用花幾分鐘，就能聽到對方的聲音，進(jìn)行語言交流。有了電話還不夠，人類又發(fā)明了電腦，電腦比電話還好，電話只能聽到對方的聲音，而電腦又可以進(jìn)行文字溝通，還可以視頻對話，能夠看見對方。如果有什么節(jié)日，發(fā)一個(gè)E-mail，對方幾秒鐘就能收到，既能節(jié)約紙張，還可以快速讓別人收到……科技發(fā)展提高了我們的生活水平，改善了生活質(zhì)量！
新的世紀(jì)里，科學(xué)技術(shù)會更快地發(fā)展，使我們?nèi)祟惿罡臃奖�，時(shí)時(shí)刻刻地為我們服務(wù)。所以我們要好好努力學(xué)習(xí)，日后好好地服務(wù)社會。
關(guān)于中學(xué)生活優(yōu)秀作文3
鄭成功曾說：“養(yǎng)心莫若寡欲，至樂無如讀書�！笔堑模乙采钣写烁�，十四年來，書已成為我旅途中最好的伴者，陪我度過這熠熠年華。
幼時(shí)孤僻，父母又工作在外，自卑與寂寞像層層細(xì)絲將我包裹起來，讓我像個(gè)格格不入的繭，沒什么朋友，卻只有書。那時(shí)的簡寫本《小婦人》讓我知道了什么叫堅(jiān)強(qiáng)，什么是執(zhí)著與爭取，使我漸漸開朗起來，從而打開了我的世界。后來又讀維克多的《悲慘世界》，女人若汀使我深感同情憐惜，也知道了一個(gè)母親的艱辛與不易。當(dāng)為女兒剪去一頭如瀑金發(fā)的若汀被敲掉了門齒之時(shí)，我不禁為這母愛所動容。
隨著時(shí)間推移，我也讀了越來越多的書，偶感生活枯燥之時(shí)便拿起一本書來讀，世界也就似乎隨之而亮起來。有段時(shí)間心情陰霾，便讀了一些謝婉瑩的詩，那些絕不同于席慕蓉的悲戚與安妮寶貝的陰郁的文字，清新而純摯，仿若拂面而來的一股微風(fēng)，撫平了我心中的傷痛。
十二年華時(shí)曾向往愛情，讀了許多可悲可泣的著作，曾為愛斯梅拉達(dá)的慘死不值，也曾為羅密歐與朱麗葉哭泣；曾為《失樂園》中愛到極致卻雙雙赴死的主人公疑惑，也曾為“楊宗回馬楊妃死”的玉環(huán)不甘。直到后來讀的納蘭詞，容若與盧氏賭書看花，最終她欣然而去，他立于殘陽之下，為她寫下“人生若只如初見，何事秋風(fēng)悲畫扇”的千古名句。直到那時(shí)我才恍然，原來一場愛情也可以這樣，平淡，卻也頗得茶香，淺淺裊裊，相守不疑。
但當(dāng)然也要等到一個(gè)適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，才會有這樣的感情。想到這里，我豁然開朗，心中仿佛射進(jìn)一股金色光束，“騰”得溫暖明亮起來。
現(xiàn)在初三的學(xué)習(xí)生活日漸緊張，但我仍會擠出讀書的時(shí)間，每當(dāng)受到打擊，便用《飄》中斯佳麗那句著名的“明天就是另一天了”來鼓勵自己；每當(dāng)怯弱，就讀讀《簡·愛》；每當(dāng)懷舊思念，便拿出那部《東京塔》。每當(dāng)我的目光遇見文字，心與世界便變得不再一樣，如雪后新陽，初光熠熠。
書，點(diǎn)亮了我的世界，點(diǎn)亮了我的生活。
關(guān)于中學(xué)生活優(yōu)秀作文4
莎士比亞曾經(jīng)說過：“書籍是全世界的營養(yǎng)品，生活里沒有書籍，就好像大地沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好象鳥兒沒有翅膀�！钡拇_是這樣，假如生活中沒有書籍，就沒有教室中的書聲朗朗，就沒有新世紀(jì)年輕人的熱情奔放，也沒有我們對知識的渴望。所以說，書籍點(diǎn)亮生活。
