優(yōu)秀作文:生活中的小事
利用浮力的原理解決生活中的小問題_550字
利用浮力的原理解決生活中的小問題作者:南京市瑯琊路小學六(1)班 章爾菁時間:XX年8月22日地點:洗手間準備材料:水桶、水、西瓜實驗步驟:1、量出水桶底部的半徑計算出水桶桶底的面積2、先在水桶里盛一些水,量好水的高度3、將西瓜放入桶中在量一次上升的高度4、利用水桶面積的上升高度算出水上升的體積是多少原理:物理的浮力原理和數(shù)學的圓柱體體積計算公式中國在很久以前就留傳了一個故事那就是:“曹沖稱象”。曹沖小小年紀就有如此智慧,真是聰明極了!現(xiàn)在已經(jīng)進入了高科技時代,曹沖的做法也能從多方面得到解釋。今天我也要做一個同樣的實驗,實驗需要的物品有:一個裝了一些水的水桶,還有呢?就是一個西瓜。首先,先用皮尺測量,桶的底面半徑是10cm,水在桶里的高度則是到了15厘米,輕輕地把西瓜放下去,水的高度必然會上升,那會是多少呢?經(jīng)過測量水的高度達到30厘米。通過實驗,當西瓜在水桶中處于平衡的,以西瓜為研究對象,西瓜的重力等于西瓜所受的浮力,我通過測量水上升的高度,再用它乘以桶底面的面積就知道水上升的體積了,而且我想西瓜的重量和水上升的體積是有必然的聯(lián)系的。通過請教老師,我得知了另外一個知識,那就是水的比重是1而西瓜的重量就是和水的比重和水上升的面積有關的。通過科學實驗,我發(fā)現(xiàn)生活中處處都有這樣數(shù)學現(xiàn)象,也蘊藏著科學的原理。只要你善于觀察,你就是一個小小科學家。
“生活中的方西瓜”
閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文。 常識告訴我們,西瓜總是圓的,如果有一天我們看到一只方形的西瓜會是何種反應?懷疑西瓜是真的,還是懷疑自己的眼睛?其實不必懷疑,它的確是一只真的西瓜——據(jù)報道,日本農(nóng)民早在上個世紀就種出了方形西瓜。我們在生活的其它方面也會碰到類似的情形,存在會不斷改變我們對世界的看法。請以“生活中的方西瓜”為話題,寫一篇文章。 [注意] ①所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。②立意自定。③文體自選。④題目自擬。⑤不少于800字。⑥不得抄襲。 例文鄰居家的小孩子聰聰在某小學讀二年級,一次美術課上畫西瓜,別的小孩子畫的都是圓西瓜,惟獨聰聰畫了一只方西瓜,被老師當著全班同學的面訓斥了一頓,說他調(diào)皮搗蛋,不動腦筋,聰聰委屈得直哭。 事后我問聰聰為什么要把西瓜畫成方的?聰聰天真地說,他爸爸賣西瓜,圓西瓜放在地上老滾,方西瓜就不會滾了。聰聰?shù)脑捠刮也唤肫鹆硪粋“畫蘋果”的故事。在日本的一節(jié)美術課上,老師讓學生畫蘋果,一個學生畫了方蘋果,這位老師見了沒有批評也沒有指責,而是問:“你為什么要把蘋果畫成方的?”“圓蘋果摔在地上會到處亂滾,方蘋果不會滾!薄澳愕南敕ㄕ婧,希望你好好學習,早日培育出方蘋果來! 同樣是畫瓜果,中日教師不同的處理方法反映了兩種不同的教育觀。據(jù)有關資料介紹,中國家長最感興趣的是孩子今天提了多少問題。殊不知,科學的每一次進步都離不開可貴的想象力、創(chuàng)造力和勇敢精神,無論是牛頓的萬有引力還是愛迪生的小發(fā)明,沒有一項不閃現(xiàn)著想象和創(chuàng)造的火花。既然如此,為什么不允許學生想象出方西瓜、方蘋果來呢? 不同的教育方法,導致不同的教育結果。那位中國美術教師的一頓訓斥不但扼殺了聰聰可貴的想象力、創(chuàng)造力,而且也深深地刺傷了聰聰?shù)淖宰鹦。也許,聰聰從此以后再也不敢“胡思亂想”、“調(diào)皮搗蛋”了。 而那位日本教師簡短的幾句鼓勵,則燃起了一個少年探求知識、創(chuàng)造發(fā)明的欲望、或許,二十一世紀的大科學家、大發(fā)明家從此誕生了。由此可見,教師對同一事情的不同態(tài)度,會產(chǎn)生截然不同的結果。作為人類靈魂的工程師,我們應該從中得到很多有益的啟示。 ——《方西瓜的啟示》
生活中有了對手才美麗
