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由事物學(xué)會(huì)說(shuō)點(diǎn)兒道理作文
篇一：由一則寓言想到的
曾讀過(guò)一則寓言，內(nèi)容大概是說(shuō)：有一只猴子，在路上撿到一把刀，可刀很鈍，連小樹(shù)也砍不斷。于是，它便請(qǐng)教砍柴人，問(wèn)他怎么樣才能使刀鋒利。砍柴人告訴它在石頭上磨磨就行了。猴子照著去做了，它把刀口磨得越來(lái)越短，甚至把刀口磨得與刀背一樣厚�？僧�(dāng)它拿這把刀再去砍樹(shù)時(shí)就更砍不動(dòng)了。
剛看這篇寓言時(shí)，我不禁笑這猴子實(shí)在太愚蠢了，只知道要磨刀，卻不懂得如何去磨，為什么不問(wèn)清楚了再做呢?而后，我才慢慢領(lǐng)悟到這則寓言真正要告訴我們的是：求學(xué)問(wèn)不能一知半解，要會(huì)學(xué)習(xí)。請(qǐng)教之后，要認(rèn)真思考，不能淺嘗輒止。
就像這只猴子，可能它從未接觸過(guò)刀這種東西，如何讓一把鈍刀變得鋒利，對(duì)于它來(lái)說(shuō)是一個(gè)全新而陌生的事物。這個(gè)時(shí)候，它就要問(wèn)一些懂得該怎樣做的人。它問(wèn)砍柴人：“你的刀為什么這么鋒利?”，“因?yàn)樵谑^上磨過(guò)�！笨巢袢嘶卮鹆怂膯�(wèn)題，然后再也沒(méi)說(shuō)別的，因?yàn)楹镒右矝](méi)問(wèn)別的�？珊镒铀坪趺靼琢艘磺�，不就是在石頭上磨一磨嗎?既然如此，那就磨吧，管它三七二十一呢!大腦也不動(dòng)一下，想當(dāng)然地去做。可實(shí)際上，猴子真的懂得該如何做嗎?顯然沒(méi)有。它不過(guò)是了解了事情的皮毛，卻根本不清楚磨刀究竟該磨哪兒，該怎么磨。我敢肯定地說(shuō)，倘若它再多問(wèn)一句話：“應(yīng)該如何磨刀?”結(jié)果就不會(huì)是那樣了。
生活中也是如此�，F(xiàn)在，我們還是學(xué)生，在學(xué)校里有老師向我們傳授知識(shí)，正確地引導(dǎo)我們。如果有不明白的問(wèn)題，老師總會(huì)耐心細(xì)致地為我們講解，直到我們弄懂為止。可是，我們總有一天會(huì)離開(kāi)學(xué)校，離開(kāi)老師，步入社會(huì)。要想適應(yīng)現(xiàn)代化、高科技、以迅雷不及掩耳之勢(shì)飛速發(fā)展的社會(huì)，就必須不斷學(xué)習(xí)，不斷給自己補(bǔ)充能量。到了那個(gè)時(shí)候，一切可都要靠自己。所以，會(huì)學(xué)習(xí)顯得尤為重要。所謂會(huì)學(xué)習(xí)，不單單是擁有快捷有效的方法，主要還是學(xué)習(xí)態(tài)度要端正：求學(xué)問(wèn)不能一知半解，要有“打破沙鍋問(wèn)到底”不弄懂就不罷休的精神才行。知其然，也要知其所以然，千萬(wàn)不可淺嘗輒止。否則，就會(huì)像那只猴子一樣，不求甚解，不假思索，還不知道怎么做呢，就去做，結(jié)果適得其反。
我們肯定會(huì)遇到很多從未接觸過(guò)的東西，當(dāng)我們無(wú)法解讀它時(shí)，我們就需要向別人請(qǐng)教，了解這種東西。多問(wèn)為什么，請(qǐng)教之后多思考多研究，不要一知半解，不給自己留下任何疑團(tuán)。只有這樣，才能算是真的學(xué)會(huì)，才能獲得最后的成功——這一點(diǎn)，是我讀過(guò)這篇寓言后的最大收獲。
篇二：學(xué)會(huì)說(shuō)點(diǎn)兒道理
有個(gè)老人，是全國(guó)聞名的大作家。他臨終前，突然感到十分難受，秘書(shū)就說(shuō)：“我去叫大夫�！辈涣�，老人極其艱難地說(shuō)了一句：“不是‘叫’，是‘請(qǐng)’……”說(shuō)著老人就昏迷過(guò)去了，而且再也沒(méi)有醒來(lái)……這句話就是他的遺言——這遺言純潔無(wú)比，厚重?zé)o比。
這位老人就是夏衍。謙恭是一種深刻的教養(yǎng)，它扎根于心靈。
我不禁想起了巴爾扎克筆下的一個(gè)人物——老葛朗臺(tái)。老葛朗臺(tái)就要死了，卻怎么也舍不得他的萬(wàn)貫家財(cái)。當(dāng)神父將鍍金的十字架貼近他的嘴邊，讓他親吻一下好讓他的靈魂升天時(shí)，他的眼睛突然奇跡般地亮了，還極力做出一個(gè)想把那十字架搶過(guò)來(lái)的姿勢(shì)，于是，這最后的努力也就徹底地?cái)嗨退男悦?/p>