我的童年沉浸在書的海洋。一個(gè)個(gè)變幻莫測的故事，一個(gè)個(gè)形象生動的人物使我陶醉。我時(shí)常有過這樣的幻想，我幻想著海明威筆下的老人與我一起出海；幻想著我與魯濱遜一起大鬧天宮。童年因書香而快樂，童年因書香而精彩，我童年的生活被書籍點(diǎn)亮。
長大一些自然也離不開書。一次，我考試落第。我孤獨(dú)地站在窗前，眺望著一條川流不息的河流。我突然聯(lián)想到“長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。”于是我重新振作，努力向前。每當(dāng)我與朋友惜別內(nèi)心悲傷時(shí)，我就會聯(lián)想到“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。”每當(dāng)我放棄的時(shí)候，書給我指引了方向。讀了《項(xiàng)鏈》《羊脂球》等海外名著后，我不禁對當(dāng)時(shí)的社會痛恨之極，同時(shí)明白了正義與邪惡，好與壞，丑與善。正是因?yàn)橛辛藭也琶靼琢俗鳛樾率兰o(jì)的青年，應(yīng)該思索未來，學(xué)會堅(jiān)強(qiáng)不屈，像保爾一樣為國家獻(xiàn)身，勇于承擔(dān)歷史任務(wù)，因?yàn)槲覀兪亲鎳奶枴?/p>
我站在幽暗古老的街道上，手里拿著一把生銹的鑰匙，毫不疲倦地敲擊著堅(jiān)硬的墻壁，欲打開通往知識的大門。是書籍讓我穿到墻那邊，遨游知識的大海，那飄飛的一絲絲書香，那是我的心靈在飛。
我的生活被書點(diǎn)亮，書讓我沉浸在知識的海洋，給予了我快樂，給予了安慰，給予了我向前的動力。在寧靜的月光下，我拿著一本書，無聲無息地讀著，思索著書中的內(nèi)容，思索著人生，思索著未來，星星似乎在向我眨眼，伴著書香，我走向希望的遠(yuǎn)方。
關(guān)于中學(xué)生活優(yōu)秀作文5
學(xué)校住宿生活
天剛蒙蒙亮，透出黎明的曙光。還在被窩里做美夢的我們，被燈光瞬間的刺激，不得不不停地眨眼，這才能睜開眼睛。接著，是匆匆忙忙的奏響曲。我們先把那蓬松的被子疊好，然后開始了刷牙奏樂曲，水聲綿延不絕。接著，再一手拿毛巾，一手端臉盆，興致勃勃地去接水洗臉。洗漱完畢后，又迅速地穿好鞋子，背上書包，以迅雷不及掩耳之勢沖向飲水機(jī)。運(yùn)氣好時(shí)，就能接上水，運(yùn)氣不好，只能到教室的飲水機(jī)去打水。
然后是晨讀，肚子餓發(fā)出的咕咕聲伴隨著朗朗的讀書聲，有時(shí)讀得洶涌澎湃，有時(shí)讀得有氣無力。等晨讀一完，便以火箭般的速度，沖向飯桌，拿好碗盤，要豆?jié){的舀豆?jié){，要稀飯的舀稀飯，抓起一個(gè)饅頭，慢吞細(xì)嚼地干掉，再滿足地擦擦嘴，奔向教室。
再接著是早讀，然后是正課。有的老師講得滔滔不絕，源源不斷，完全可以當(dāng)主持人了；有的老師在上面講得激情四溢，眉飛色舞，可惜就是能聽懂的人很少；還有的講得枯燥無味，講得睡神都快上來了。但總得瞪大眼睛，盡量抑制住睡眠系統(tǒng)的警告，再堅(jiān)持一會兒吧，要是把一秒鐘瞌睡，都有可能把知識重點(diǎn)。下課的十分鐘，大家都盼望著課間時(shí)間能快點(diǎn)到，那香噴噴的課間餐能夠滿足我們，饑腸轆轆的我們每逢這時(shí)，都會虎視眈眈地地盯著門外，早做好了從擁擠人潮中去“虎口奪食”。那些斯文的女孩子往往都吃大虧，等男生一擠，課間餐要么寥寥無幾，要么空空是也，她們只能看著大家美滋滋地享受這份好處，自己卻只有望梅止渴的份兒了。