有人說,對手是可恨的,因為他會阻擋你的一帆風順;有人說,對手是黑暗的,因為他會讓你名落孫山;有人說,對手是充滿敵意的,因為他會讓你跌入谷底;有人說,對手是可怕的,他不打敗你絕不罷休。。。。。。其實,對手并沒有那么可怕的,如果他阻擋了你的一帆風順,那么,你可以繼續(xù)努力,躍過著一暗礁;如果他讓你名落孫山,那么,你可以一步青云超過他;如果他讓你跌如谷底,那么,你可以重新站立,走出黑暗之淵;如果他要打敗你,那么你可以迎接他的挑戰(zhàn),用自己的實力,機智的打敗他。。。。。。對手,可以讓你努力;對手,可以讓你前進;對手,可以讓你成功;對手,可以讓你堅強;對手,可以讓你重新站立。如果生活中沒有了對手,就像魚類沒有了水鳥的殘酷;生活中沒有了對手,就像就像兔子沒有了老鷹的追捕;生活沒有了對手,就像羊群沒有了狼的吞噬;如果沒有了對手,那么,各種奇花邑草又何必去爭香斗艷呢?其實,對自己來說,別人是自己的對手,對別人來說,自己是別人的對手,每個人都有權利去挑戰(zhàn),去競爭!安幌氘斣獛浀氖勘皇呛檬勘,但是當“元帥”是要與別人競爭的,如果沒有了競爭對手,當“元帥”還有什么意義呢?即使你當上了這個所謂的“元帥”,心里不會空洞洞的么,因為沒有對手,沒有競爭。如果在競爭中當上了這個“元帥”,就會有競爭力,大家會你追我趕,在不知不覺同進步。沒有對手的世界,是弱者的港灣;充滿競爭的生活,才是強者的擂臺!在漫漫的人生路中,對手與我們是同行者,也是我們的挑戰(zhàn)者,他們將我們的人生裝扮,他們將我們的心靈改變,他們將我們的微笑展露,他們將我們的淚水擦去。美麗的紅花下面總有靜默襯托的綠葉,蔚藍的天空中總漂浮著絲絲白云加以點綴,每一個成功后面都有無數(shù)辛勤的汗水,每一個強者后面都有一群頑強的對手!如今五彩繽紛的世界中,涌現(xiàn)出一批批發(fā)展全面素質(zhì)強勁的對手!蔼M路相逢勇者勝”,正是它們,我們才真正認識自己,提醒自己要無時不刻地在進步,在前行。也許你會說,沒有對手,我就已經(jīng)成為一個勝者。其實你錯了。正因為有了他們,才使我們變得比過去更強,為了超過他,你付出了很多的努力,汗水,也許你沒有成功,但這時,你已經(jīng)變得強大了,在拼搏,挑戰(zhàn),迎戰(zhàn)的過程中,你強大了。對手像生命中的鹽,少了它,生活就會淡而無味,有了它,生活才會有滋有味;對手像生命中的花,少了它,生活就會很單調(diào),有了它,生活才會更美好!這是我的第一篇自己寫的作文哦,大家多多支持。。
生活中的學問
生活中的學問無處不在,多得就像千年古樹上的樹葉,只要你肯去探索,就會發(fā)現(xiàn)原來生活是這樣奇妙。一起去看看吧! 誰也不會想到玩具也有學問,可我就發(fā)現(xiàn)了。 有一次,我無所事事地呆在家里,擺弄著我的竹蜻蜓,我把葉片朝上,雙手用力一搓,竹蜻蜓飛了,活像一個直升飛機!可是,我思索起來,它為什么會飛起來呢?我捧起我珍愛的百科全書。原來,竹蜻蜓的葉片是斜的,轉(zhuǎn)的時候,它使空氣流動,由于葉片歪斜,改變空氣向下流動,產(chǎn)生的升力就使竹蜻蜓升空了。相反如果你把它轉(zhuǎn)反了,它就會向下飛。多有趣呀!大家可以試一下。原來玩具也有這么多學問呀!它竟可以使直升機起飛! 生活中的學問像天上的星星;像沙漠中的沙粒;像大海中的水滴,數(shù)不勝數(shù)。以后要“玩中思,做中學。”尋找生活中的美好的學問!指導教師:林承霞點評: 生活中處處都是學問,關鍵是我們?nèi)鄙侔l(fā)現(xiàn)他們的眼睛。這篇作文小片段小作者就發(fā)現(xiàn)了玩具竹蜻蜓中的'學問——飛行原理。文章篇幅雖短,亮點卻很多,開頭和結尾尤其寫得精彩。比喻句、排比句,還有最后的升華句都是出彩的地方。
捕捉生活中的美
生活中不是缺少美,而是缺少了一些去發(fā)現(xiàn)美的眼睛。只要細細地去品味生活,就會捕捉到許多生活中的美。 我捕捉到:上學的路,好美! 上學的路每個人都走過不知多少次了,但又有多少人去細細的體會這一段美麗的時刻呢?春天的降臨,給上學的路添加了幾分生機。路旁的樹和那綠油油的田野你再也熟悉不過了,它們是多么的美麗呀!沿著路走,路旁一排排整齊的樹木,投下了一個個俏麗的影兒。田野里長了一簇簇野花,像五顏六色的花環(huán)把田野襯托的更加美麗無比! 我捕捉到:夜空,好美! 在夜晚看夜空,我覺得好美!在夏夜里,我坐在院子里,望著那星群密布的天空。看著看著,覺得星星對我充滿了感情,像頑皮的小孩子,在稚氣地、執(zhí)著地注視著人間,仿佛用那明亮的眸子講述一個美麗動人的神話。 我捕捉到:楓葉,好美! 秋風陣陣,落葉飛舞,楓樹上綠色的手掌此刻早已變成了紅色。忽然一片樹葉落在我的手心中,把我的思緒從記憶的長河中喚醒。啊!楓葉,好美呀! 我捕捉到:雪花,好美! 隆冬季節(jié),下起了雪。雪花,你是一群群展翅紛飛的玉蝴蝶;雪花,你是來自上蒼的天使,把潔白灑向人間;雪花,你是湛藍天幕上的一顆顆璀璨的星;雪花,你是為冬天跳出第一支舞蹈的舞蹈家。我伸出雙手接住了一片雪花,想細細地觀察。但不知怎么的?小雪花像怕我一樣,一落入我的手中,馬上消失的無影無蹤,再也找不到了。再看看窗外,它還在翩翩起舞,真的好美! 美無處不在。朋友,請讓你的眼睛為這世間發(fā)現(xiàn)更多的美吧!也許,美就在與你咫尺之間,你卻找不到!捕捉生活中的美麗,生命將多一份色彩! 150
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