校園經(jīng)典詩文賞析廣播稿

　　如果你是廣播站的播音員，肯定會知道廣播前都會預(yù)先準備好廣播稿，一份優(yōu)秀的廣播稿能提高節(jié)目效果，那么應(yīng)當如何寫廣播稿呢？下面是小編為大家收集的校園經(jīng)典詩文賞析廣播稿，歡迎大家分享。

　　校園經(jīng)典詩文賞析廣播稿 1

　　甲:老師們

　　乙:同學(xué)們

　　合:中午好！

　　甲：有這樣一種書， 被代代相傳，價值歷久而彌（mí）新，人們稱之為“經(jīng)典”。經(jīng)典的古詩文是古代圣賢的智慧結(jié)晶，她以無盡的思想光輝指引人們在茫茫的歷史長河中前進。經(jīng)典古詩文是一座巍巍豐碑，它計數(shù)著中華文明的歷史遺產(chǎn)；

　　乙：經(jīng)典古詩文是一頂燦燦王冠，綴滿了濃縮中國文學(xué)智慧的奇珍異寶。

　　甲：古詩文是我國文學(xué)寶庫中的瑰寶。它短小精悍，詞句優(yōu)美。

　　乙：它節(jié)奏感強，易讀易記。它蘊含著豐富的中華民族傳統(tǒng)文化。

　　甲：現(xiàn)在就讓我們隨著音樂的旋律，誦讀古詩，歌唱古詩，將中華古典詩詞唱響校園，唱響神州吧！下面請欣賞唐代著名苦吟詩人孟郊寫的古詩《游子吟》

　　游子吟孟郊

　　慈母手中線，游子身上衣。

　　臨行密密縫，意恐遲遲歸。

　　誰言寸草心，報得三春暉

　　乙：這首詩的意思是：慈祥的母親手里把著針線。 為將遠游的孩子趕制新衣。 臨行她忙著縫得嚴嚴實實， 是耽心孩子此去難得回歸。 誰能說象小草的那點孝心， 可報答春暉般的慈母恩惠？

　　甲：老師們、同學(xué)們，你們聽了這首古詩歌，是不是有一種想掉眼淚的感覺？這是一支親切誠摯的母愛頌歌。

　　乙：古詩用“線”與“衣”兩件極常見的東西將“慈母”與“游子”緊相連，寫出了母子相依為命的骨肉感情。

　　甲：這種骨肉之情通過母親千針萬線“密密縫”唯恐兒子“遲遲”難歸的心情，以及作者用“誰言寸草心，報得三春暉”來謳歌：女兒像區(qū)區(qū)小草，母愛如春天陽光。女兒怎能報答母愛于萬一呢？從而寄托了赤子對慈母發(fā)自肺腑的愛

　　乙：說了慈母的愛，我們來欣賞一首朋友的情，一首李白的贈汪倫

　　李白

　　乘舟將欲行，

　　忽聞岸上踏歌聲。

　　桃花潭水深千尺，

　　不及汪倫送我情

　　甲：這首詩的意思是李白將要乘舟離去，汪倫帶著一群村民前來送行，他們手挽著手，一邊走，一邊唱，縱使這桃花潭水有千尺深，也比不上汪倫送我的情意。

　　乙：的確，這是公元七五五年，李白因受排擠離開長安，十年來游遍大江南北，每到一個地

　　方，廣泛交結(jié)朋友，汪倫就是其中一個。這首詩寫于詩人與汪倫離別之際。汪倫腳踏地打著拍節(jié)，為李白送行�？吹竭@種場面，李白激動地流下了熱淚，當場寫下了《贈汪倫》這首詩作為感謝。也讓我們今天仍然感受到他們真摯的朋友情。

　　甲：經(jīng)典古詩文太多，比如《三字經(jīng)》，古人曰：“熟讀三字經(jīng)，便可知天下事，通圣人禮�！薄坝癫蛔�，不成器，人不學(xué)，不知義”讓我們懂得該如何刻苦學(xué)習(xí)�！拔裘夏�，擇鄰處，融四歲，能讓梨”我們被這些故事感動著，明白為人處事的道理。

　　乙：是的，比如《弟子規(guī)》是清朝康熙年間的秀才李毓秀寫的。以《論語》“學(xué)而篇”弟子入則孝，出則弟，謹而信，泛愛眾，而親仁，行有余力，則以學(xué)文為中心。分為五個部分，具體列述弟子在家、出外、待人、接物與學(xué)習(xí)上應(yīng)該恪守的守則規(guī)范。是啟蒙養(yǎng)正，教育子弟敦倫盡份防邪存誠，養(yǎng)成忠厚家風(fēng)、教育孺子的經(jīng)典。