夏衍走了，葛朗臺(tái)也走了。但他們生命的最后一瞬間的表現(xiàn)居然有這么大的反差，一個(gè)絕美，一個(gè)絕丑。
篇三：一件事寫(xiě)一個(gè)道理
靜靜的，一個(gè)人站在這條小河邊，望著漆黑的夜空，長(zhǎng)嘆一口氣。同樣的天空，同樣的夜晚，同樣的小河邊。讓我學(xué)會(huì)了珍惜。
鳳儀—一個(gè)我很討厭的女孩，小學(xué)時(shí)，我們有著同樣的職位，因此事事不相上下，為此，我很希望有一天她能離開(kāi)。這樣，一切美好的東西不必與他分享，全部是我一個(gè)人的�？伤恢卑盐耶�(dāng)作朋友，而我，真的好反感。
那天下午，也不知道為甚麼，他一直在哭�？粗∏煽蓱z的樣子，我突然感覺(jué)他還挺可愛(ài)的。
晚上，鳳儀給我打電話約我去小河邊。我極不情愿，但還是去了。在我面前的是一個(gè)的大大的問(wèn)號(hào)，草坪中央燃起一大片篝火，平時(shí)玩的不錯(cuò)的朋友也都來(lái)了。一個(gè)朋友告訴我，鳳儀明天要回老家東北了，今天是最后一個(gè)晚上了。圍著篝火，我們?yōu)樗e行了歡送儀式。我心里有一股莫名的惆悵，我走過(guò)去拉起她的手說(shuō)：“以前的事，對(duì)不起啊�！彼蝗豢蘖�，搖著頭說(shuō)：“不會(huì)啊，我們永遠(yuǎn)是朋友，我要走了你可別忘了我哦。”我忍不住哭了。以前嫉妒他的情形歷歷在目，我有一種莫名的后悔。早知如此何必當(dāng)初，早知分別那么的痛后悔當(dāng)初沒(méi)有好好去珍惜。
第二天早上，我發(fā)瘋一樣奔向?qū)W校，希望能夠見(jiàn)他最后一面�？墒且磺心敲催z憾，椅子不在了，桌子不在了，那張可愛(ài)的臉不在了。我在自己的桌子上發(fā)現(xiàn)了一張小小的紙鶴，上面兩個(gè)字清晰而又明了“朋友”。我又一次哭了。
失去后才懂得珍惜，擁有時(shí)只會(huì)使用，不如在還沒(méi)有心碎之前，失去之前，就珍惜現(xiàn)在所擁有的一切！
篇四：我學(xué)會(huì)了一個(gè)道理
星期五放學(xué)回家，媽媽打開(kāi)電腦給我播放了一段視頻。視頻播放的是優(yōu)秀的鄒越老師給學(xué)生做的以《讓世界充滿愛(ài)》為主題的精彩演講�？戳诉@段演講，我都感動(dòng)的流淚了。
在這段視頻中，鄒越老師給我們講了許多關(guān)于愛(ài)的故事。告訴我們要做一個(gè)有愛(ài)心、懂得尊敬、孝敬長(zhǎng)輩的好孩子，要懂得和理解父母無(wú)私的愛(ài)與辛勞。最后，鄒越老師還告訴我們，要懂得學(xué)會(huì)把電腦當(dāng)成學(xué)習(xí)的工具而不是玩具。用自己的行動(dòng)，好好學(xué)習(xí)來(lái)報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩和社會(huì)的栽培。
篇五：改蹲為坐
在校餐廳內(nèi)，正值開(kāi)飯的時(shí)間，或者你可以看到某餐桌的某個(gè)位置上，有某個(gè)同學(xué)蹲在板凳上進(jìn)餐，兩腿豎在凳面上且不脫鞋子。我認(rèn)為這種行為很不好。
從個(gè)人的身份看來(lái)，身為一個(gè)學(xué)生，這樣的舉止跟那些山村野夫有什么兩樣?或者只有穿著比他們干凈整齊些。這就是上述的同學(xué)給別人的印象。
又從個(gè)人的道德修養(yǎng)來(lái)說(shuō)，這樣的舉止缺乏社會(huì)公德，簡(jiǎn)直就是“有爹生無(wú)娘教”的那一種。
這類同學(xué)若認(rèn)為這跟身份或道德修養(yǎng)沒(méi)有什么聯(lián)系，也應(yīng)該考慮到自己這樣做會(huì)給他人帶來(lái)的影響。
一個(gè)位置不僅僅是一個(gè)人坐。算算校內(nèi)也有兩千多學(xué)生，那餐廳內(nèi)的幾百個(gè)位置怎能一下子讓所有同學(xué)都在廳內(nèi)吃飯呢?當(dāng)然要輪坐。但若一人蹲在上面吃，把凳面弄臟，叫下一位同學(xué)怎么辦?也蹲著吃?若果是男同學(xué)還勉強(qiáng)可以，但是女同學(xué)呢?只能不坐，畢竟愛(ài)斯文是她們的本性。看看，這對(duì)別人的影響多大!