時(shí)間就是生命，在這里運(yùn)用，的確是用詞得當(dāng)。這里爭分奪秒，像革命一樣，將自己的生命注入學(xué)習(xí)當(dāng)中。每次回宿舍，都是快馬加鞭，巴不得一步登天……能快點(diǎn)抵達(dá)宿舍，但往往欲速而不達(dá)，就算第一個(gè)到，也總是氣喘吁吁。到宿舍后，又馬上放熱水，準(zhǔn)備洗澡，在此過程中，又連忙收衣服，準(zhǔn)備洗澡用具。洗完澡后，又急速地放水，涂肥皂，搓衣服，擰干，用脫水機(jī)脫水，最后晾上去。晾完衣服，看看鐘表，時(shí)間如果還有允許，喝一杯純牛奶，一邊拿起書，一目十行，解決了一本又一本的書�？赐陼螅陉柵_上擁擠的人潮中，只好隨意走動，一邊刷牙。刷牙后，爬上床，鋪被子，睡覺。
這就是我的學(xué)校住宿生活。
關(guān)于中學(xué)生活優(yōu)秀作文6
生活中，處處都有一些有趣的科學(xué)現(xiàn)象。然而，我們只要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的雙眼，一雙敢于實(shí)踐的雙手。那么，所有的問題都會迎刃而解。
盛夏，天氣熱的令人煩躁。知了在門外的柳樹上一個(gè)勁的吵鬧，令人討厭不已。整個(gè)大地都被覆蓋在一波茫茫的熱氣中。然而，原本應(yīng)該在空調(diào)間舒服的享受冷氣的我，卻只能在門口那可憐葉子都被曬卷的大樹下煩悶地踱來踱去——空調(diào)壞了。
正當(dāng)我蹩著眉頭，苦著一張臉在樹下“乘涼”時(shí)，爸爸卻笑瞇瞇地教了我一個(gè)法子“你用濕毛巾把身上擦一遍，然后再站在有風(fēng)的巷口試試�！蔽衣犃耍m說有點(diǎn)不相信這樣就能涼快，但也只能死馬當(dāng)做活馬醫(yī)了。沒想到，剛擦完身子，一站到通風(fēng)口處，身子便奇跡般的開始降溫了，不一會原本如蒸籠一般大地，瞬間變得涼爽起來。我眨巴眨巴眼睛，有些不能置信的看著爸爸。然而爸爸只是故作神秘的笑笑，不加言語。然而我卻不死心，不停的纏著爸爸。最后爸爸才給我透露了一點(diǎn)“口風(fēng)”：“你現(xiàn)在如果把溫度計(jì)放在一盆冷水里會發(fā)生什么？”“溫度下降唄！這種問題都要考我，小case啦！”“那如果把溫度計(jì)取出來呢”老爸瞇著雙眼看著我。“這還不簡單，當(dāng)然是溫度上升咯！”我不假思索，自信的回答道�！芭叮渴菃�？”“難道不是嗎？”我被老爸看的有些心虛，連聲音都不覺的弱了下去�！澳悄阕鲈囋嚳础�
說做就做，略微不服的端來一盆涼水。爾后，爸爸又找出了一支溫度計(jì)。我小心翼翼的把溫度計(jì)插入水里，隨著時(shí)間的推移，溫度計(jì)的示數(shù)不出所料地在往下降，我得意地看著爸爸，“我就說吧，溫度會下降哦！”爸爸不急不緩的地推了推眼鏡“那你再拿出來試試。”我不以為意的一笑，拿出了溫度計(jì)，以為溫度示數(shù)會按照我的心意往上升。然而，出人意料的是，溫度計(jì)的示數(shù)竟又緩緩地往下降了一會，然后才慢慢的向上“爬”。我不由得瞪大了眼睛“這是什么情況！”爸爸毫不意外的笑笑，提醒道：“你看溫度計(jì)外面有什么？”我不由的眼前一亮“是小水珠。”對�。≡�(jīng)我在書上看到過，水蒸發(fā)的時(shí)候會吸熱。怪不得我會感到?jīng)鏊�！“可是，既然水蒸發(fā)可以降溫，為什么還要我站在通風(fēng)的地方呢？”新的問號不由得在我心中冒了出來，我迫不及待的看向爸爸�！斑@個(gè)嘛，你自己去查吧！不能都是我告訴你，自己得到的答案才會記得牢”老爸又開始賣關(guān)子了。