　　甲：淵遠流長的古典詩詞是中華文化中經(jīng)久不衰的瑰寶。它如同燦爛的明珠，閃爍著奪目的光彩，它又如神奇的古琴，彈奏著美妙的'樂曲，一首首動人心弦的詩詞，給我們美好的藝術(shù)享受，一篇篇膾炙人口的佳作，給我們無窮無盡的力量。

　　乙： 中華古典詩詞是中華傳統(tǒng)文化瑰寶 ， 讓我們重拾古詩興趣，在古詩抒情言志的韻文形式下，陶冶情操，將祖國民族文化傳承下去。

　　甲：誦讀經(jīng)典，我們尋找萬里河山的廣闊；

　　乙：對話圣賢，我們感受千年文字的力量。

　　甲：中華經(jīng)典古詩文，典藏著五千年悠久的歷史文化；余音裊裊。仿佛還在我們耳邊回響； 乙：經(jīng)典古詩文誦讀，演繹著不朽歷史的風(fēng)骨鏗鏘。神韻悠長。似乎還在我們心頭蕩漾。 甲：吟誦經(jīng)典，讓民族的精神在我們血脈中流淌；

　　乙：吟誦經(jīng)典，讓華夏文化撐起我們?nèi)烁竦募沽骸?/p>

　　甲：傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，建設(shè)中華民族共有精神家園。

　　乙：熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化，加深對民族精神和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解。

　　甲：今天我們僅僅是拋磚引玉，讓我們在背誦中親近中華經(jīng)典，在親近中熱愛中國文化，在熱愛中弘揚中華文明！

　　乙：愿中華詩文藝術(shù)之花永遠芬芳。愿五千年文化的血脈永久傳承。

　　合：本次由 班和的經(jīng)典詩文賞析廣播結(jié)束，謝謝大家!

　　校園經(jīng)典詩文賞析廣播稿 2

　　甲:老師們

　　乙:同學(xué)們，

　　合:中午好！

　　甲：今天，我們的《古詩欣賞驛站》正式跟大家見面了！

　　乙：中華古典詩詞是中華傳統(tǒng)文化瑰寶，為了讓華人兒童在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶下健康成長。教育部特意頒發(fā)了《語文新課標小學(xué)必讀古詩160首》。

　　甲：意在讓我們重拾古詩興趣，在古詩抒情言志的韻文形式下，陶冶情操，將祖國民族文化傳承下去。

　　乙：現(xiàn)在就讓我們隨著音樂的旋律，誦讀古詩，歌唱古詩，將中華古典詩詞唱響校園，唱響神州吧！

　　甲：下面請欣賞唐代著名苦吟詩人孟郊寫的`古詩《游子吟》 (播放《試聽》兩遍）。

　　乙：老師們、同學(xué)們，你們聽了這首古詩歌，是不是有一種想掉眼淚的感覺？這是一支親切誠摯的母愛頌歌。

　　甲：古詩用“線”與“衣”兩件極常見的東西將“慈母”與“游子”緊相連，寫出了母子相依為命的骨肉感情。

　　甲：這種骨肉之情通過母親千針萬線“密密縫”唯恐兒子“遲遲”難歸的心情，以及作者用“誰言寸草心，報得三春暉”來謳歌：女兒像區(qū)區(qū)小草，母愛如春天陽光。女兒怎能報答母愛于萬一呢？從而寄托了赤子對慈母發(fā)自肺腑的愛。

　　乙：是啊，“向來多少淚，都染手縫衣”，下面請同學(xué)們跟著我們把這首古詩朗誦一遍吧！

　　甲：領(lǐng)讀：（主持人教一句，學(xué)生們跟著讀一句�。┯巫右髅辖即饶甘种芯�，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。

　　乙：同學(xué)們讀得真動情呀！讓我們再來欣賞一下這首古詩歌吧，大家可以。跟著學(xué)唱喲！相信在一遍遍的跟唱之中，你一定就會對這首《游子吟》心領(lǐng)神會的，也期待著你在校園的古詩歌唱比賽中，一展你的歌喉，欣賞你的風(fēng)采！(欣賞《試聽》播多少遍，根據(jù)所剩時間而定）。

　　甲：老師們，同學(xué)們，在一遍遍的古詩歌曲唱誦中，我們深深陶醉在這陽光般的母愛中了，讓我們也放聲跟著唱起來，在歌聲中來結(jié)束我們的這次廣播，《古詩欣賞驛站》下周一再跟大家見面了！

　　合：再見！拜拜! (播放《試聽》，學(xué)生自由跟唱，廣播結(jié)束。)

