讀者優(yōu)秀小學(xué)作文
讀，是一個動作，是一種狀態(tài)，更是一種境界。它不僅反映了每個人的文學(xué)素養(yǎng)，更體現(xiàn)了他們各自的生活態(tài)度。
書籍是人類進步的階梯，閱讀是人類前進的動力。在那個令人向往的世界里，他們就像是在海邊拾撿貝殼的孩子，想要用那些貝殼來裝滿那小小的背簍……
當指尖輕觸那一排排的書籍，絲絲涼意混著那抹淡淡的油墨味傳向全身，干涸的細胞一下子被激醒了，游蕩于全身各處。記憶的閥門漸漸松動，不覺掉落出一些零星的碎片和那抹熟悉的身影。
記得兒時的我不像別的小孩喜歡依偎在媽媽的懷里，記憶力的我似乎總是玩鬧與爺爺?shù)纳磉�，玩累了便被抱在他的腿上，半躺著，聞著他身上傳來的煙草味，聽著他那略顯滄桑的聲音所編織成的故事，在那搖椅的咯吱聲中漸漸入睡。
等到我長大一些后，爺爺自然已經(jīng)抱不動我了，那時，我們便坐在床上，倚靠在一起，聽著各自的故事，或看看捧在手中的書，時間也隨著指針的轉(zhuǎn)動而流失。
直到后來，爺爺因為生病，便只能躺在床上，聽我給他講一些學(xué)校中的喜聞樂見，偶爾我也會給他講一些經(jīng)典的'文學(xué)作品……
看著佇立于書桌對面的一墻書柜，其中那一部分的文學(xué)書籍已略顯滄桑，書面上那一層薄灰，似向我展示它悠久的歲月。自爺爺去世后，的確很少有人再去翻動它們了。
隨手抽出一本雜文，眼角掠過那泛黃微卷的頁角，腦海中竟不覺閃過爺爺坐在書桌前細細品讀的身影，心亦似乎了悟了“讀”的真諦。
其實，“讀”不在乎地位的高低，不在乎家境貧富，更不在乎其外貌丑美。當你真正懷著一顆誠摯，尊敬的心去閱讀，這時，你才可以被稱作是一名讀者。
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