不服輸?shù)奈易匀徊豢戏艞墸谑潜愦蜷_了電腦。向這個(gè)無所不知的及其提出了我的疑問。不一會，機(jī)智得電腦便不負(fù)重托，給了我一個(gè)合理的解釋“原來空氣流動會使水的蒸發(fā)變快，而通風(fēng)的地方則就是所謂的空氣流動了�！薄霸瓉硎沁@樣”我自言自語道。一想到今天又無意的收獲了知識，心中便不由得樂開了花。
其實(shí)，我們所說的科學(xué)并不是虛無飄渺的存在。它就隱藏在生活的每個(gè)角落里。我們要用一種無盡的探索欲去面對生活中的科學(xué)，并要有一種不明白道理就不罷休的科學(xué)精神。這樣，我們便能夠發(fā)現(xiàn)，原來生活中的所有現(xiàn)象，都可以用科學(xué)道理來解釋的。
讓我們打開心靈的雙眼，探索生活中未知的一切吧！
關(guān)于中學(xué)生活優(yōu)秀作文7
晨曦徐徐拉開了帷幕，又是一個(gè)絢麗多彩的早晨，著帶清新降臨人間�！}記
走在通往學(xué)校的路上，街邊屹立著幾棵高大的柳樹，陽光透過時(shí)間的縫隙透射在我的肩上。杜鵑在那半明半暗樹葉中亮出她那婉轉(zhuǎn)的歌喉，小動物們也從自己的豪宅走了出來，開始新的一天。一陣風(fēng)吹過，綠葉閃爍，那葉上的露珠透過晨光的照射，折射出七彩的光，好似生命在躍動，輕輕一嗅，泥土的清香撲鼻而來，好香。
體驗(yàn)生活，體驗(yàn)“清晨入古寺，初日照高林”的生機(jī)勃勃。
伴著下課鈴聲，又到了鍛煉的時(shí)候。紅日西斜，天邊灑滿了落日的余暉。我走出教學(xué)樓，聲音從操場上傳來，一群正值青春年華的少年們在跑道上狂奔著，你追我趕，就像一匹匹馳騁的駿馬，寬闊筆直的跑道已成為了他們施展才能的平臺。他們盡情地，無拘無束地角逐，沐浴著夕陽，享受競技的快樂，一頭烏黑的短發(fā)歡快地跳躍著，炯炯有神的雙眼直視前方，充滿對勝利的渴望，修長的雙腿交替前進(jìn)，好似充滿著無盡動力，在夕陽下定格一幅青春畫卷，深深印入我腦海。
體驗(yàn)生活，體驗(yàn)“夕陽無限好，只是近黃昏”下的永不放棄。
夕陽西下，夜幕降臨，月慢慢地走了出來，走到屬于她的崗位上，為人們照亮回家的路，她彎彎的，是一只小船，但不一會兒，她又彎成一把鐮刀，又變成一葉彎眉，皎潔的月光照在我的臉上，我感到十分溫馨，也讓我看到了她那身上發(fā)出的光帶給那新的希望。月光似水，永遠(yuǎn)那么明亮，讓整個(gè)夜晚更美好。
體驗(yàn)生活，體驗(yàn)“春江潮水連海平，海上明月共潮生”帶來的靜謐。
體驗(yàn)生活，體驗(yàn)每一天清晨時(shí)第一縷陽光，體驗(yàn)夕陽西下時(shí)的最后一絲溫暖，體驗(yàn)夜幕下月帶給你的靜謐，細(xì)細(xì)品嘗，回味無窮。
關(guān)于中學(xué)生活優(yōu)秀作文8
對于物理，總有人覺得它十分難學(xué)，對物理抱有畏懼感，其實(shí)這是完全沒有必要的。
學(xué)物理可以從生活中開始。
現(xiàn)在我們所學(xué)習(xí)的物理與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系緊密，有許多具有深遠(yuǎn)意義的發(fā)現(xiàn)都是從生活中誕生的。