無(wú)論我怎樣思索，也想不明白為什么這些同學(xué)要蹲著吃。難道蹲比坐著吃舒服嗎?絕對(duì)不會(huì)，否則人們就不會(huì)花那么多的錢買桌凳。更何況蹲著吃對(duì)身體也不好。蹲著吃會(huì)因肚子被大腿壓住，不利于進(jìn)食，不利于消化，不利于身體健康。
這樣的舉止若被群眾或外人看到那就不單單是某個(gè)人的形象問(wèn)題，而是損害了整個(gè)學(xué)校的聲譽(yù)。
為了自己的形象，為了不影響他人，為了自己能健康成長(zhǎng)，更為了不損害學(xué)校的聲譽(yù)，請(qǐng)有這樣舉止的同學(xué)改蹲為坐。
篇六：分享成功
有一個(gè)花農(nóng)，不遠(yuǎn)萬(wàn)里從非洲帶回珍貴的種子。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月精心的培育，春天到來(lái)的時(shí)候，他的花園開(kāi)滿了朵朵珍奇的花。見(jiàn)此景，鄰居和朋友紛紛來(lái)要種子，他卻舍不得給。原來(lái)，他有一個(gè)心愿：希望他的花園成為全國(guó)最美的。本以為心愿將成，可奇怪的是，他的花竟一年不如一年好了�；ㄞr(nóng)請(qǐng)來(lái)學(xué)者，才了解到其中的奧妙：由于鄰居的花園里種的都是普通的品種，風(fēng)在流動(dòng)中把花粉帶到他的花園，通過(guò)傳粉作用，花種的純度受到了影響。
花農(nóng)并不自私，只是面對(duì)成功有點(diǎn)小小的私心罷了——希望自己的花園是最美麗的。這本無(wú)可厚非，他錯(cuò)在不了解世界萬(wàn)物存在著普遍的聯(lián)系，事物多多少少都受到環(huán)境的影響。他珍貴的花種，僅靠好的品種和充足的陽(yáng)光雨露是開(kāi)不出珍奇的花朵的，還要靠鄰居花種的影響。從這個(gè)角度講，他的心愿只有當(dāng)他愿與別人一起分享成功的喜悅時(shí)，才能圓滿地完成。
在我們的生活中不也存在這樣的道理嗎?我們每個(gè)人都和其他人——老師、同學(xué)有著緊密的聯(lián)系。沒(méi)有一個(gè)人能孤立地學(xué)習(xí)生活而不受他人的影響。我們也常常會(huì)有花農(nóng)一樣的私心：希望自己的學(xué)習(xí)成績(jī)是最好的。但我們也深知，這不是完全靠一個(gè)人的努力就能達(dá)到。我們需要老師的指導(dǎo)，需要在和同學(xué)的討論中交流、學(xué)習(xí)，共同提高。只有你所處的環(huán)境是優(yōu)秀的，你才能從中汲取養(yǎng)分，取得更大的成功。
一個(gè)同學(xué)，別人問(wèn)他問(wèn)題時(shí)他總是不遺余力。我問(wèn)他難道沒(méi)留一點(diǎn)私心。他說(shuō)在解題的過(guò)程中他的知識(shí)得到了鞏固，通過(guò)討論和交流，他也學(xué)習(xí)到了別人的方法，拓展了思路。這不就是一個(gè)雙贏的結(jié)局，一個(gè)分享成功的典型嗎?
與別人分享成功的喜悅，這喜悅的分量不但沒(méi)有減少，反而會(huì)更強(qiáng)烈、更深刻。試想花農(nóng)把珍貴的種子分給鄰居，春天來(lái)到后，站在遠(yuǎn)處的山上，發(fā)現(xiàn)不僅他的花園，幾里以內(nèi)的花園里都開(kāi)滿了姹紫嫣紅的花朵，空氣中流動(dòng)著奇妙的花香。這樣的成功，才彌足珍貴。
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