　　校園經(jīng)典詩文賞析廣播稿 3

尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：

　　大家好！今天，我們要一起來欣賞校園經(jīng)典詩文，讓我們一起沉浸在優(yōu)美的詩詞之中。

　　首先，讓我們一起欣賞唐代詩人王之渙的《登鸛雀樓》：

　　白日依山盡，黃河入海流。 欲窮千里目，更上一層樓。

　　這首詩描繪了作者登上高樓俯瞰山河的情景，詩句樸實而意境深遠，給人以豁然開朗之感。

　　接下來，讓我們一起欣賞宋代文學(xué)家蘇軾的《水調(diào)歌頭·明月幾時有》：

　　丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。

　　明月幾時有？把酒問青天。 不知天上宮闕，今夕是何年。 我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。 起舞弄清影，何似在人間！

　　這首詞以明月為背景，抒發(fā)了作者對親人的思念之情，詩句深情而動人。

　　最后，讓我們一起欣賞清代文學(xué)家納蘭性德的.《長恨歌》：

　　漢皇重色思傾國，御宇多年求不得。 楊家有女初長成，養(yǎng)在深閨人未識。 天生麗質(zhì)難自棄，一朝選在君王側(cè)。 回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色。 春寒賜浴華清池，溫泉水滑洗凝脂。 侍兒扶起嬌無力，始是新承恩澤時。 云鬢花顏金步搖，芙蓉帳暖度春宵。 春宵苦短日高起，從此君王不早朝。

　　這首長詩描繪了唐玄宗和楊貴妃之間的愛情故事，情節(jié)曲折，感人至深。

　　以上就是我們今天的校園經(jīng)典詩文賞析，讓我們一起品味詩詞之美，領(lǐng)略文學(xué)之魂。

　　謝謝大家！

　　校園經(jīng)典詩文賞析廣播稿 4

　　高：敬愛的老師、親愛的同學(xué)們，早上好！今天的紅領(lǐng)巾廣播準時與您相約，我是高玙璐，歡迎大家收聽 。

　　周：今天我們廣播的主題是什么？

　　高：我先問你們幾個，你喜歡冬天嗎？

　　合：當然不喜歡了。

　　張：你看，這幾天北風(fēng)呼嘯，萬物飄零，就連很多動物也躲到洞里冬眠去了。

　　趙：是啊，我相信很多同學(xué)都不喜歡冬天。這兩天已進入冬月的時候，再到寒冬臘月估計凍得連我們上課間操都伸不出手了。

　　高：可是，你知道嗎？在詩人眼里，冬天卻是那么浪漫可愛，令人向往。古往今來，有多少詩人用自己奇妙的想象與綺麗的語言，描繪出一個寒冷而又浪漫的冬天。今天我們播出的主題就是《走進詩歌中的純美冬天》。

　　周：既然主題與冬天，那我們就給大家讀一首《雪天，我領(lǐng)著我的小狗》一詩的.片斷吧。

　　趙：天空又飄起了紛紛揚揚的大雪�？墒�，寒冷凍結(jié)不了熱的心，凍結(jié)不了熱的血；

　　張：我們在雪中，追逐著，打雪仗，我們?nèi)セ�冰，冰上，旋轉(zhuǎn)著快樂。

　　高：我們還用潔白的雪，用溫暖的手，精心地雕塑，塑出我們年輕漂亮的老師。希望她和我們在一起聽我們的笑聲，和我們一起分享童年的快樂。

　　周：冬天的風(fēng)雪，擋不住我們的笑聲；孩子的笑聲，就是最動聽的和平的歌。

　　趙：雪天，我領(lǐng)著我的小狗回家，我們從冰上走過。小狗不再嘆息，它說，很快樂！

　　張：這首詩寫得太好了。我的眼前馬上會出現(xiàn)“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”的純美意境。整個天地之間是一片純凈的雪白，好期盼快點下雪啊。

　　高：我們再給大家讀一段關(guān)于冬天的詩，題目叫《如果我是一片雪花》

　　周：如果我是一片雪花，你猜，我會飄落到什么地方去呢？

　　趙：我不愿飄到小河里，變成一滴水，和小魚小蝦游戲。

　　張：我不愿飄到廣場上，堆個胖雪人，望著你笑瞇瞇。

　　高：我愿飄落在媽媽的臉上，親親她，親親她，然后就快樂地融化

　　周：太美了。

　　趙：是啊，如果我們都能像詩人那樣擁有發(fā)現(xiàn)美的眼睛，冬天也會變得那么純美和浪漫。

　　張：對。讓我們都伸出手來，去擁抱冬天。

　　高：老師們，同學(xué)們，本次播音到此結(jié)束，謝謝大家的收聽。

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