在生活中學(xué)物理，就要細(xì)心觀察我們身邊的事物，嘗試運(yùn)用我們學(xué)過的知識解決他們，說明其中的道理。帕斯卡在很小的時(shí)候就對事物充滿了好奇，并從不認(rèn)為一件事“本來就應(yīng)該……”于是在這種精神的引領(lǐng)下，帕斯卡在不到10歲時(shí)，就探究出了聲音產(chǎn)生的原理。并在物理學(xué)上取得了極為突出的成就。
在生活中學(xué)物理，不能只僅僅滿足于課本上的知識，還要在課下多看書，通過現(xiàn)代手段學(xué)習(xí)物理。這樣，我們才能更好的理解課本上的知識，見多識廣。如果把我們所學(xué)習(xí)的知識比作一艘船，那么在某種程度上，課下所獲得的知識便是承載這艘船遠(yuǎn)行的江河。做到這一點(diǎn)，就能不斷的進(jìn)步；做不到這一點(diǎn)，只是永遠(yuǎn)停留在“知之者”的境界上了，即使是得到了一個(gè)好的成績，也不能使自己感到滿足愉快。
在生活中學(xué)物理，就要掌握正確的學(xué)習(xí)方法。課前的預(yù)習(xí)是你有足夠的時(shí)間消化知識，注意到課本上的重難點(diǎn)。課下了還要復(fù)習(xí)，背誦一下物理定律，多做一些困難的，有陷阱的題目，這些有助于提高成績。
在生活中學(xué)物理，就要多做一些實(shí)驗(yàn)。親自動手發(fā)現(xiàn)的道理往往比從書本上吸取的知識更加深刻。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，從中探究事物的實(shí)質(zhì)，從探究中將快樂的分量加增。通過不斷的實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)物理，就好像通過經(jīng)�？吹貓D學(xué)習(xí)地理一樣，對學(xué)習(xí)是十分有幫助的。
在生活中學(xué)習(xí)物理，就要營造一個(gè)快樂的學(xué)習(xí)氛圍。興趣是學(xué)習(xí)的動力，持久的動力產(chǎn)生持久的興趣。我經(jīng)常會看一些有關(guān)物理知識和實(shí)驗(yàn)的漫畫書，雖然它們的知識蘊(yùn)含不及我們的課本，但它們所傳授的知識卻令我記憶深刻。
這些是我在生活中體驗(yàn)過的一些學(xué)習(xí)方法，效果也許因人而異，隨著知識困難程度與學(xué)習(xí)量的增加，也要不斷的更新自己的學(xué)習(xí)方法，不斷的給自己的學(xué)習(xí)理念“洗牌”，才能更快的進(jìn)步。
關(guān)于中學(xué)生活優(yōu)秀作文9
【摘要】當(dāng)今學(xué)生作文語言華美，文采飛揚(yáng)已是很多老師所推崇的'，也是近年來部分高考滿分作文的共性，面對這種局面，我們一定要明白真情才是作文的根。作文呼喚真情，為了使語文教育向更高的層次邁進(jìn)，我想不管如何討論，不管什么要求，怎么評價(jià)，有一點(diǎn)是我們語文教育者一定不能忽視的，那就是教會學(xué)生運(yùn)用真情去寫作。以真人示人，以真情動人，以真識服人，作文就是語言運(yùn)用的實(shí)踐，同時(shí)也是目前檢測語言運(yùn)用的手段，但說假化，說空話的現(xiàn)象卻在學(xué)生中普遍存在，這也就說明真情語言的運(yùn)用對于學(xué)生來說是一個(gè)難點(diǎn)，本文就怎樣指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用真情語言來寫作提出了幾點(diǎn)看法。
【關(guān)鍵字】真情 觀察 能力 鼓勵
巴金先生說：我們寫作，只是因?yàn)槲覀冇性捯f，有感情要傾吐，我們用文字表達(dá)我們的喜怒哀樂。作文無非是為表達(dá)自己的感情，交流彼此的感情而記下來的話。情乃作文之生命，作文之靈魂。無情，則再美的文字也是蒼白無力，再嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)也會不堪一擊，再豐富的內(nèi)容也會索然無味。所以，我們迫切呼喚作文的真情回歸，鼓勵學(xué)生寫真話，訴真情。當(dāng)前，作文教學(xué)的現(xiàn)狀另人擔(dān)憂。由于適應(yīng)和升學(xué)的需要，導(dǎo)致作文如八哥學(xué)語，學(xué)生的作文結(jié)構(gòu)一致、內(nèi)容相似、思想一律，甚至連情感也沒有多大差別。學(xué)生害怕、厭倦寫作，把作文當(dāng)成承重的負(fù)擔(dān)，望文生畏，感嘆：作文難，難于上青天。寫作文變成了一種搜腸刮肚，絞盡腦汁的苦差事，這樣擠出來的作文也就是令老師頭痛的無病呻吟，難堪之作。這樣的惡性循環(huán)的結(jié)果必然是學(xué)生怕寫，老師煩改。那么怎樣走出這樣的壞圈呢？
第一，指導(dǎo)學(xué)生懂得蓄情是作文的基石。
作文不是空船，它承載著思想和情感，船內(nèi)必須有新貨，有真貨，這種貨的儲備是作文的基石，它依賴于對生活的觀察和感悟。文貴在情真。感情真摯是衡量作文內(nèi)容的一條重要標(biāo)準(zhǔn)，它要求作者或描寫美麗事物和環(huán)境，或鋪敘美好親情和友誼，或關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活和社會熱點(diǎn)，做到以情動人。那么，怎樣才能寫出感情真摯的文章呢？主要是教學(xué)生細(xì)致地觀察生活，讓他們在意自己的生活，留意周圍的親人，同學(xué)的生活，這樣記憶深處往往寫作的材料也就有了。并且讓他們寫自己，親人，同學(xué)，他們往往也樂在其中，興趣也就有了。我在教學(xué)中做過這樣的試驗(yàn)，讓學(xué)生以親情為話題進(jìn)行語文課前三分鐘演講，啟發(fā)他們寫自己的父母親，回憶父母平時(shí)如何關(guān)心自己的事，結(jié)果很多學(xué)生的作文都把平時(shí)父母對自己的關(guān)愛寫的真實(shí)感人，其中一個(gè)學(xué)生在作文里這樣寫到：我每次周六回家媽媽總是做了很多我愛吃的菜，我看到媽媽操勞的臉龐，我為自己在學(xué)校不努力學(xué)習(xí)就感到羞愧，為了讓媽媽高興，我每次吃媽媽作的飯都吃的自己走不動為止，這種感情多質(zhì)樸，也多感人，把一個(gè)真誠而又質(zhì)樸的孩子性格刻畫出來了，也真誠的表達(dá)了孩子對媽媽的感激之情。生活是寫作的動力，興趣產(chǎn)生的土壤，只有在豐富多彩的生活中，調(diào)動學(xué)生有寫作的需要，才會有寫作的沖動，就會把不同的體驗(yàn)，自己的苦惱與歡樂表達(dá)出來，讓作文成為心靈的載體。因?yàn)閷懽鲬?yīng)是情感的自由釋放。對學(xué)生的寫作自由，教師應(yīng)該加以必要的保護(hù)，對他們的獨(dú)特體驗(yàn)和個(gè)性化的表述，教師應(yīng)該給予充分尊重。盧梭告誡我們：兒童是有他特有的看法、熱情和感情的；如果用我們的看法、熱情和感情去取代，那簡直是愚蠢的。對于初涉文墨的孩子，要首先告訴他們作文應(yīng)講求率真，崇尚真誠，同時(shí)我們也要以一個(gè)孩子所能有的精神感悟?yàn)榈拙�。葉圣陶早就指出：作文要說真話，說實(shí)話，說自己的話，而不能只思索作文的法度、技術(shù)等等問題而不去管文字的原料思想、感情等等問題。顯然，一切的語言表達(dá)技巧和謀篇布局的本領(lǐng)，如果與情感比較起來，顯然應(yīng)該放在其次的位置。蓄情才是關(guān)鍵，我們可以培養(yǎng)學(xué)生寫周記，寫日記的習(xí)慣，教他們懂得思考和感悟生活中的美和真情。
第二，指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟真情是文章的靈魂。
情是文章的靈魂，貫穿于寫作的始終，是文章的必備血脈，作文如果沒有感情，就像人失去了流動的血液一樣失去了生命。目前，在學(xué)生的作文中，存在著比較普遍的虛假現(xiàn)象，寫進(jìn)作文中的人是虛的，事是假的，觀點(diǎn)是強(qiáng)加的，感情是浮泛的，失去了生活的真實(shí)性。這種情況不僅僅出現(xiàn)在應(yīng)付作文的學(xué)生身上，即便有些同學(xué)，作文功底煞是了得，也沒有養(yǎng)成用心說話說真話訴真情的習(xí)慣，他們的作文即使極有文采，依然脫不了胡編亂造的弊病，因此難以打動人，難以獲得高分。記得前不久我布置了一道話題為情的一篇文章，另人驚奇的是寫的好的并不是那些文采比較好的、語言功底比較強(qiáng)的同學(xué)，反而最終寫得最打動人的是一些普通的同學(xué)。這位同學(xué)飽含深情地寫了一篇名為《我的傻媽媽》敘述了媽媽很傻，家里冬天豬要下豬崽，媽媽就搬到豬圈里住，我進(jìn)到豬圈里熏的我直吐，媽媽卻睡在哪里，看著小豬崽，用正話反說的手法，把對媽媽的不理解寫的情真意切，文中還寫到：收麥時(shí)有些人把成捆的麥子丟在路邊不管，媽媽拉麥時(shí)就一捆一捆的裝在車上，拉回連隊(duì)，很多人都說媽媽傻，而我也認(rèn)為媽媽傻，因?yàn)椴皇亲约杭依锏柠溩�，是連隊(duì)的，媽媽也不是干部，是個(gè)普通的農(nóng)民，真是管閑事。語言樸實(shí)，但卻令人動容。可見，文章貴在真情，要寫好文章，一定要養(yǎng)成說真話訴真情的習(xí)慣。只有敢說真話，肯吐心聲，才能讓讀者感到真誠可信，才能使你寫出的那些話產(chǎn)生說服力和感染力。
在中學(xué)生的生活中感情可謂無所不在，親情、友情、師生情時(shí)刻洋溢在他們的周圍，而在他們的作文中卻很難發(fā)現(xiàn)這樣真摯感人的感情，不是簡單粗糙的抒情口號，就是成批翻版的抒情事例，毫無真情可言，讀起來枯燥乏味。家長、老師普遍反映現(xiàn)在的孩子都是鐵石心腸，他們感覺不到父母、老師對他們的愛，甚至把這種愛與關(guān)心當(dāng)成理所當(dāng)然。真的是這樣嗎？難道現(xiàn)在孩子的情感神經(jīng)都退化了嗎？可他們也會自愿幫助缺課的同學(xué)補(bǔ)課，也會為班級的勝利歡呼雀躍，也會把自己省吃儉用的零花錢捐給希望工程。能說他們心中沒有愛嗎？也許是心中和周圍的愛太多了，他們疏于感覺了吧。那么怎樣才能觸動他們的情感神經(jīng)，讓他們把愛表達(dá)出來呢？我曾經(jīng)在班級開展過一次我愛我家老照片的故事的活動，在活動中每位同學(xué)都講述著自家老照片的故事，開心的開懷大笑，感動的潸然淚下，悔恨的黯然神傷，當(dāng)時(shí)全班洋溢著濃濃的愛。
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